2018人教版二年级数学下册第4单元第4课时 解决问题
56÷8＝7（个）
二、探究新知
乐乐玩具店
4. 谁来说说你是怎么列式的？ 5. 为什么用除法计算？ 6. 解答正确吗？ 小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ， 也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所 以能买7个地球仪。
二、探究新知
已知条件：图上前三种商品的价格分别是玩具熊6元， 地球仪8元，皮球9元。 要求问题：（1）56元可以买几个地球仪？（2）如果24 元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ 计算56÷8：按照用乘法口诀求商的方法，想8乘 （ ）等于56，根据乘法口诀七八五十六，可以求出商： 56÷8=7（个）。
验证计算是否正确：一个地球仪8元，7个地球仪一共花了多少 钱？ 用乘法计算列式为7×8=56（元），56元正好是7个地球仪的总 钱数。计算正确。
二、探究新知
要求问题：（2）如果24元买了6辆小汽车，一辆 小汽车多少钱？
（2）计算24÷6：按照用乘法口诀求商的方法，想6乘（ ）等 于24，根据乘法口诀四六二十四，可以求出商：24÷6=4（元）。
三、巩固练习 1. 想一想：
如果24元买了6辆 ，一辆 24 ÷ 6 ＝ 4 （ 元 ） 口答：一辆小汽车 4 元。 多少钱？ 你还能提出其他 数学问题并解答 吗？
问题： （1）仔细读题，你知道了什么？ 让我们求什么？ （2）要解决这个问题需要哪些信息？ （3）谁会列式解决？ （4）为什么用除法计算？ （5）解答正确吗？
第 4 单元
表内除法（二）
第 4 课时 解决问题
一、情景导入
星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店， 让我们一起来看看吧！
二、探究新知
3
乐乐玩具店
问题：1. 你都知道了什么？获得了哪些数学信息？ 2. 要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需 要知道哪些信息？谁再说一说？ 3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。
三、巩固练习
2. 学校买来36本课外书。
36÷6＝6（本） 36÷4＝9（人） 问题： （1）谁来读读题？ （4）为什么用除法计算？ （2）你知道了什么？ （3）这两个问题你会解答吗？ （5）解答正确吗？ 把你的想法用算式表示出来。
四、课堂小结 在解决简单的除法问题时，要找准与问题有
关的条件列出算式，然后根据乘法口诀求商。
Hale Waihona Puke
人教版数学二年级下册第4课时《用两步计算解决简单的实际问题》教案
人教版数学二年级下册第4课时《用两步计算解决简单的实
际问题》教案
教学目标
1.理解并掌握两步计算法
2.能够利用两步计算法解决简单的实际问题
3.提升学生解决问题的思维能力和动手能力
教学重点
1.理解两步计算法的基本原理
2.应用两步计算法解决实际问题
教学难点
1.在解决实际问题时正确运用两步计算法
2.理解两步计算法的灵活性和实用性
教学准备
1.教材《数学二年级下册》
2.教学课件
3.黑板、粉笔、书写工具
教学过程
第一步：导入
1.引导学生回顾上节课所学内容
2.引出两步计算法的概念，激发学生思考实际问题的解决方法
第二步：讲解
1.讲解两步计算法的基本原理和步骤
2.举例说明两步计算法在实际问题中的应用
第三步：实践
1.让学生分组进行练习，解决一些简单的实际问题
2.老师巡视指导，帮助学生理解和掌握两步计算法的使用
第四步：总结
1.总结本节课的重点内容和要点
2.强调两步计算法的实用性和重要性
课堂作业
1.完成课堂所布置的练习题目
2.自行编写一个实际问题，并使用两步计算法解决
通过本节课的教学，学生将能够理解并掌握两步计算法这一重要的解决问题的策略，并能够灵活地应用到实际生活中解决简单的实际问题。
同时，本节课也将培养学生的思维能力和动手能力，提升他们的数学解决问题的能力。
人教版二年级下册数学《5 第4课时 解决问题 》教案
人教版二年级下册数学《5 第4课时解决问题》教案一、教学内容1. 本节课的主要内容本节课主要围绕解决问题展开，通过一系列生活中的问题让学生掌握问题解决的方法和技巧。
2. 知识点•四则运算•简单问题的解决方法二、教学目标1. 知识与技能目标•能够熟练进行简单的四则运算•能够应用所学知识解决日常生活中的简单问题2. 过程与方法目标•培养学生分析问题、解决问题的能力•注重培养学生的动手能力和动脑能力•激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性三、教学准备•教学课件及教学物件•学生课本及练习册•白板及彩色笔四、教学步骤1. 导入老师通过生动有趣的故事引入问题解决的话题，激发学生的兴趣。
2. 提出问题老师提出一些日常生活中的问题，引导学生思考解决方法，鼓励学生踊跃发言。
3. 学习四则运算老师通过简单的示范，复习和巩固学生的四则运算能力，为解决问题打下基础。
4. 解决问题将学生分成小组，每个小组给出一个问题，并发挥团队合作能力，共同解决问题并展示解答过程。
5. 引导总结通过学生展示的问题解决过程，老师引导学生总结问题解决的方法和技巧，让他们认识到数学在日常生活中的重要性。
五、课后作业•完成练习册上的相关习题•每天复习当天所学内容，为下节课做好准备六、教学反思本节课通过生动有趣的引入和小组合作的形式成功激发了学生的学习热情，但在学习四则运算的环节存在部分学生理解不够透彻的情况，需要在后续课程中加强相关知识点的讲解和练习。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握数学知识，提升解决问题的能力。
人教版二年级数学下册第4课时 解决问题(2)
答：要坐6辆碰碰车。
（2）有4人坐小飞机，需用几架小飞机？花了多少钱？
4÷2=2（架）
2×6=12（元）
答：需用2架小飞机，花了12元。
3.儿童游乐园价目表：
（1）我们有27人，要坐几辆小火车？
27÷9=3（辆）
答：要坐3辆小火车。
（2）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
答案：（1）5×6=30（元）
答：一共需要30元。
（2）36÷9=4（个）
答：用36元可以买4个茶杯。
（3）买2顶帽子需要多少元？
6×2=12（元）
答：买2顶帽子需要12元。
1.公园门票9元一张，买4张票需要多少钱？
9×4=36（元）
答：买4张票需要36元钱。
2.用2米布料可以做一件风衣，14米布料可以做几件风衣？
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸
1.这节课有哪些收获？
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意的地方。
自评本节课的学习内容。
教学反思
本节课的教学特点主要体现在：
1.引导学生灵活应用乘除法的意义解决问题，通过多种形式的问题激发学生学习兴趣，加大了审读题目的难度，提高了学生练习的兴趣。
2.注意在练习中提升学生的思考力和理解力。
知识点3：解决优惠促销问题。
教材第4促销的面包每个多少元？每个比原来便宜多少元？
分析：
求促销的面包每个多少元，就是求27里面有几个3，用除法计算。求每个比原来便宜多少元，就是用原来面包的单价减去现在面包的单价。
答案：27÷3=9（元）
在解决用乘、除法解答的实际问题时，让学生先交流获取的信息，然后分析题意，列出算式解答，最后总结、反思，获得学习的经验，逐渐提高能力。
二年级下第4课时解决问题
二年级下第4课时解决问题在二年级的数学学习中，解决问题是非常重要的一部分。
它不仅能够帮助孩子们巩固所学的数学知识，还能培养他们的思维能力和解决实际问题的能力。
在这第 4 课时，我们将一起探索一些有趣又实用的解决问题的方法和技巧。
首先，让我们来看一个常见的问题：小明有 10 个苹果，小红的苹果比小明多 5 个，小红有几个苹果？对于这个问题，孩子们需要理解“多”这个词的含义。
我们可以引导他们通过画图来帮助理解。
比如画 10 个圆圈代表小明的苹果，然后再画 5 个圆圈代表小红比小明多的苹果，这样就能很清楚地看出小红有15 个苹果。
再来看一个稍微复杂一点的问题：商店里有 20 个书包，卖出了 8 个，又进货了 12 个，现在商店里有多少个书包？解决这个问题时，要让孩子们明白卖出就意味着减少，进货就意味着增加。
可以这样计算：20 8 ＋ 12 ＝ 24（个）。
接下来，我们看一个与生活密切相关的问题：一辆公交车上原本有30 个人，在第一站下去了 10 个人，又上来了 5 个人，在第二站下去了8 个人，现在车上还有多少人？对于这样的问题，孩子们需要一步一步地进行计算。
第一步，第一站过后车上还剩 30 10 ＋ 5 ＝ 25（人）；第二步，第二站过后车上还剩 25 8 ＝ 17（人）。
在解决问题的过程中，孩子们常常会出现一些错误。
比如，计算错误、没有理解题意、忘记加上或减去某些数量等。
这时候，我们要耐心地引导他们，让他们仔细读题，多思考，多检查。
为了提高孩子们解决问题的能力，我们可以多给他们提供一些实际的情境。
比如，组织一次班级的小商店活动，让孩子们在买卖物品的过程中运用数学知识解决问题。
另外，鼓励孩子们互相交流解决问题的方法也是很有帮助的。
每个孩子的思维方式可能不同，通过交流，他们可以学到更多的方法和思路。
还有一点很重要，那就是要培养孩子们认真读题的习惯。
有些问题的答案就隐藏在题目中，如果没有认真读题，很容易出错。
二年级下册数学教案-第4课时解决问题人教新课标
二年级下册数学教案第4课时解决问题人教新课标教学内容：本节课为二年级下册数学的第四课时，主要教学内容为解决简单的数学问题。
通过本节课的学习，学生将掌握如何运用基本的数学知识和方法来解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学目标：1. 让学生掌握解决简单数学问题的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解问题，找出解决问题的方法。
2. 如何让学生熟练运用所学的数学知识解决实际问题。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数学题目卡片。
3. 计算器（可选）。
教学过程：1. 导入：通过一个简单的实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解解决问题的基本方法和步骤，通过例题演示如何运用这些方法。
3. 练习环节：让学生独立完成一些简单的数学题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同解决一些稍微复杂的问题，培养团队合作精神。
板书设计：1. 二年级下册数学教案第4课时解决问题2. 教学内容：解决简单的数学问题3. 教学目标：掌握解决问题的方法，培养逻辑思维能力和团队合作精神4. 教学难点：正确理解问题，熟练运用数学知识解决问题作业设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 尝试解决一个实际问题，并写下解题过程。
课后反思：本节课通过讲解解决问题的基本方法和步骤，让学生掌握了如何运用数学知识解决实际问题。
在教学过程中，通过小组讨论的形式，培养了学生的团队合作精神。
但在练习环节，部分学生对于问题的理解不够准确，需要进一步加强引导和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在本节课中，教学难点主要包括如何引导学生正确理解问题，找出解决问题的方法，以及如何让学生熟练运用所学的数学知识解决实际问题。
人教版数学二年级下册第4课时《解决问题的练习课》教案
人教版数学二年级下册第4课时《解决问题的练习课》教案一、教学目标1.能够理解并掌握本课内容。
2.能够运用所学知识解决相关问题。
3.能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解问题的题意。
2.运用正确的方法解决问题。
3.学会总结问题解决的过程和方法。
三、教学难点1.分析问题的关键点。
2.灵活运用所学知识解题。
四、教学准备1.教材《数学》二年级下册。
2.班级学生练习册。
3.黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
五、教学过程1.导入：–引导学生回顾前面学过的知识点，激发学生对解决问题的兴趣，引入本节课的主题。
2.讲解：–结合教材内容，讲解本课的相关知识点，重点解释问题的解决方法和策略。
3.练习：–将学生分成小组，让他们一起解决几道与课文相关的问题，鼓励学生积极参与讨论和思考。
4.总结：–结束练习后，组织学生总结解题过程中的策略和方法，强调解决问题的思维方式。
5.课堂讨论：–老师引导学生展示他们的解题思路，并与全班一起讨论不同的解题方法和策略。
六、作业布置1.要求学生完成课后练习册中相关练习题。
2.鼓励学生做一些拓展性的数学问题，培养综合运用知识的能力。
七、教学反思1.回顾本节课的教学过程，总结教学中的亮点和不足，为下一节课的教学做准备。
2.反思学生的学习情况，结合学生的表现调整教学策略，促进学生更好地掌握知识。
八、扩展阅读•鼓励学生寻找更多关于问题解决的方法和技巧，拓展数学思维，提高解题能力。
九、课后反馈1.希望学生通过课后反馈表的填写，表达对本节课程的理解和建议。
2.鼓励学生提出问题，并在下节课中给予解答和指导。
十、教学效果评价1.结合学生的作业情况和课堂表现，对教学效果进行评价，并作出相应调整。
2.关注学生的学习动态，及时发现问题并加以解决，确保学生在数学学习中取得进步。
上述就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握解决问题的方法。
感谢各位老师和学生的配合与努力，让我们共同进步！。
人教新课标二年级下册数学课件第4课时 解决问题(共10张PPT)
知识应用
仔细观察下面剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着 我们学习过的对称、平移和旋转吗？
课堂小结
对折一次，剪出一个小人；对折两次，剪出 两个小人；对折三次，剪出四个小人……
基础练习
你能剪出像下面这样的图形吗？还采用对折，再对 折的方法，可以吗？该怎么折呢？动手试一试吧！
课后总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
我是这样做的 。
要注意：对折的地方 不人要身我剪体是断连这，接样那的做里地的是方。小。
看来折纸的方法不止一种， 但剪的时候要注意什么呢？
对折1次
想看要来剪要出剪8个出手16拉个手手的拉小 人手，的需小要人对，折我几们次对？折165个 手次拉就手可的以小啦人！呢？
对折2次对折3次Fra bibliotek对折4次
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
人教版数学二年级下册第三单元
人教版二年级数学下册第四单元第4课时 解决问题教案(精编).doc
第4单元表内除法（二）第4课时用除法解决问题（一）【教学内容】教材第42页例3，以及练习九第2、3、4题。
【教学目标】1.是学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系，并能正确进行解答。
2.培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。
3.是学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。
【教学重难点】重点：理解“一个里有几个另一个数”的含义，学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。
【教具、学具准备】课件、实物投影仪；常规学具。
【教学过程】一、复习引入1.出示习题。
（1）12个苹果，每份4个，可以分成几份？出示题目，学生读题，列式计算。
引导：12里面有几个4？12÷4=3表示什么？（表示12里面包含3个4。
）（2）12个苹果，平均分成3分，每份是几个？列式：12÷3=4,12里有3个4.2.揭题：除法可以表示一个数里包含几个另一个数，今天我们就要学习“求一个数里包含几个另一个数的应用题”。
二、互动新授1.教学例3.（1）课件出示例3图。
谈话：同学们，跟老师到商店购物吧！课件出示小熊、地球仪、皮球的价钱。
师：我有56元钱，想买地球仪，请问可以买几个？出示问题：56元可以买几个地球仪？谈话：要求这个问题，我们必须先知道哪些信息？（商品的价钱，总的价钱。
）刚才这个购物的过程是什么意思，谁能用一句话来表达？（56元里面有几个8元）要求可以买几个，就是求56元里面有几个人8元。
提问：应该用什么方法算？怎样列式？（用除法计算，56÷8= ）得数是几？你是怎样算的？（7，用乘法口诀：七八五十六）得数7表示什么？写什么单位名称？（7表示可以买7个）学生回答，教师板书：56÷8=7（个）。
口答：可以买7个地球仪。
（2）检验。
谈话：我们的计算对吗？你有什么理由？教师小结：刚才我们求出能买7个地球仪，一个地球仪是8元，7个是56元，7×8=56（元），符合题目意思，算对了。
人教版二年级下册数学4单元《表内除法(二)(第4课时)》《解决问题》教案
人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第4课
时）》《解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解并运用表内除法的步骤解决实际问题。
2.能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。
二、教学重点
1.表内除法的运算步骤。
2.运用表内除法解决实际问题。
三、教学难点
1.将生活中的问题转化成数学问题。
2.运用表内除法解决实际问题的思维训练。
四、教学准备
1.课件PPT。
2.学生练习册。
3.讲台显示器。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过讲述一个生活中的实际问题来引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 学习表内除法的步骤（10分钟）
教师通过PPT介绍表内除法的步骤，包括作除法、验算等过程，并结合示例讲解。
3. 解决问题（25分钟）
教师提供几个实际问题给学生，让学生运用所学的表内除法知识解决问题，并指导他们思考问题的解决方法。
4. 练习巩固（10分钟）
让学生拿出练习册，进行一些相关的练习，巩固所学的知识。
5. 拓展延伸（5分钟）
教师提出一些拓展问题或延伸问题，引导学生思考更复杂的问题，促进他们的综合能力发展。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了表内除法的步骤，培养了解决问题的能力，同时也提高了对数学问题的理解和运用能力。
七、课后作业
1.完成练习册上的相关练习。
2.思考并解答教师提出的拓展问题。
以上是本节课教案，希朎对您有所帮助。
二年级下册数学课件-第4课时 解决问题 人教版(共11张PPT)
②剩下的还要烤几次? 知道每次能烤几个，就可以求出剩下的还要烤几次。
54÷9＝6（次） 口答：剩下的还要烤6次。
总结学习方法： (1)读题。 (3)分析数量关系。
(2)找已知、未知。 (4)正确解答。
三、课堂总结 今天学的两步应用题都是用什么方法计算的?
四、布置作业 做一做
（9－6）×3 ＝ 3× 3 ＝ 9 （元）
口答：第一组比第二组多花9元钱。
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段 的形体 变化， 知道它 是捉虫 能手， 懂得
2、能按问题的提示扩写句子，把句子 写具体 ，通过 选词填 空、连 句，了 解小蝌 蚪是怎 样变成 青蛙的 。 3、会分角色朗读课文，能背诵课文最 后两个 自然段 。应该 保护青 蛙
4、教学重点：学习生字新词，能分角 色有感 情地朗 读课文 ，懂得 青蛙是 捉害虫 的能手 ，懂得 保护青 蛙人人 有责。 5、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解 青蛙生 长过程 以及在 不同阶 段的形 态变化 。
(1)读题。
(2)找已知、未知。
(3)分析数量关系。
剩下的还要烤几次？ 必须知道哪两个已知条件? 还剩下多少个和每次能烤几个?
请同学们讨论一下，要求剩下的还要烤几次,必须先算什么?
分析数量关系： 求剩下的还要烤几次,必须知道还剩下几个面包没有烤好。
①还剩下几个面包? 90－36＝54（个） 口答：还剩54个面包。
6、理解重点词句，了解作者从哪些方 面介绍 黄山奇 石，并 用自己 的话复 述。
数学二年级 下册第5单元 Nhomakorabea混合运算
第4课时 解决问题
一、课前铺垫
1.根据条件补充问题。 (1)二(1)班有男生20人,女生18人。 ①二(1)班一共有多少人? ②男生比女生多多少人? ③女生比男生少多少人? (2)汽车上有36人,到站下去8人。 车上还剩多少人?