细胞的癌变说课稿
细胞的癌变说课稿
细胞的癌变说课稿一、课程背景和目标细胞的癌变是生物学领域中重要的研究课题之一，也是医学领域中关注的焦点。
本课程旨在通过深入探讨细胞的癌变机制，使学生了解癌症的发生原因、发展过程以及相关治疗方法，培养学生的科学思维和创新意识。
二、教学内容和安排1. 细胞的基本结构和功能- 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核等- 细胞的功能：新陈代谢、生长和分裂、信号传导等2. 癌症的定义和分类- 癌症的定义：细胞失控增殖导致的疾病- 癌症的分类：上皮性癌症、间叶性肿瘤等3. 癌变的原因和机制- 基因突变：致癌基因和抑癌基因的突变- 环境因素：辐射、化学物质等对细胞的影响- DNA修复失效：细胞自身修复机制的异常4. 癌症的发展过程- 癌前病变：细胞的异常增殖和形态学改变- 癌症的转移：癌细胞通过血液或淋巴系统扩散到其他部位5. 癌症的治疗方法- 外科手术：切除肿瘤组织- 化学治疗：使用化疗药物杀灭癌细胞- 放射治疗：利用放射线杀灭癌细胞6. 未来的癌症治疗方向- 靶向治疗：针对特定的癌细胞靶点进行治疗- 免疫治疗：激活机体免疫系统来抑制癌细胞生长三、教学方法和手段1. 授课法：结合教师讲解和多媒体展示，生动形象地介绍细胞的癌变过程和治疗方法。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨癌症的发生原因和治疗方法的优缺点。
3. 实验演示：通过实验演示，展示细胞的癌变过程和治疗方法的效果，增强学生对知识的理解和应用能力。
4. 案例分析：引导学生分析真实的癌症病例，了解癌症对患者生活的影响和治疗的挑战。
四、教学评价方法1. 课堂练习：通过选择题、填空题等形式，考察学生对细胞结构、癌变机制和治疗方法的掌握程度。
2. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言质量、合作能力和问题解决能力。
4. 课堂表现：综合考察学生的课堂参与度、提问能力和思维逻辑。
细胞的癌变说课稿
细胞的癌变说课稿标题：细胞的癌变引言概述：细胞的癌变是一种复杂的生物学现象，涉及到多种遗传因素和环境因素的相互作用。
本文将从细胞的基本结构、癌变的定义、癌变的原因、癌变的过程和预防措施等方面进行详细阐述。
一、细胞的基本结构1.1 细胞的组成：细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
1.2 细胞的功能：细胞具有营养、代谢、生长、分裂等多种功能。
1.3 细胞的生命周期：细胞的生命周期包括生长期、分裂期和凋亡期。
二、癌变的定义2.1 癌变的概念：癌变是指正常细胞发生遗传突变或表观遗传改变，导致细胞失去正常生长调控，无限增殖并形成肿瘤的过程。
2.2 癌变与癌症的关系：癌变是癌症发生的基础，是癌症的前期病变。
2.3 癌变的特点：癌变细胞具有失去生长调控、无限增殖、浸润周围组织和转移等特点。
三、癌变的原因3.1 遗传因素：遗传突变、家族史等遗传因素是癌变的重要原因之一。
3.2 环境因素：辐射、化学物质、病毒感染等环境因素也会引起细胞的癌变。
3.3 生活方式：不良的生活方式如吸烟、饮酒、不健康的饮食习惯等也会增加癌变的风险。
四、癌变的过程4.1 癌基因和抑癌基因：癌变过程中，癌基因的异常激活和抑癌基因的异常失活是关键因素。
4.2 细胞信号通路：细胞信号通路的紊乱也是导致细胞癌变的重要机制。
4.3 肿瘤微环境：肿瘤微环境中的细胞因子、血管生成等因素也会促进细胞的癌变。
五、预防措施5.1 生活方式调整：改善生活方式，戒烟限酒，保持良好的饮食习惯可以降低癌变的风险。
5.2 定期体检：定期体检可以早期发现潜在的癌变细胞，及时进行治疗。
5.3 避免环境致癌因素：减少接触致癌物质，避免辐射等环境因素对细胞的损害。
结语：细胞的癌变是一个复杂的生物学过程，涉及到多种因素的相互作用。
通过了解细胞的基本结构、癌变的定义、原因、过程和预防措施，可以更好地预防和治疗癌症，提高生活质量。
希望本文能对读者有所启发和帮助。
细胞的癌变说课稿
细胞的癌变说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解细胞的癌变是导致癌症发生的重要原因之一；2. 掌握细胞癌变的基本过程和机制；3. 了解癌症的危害和预防措施。
二、教学重难点1. 教学重点：细胞癌变的基本过程和机制；2. 教学难点：理解癌症的危害和预防措施。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、实验器材；2. 教学素材：细胞癌变相关的图片、视频资料；3. 教学课件：包括细胞癌变的基本过程和机制、癌症的危害和预防措施。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张癌症患者的照片，引发学生对癌症的认知和兴趣，并提出问题：“你们知道癌症是如何形成的吗？”2. 概念讲解（10分钟）介绍细胞癌变的概念和定义，解释细胞癌变是指正常细胞发生异常变异，失去正常的生长调控机制，导致细胞无限制地分裂和扩散，最终形成肿瘤。
3. 细胞癌变的基本过程和机制（30分钟）3.1 DNA损伤和修复通过幻灯片展示DNA损伤和修复的过程，解释DNA损伤是细胞癌变的起点，而DNA修复是细胞保持正常功能的重要机制。
3.2 癌基因和抑癌基因介绍癌基因和抑癌基因的概念和作用，通过示意图展示它们在细胞癌变过程中的相互作用。
3.3 细胞周期的紊乱解释细胞周期的重要性以及细胞癌变过程中细胞周期的紊乱，通过实验视频展示细胞周期的变化。
3.4 细胞凋亡的失控介绍细胞凋亡的概念和作用，解释细胞癌变过程中细胞凋亡的失控，导致癌细胞无限制地生长和扩散。
4. 癌症的危害和预防措施（30分钟）4.1 癌症的危害通过幻灯片展示癌症对人体的危害，包括对器官功能的破坏、身体的消耗、生活质量的下降等。
4.2 癌症的预防措施介绍癌症的预防措施，包括健康饮食、适度运动、避免致癌物质、定期体检等，通过案例分析和讨论，引导学生认识到预防癌症的重要性。
5. 实验演示（15分钟）进行一项简单的实验演示，通过观察细胞癌变过程中细胞形态的变化，加深学生对细胞癌变的理解。
细胞的癌变说课稿
细胞的癌变说课稿细胞的癌变一、引言细胞的癌变是一种严重的疾病，它是由于细胞内部的基因突变导致的。
癌变细胞具有无限增殖能力和浸润性生长特点，严重威胁人类健康。
本次说课主要介绍细胞的癌变的原因、发展过程以及对人体的影响，通过深入了解细胞癌变的机制，可以帮助人们预防和治疗癌症。
二、细胞的癌变原因1. 遗传因素：遗传突变是细胞癌变的主要原因之一。
某些遗传突变会导致细胞内的基因发生异常，进而影响细胞的生长和分裂。
2. 环境因素：环境污染、化学物质、辐射等外界因素也是细胞癌变的重要原因。
例如，长期暴露在有害化学物质中的人群更容易患癌症。
3. 生活习惯：不良的生活习惯，如吸烟、酗酒、不健康的饮食等，也会增加细胞癌变的风险。
三、细胞癌变的发展过程1. 癌前病变：细胞癌变通常经历癌前病变阶段。
在这个阶段，细胞内的一些基因发生了突变，但尚未形成恶性肿瘤。
2. 恶性肿瘤形成：在一系列基因突变的作用下，细胞开始无限制地增殖和分裂，形成恶性肿瘤。
这些肿瘤细胞可以通过血液或淋巴系统扩散到其他部位，形成转移性肿瘤。
3. 转移和侵袭：恶性肿瘤细胞具有浸润性生长特点，它们可以穿过血管和淋巴管进入周围组织和器官，从而导致身体其他部位的转移和侵袭。
四、细胞癌变对人体的影响1. 细胞功能受损：细胞癌变会导致细胞功能的异常，例如细胞的分裂、增殖和凋亡等过程受到影响，导致细胞无法正常工作。
2. 器官功能受损：恶性肿瘤的生长和扩散会对身体器官造成压迫和破坏，从而导致器官功能受损，严重时可能危及生命。
3. 免疫系统受损：细胞癌变还会对人体免疫系统产生抑制作用，使人体对疾病的抵抗力下降，容易感染其他疾病。
五、预防和治疗细胞癌变的方法1. 健康生活方式：保持健康的生活习惯，如戒烟、限制酒精摄入、均衡饮食、适量运动等，可以降低细胞癌变的风险。
2. 预防遗传突变：定期进行基因检测，及早发现和预防遗传突变，可以有效降低细胞癌变的概率。
3. 环境保护：积极参与环境保护活动，减少环境污染和有害化学物质的接触，有助于减少细胞癌变的发生。
2024细胞的癌变说课稿范文
2024细胞的癌变说课稿范文今天我要说的课程内容是《2024细胞的癌变》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024细胞的癌变》是高中生物课本第六章的内容，讲述了细胞癌变的原因和过程。
这是一门与生命科学相关的重要知识，对于学生了解细胞、疾病的形成机制具有重要意义。
2、教学目标根据新课程标准要求和教材特点，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：理解细胞的结构和功能，了解细胞癌变的原因和影响。
②能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
③情感目标：培养学生对生命科学的兴趣和探索精神，增强对健康的重视。
二、说教法学法为了提高学生的参与度和学习效果，我采用了以下教法和学法：教法：情境教学法、实验探究法、讨论引导法。
学法：个别研究、小组合作、归纳总结。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了相关实验器材和细胞病变的图片和视频素材，以便更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程1、引入新课我通过展示一张肺癌患者的X光片和一段视频介绍肺癌的病情，引起学生的注意和兴趣。
然后我会提问学生：你知道为什么会得癌症吗？这样呈现一个问题引导学生思考和探究。
2、概念解释和讨论我会给出癌症的定义并解释癌变的概念。
然后，我将分组让学生就以下问题进行讨论：细胞是人体的基本单位，为什么细胞会发生癌变？这种癌变对人体有什么影响？3、实验探究为了让学生更好地理解细胞癌变的过程，我会进行一项简单的实验。
将细胞暴露在有害物质中，观察细胞的变化和增殖情况。
通过实验，让学生亲自体验和探究细胞癌变的原因和影响。
4、归纳总结在实验结束后，我将组织学生进行归纳总结。
让学生分享他们的实验结果和观察到的现象，并通过讨论和归纳总结，总结出细胞癌变的原因和过程。
同时，我会提供一些相关的研究成果和案例，让学生了解细胞癌变对人体健康的危害。
5、课堂练习和作业最后，我会给学生布置一些课堂练习和作业，巩固和拓展他们对细胞癌变的理解和应用能力。
细胞癌变说课稿人教版
细胞癌变说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生了解细胞癌变的基本概念、原因及其对人体健康的影响。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解细胞癌变的基本原理。
2. 掌握导致细胞癌变的主要因素。
3. 认识到癌症对人类健康的威胁，并了解预防癌症的基本方法。
二、教学内容1. 细胞的正常生长与癌变- 细胞生长的自然过程- 细胞分裂的基本机制- 癌变的定义及其与正常细胞的区别2. 癌症的原因- 遗传因素对癌症的影响- 环境因素与生活习惯对癌症的诱发作用- 病毒感染与癌症的关系3. 癌症的预防与治疗- 预防癌症的生活习惯- 癌症的早期发现与治疗- 当前癌症治疗的主要方法三、教学方法1. 采用讲授与互动相结合的方式，通过案例分析、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，直观展示细胞癌变的过程和癌症治疗的方法。
3. 通过实验演示，让学生亲手操作，加深对细胞分裂异常导致癌变的理解。
四、教学过程1. 引入新课- 通过提问学生对癌症的了解，引入细胞癌变的话题。
- 展示癌症患者的图片和数据，引起学生的关注和思考。
2. 讲授新知- 详细讲解细胞的正常生长与癌变过程，强调癌变细胞的特征。
- 分析癌症的成因，让学生了解多种因素如何共同作用导致癌症。
- 探讨癌症的预防措施和治疗方法，引导学生思考如何减少癌症的发生。
3. 学生活动- 分组讨论：每组学生讨论一个与癌症相关的案例，并提出预防或治疗的建议。
- 实验操作：在老师的指导下，学生观察细胞分裂的过程，识别正常细胞与癌变细胞。
4. 总结与作业- 总结本节课的重点内容，强调细胞癌变的危害及其预防的重要性。
- 布置作业：要求学生撰写一篇关于如何预防癌症的小论文，以加深对课堂内容的理解。
五、教学评价1. 过程评价：通过课堂提问、小组讨论的表现来评价学生的参与度和理解程度。
2. 结果评价：通过作业和小测试来检验学生对细胞癌变及其预防知识的掌握情况。
细胞的癌变说课稿
细胞的癌变说课稿标题：细胞的癌变引言概述：细胞的癌变是一种复杂的生物学过程，涉及到多种因素的相互作用。
了解细胞的癌变机制对于预防和治疗癌症具有重要意义。
本文将从细胞的基本结构和功能入手，探讨细胞癌变的原因和机制。
一、细胞的基本结构和功能1.1 细胞的结构：细胞主要由细胞质、细胞核、细胞膜和细胞器组成。
1.2 细胞的功能：细胞具有吸收营养、生长、分裂、代谢和排泄废物等功能。
1.3 细胞的自我调控：细胞通过自我调控机制维持内部稳态，保持正常生长和分化。
二、细胞癌变的原因2.1 遗传因素：遗传突变、基因突变和染色体异常是细胞癌变的重要原因。
2.2 环境因素：辐射、化学物质、病毒感染等环境因素也会导致细胞癌变。
2.3 生活方式：不良生活习惯、饮食结构不合理和缺乏运动等因素也会增加细胞癌变的风险。
三、细胞癌变的机制3.1 基因突变：细胞内部的基因突变会导致细胞生长失控和分裂异常。
3.2 细胞凋亡失调：细胞凋亡是细胞自我调控的重要机制，失调会导致细胞癌变。
3.3 细胞信号传导异常：细胞信号传导通路的异常会影响细胞的正常功能，促进癌变过程。
四、细胞癌变的预防4.1 健康生活方式：保持健康的生活方式，包括合理饮食、适量运动和规律作息。
4.2 避免致癌物质：减少接触致癌物质，如化学药品、辐射和病毒等。
4.3 定期体检：定期进行体检，及时发现和治疗潜在的癌变细胞。
五、细胞癌变的治疗5.1 手术治疗：手术是治疗癌症的常用方法，通过切除肿瘤组织来消除癌变细胞。
5.2 化疗和放疗：化疗和放疗是常见的癌症治疗方法，通过药物或放射线杀死癌变细胞。
5.3 靶向治疗：靶向治疗是针对癌变细胞特定的分子靶点进行治疗，具有更精准和有效的作用。
总结：细胞的癌变是一个复杂的生物学过程，涉及到多种因素的相互作用。
了解细胞的结构和功能、癌变的原因和机制、预防和治疗方法对于预防和治疗癌症具有重要意义。
希望通过本文的介绍，能够增加对细胞癌变的认识，促进癌症防治工作的开展。
细胞的癌变说课稿
细胞的癌变说课稿一、课题背景细胞的癌变是生物学领域中重要的研究课题之一。
癌症是目前全球范围内威胁人类健康的重大疾病，而癌变是癌症发生的基础。
了解细胞的癌变过程，对于预防和治疗癌症具有重要的意义。
本课程将通过对细胞的癌变机制的介绍，匡助学生深入了解癌症的形成过程，提高他们对癌症的认知和防范意识。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握细胞的癌变过程和机制的基本知识，了解癌症的形成原因和发展过程。
2. 能力目标：学生将能够运用所学知识，分析和解释癌症的发生机制，提出预防和治疗癌症的措施。
3. 情感目标：通过本课程的学习，学生将培养对癌症的关注和关心，提高对自身健康的重视和保护意识。
三、教学内容1. 细胞的癌变概述1.1 细胞的基本结构和功能回顾1.2 什么是细胞的癌变1.3 癌变与癌症的关系2. 细胞的癌变过程2.1 癌变的起始事件2.2 基因突变与细胞增殖的失控2.3 癌细胞的侵袭和转移3. 细胞癌变的机制3.1 DNA损伤与修复3.2 癌基因和抑癌基因的失控3.3 信号通路的异常激活4. 癌症的预防和治疗4.1 癌症的预防措施4.2 癌症的治疗方法和发展4.3 个体化治疗的前景四、教学方法1. 授课法：通过讲解和示意图展示，向学生介绍细胞的癌变过程和机制。
2. 案例分析法：通过真正的癌症案例，引导学生分析癌变的原因和治疗方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨癌症的预防和治疗措施，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的视频或者图片，激发学生对癌症的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：2.1 细胞的癌变概述：通过回顾细胞的基本结构和功能，向学生介绍什么是细胞的癌变以及癌变与癌症的关系。
2.2 细胞的癌变过程：详细讲解癌变的起始事件、基因突变与细胞增殖的失控、癌细胞的侵袭和转移等过程。
2.3 细胞癌变的机制：介绍DNA损伤与修复、癌基因和抑癌基因的失控、信号通路的异常激活等细胞癌变的机制。
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对一些问题的处理没有达到预想的水平。例如最后小结部分，本来是想让学生们说出《士兵突击》中的那句话“不抛弃、不放弃、好好活、有义”，但是由于学生基本上没看过这个电视剧，所以这句经典也就说不出来甚至是说出来学生们的反响也不强烈。
（3）致癌因子的分类
该知识点相对简单，教师先举出生活中一些常见的致癌因子，然后鼓励学生再举出更多的因子，最后师生交流、讨论，归纳总结出致癌因子一共分为三类。老师提问：“致癌因子是怎样导致细胞癌变的呢？”引出本节课难点内容：原癌基因与抑癌基因突变-----细胞癌变的内因。
（4）原癌基因和抑癌基因的区别：这部分是教学难点，为讲清楚这一难点知识，首先指导学生看书找找出原癌基因和抑癌基因的概念。然后帮助学生理解原癌基因和抑癌基因是共同调节细胞周期。细胞癌变是基因突变的结果，引出癌症是基因突变的累积效应。
积极动脑，主动参与回答问题，能有条理的表达自己的不同看法，并敢于提出问题
积极参与小组活动，主动与同学交流，并能够作为小组代表发言
按时独立完成课堂检测
进步的方面：
不足之处：
评价分为自评、互评、师评三方面，评价分数各项满分5分。关于进步的方面和不足之处由学生自己填写，然后互评、师评各占10分。然后各项加起来总分100分。
3、学以致用，健康生活：（8-10分钟）
（1）癌症的预防：作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结的方法进行教学。从生活各方面总结出保健良方 ，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱，同时指导学生讨论制定家庭健康生活方案，实现学以致用的教学目标。
（2）癌症的治疗
本知识点，我主要通过对现代医疗技术的介绍和图片展示，告诉同学们，癌症不是不治之症，在生活养成良好的生活习惯，保持愉快的心情，能降低罹患癌症的风险。在治疗方面，已经有手术切除、化疗、放疗等手段，逐渐缩小对癌症的“包围圈”，不少癌症患者通过治疗而康复。
(2)养成良好的生活方式
(3)对癌症病人有一个正确的认识
本节课的重点是：(1)癌细胞的特征(2)生活中常见的致癌因子；
本节课的难点是：原癌基因与抑癌基因的区别及其关系
二、说学情
在初中阶段学生已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。本节内容为生物必修一最后一节内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，并且有一定的学习动机，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。
三、说教法学法
教学方法：比较法、列举法、讨论法，以及PPT辅助教学。
比较正常细胞与癌细胞的区别，使学生更深刻的理解和记忆癌细胞的特征；采用列举法举出生活中常见的致癌因子，并讨论进行分类，使学生更加清晰明了致癌因子的类别；癌症的预防和健康的生活，通过学生自主讨论，得出健康生活的方式，并讨论制定家庭健康生活方案。
课题名称
《细胞的癌变》说课稿
姓 名
孙丽艳
工作单位
秦皇岛市抚宁区第二中学
年级学科
高三生物
教材版本
人教版
一、说教材的地位和作用
“细胞的癌变”是人教版高中生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。本章的思路是使学生了解细胞的完整生命历程，本节的内容是使学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的点范。
学习方法：根据新课标对本节课要求掌握的知识点的特点，这节课在指导学生的学习方法方面主要采用观察分析法，通过让学生对癌细胞图片的观察从而从直观的层面上让学生能够轻松掌握癌细胞的特点。其次采用举例总结法。通过举例说出致癌因子有哪些从而总结出致癌因子的种类，以达到让学生对这一知识点有一个系统的了解。合作探究法贯穿学生整个学习过程，以实现师生互动、生生互动，使教学目标落到实处，使学生感受一堂难忘的生命教育课。
4、课堂小结及巩固练习（5-6分钟）
基于以上的新课的讲授，我将带领学生一起回顾本堂课的重难点知识，如癌细胞的主要特征、致癌因子及细胞癌变的原因，然后进行一定的习题巩固，以及相关的选择题和判断题的练习。
5、布置作业（1分钟）
六、教学评价设计
课堂中的学生评价表
班级学生姓名学号
评价内容
自评
互评
师评
遵守课堂纪律，能及时记下课堂教学笔记
四、说教学准备
1.指导学生利用网络和书籍查阅癌症名称，导致癌症的原因以及预防癌症的方法，让学生主动获得癌症的感性材料，对癌症有初步了解，注重与现实生活的联系，让学生在现实生活的背景中学习生物。
2.教师准备多媒体课件
五、说教学过程
1、联系生活，导入新课：（2-3分钟）
一段《感恩的心》唤起学生对生命的热爱，同时感受到生命的脆弱与可贵。PPT图片介绍电视剧《红楼梦》中林黛玉的扮演者陈晓旭和《甄嬛传》主题曲的演唱者姚贝娜，既吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，有了自己的思考和认识，从而使学生进入本节课的情境之中。
四、癌症的预防
1 避开致癌因子
2 饮食卫生
3 经常锻炼
4 心理健康
五、癌症的治疗
手术切除、化疗、放疗心理疗
八、教学反思
本节课的成功之处：
1、充分利用图片激发学生的学习积极性
2、设置有效问题，充分调动全体同学思考
3、利用生动语言来总结癌细胞特征
4、讲致癌因子时利用一个烟的图片让学生理解吸烟的危害，帮助学生体会健康的生活方式
2、主动探究，建构知识：（20-25分钟）
（1）癌细胞的概念：知识点在课程标准中没作要求，因此只从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的图片使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。
（2）癌细胞的特征：该知识点是本节课的重点，内容相对较为简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较；“海拉细胞”的讲述；投影相关动画，如癌细胞的扩散等，使学生熟练掌握知识，同时为课堂增添趣味，使癌细胞特征直观的映入学生脑海中。教师提问“正常细胞为什么会癌变呢？”引出细胞癌变的外因---致癌因子
1．知识与技能目标：
（1）描述癌细胞的特征
（2）举例说出常见的致癌因子
（3）了解细胞癌变的实质
2．过程与方法目标：
（1）讨论如何预防癌症
（2）学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询相关的信息；学会更好的与他人合作
（3）拟定健康的生活方案，学以致用。
3．情感态度与价值观：
(1)形成健康生活的态度
七、板书设计
第六章 第四节 细胞的癌变
一、癌细胞的概念： 1条件 2实质 3表现结果
二、癌细胞的特征
（1）、癌细胞形态结构发生变化---变态细胞
（2）、适宜的条件下，能够无限增殖---不死细胞
（3）、癌细胞表面糖蛋白减少---转移细胞
三、细胞癌变的原因
（1）外因（致癌因子）：物理、化学、病毒
（2）内因：原癌基因抑癌基因