司马光PPT教学课件
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《司马光》ppt课件
总结学法，拓展延伸
今天学到了 什么本领？
作业布置
跟同学们演一演这个故事； 用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。
初读课文，整体感知
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
音断气不断， 音停气相连。
借助注释，疏通文意
（游戏）
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
在庭院里做游戏 戏于庭 在庭院里唱歌 唱于庭 在庭院里写字 书于庭
结合注释 组词法
借助注释，疏通文意
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
谈话导入，初识文言文
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
语言简练 篇幅短小 概括性强
文言文
古时候有个孩子，叫司马光。 有一回，他跟几个小朋友在花园 里玩。花园里有假山，假山下面有一 口大水缸，缸里装满了水。 有个小朋友爬到水缸上去玩，一 不小心，掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了， 有的叫着喊着，跑出去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头， 使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进缸里的 小朋瓮， 水瓮砸破了，那个孩子得救了。
换词法 组词法
感悟品质
美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。
聪明机智
沉着冷静
再读课文，尝试背诵
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
·
总结学法，拓展延伸 《 宋 史 司 马 光 传 》
爬
脚
换词法
一群孩子在庭院里玩耍，一 个小孩子爬上水瓮，一不小心跌 进了瓮里被水淹没了。
借助注释，疏通文意
众皆弃去
《司马光》PPT课件
元丰八年（1085年）去世，享 年六十七岁。
02 《资治通鉴》编 纂背景及过程
编纂背景
北宋时期政治稳定、经济繁荣，为大型历史编纂提供了物质基础。 统治者重视历史，希望通过总结历史经验来加强统治。
学术界对历史研究和编纂的热情高涨，形成了一批专业的历史学家和编纂团队。
编纂团队与分工
01
02
03
主编
前期准备
选定编纂团队，制定编Байду номын сангаас计划 和大纲。
编纂阶段
按照时间顺序和事件重要性进 行编排，注重史实的准确性和 完整性。
最终定稿
经过多次修改和完善，最终定 稿并呈献给皇帝御览。
03 《资治通鉴》内 容概述与价值意 义
内容概述
《资治通鉴》是中国古代一部重要的历 史文献，全书共分为294卷，记载了自 周威烈王二十三年（前403年）至五代 后周世宗显德六年（959年）共1362年
的历史。
该书以时间为经，以事件为纬，采用纪 传体的编写方式，详细叙述了各朝代的 政治、经济、文化等方面的重大事件和
人物。
《资治通鉴》在编纂过程中，注重史实 的考证和筛选，对于历史事件和人物的
评价也较为客观公正。
历史价值意义
《资治通鉴》作为一部重要的 历史文献，为我们研究古代历 史提供了丰富的史料和线索。
《资治通鉴》的编纂实践
他主持编纂了《资治通鉴》，该书起自周威烈王二十三年（ 前403年），止于五代后周世宗显德六年（959年），共294 卷，涵盖16朝1362年的历史，是中国古代史学的巨著之一。
对后世历史学家影响
对历史编纂学的深远影响
司马光的《资治通鉴》及长编考异法为后世历史编纂学提供了重要借鉴和启示， 对宋代以后的历史编纂学产生了深远影响。
《司马光》ppt课件
走进课文
你从司马光的身上学到了什么？
司马光砸缸的故事告诉我们在遇到危险时要 保持冷静机智；告诉我们要有创新思维，另辟蹊 径；告诉我们要勇敢果断，确认了正确的行动方 向后，就要勇敢地付诸实践。
第四部分
课堂小结
课堂小结
本课是一篇文言文，文中主要讲 述了司马光小时候砸瓮救人的故事， 赞扬了司马光遇事不慌、善于动脑、 聪明勇敢的品质。
走进课文
文中的三个“儿”分别指谁？“众”是指谁？
第一个“儿”指这群小孩子； 第二个和第三个“儿”指跌入水缸中的小孩； “众”指除跌入水缸的小孩和司马光之外的其他 小孩。
走进课文
找出文中的虚词，说说它们有什么作用？
虚词是文言文中没有实在意义，但在句子中起到语法 作用或表达一定语气的词。 常见的文言虚词有很多，如： “之”“乎”“者”“也”“以”“于”“而” 等。
第三部分
走进课文
走进课文
司马光砸缸的起因、经过和结果是什么？
起因：“一群小孩子在庭院里面玩耍，其中一个小 孩爬到水瓮上去玩，一不小心失足掉进瓮中被水淹 没。 经过：其他的小孩子都吓跑了，只有司马光沉着冷 静，从地上捡起一块大石头，使劲向水瓮砸去。 结果：水瓮被砸破，水涌了出来，掉在水瓮里的小 孩得救了。
统编版小学语文 三年级上册
导入
同学们，你们都听过“司马光砸缸”的故事 吧？谁能给大家讲一讲呢？
导入
司马光砸缸故事大家都很熟悉了， 但是你们知道古人是怎么用文言文来 讲述这个故事的吗？文言文和我们现 代文有什么不同呢？让我们一起来学 习《司马光》这篇文言文，感受一下 文言文的魅力吧。
壹 学习目标
课文介绍
司马光，字君实，谥（shì）号
文正，陕州夏县（今山西夏县） 人，世称“涑水先生”。 北宋政治家、史学家、文学家。 他主持编纂（zuǎn）的《资治 通鉴》是中国历史上第一部编 年体通史。
24《司马光》 课件(共31张PPT).ppt
课后习题
4、这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。
这篇课文是文言文， 需要借助文言文知识 理解文意，其他课文 是白话文，容易理解。
感谢观看
课后习题
2、“持、击”重读，毫不粘连，读出司马光的冷静、镇定。
读“水迸，儿得活”，语速变缓，读出劫后余生的感觉。 背诵指导： 要在充分理解课文意思的基础上 背诵。背诵时，抓住司马光砸缸 的动作加快记忆。
课后习题
3、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
示例：司马光和一群小伙伴共同在庭院里玩游戏。 一个小伙伴不知怎么站到了大缸上面，失足跌入 缸中，不一会儿就被水淹没了。小伙伴们见了不 知如何是好，都惊慌跑开了。只有司马光沉着冷 静，他急中生智，拿起石头就往缸上猛砸。最后， 缸破了，水流了出来，落水的小伙伴得救了。
整体感知
参考课文注释和对《司马光砸缸》故事的理解，揣摩课文的主要内容。
故事起因：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 故事经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。 故事结果：水迸，儿得活。
古文品读
群儿戏于庭
单音节词
戏 ： 做 游 戏 。 庭 ： 庭 院 。 双音节词
代替法
译：一群小孩子在院子里做游 戏。 翻译时还要注意语序调整。
课文翻译
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到瓮上 去玩，一不小心失足跌落瓮中，一下子就被水淹 没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着 石头把瓮砸破，水从瓮中流出，小孩子得以活命。
感悟形象
小孩落水后，孩子们都有哪些反应？
众皆弃去，光持石击瓮破之 对比
其他小朋友 不知所措，纷纷跑开
司马光 拿石头砸破水瓮
司马光
小学三年级语文上册
目录
01
24.《司马光》课件(共39张PPT)
学习生字
结构：左右 部首：扌 书写指导：
左窄右宽。右边“寺”注意横画有长 有短，横画之间的距离相等。
学习生字
众
书写指导 第二个“人”捺变点。
众：多也。 ——《说文解字》
甲骨文
金文
异体字
楷书
理解字词
交代了故事发生的地点。
群儿戏于庭
做游戏。
释义：一群小孩子 在院子里做游戏。
理解字词
交代了故事
的起因。
背诵指导
/水没迸水↘朗中，读↘儿示。/例得众：活/皆群·。弃儿去/戏↗于，庭光，/·持一儿石/登·击瓮·瓮·，/·足破跌之，
背诵指导：在理解课文内容的基础上按 照事情发展的顺序（起因、经过、结果）进 行背诵。
讲故事
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。 司马光小时候与一群小孩子在院子里玩
耍。一个孩子爬到瓮上去玩，失足掉进瓮中 被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有 司马光没有慌。他拿着石头把瓮砸破，水涌 了出来，孩子得救了。
巩固字词
司 跌 皆 弃持
司司 令仪
跌跌 倒落
草四 本大 皆皆 兵空
放丢 弃弃
坚主 持持
学习生字
结构： 半包围
部首： 广
书写指导：
先外后内，“广”要写得舒展， 第三笔是竖撇，稍长。最后一笔
捺要舒展，可稍超出第二笔横。
学习生字
结构：上下 部首： 癶 书写指导：
上宽下窄。上边部分横撇、捺舒展，左 低右高，右上的两撇短而平行。
/古代的书/面语去言，水是现代瓮汉语于的
得源头。 击 ， 中 ， 庭
活
瓮
。
，
水 并 ， 儿ji教aox学uem目破 之 ，ub标/iao
24.《司马光》课件(共34张PPT).ppt
登瓮
跌入瓮
击瓮
儿得活
登瓮
起因：登瓮 跌入瓮
击瓮 儿得活
跌入瓮
经过：击瓮 结果：儿得活
朗读课文，读准字音
sī
司马光①
wèng
diē
jiē
群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④
qì
chí
bèng
弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。
听师读文，读出节奏
sī
司马光①
wèng
diē
jiē
群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④
理解文意 这个故事发生在什么地方？
群儿戏于庭 庭院
扩词法
注释：
①本文选自《宋史·司马光传》。 ②〔庭〕庭院。 ③〔瓮〕口小肚大的陶器。 ④〔皆〕全，都。 ⑤〔光〕司马光。 ⑥〔迸〕涌出。
谁在庭院里呢？他们在庭院里干什么？
群儿戏于庭
一群小孩子在庭院里做游戏。
请你再用“扩词法”分析一下这句话。
群儿戏于庭
一群 儿童（孩子） 游戏 庭院
拓展练习
一群孩子在树林里玩耍，我们可以说：
群儿戏于林
一群孩子在田野里玩耍，我们可以说：
群儿戏于野
一群孩子在庭院里学习，我们可以说：
群儿习于庭
想象一下：孩子们此时的心情如何？
群儿戏于庭
高兴、开心
可正在这时，意外发生了——
一儿登瓮，足跌没水中。 换词法
爬
试一试：用“扩词法”或者“换词法”理解句子。
缸
借助注释
注释：
①本文选自《宋史·司马光传》。 ③〔瓮〕口小肚大的陶器。 ⑤〔光〕司马光。
瓮
②〔庭〕庭院。 ④〔皆〕全，都。 ⑥〔迸〕涌出。
我会读 “没”“得”这两个字应该怎样读？为什么？
部编版三年级语文上册《司马光》PPT课文课件
北宋时期，司马光是一位杰出的政治家、历史学家，本课选取的是他小时候的 一个故事。
故事情节概述
课文讲述了司马光小时候和伙伴们在庭院里玩耍，一个小孩掉进水缸里，其他 孩子都吓跑了，只有司马光沉着冷静，用石头砸破水缸，救出了小伙伴。
重点段落解读与赏析
重点段落一
描写司马光砸缸救人的过程，展 现了司马光的机智和勇敢。
引导学生思考如何在班级、学校 等集体中发挥自己的作用，为团
队的和谐与进步做出贡献。
尊重他人、关爱他人意识强化
通过讲述司马光尊重他人、关爱 他人的故事，如关心百姓疾苦、 尊重不同意见等，引导学生树立
尊重他人、关爱他人的意识。
组织学生进行相关主题的讨论或 辩论，让学生在交流中深入理解 尊重他人、关爱他人的内涵和意
古代文化常识普及
古代礼仪
本课通过介绍古代礼仪制度，如 尊卑有序、长幼有序等观念，让 学生了解古代社会的礼仪规范和
道德准则。
历史人物
本课介绍了司马光这一历史人物， 通过讲解他的生平和事迹，帮助学 生了解古代历史和文化背景。
古代文学
本课选编的课文《司马光》是一篇 古代文学作品，通过学习和欣赏这 篇课文，可以帮助学生了解古代文 学的特点和魅力。
《资治通鉴》的编纂，旨在通过对历 史经验的总结，为统治者提供借鉴和 参考，以维护封建王朝的统治。
司马光生活的时代，正值北宋王朝由 盛转衰之际，社会矛盾尖锐，民族危 机深重。
该书对于研究中国古代历史、政治、 文化等方面具有重要的历史意义和价 值。
02 课文内容解读与 赏析
故事情节梳理与概述
故事背景介绍
本课出现了一些重要的短语，如 “群儿戏于庭”、“一儿登瓮” 等，通过分析和运用这些短语， 帮助学生更好地理解和运用课文
故事情节概述
课文讲述了司马光小时候和伙伴们在庭院里玩耍，一个小孩掉进水缸里，其他 孩子都吓跑了，只有司马光沉着冷静，用石头砸破水缸，救出了小伙伴。
重点段落解读与赏析
重点段落一
描写司马光砸缸救人的过程，展 现了司马光的机智和勇敢。
引导学生思考如何在班级、学校 等集体中发挥自己的作用，为团
队的和谐与进步做出贡献。
尊重他人、关爱他人意识强化
通过讲述司马光尊重他人、关爱 他人的故事，如关心百姓疾苦、 尊重不同意见等，引导学生树立
尊重他人、关爱他人的意识。
组织学生进行相关主题的讨论或 辩论，让学生在交流中深入理解 尊重他人、关爱他人的内涵和意
古代文化常识普及
古代礼仪
本课通过介绍古代礼仪制度，如 尊卑有序、长幼有序等观念，让 学生了解古代社会的礼仪规范和
道德准则。
历史人物
本课介绍了司马光这一历史人物， 通过讲解他的生平和事迹，帮助学 生了解古代历史和文化背景。
古代文学
本课选编的课文《司马光》是一篇 古代文学作品，通过学习和欣赏这 篇课文，可以帮助学生了解古代文 学的特点和魅力。
《资治通鉴》的编纂，旨在通过对历 史经验的总结，为统治者提供借鉴和 参考，以维护封建王朝的统治。
司马光生活的时代，正值北宋王朝由 盛转衰之际，社会矛盾尖锐，民族危 机深重。
该书对于研究中国古代历史、政治、 文化等方面具有重要的历史意义和价 值。
02 课文内容解读与 赏析
故事情节梳理与概述
故事背景介绍
本课出现了一些重要的短语，如 “群儿戏于庭”、“一儿登瓮” 等，通过分析和运用这些短语， 帮助学生更好地理解和运用课文
部编版三年级上册语文《司马光》PPT课文课件
部编小学语文三年级上册
资料简介
司马光，字君实，号迂叟，北 宋政治家、史学家、文学家。为人 温良谦恭、刚正不阿；做事用功， 刻苦勤奋。
课文导入 今天,我们要学习一篇与平时不一样的课文,叫文言文。
文言文是中国古代的书面语言,学好文言文,可以提升我们的 语文素养。
我会认
diē jiē qì c
司跌皆弃持
课后作业 课后找一些有关司马光的故事，讲给爸爸妈妈听。
24.司 马 光
司马光
群儿戏于庭， 一儿登瓮，足跌没水 中。众皆弃去，光持 石击破之，水迸，儿
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/
没水中。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足 跌 /
没水中。
登 群儿/戏于庭，一儿/ 瓮，足跌/
没水中。
众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之， 水迸，儿/得活。
整体感知
司马光小时候,与一群小孩子在院子里玩耍。一个孩子 爬到瓮上去玩,失足掉进瓮中被水淹没了。其他的小孩子都 吓跑了,只有司马光没有慌。他拿着石头砸破瓮,水涌了出 来,孩子得救了。
课文讲解
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去， 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
品析
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中
2.借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。
司马光小时候,与一群小孩子在院子里玩耍。一个 孩子爬到瓮上去玩,失足掉进瓮中被水淹没了。其他的 小孩子都吓跑了,只有司马光没有慌。他拿着石头砸破 瓮,水涌了出来,孩子得救了。
课后习题解析
3.这篇课文的语言和其他课文有什么不同?和同学交流。
这篇课文是文言文,而我们以前学过的课文多数是现代 文。文言文是用古代的语法写的,现代文是用现代的语法写 的。它们之间有一些区别:第一,文言文语言精炼、简短,而 现代文刚好相反,文章篇幅较长。第二,文言文的概括力强, 短短几个字就能表达作者的感受。第三,文言文的一些语句 表达顺序与现代文不同。如,“戏于庭”,用现代文来解释是 “在庭院里玩耍”,语序和现代文是不同的。
资料简介
司马光，字君实，号迂叟，北 宋政治家、史学家、文学家。为人 温良谦恭、刚正不阿；做事用功， 刻苦勤奋。
课文导入 今天,我们要学习一篇与平时不一样的课文,叫文言文。
文言文是中国古代的书面语言,学好文言文,可以提升我们的 语文素养。
我会认
diē jiē qì c
司跌皆弃持
课后作业 课后找一些有关司马光的故事，讲给爸爸妈妈听。
24.司 马 光
司马光
群儿戏于庭， 一儿登瓮，足跌没水 中。众皆弃去，光持 石击破之，水迸，儿
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/
没水中。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足 跌 /
没水中。
登 群儿/戏于庭，一儿/ 瓮，足跌/
没水中。
众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之， 水迸，儿/得活。
整体感知
司马光小时候,与一群小孩子在院子里玩耍。一个孩子 爬到瓮上去玩,失足掉进瓮中被水淹没了。其他的小孩子都 吓跑了,只有司马光没有慌。他拿着石头砸破瓮,水涌了出 来,孩子得救了。
课文讲解
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去， 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
品析
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中
2.借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。
司马光小时候,与一群小孩子在院子里玩耍。一个 孩子爬到瓮上去玩,失足掉进瓮中被水淹没了。其他的 小孩子都吓跑了,只有司马光没有慌。他拿着石头砸破 瓮,水涌了出来,孩子得救了。
课后习题解析
3.这篇课文的语言和其他课文有什么不同?和同学交流。
这篇课文是文言文,而我们以前学过的课文多数是现代 文。文言文是用古代的语法写的,现代文是用现代的语法写 的。它们之间有一些区别:第一,文言文语言精炼、简短,而 现代文刚好相反,文章篇幅较长。第二,文言文的概括力强, 短短几个字就能表达作者的感受。第三,文言文的一些语句 表达顺序与现代文不同。如,“戏于庭”,用现代文来解释是 “在庭院里玩耍”,语序和现代文是不同的。
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2020/10/12
39
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
_把__别__人__的_文__具__盒__碰__掉__地__上_了。
在操场上活动的时候，我
一不小心 ，__扭__伤__了__脚__。
2020/10/12
14
2020/10/12
别的小朋友 是怎么做的？
15
2020/10/12
别的小 朋友都慌了， 有的吓哭了， 有的叫着喊 着，跑去找 大人。
16
下课的时候，同学们有的 跳皮，筋
那都
2020/10/12
34
nà
2020/10/12
那里 那时 那边 那个
35
dōu
都是 都要
dū（首都）
2020/10/12
36
xià
吓人 吓唬
he（恐吓）
2020/10/12
37
jiào
叫卖 叫喊 喊叫
2020/10/12
38
组词
别（ ） （ ）
到（ ） （ ）
吓（ ） （ ）
叫（ ） （ ）
2020/10/12
29
古时候 司马光
大水缸 使劲 爬山
花园 哭喊 掉进
别的 得救 砸
流了出来 一座假山
2020/10/12
30
2020/10/12
认识立刀旁
刂
别到
31
bié 别人
别处
分别
告别
别墅
2020/10/12
32
dào
到处 迟到 来到 到来
2020/10/12
33
认识右耳旁（右耳刀）
遇事不慌 善于动脑 聪明勇敢
24
2020/10/12
临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱
25
如果当时你也在场， 你有什么好办法救出 小朋友？
2020/10/12
26
按故事发展的顺序，在扩号里编上序号。
（ 2）有一天，他和几个小朋友在公园里玩。
（ 1）古时候，有个孩子叫司马光。
（ 4 ）别的孩子都慌了，跑去喊大人。
他拿起一块石头，砸那 口缸，把缸砸破了。
2020/10/12
20
2020/10/12
司马光 没有慌，他 举起一块石 头，使劲砸 那口缸，几 下子就把缸 砸破了。
21
2020/10/12
结果怎样？
22
2020/10/12
缸里的水 流出来了，掉 进缸里的小朋 友得救了。
23
2020/10/12
你认为司马光 是个怎样的孩子？
20
2020/10/12
1
司马光
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
今天老师想给你们介绍一位聪 明、勇敢的小朋友，他是谁呢？
块 使劲 砸 破救
2020/10/12
5
sī
jiǎ
gāng kūhǎn
司马光 假山 大水缸 哭喊
shǐjìn hou yuán pá zá
使劲 时候 花园 爬上 砸
diào bié liú
掉进 别的 流了出来
2020/10/12
6
司马光 假山 大水缸 哭喊 使劲 时候 花园 爬上 砸 掉进 别的 流了出来
（ 6）掉进水缸的小朋友得救了。
（ 5）司马光拿起大石头，把水缸砸破了。
（ 3 ）一个小朋友不小心掉进大水缸里。
2020/10/12
27
大人们会这样夸： 司马光，你真是个 的孩子！
同伴们会这样夸：
司马光，我真
！
2020/10/12
28
司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》
王冕四岁学画
王羲之七岁通书法
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2
பைடு நூலகம்
司马光是我国古时候有名的大文学 家、史学家，他小时候很爱学习，也很 聪明。《司马光》这篇课文就是写他小 时候的一个真实的故事。
2020/10/12
3
1 古时候有个孩子，叫司马光。
2 有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假
山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
3 有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大
水缸。
4 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，
跑去找大人。
5 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，
几下子就把缸砸破了。
6 缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
2020/10/12
4
sī jiǎ gāng bié huāng xià jiào
司假缸别慌吓叫
kuài shǐ jìn zá pò jiù
10
2020/10/12
有一回， 他跟几个小朋 友在花园里玩。 花园里有假山， 假山下面有一 口大水缸，缸 里装满了水。
11
2020/10/12
他们在玩 耍时发生了什 么事情？
12
2020/10/12
有个小 朋友爬到假 山上去玩， 一不小心， 掉进了大水 缸。
13
下课的铃声响了，我赶紧 往教室门外走去，一不小心，
有的 踢毽，子还有的 玩。卡片 大扫除的时候，同学们有的 扫地 ，
有的 洒水 ，还有的 擦桌子 。
2020/10/12
17
2020/10/12
司马光又是 怎么做的？
18
2020/10/12
司马光 没有慌，他 举起一块石 头，使劲砸 那口缸，几 下子就把缸 砸破了。
19
他举起一块石头，使劲砸那口 缸，几下子就把缸砸破了。
2020/10/12
7
“犬”字上面两个口 （哭 ）
“元”字掉在框框里。 园（ ）
另有立刀旁。
（别 ）
这个同学真马虎，同字丢掉一小
竖。
（ 司）
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说一说
司马光是什么时候的人？
古时候有个孩子，叫司马光。
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图上画的是 什么地方？
花园里有什 么？