部编版春夏秋冬PPT课件
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春夏秋冬(共33张PPT)
chūn fēnɡ xià yǔ qiū shuānɡ dōnɡ xuě
春风 夏雨 秋霜 冬雪
chūn fēnɡ chuī xiàyǔ luò qiū shuānɡ jiànɡ dōnɡ xuě piāo
春风/吹 夏雨/落 秋 霜/降 冬雪/飘
qīnɡ cǎo hónɡ huā yóu yú fēi niǎo
字词学习
chūn
春
chūn tiān
春天
chūn yǔ
春雨
笔顺： 造句：春天来了，看，百花盛开，小鸟在枝头欢唱。
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān
冬天
dōnɡ mián
冬眠
笔顺： 造句：寒冷的冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。
点击视频开始笔顺学习吧！
春
风
冬
雪
花
飞
入
整体感知
听朗读，有感情地朗读课文，注意节奏。
2024年春季 部编版语文 一年级下册《1.春夏秋冬》PPT课件
1 春夏秋冬
新课导入 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春 天
夏 天
秋 天ห้องสมุดไป่ตู้
冬 天
知识备查
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环境相差 比较大的几个时间段，人们把一年十二个月分为春季、 夏季、秋季、冬季。现在通用的是春季为3、4、5月份， 夏季为6、7、8月份，秋天为9、10、11月份，冬季为 12、1、2月份。
图片导入：
师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？
生：观看图片，自由交流。
师：同学们，这些图片描绘的都是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面，现在让我们一起打开课本， 欣赏这篇课文吧！
春风 夏雨 秋霜 冬雪
chūn fēnɡ chuī xiàyǔ luò qiū shuānɡ jiànɡ dōnɡ xuě piāo
春风/吹 夏雨/落 秋 霜/降 冬雪/飘
qīnɡ cǎo hónɡ huā yóu yú fēi niǎo
字词学习
chūn
春
chūn tiān
春天
chūn yǔ
春雨
笔顺： 造句：春天来了，看，百花盛开，小鸟在枝头欢唱。
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān
冬天
dōnɡ mián
冬眠
笔顺： 造句：寒冷的冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。
点击视频开始笔顺学习吧！
春
风
冬
雪
花
飞
入
整体感知
听朗读，有感情地朗读课文，注意节奏。
2024年春季 部编版语文 一年级下册《1.春夏秋冬》PPT课件
1 春夏秋冬
新课导入 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春 天
夏 天
秋 天ห้องสมุดไป่ตู้
冬 天
知识备查
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环境相差 比较大的几个时间段，人们把一年十二个月分为春季、 夏季、秋季、冬季。现在通用的是春季为3、4、5月份， 夏季为6、7、8月份，秋天为9、10、11月份，冬季为 12、1、2月份。
图片导入：
师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？
生：观看图片，自由交流。
师：同学们，这些图片描绘的都是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面，现在让我们一起打开课本， 欣赏这篇课文吧！
部编版《四季》超完整ppt
语言质朴
作者在描绘四季景色时， 语言质朴自然，不做作， 给人以亲切感。
结构特色
层次分明
文章按照春夏秋冬的顺序 ，层次分明地展开，使读 者一目了然。
过渡自然
作者在描绘四季景色时， 过渡自然，使文章流畅连 贯。
结构紧凑
文章结构紧凑，没有冗余 之处，使读者能够快速理 解文章的主旨。
情感特色
情感真挚
作者在描绘四季景色时，情感真 挚，表达了对大自然的热爱和赞
社会背景
中国传统文化的深厚底蕴与西方文化的传入相互交织，为文学创作提供了丰富的素 材和灵感。
社会思潮的涌动和文学流派的兴起，为《四季》的创作提供了广阔的舞台和有益的 借鉴。
社会变革和进步的思想潮流，为《四季》的主题和思想内涵提供了有力的支撑。
02 《四季》的主要 内容
春
春天是一年四季中的第一个季节，也 是万物复苏的季节。在春天，大自然 开始苏醒，草木开始发芽，各种花卉 盛开，鸟类开始繁殖。
文化传承价值
《四季》作为当代文学的重要代表，对于传承中 华文化、弘扬民族精神具有重要意义，其文化传 承价值将更加凸显。
推动社会进步
《四季》的作品主题关注社会现实和人民疾苦， 其思想力量有望推动社会的进步和发展。
读者期待的展望
期待多元化解读
01
《四季》的主题和人物形象具有丰富的内涵，读者期待能够对
其进行多元化、多角度的解读和探讨。
期待更多作品问世
02
读者希望作家能够继续创作出更多像《四季》一样优秀的文学
作品，满足广大读者的阅读需求。
期待作品影响力的扩大
03
随着《四季》的经典地位不断稳固，读者期待其影响力能够进
一步扩大，成为更多人共同关注和喜爱的文学经典。
部编人教版语文一年级下册第一单元1《春夏冬》PPT课件
课文详解
二、课文讲解
1、春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？
春风、夏雨、秋霜、冬雪。
课文详解
二、课文讲解
2、谁能用三个字形容一下图上的内容？
春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。
课文详解
二、课文讲解
3、观察P3页的图，你发现了什么？
草、花、鱼、鸟。
课文详解
二、课文讲解
4、形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？
青草、红花、游鱼、飞鸟。
课文详解
二、课文讲解
5、仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？
池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。
课文详解
三、课堂小结
1、学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象
我知道了春夏秋冬的自然现象是春风、夏雨、秋霜、冬雪。
识字1 春夏秋冬
预习检查
1 指名朗读《识字1 春夏秋冬》。2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“ 入
字词乐园
秋霜：秋日的霜。游鱼: 游动的鱼。飞鸟：飞翔的鸟。
字词乐园
春 风 冬 雪花 飞 入
多音字
落
luò（落下）
lào（落枕）
降
jiàng（降落）
xiáng（投降）
课文详解
一、导入
一年有几个季节？
四个，春、夏、秋、冬。
今天我们一起来学习《识字1 春夏秋冬》。
图解结构
四季
春 春风
夏 夏雨
秋 秋霜
冬 冬雪
了解大自然
二、课文讲解
1、春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？
春风、夏雨、秋霜、冬雪。
课文详解
二、课文讲解
2、谁能用三个字形容一下图上的内容？
春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。
课文详解
二、课文讲解
3、观察P3页的图，你发现了什么？
草、花、鱼、鸟。
课文详解
二、课文讲解
4、形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？
青草、红花、游鱼、飞鸟。
课文详解
二、课文讲解
5、仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？
池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。
课文详解
三、课堂小结
1、学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象
我知道了春夏秋冬的自然现象是春风、夏雨、秋霜、冬雪。
识字1 春夏秋冬
预习检查
1 指名朗读《识字1 春夏秋冬》。2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“ 入
字词乐园
秋霜：秋日的霜。游鱼: 游动的鱼。飞鸟：飞翔的鸟。
字词乐园
春 风 冬 雪花 飞 入
多音字
落
luò（落下）
lào（落枕）
降
jiàng（降落）
xiáng（投降）
课文详解
一、导入
一年有几个季节？
四个，春、夏、秋、冬。
今天我们一起来学习《识字1 春夏秋冬》。
图解结构
四季
春 春风
夏 夏雨
秋 秋霜
冬 冬雪
了解大自然
部编版《4四季》-课件
wǒ jiù shì dōnɡ tiān “我 就 是 冬 天 。”
什么 怎么样
(
) ( )，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”春 夏 “ 我是（
)。”
秋冬
什么 怎么样
( )(
)，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。” “ 我是（
)。”
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)， 他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说： “我是春天。” “我是夏天。”
dù
大肚子
不对 说 话 就 是 荷叶 圆圆 雪人 夏天 秋天 冬天 大肚子
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖尖， tā duìxiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说： wŏ shìchūn tiān
“我 是 春 天
四季
春天有尖尖的草芽，你还
知道春天有什么吗？
yóu cài huā
“ 我 是 春 天 。”
hé yè yuán yuán 荷叶 圆 圆， tā duì qīng wā shuō 他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān “我 是 夏 天 。”
幻灯片 5
ɡǔ suì wān wān 谷穗 弯 弯， tā jū zhe ɡōnɡ shuō 他鞠着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān “我 是 秋 天 。”
四季
秋天有弯弯的谷穗，你还知 道秋天有什么吗？
fēnɡ yè
shíliu
shìzi
pínɡ ɡuǒ
pú táo yù mĭ
什么 怎么样
(
) ( )，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”春 夏 “ 我是（
)。”
秋冬
什么 怎么样
( )(
)，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。” “ 我是（
)。”
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)， 他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说： “我是春天。” “我是夏天。”
dù
大肚子
不对 说 话 就 是 荷叶 圆圆 雪人 夏天 秋天 冬天 大肚子
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖尖， tā duìxiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说： wŏ shìchūn tiān
“我 是 春 天
四季
春天有尖尖的草芽，你还
知道春天有什么吗？
yóu cài huā
“ 我 是 春 天 。”
hé yè yuán yuán 荷叶 圆 圆， tā duì qīng wā shuō 他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān “我 是 夏 天 。”
幻灯片 5
ɡǔ suì wān wān 谷穗 弯 弯， tā jū zhe ɡōnɡ shuō 他鞠着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān “我 是 秋 天 。”
四季
秋天有弯弯的谷穗，你还知 道秋天有什么吗？
fēnɡ yè
shíliu
shìzi
pínɡ ɡuǒ
pú táo yù mĭ
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬》PPT完整版
花
雪花
花朵
“花”可以组 什词呢？
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版 部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
入
进入
入学
“入”可以组 什词呢？
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版 部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
风
春风
风雨
“风”可以组 什词呢？
借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
雷雾
雹
霞
露
雨字头的字大都是一种天气现象。
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
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感谢观看
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
夏雨 冬雪
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
春风 夏雨 秋霜 冬雪 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草清 山花红 鱼出水 鸟入林
请同学们跟着录 音一起读。
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
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春夏秋冬
你们最喜欢 哪个季节呢？
小朋友们，一年有哪几个季节？
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版 部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
仔细观察插图，说说看到了什么。
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
春风 秋霜
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春
春风
部编版一年级语文下册《春夏秋冬》课件ppt
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
江 上
猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？
一群小朋友
一双双小手
拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
chí
雪
花
飞
入
春
冬
风
提示：点击生字进入详细讲解。
shuānɡ
chuī
霜
吹
降
落
yóu
rù
chí
游
池
飘
入
luò
jiànɡ
piāo
我会认
识字好方法：加一加减一减换一换比一比 ……
雨+木+目=
霜
shuānɡ
加一加
地-土+氵=
池
chí
换一换
比一比
入
rù
——
人
书写指导：三横要注意长短的变化，左后一横稍长。撇、捺要舒展，宽度超过最长横，使整个字保持平衡。
齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？
都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
扇风、扇动
三首儿童诗分别写了什么内容？
《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？
一群小朋友
一双双小手
拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
chí
雪
花
飞
入
春
冬
风
提示：点击生字进入详细讲解。
shuānɡ
chuī
霜
吹
降
落
yóu
rù
chí
游
池
飘
入
luò
jiànɡ
piāo
我会认
识字好方法：加一加减一减换一换比一比 ……
雨+木+目=
霜
shuānɡ
加一加
地-土+氵=
池
chí
换一换
比一比
入
rù
——
人
书写指导：三横要注意长短的变化，左后一横稍长。撇、捺要舒展，宽度超过最长横，使整个字保持平衡。
齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？
都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
扇风、扇动
三首儿童诗分别写了什么内容？
《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
部编版版语文一年级《四季》课件
03 四季的动态图片
提供四季的动态图片，如飘落的雪花、盛开的花 朵等，增加课件的趣味性。
四季的动画演示
四季交替动画
制作四季交替的动画演示，展示 每个季节的变化过程，帮助学生 理解季节的更替。
季节特点动画
针对每个季节的特点，制作相应 的动画演示，如春天的花开、夏 天的阳光、秋天的丰收、冬天的 雪景等。
课文内容概述
春夏秋冬
课文分别描绘了春天的嫩芽、夏天的荷塘、秋天 的收获和冬天的雪人，通过生动的描绘，让孩子 们感受到四季的美丽和特点。
儿童视角
课文以儿童的视角出发，用生动、形象的语言描 述了孩子们在四季中的活动和感受。
课文中的生词和短语
嫩芽、荷塘、收获、雪人
这些词语是课文中出现的新词汇，需要孩子们重点掌握。
引导学生观察四季的 变化，增强对课文的 理解。
拓展阅读
推荐相关书籍或文章 ，让学生拓展阅读， 提高阅读能力和文化 素养。
实践应用
组织实践活动，如写 四季的短文、画四季 的画等，让学生将所 学知识应用到实际中 。
及时反馈
对学生的表现给予及 时反馈，鼓励优秀表 现，帮助需要提高的 学生。
05
《四季》的练习和作业
简答题解析
《四季》一文通过描述四季的特点和变化，传达了作者对大自然的热爱和赞美。作者通过 描绘春天的嫩芽、夏天的阳光、秋天的丰收和冬天的雪花，展示了四季的美丽和神奇。
THANKS
感谢观看
01
春季
新生、希望、活力。
02
夏季
热情、活力、繁荣。
03
秋季
收获、感恩、成熟。
04
冬季
沉静、内敛、积蓄。
02
《四季》课文内容解析
课文背景
提供四季的动态图片，如飘落的雪花、盛开的花 朵等，增加课件的趣味性。
四季的动画演示
四季交替动画
制作四季交替的动画演示，展示 每个季节的变化过程，帮助学生 理解季节的更替。
季节特点动画
针对每个季节的特点，制作相应 的动画演示，如春天的花开、夏 天的阳光、秋天的丰收、冬天的 雪景等。
课文内容概述
春夏秋冬
课文分别描绘了春天的嫩芽、夏天的荷塘、秋天 的收获和冬天的雪人，通过生动的描绘，让孩子 们感受到四季的美丽和特点。
儿童视角
课文以儿童的视角出发，用生动、形象的语言描 述了孩子们在四季中的活动和感受。
课文中的生词和短语
嫩芽、荷塘、收获、雪人
这些词语是课文中出现的新词汇，需要孩子们重点掌握。
引导学生观察四季的 变化，增强对课文的 理解。
拓展阅读
推荐相关书籍或文章 ，让学生拓展阅读， 提高阅读能力和文化 素养。
实践应用
组织实践活动，如写 四季的短文、画四季 的画等，让学生将所 学知识应用到实际中 。
及时反馈
对学生的表现给予及 时反馈，鼓励优秀表 现，帮助需要提高的 学生。
05
《四季》的练习和作业
简答题解析
《四季》一文通过描述四季的特点和变化，传达了作者对大自然的热爱和赞美。作者通过 描绘春天的嫩芽、夏天的阳光、秋天的丰收和冬天的雪花，展示了四季的美丽和神奇。
THANKS
感谢观看
01
春季
新生、希望、活力。
02
夏季
热情、活力、繁荣。
03
秋季
收获、感恩、成熟。
04
冬季
沉静、内敛、积蓄。
02
《四季》课文内容解析
课文背景
部编版一年级语文下册识字1《春夏秋冬》优质课件
飞鸟
游鱼 青草
红花
由
近
序
到 远
的
顺
重难点点拨
看课文插图，说说课文是怎样描写这些景物的？
“青”“红”突出 了青草、山花的颜 色；“出”“入” 点出了鱼、鸟的活 动特点。
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
词语积累
带有季节的词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪 拓展： 春花秋月 秋菊 冬虫夏草
词语积累
新词： 青草 红花 游鱼 飞鸟 霜降
谢谢观看！
一年级下册
新课导入
春天鸟语花香，夏 日烈日炎炎，秋季天高 云淡，冬日白雪皑皑， 让我们走进大自然，欣 赏如画的四季美景吧？
资料宝袋
春：草发芽 夏：太阳晒 秋：枫叶红 冬：北风吹
花吐蕊 树成荫 落叶飘 寒霜降
天气暖 荷花开 水果香 雪花飘
冰融化 知了叫 动物忙 水结冰
资料宝袋
霜的形成：寒冷的天气，地面的 气温特别低，近地面的水蒸气遇 冷凝华成的小冰晶附着在地面或 植物上，这就是霜。霜的形成过 程是一个放热的过程。
再读全文，说一说： 本文的词组分为几类？ 分别讲了什么内容？
第一类
描写春夏秋冬四季大自然的气候特点
第二类
描写自然界中花草鱼鸟的生活状态
春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪 一年四季
吹
落 降 飘 生机勃勃
青草 红花 游鱼 飞鸟 多姿多彩
美丽自然
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
本课是看图学词识字。文中的词语和插 图展现了（四季）最有代表性的季节特点和 （大自然）中生机盎然、多姿多彩的美好画 面，引领我们体会自然的（和谐之美）。
得短，略向里斜。右下竖弯钩写在竖中线上。 组词：开花 红花 花草 种花
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春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
图上画了什么？
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计划用时 5分钟
主备人备课
二次修改
复习巩固，导入新课。
复习旧知，检
1、出示上节课的生字词卡片。 查学习效果。
教 2.师过渡：大自然是一位美丽
师 的画家，每一个季节都有自己
活 的美景，今天我们就一起去欣 动 赏它的美丽景色吧！
学 认读生词卡。 生 活 动
计划用时 20分钟
主备人备课
二次修改
1、出示课文插图，引导学生按照 将识字、表达、
长春版一年级下册
第2课时 累计2节
课型
综合
1-1春夏秋冬
教学目标
重点难点关键
教学准备
备课模块
教学过程
课件
板书设计
教学反思
知识与技能
认识3个生字，正确书写“花、飞、入”3个汉字。 正确、流利、有节奏地朗读词语和短语。
过程与方法
利用多种方法激发学生识字兴趣，利用课文插图和多媒体 课件给予学生对一年四季和美丽自然的直观感受。
一定顺序观察图上画了哪些景物。 朗读有机结合
2、指导学生用自己的话交流。 起来，在丰富
教 师 活
3、根据学生表达情况，相机出示 词语卡片“青草”“红花”“游 鱼”“飞鸟”，指名认读。 4、鼓励学生用这四个词语练习说
多彩的活动中 使学生学得扎 实有趣。
动 句子。
5、多种形式朗读描写这四种景物
的短语。
6、指导书写生字。
学 生 活
1、观察课文插图，交流画面 内容。 2、多种形式朗读词语和短语。
计划用时 10分钟
主备人备课
1．学生组成四人学习小组，用自
己喜欢的方式朗读课文。可以按
照课文顺序读，也可以打乱顺序
教 自己调整读。
师 活
2．班内交流读。 方法1：按照词语--词组--词语--词 组的顺序。
动 方法2：调整次序，如：春风--春
风吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬
雪--冬雪飘
3．指导生运用多种方式读。
学 多种方式练读词语和短语。 生 活 动
二次修改
计划用时 3分钟
主备人备课
这节课，我们在大自然的宝库 中又学到了很多生字和词语， 教 下面大家就交流一下自己的收 师 获吧！ 活 动
二次修改
学 学生自由交流收获。 生 活 动
计划用时 2分钟
主备人备课
1、认真、美观地书写生字。 2、画一画自己喜欢的季节。 教 师 活 动
二次修改
学 完成回家作业。 生 活 动
1-1春夏秋冬
美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟
花 飞 春入
教学反思
教师要鼓励学生运用已有的 识字方法进行识字。根据生 字的特点分类教学。
教师
赵阳阳
春夏秋冬
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霜落降 吹飘游 入池
花生 开花 花叶
飞虫 飞石 飞鸟 飞走
出入 加入
作业： 神奇的画笔
把你喜欢的季节画一画。
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情感态度与价值观
了解大自然的常见景物，培养学生对生活的热爱之情。
教
学
课件和生字词卡片。
准
备
教学重点、难点和关键
重点 识字、写字、
难点 理解短语意思。
关键
创设生动有趣的 情境，激发学生 对大自然的热爱 之情。
教学过程
创设情境 导入新课
探索发现 掌握新知
巩固练习 拓展延伸
课堂小结 把握重点
课后作业 熟练运用