自考领导科学整理笔记
自学考试《领导科学》知识点考点总结
领导沟通与协调
05
领导沟通技巧
倾听技巧
有效倾听是领导沟通的重要环节，需要 全神贯注、不打断对方、理解对方的情
感和需求。
提问技巧
提问是获取信息、引导思考的有效方 式，开放式问题能够激发创新，封闭
式问题则用于确认信息。
表达技巧
清晰、简洁、有逻辑的表达是领导必 备的沟通技巧，能够让信息准确传达 。
非语言沟通技巧
详细描述
根据领导情境理论，领导者应深入了解自己所处的具体情 境，并根据情境特点采取相应的策略和行为方式。例如， 在紧急情况下，领导者可能需要采取紧急应对措施；在团 队建设时，领导者可能需要采取支持和参与的行为方式。
总结词
领导情境理论在实践中为领导者提供了具体的指导原则， 有助于提高领导的有效性。
详细描述
转化冲突 将破坏性冲突转化为建设性冲突 ，利用冲突激发创新和变革。
领导激励与团队建
06
设
领导激励理论
1 2 3
内容型激励理论
主要研究激发动机的诱因，包括马斯洛的需求层 次理论、赫茨伯格的双因素理论和麦克利兰的成 就需要理论等。
过程型激励理论
主要研究从动机的产生到采取行动的心理过程， 包括弗鲁姆的期望理论、海德的归因理论和亚当 斯的公平理论等。
领导权变理论
总结词
领导权变理论关注领导者与情境之间的互动关系，认为领导的有效性取决于领导者对情 境变化的适应能力。
详细描述
领导权变理论强调领导者应根据不同的情境采取不同的策略和行为方式。情境因素包括 工作任务、团队结构、组织文化和外部环境等。
总结词
领导权变理论认为领导者应具备灵活应变的能力，以适应不断变化的情境。
肢体语言、面部表情和语气等非语言 沟通方式同样重要，能够增强或削弱 语言信息的表达效果。
(完整版)自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
1)2)3)4)3.4.亚里士5.科学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性4)5)2.3.4.“5.6.1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性5)8.1)2)3)9.1)2)3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
3)4)5)6)2.1)2)3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则3)4)5)6)1.1)2)i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念4)2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：1.明确什么是政绩1.1)2)3)4)5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。
是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。
2.赫伯特?西蒙提出了有限理性决策模式。
4.科学决策的程序：1)明确问题，确立目标2)集思广益，拟定方案3)分析评估，选择方案5.1)2)3)4)6.1)2)3)中枢系统7.危机决策要求：1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型：1)3)2.1)2)3)3.人才选拔制度1)选举制——群众投票表决2)考选制——公开考试，根据成绩选拔3)荐选制——推荐第七章领导的思想政治工作1.【简答】思想政治工作对领导工作的重要意义：1)提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段2)是领导过程中各项工作的生命线，即是经济工作的生命线，也是其他一切工1)2)3)3.4.1)2)3)解决思想问题与解决问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则8)思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法：1)说理教育法2)情感交流法4)5)6)1.1)2)3)4)稳定性2.矩阵式领导结构与事业部式领导结构3.领导的层次与幅度：反比关系1)领导层次：指组织系统中自上而下地实施指挥与监督权力级差数量。
自考领导科学复习整理笔记
第一章绪论1、现代领导发展的基本趋势：（1）决策工作专门化。
（2）领导主体集团化。
（3）领导方式民主化。
（4）领导方法科学化。
2、简述领导科学产生的历史条件：（1）现代社会实践活动的发展。
（2）科学技术的发展。
（3）现代社会分工发展与深化的结果。
（4）人类领导思想成果长期积累的成果，是人类领导艺术长期凝练，提高和升华的结果。
3、领导科学研究的对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律、领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是研究对象。
4、领导科学的范围和特点：范围：（1）领导本质的理论。
（领导者和被领导者的关系）（2）领导观念的理论。
观念更新。
（3）领导职能的理论。
职能：领导根据客观情况而开展的必要的领导活动。
（4）领导体制的理论。
体制是实现领导的工具，包括机构设置和权力划分等。
（5）领导者的素质和修养的理论。
应有政治品德好、身体健康、常识广博、组织能力强。
（6）领导方法、艺术、作风的理论。
（7）领导绩效考评的理论。
是出发点和归宿，是领导实施领导的行为能力、状态和结果。
范围：1）领导活动的主体；2）领导活动的结构；3）领导活动的过程。
特点：1）综合性；2）应用性；3）社会历史性。
5、学习领导科学的意义或目的：（1）学习领导科学是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要；（2）学习领导科学，是深化全面改革的需要；坚持社会主义方向前提下，深化改革，努力做到领导体制科学化。
（3）学习领导科学，是加强党的执政能力建设的需要；（4）学习领导科学，是迎接世界新技术革命挑战的需要。
6、理论与实践相统一，是学习领导科学的根本方法：（1）要重视学习理论。
（2）加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。
另外还要注重以下几种重要方法：（1）实证方法：又称调查研究方法；定性与定量相结合；（2）历史方法：历史的观点，以史为鉴；（3）比较方法：中外、古今、学派等比较；（4）案例方法；（5）系统方法：坚持把事物看做一个系统整体，客观公正的立场与态度；（6）借鉴方法：吸收国外先进领导经验。
自考领导科学整理笔记
第1章绪论领导科学：是以领导活动为研究对象，科学地揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。
第1节领导活动的历史演变领导科学研究的是人类领导活动。
1、领导活动的产生：领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。
如禅让制。
二、领导活动的发展：从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。
3、现代领导发展的基本趋势：受物质资料生产方式、社会政治经济关系、科学文化水平以及人们的思想观念、道德标准等诸多因素影响和制约。
1、决策工作专门化：决策与执行相分离标志是：“事业部制”产生。
所有权和经营管理权分离。
后西蒙进而提出“决策工作专门化”；决策内部又有咨询与参谋。
2、领导主体集团化：任何领域领导主体都不再是一个人，而是一个集体，由“硬专家”或“软专家”组成的集团。
如公司占股。
3、领导方式民主化：权力分享、权责一致；监督机构独立化，领导活动法治化。
4、领导方法科学化：一是遵循严格程序，二是运用科学理论、技术和方法。
第2节领导科学的产生与发展1、应把领导活动作为一门科学来研究的原因：1、领导科学是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2、领导活动之所以是一门科学，还由于它有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（有自身独特的规律）。
3、领导活动之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
该活动几乎涉及社会生活的各个方面，要解决人与人、人与物、人与客观环境间关系。
2、领导科学产生的历史条件：领导活动实践，是领导科学生产的源泉。
领导活动形成一门独立的科学，是从20世纪30年代之后开始的。
1、现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导转变为科学领导，这种领导方式转变的客观实践促进了领导科学的产生。
自考00320领导科学考点汇总复习
考试分析考核目标识记（I）：领会（II）：考核目标简单应用（Ⅲ）：综合应用（Ⅳ）：关于命题考试的规定1.1502.3.20%30%30%，综20%。
关于命题考试的规定4.20%30%30%20%。
5.6.100604考试题型分析题型数量分值总分25125521056302102011515考试题型举例）A.B.C.D.考试题型举例）A.B.C.D.E.考试题型举例考试题型举例S4是12126052103考试题型举例（1（2（3应试注意事项谢谢绪论重点第二章重点第三章重点第四章领导观念重点第五章领导决策难点第六章领导用人重点第七章第八章领导体制重点第九章重点第十章领导方法难点第十一章领导艺术第十二章领导作风第十三章领导绩效难点第一章绪论课程内容考点一领导活动的产生和发展的历史★原始社会奴隶社会、封建社会资本主义社会社会主义社会领导制度考点二现代领导发展的基本趋势★考点二现代领导发展的基本趋势★考点三把领导工作作为一门科学来研究的原因（1（2（3考点四领导科学产生的历史条件★20世纪30（1（220世纪40考点四领导科学产生的历史条件★（3（4考点五领导科学的研究对象、范围和特点★1.2.（1234考点五领导科学的研究对象、范围和特点★3.4.考点六学习领导科学的目的（意义）（1（2（3（4考点七建设有中国特色的领导科学要做到？（1（2（3（4考点八学习领导科学的方法例题）A. B. C. D.【参考答案】：BP42例题）A. B.C. D.【参考答案】：BP50。
例题）A.B.C.D.【参考答案】：CP43例题）A.B.C.D.【参考答案】：AP48例题）A.B.C.D.【参考答案】：DP48B、C例题）A.B.C.D.【参考答案】：CP52。
例题）A.B.C.D.【参考答案】：DP41。
例题）A.B.C.D.E.例题【参考答案】：ABCDEP49例题）A.B.C.D.E.【参考答案】：ACEP45。
自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
2.1)2)3)4)3.4.里士5.学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性3)4)5)2.3.4.5.6.1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新5)多重角色7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性4)5)8.1)2)3)9.1)2)3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
2)3)4)5)6)2.1)2)3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则2)3)4)5)6)1.1)2)i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念i.4)i.2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：1.明确什么是政绩2.明确为了谁创造政绩1.1)2)3)4)5)i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。
是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。
2.赫伯特?西蒙提出了有限理性决策模式。
3.林德布罗姆提出渐进决策模式。
4.科学决策的程序：1)明确问题，确立目标2)集思广益，拟定方案3)分析评估，选择方案4)实施方案，反馈修正5.1)2)3)4)6.1)2)3)7.危机决策要求：1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型：1)所从事的工作性质不同：理论型人才和实践型人才2)自身素质不同：发现型人才和再现型人才3)2.1)2)3)3.1)2)3)荐选制——推荐4.人才的任职制度，在我国主要实行选任制、委任制和聘任制。
自考领导科学复习资料汇总笔记
1 / 23自考“领导科学”复习笔记第一章绪论1、领导工作自古就有，领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代2、从社会发展的进程来看，领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。
每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。
3、孙武著作的是《孙子兵法》、克劳塞维茨著作的是《战年论》、司马光著作的是《资治通鉴》。
4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，领导科学是人类领导活动长期发展的产物5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。
6、领导科学中最基本的范畴是领导。
7、领导是人类群体活动中的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践过程，领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石8、领导过程包括领导者、被领导者、群体目标、客观环境四个要素。
这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾。
9、领导的本质是通过领导者和被领导者的关系表现出来的。
10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。
11、领导的体制包括制度、机构设置、权责划分，是一种重要的有效的影响力12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。
13、达到领导目标的手段是领导方法。
14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。
15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。
16、管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。
17、为什么说领导工作是一门科学：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动；（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容；（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。
对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。
18、领导科学产生的历史条件是什么：（1）领带工作形成一门独立的科学，是从本世纪30年代之后开始的；（2）现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统系统工程，其特点主要表现在三个方面：首先是社会活动越来越复杂；其次是社会活动越来越迅速。
自学考试《领导科学》知识点考点总结
自学考试《领导科学》知识点考点总结自学考试《领导科学》知识点考点总结一、引言领导科学是自学考试中一门重要的课程，它为我们提供了理解和管理组织领导过程的理论基础。
本文将根据领导职能、领导风格、领导情境和领导力培养等方面，对领导科学的知识点进行总结和解析。
二、领导职能领导职能是领导科学的核心，它包括决策、组织、指挥、协调、控制等五大职能。
这五大职能在领导过程中相互依存、相互作用，构成了领导活动的基本内容。
1、决策：决策是领导者的首要职能，要求领导者在复杂多变的环境中做出正确的选择和判断。
有效的决策需要领导者具备分析问题、预测未来、制定方案和实施计划的能力。
2、组织：组织是领导者为实现组织目标而建立协调各项活动和资源的有效机制。
领导者需要设计合理的组织结构，明确职责和权力，提高组织效率。
3、指挥：指挥是领导者对组织成员的引导和激励，要求领导者能够发挥成员的积极性和创造力，推动组织朝着目标前进。
4、协调：协调是领导者处理组织内外部矛盾，促进各部门、各成员间的合作与配合，实现组织和谐稳定的能力。
5、控制：控制是领导者对组织活动进行监控和调整，确保组织目标的实现。
领导者需要建立有效的反馈机制，及时发现问题并进行调整。
三、领导风格领导风格是指领导者在行使职能时的行为特征和习惯。
不同的领导风格对组织绩效和成员发展产生不同的影响。
以下是几种常见的领导风格：1、民主型：民主型领导风格注重成员的参与和意见，鼓励成员参与决策，提高组织民主性和创新能力。
2、独裁型：独裁型领导风格强调领导者的权威和决定作用，能够迅速做出决策并推动组织行动。
但这种风格可能导致成员积极性受挫。
3、放任型：放任型领导风格赋予成员极大的自由和自主权，领导者极少干预组织活动。
这种风格有利于激发成员的创新和主动性，但也可能导致组织混乱和目标模糊。
4、指导型：指导型领导风格注重对成员的指导和培养，帮助成员实现个人和组织目标。
这种风格有利于提高成员能力和工作满意度，但需要领导者具备较高的领导技巧和人际能力。
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第一章绪论领导科学：是以领导活动为研究对象，科学地揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。
第一节领导活动的历史演变领导科学研究的是人类领导活动。
一、领导活动的产生：领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。
如禅让制。
二、领导活动的发展：从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。
三、现代领导发展的基本趋势：受物质资料生产方式、社会政治经济关系、科学文化水平以及人们的思想观念、道德标准等诸多因素影响和制约。
1、决策工作专门化：决策与执行相分离标志是：“事业部制”产生。
所有权和经营管理权分离。
后西蒙进而提出“决策工作专门化”；决策内部又有咨询与参谋。
2、领导主体集团化：任何领域领导主体都不再是一个人，而是一个集体，由“硬专家”或“软专家”组成的集团。
如公司占股。
3、领导方式民主化：权力分享、权责一致；监督机构独立化，领导活动法治化。
4、领导方法科学化：一是遵循严格程序，二是运用科学理论、技术和方法。
第二节领导科学的产生与发展一、应把领导活动作为一门科学来研究的原因：1、领导科学是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2、领导活动之所以是一门科学，还由于它有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（有自身独特的规律）。
3、领导活动之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
该活动几乎涉及社会生活的各个方面，要解决人与人、人与物、人与客观环境间关系。
二、领导科学产生的历史条件：领导活动实践，是领导科学生产的源泉。
领导活动形成一门独立的科学，是从20世纪30年代之后开始的。
1、现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导转变为科学领导，这种领导方式转变的客观实践促进了领导科学的产生。
现代社会是一个极其复杂的社会系统工程，表示：社会活动越来越复杂；社会活动变化越来越迅速；社会活动的影响越来越大。
2、领导科学的出现与最近一百多年来科学技术的飞速发展有着密切的关系。
（科技革命，计算机的出现推动领导科学）。
3、领导科学出现还是现代社会分工发展与深化的结果。
4、领导科学的产生也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。
综合：领导科学的产生不是偶然的，它同其他科学一样，是人类社会历史发展的必然产物，有其浓厚的社会基础、科学基础和思想基础。
可以说，领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步、分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
三、领导科学在我国的兴起：（一）、领导科学的产生，是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。
1、领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（十一届三中全会，改革开放，新挑战，问题和矛盾，艰难和险阻。
）2、领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（实践经验和智慧）3、领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
领导科学在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。
（二）、领导科学在我国发展的成果：1、发表了一大批研究论著和论文；2、形成了一支研究队伍；3、建立了教学、科研机构。
第三节领导科学研究的对象、范围和特点一、领导科学研究的对象：领导活动是社会生活的特殊领域，它有特殊的矛盾、本质、规律性。
领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点、及规律的学问。
领导科学：也就是研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。
研究对象：领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。
二、领导科学的范围和特点：（一）范围：1、领导本质的理论。
（领导者和被领导者的关系）2、领导观念的理论。
观念更新。
3、领导职能的理论。
职能：领导根据客观情况而开展的必要的领导活动。
4、领导体制的理论。
体制是实现领导的工具，包括机构设置和权力划分等。
5、领导者的素质和修养的理论。
应有政治品德好、身体健康、常识广博、组织能力强。
6、领导方法、艺术、作风的理论。
7、领导绩效考评的理论。
是出发点和归宿，是领导实施领导的行为能力、状态和结果。
以上内容大致概括为：1、领导活动的主体；2、领导活动的结构；3、领导活动的过程。
（二）特点：1、综合性。
综合哲学、法学、政治学、经济学、社会学、管理学、人才学、心理学等。
2、应用性。
由领导的社会功能和作用决定的。
3、社会历史性。
不同社会制度下不同的领导性质，由领导行为的社会历史性决定的。
三、领导科学与其他学科的关系：1、领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学是关于世界观的学说，是从自然、社会、和思维运动中高度抽象出来的最一般的原则，当然能指导各行各业、各门学科。
马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但不能也不应该代替领导科学。
2、领导科学与政治学的关系：政治学为领导科学理论基础之一，二者不可等同；政治学是对整个人类社会的政治现象加以研究的，领导科学则主要研究现代的领导现象，其研究对象显得更为专门。
3、领导科学与管理科学的关系：领导活动与管理活动交织在一起，领导科学是从管理科学中分化出来的。
但有区别：（1）领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理；（2）领导比管理层次高，管理比领导门类多；（3）领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节；（4）领导科学就是把管理科学中的领导职能、结构、方式等问题抽取出来，单独加以研究；（5）管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学。
4、领导科学与党的建设学说的关系：党的建设是研究无产阶级政党产生、发展及其领导作用的科学，其不少内容与领导科学是相通的，研究内容更集中。
但一般领导是比党的领导更大更复杂的系统，研究范围更广阔。
第四节学习领导科学的意义和方法一、学习领导科学的意义或目的：1、学习领导科学是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要；2、学习领导科学，是深化全面改革的需要；坚持社会主义方向前提下，深化改革，努力做到领导体制科学化。
3、学习领导科学，是加强党的执政能力建设的需要；4、学习领导科学，是迎接世界新技术革命挑战的需要。
二、建设具有中国特色的领导科学的要求：1、必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
是社会主义现代化事业的根本，建设中国特色的领导科学的根本。
2、必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际；实践是科学产生的基础，又是推动科学前进的动力；3、必须继承和发扬和党的优良传统，认真总结我党领导实践经验。
中国共产党是领导中国革命和建设的核心力量；4、必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想；摒弃糟粕，吸取精华。
三、学习领导科学的方法：理论与实践相统一，是学习领导科学的根本方法。
1、要重视学习理论。
2、加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。
另外还要注重以下几种重要方法：1、实证方法：又称调查研究方法；定性与定量相结合；2、历史方法：历史的观点，以史为鉴；3、比较方法：中外、古今、学派等比较；4、案例方法；5、系统方法：坚持把事物看做一个系统整体，客观公正的立场与态度；6、借鉴方法：吸收国外先进领导经验。
第二章领导与领导者、被领导者第一节领导一、领导：指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定的权力和自身的影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象，以实现预定目标的行为过程。
（一）领导的属性：二重属性1、自然属性：领导带领、引导、指挥、协调的属性，是由人类社会共同的群体劳动和生活需要的客观规律所决定的，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
社会属性：领导活动不仅是社会生产力的需要，而且是生产关系的表现。
这种由生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
领导的自然属性是对不同性质领导的提炼和概括，社会属性是领导的自然属性在不同时代和领域的具体、生动的体现。
2、领导的社会属性决定着领导的本质：（1）领导的社会属性规定着领导的自然属性；（2）社会属性决定领导活动中主导要素得以形成；（3）社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。
（4）社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。
（二）领导的特征：既有认识过程又有实践过程，即领导认识和领导实践。
1、领导认识的特征：（1）原则性：坚持四项基本原则、贯彻党的路线方针，解放思想，实事求是；（2）超前性：预见性，应比其他人站得高看得远，决策准确性、战略规划和发展方向；（3）综合性：领导认识是一种多视角、多层次、多方面的知识的综合；（4）创造性：领导者充分发挥主观能动性，形成新的概念和范畴，认识把握事物本质；（5）系统性：是一个多因素、多方面、多层次的系统；2、领导实践的特征：（1）权威性：理性权威，法律法规为依据的；（2）依附性：领导者全部实践内容和一切具体形式，都要依附于其他社会实践，因而要以其他社会实践为载体，不能离开其他社会实践而单独存在；（3）目标性：领导实践是一种目标取向的活动；（4）组织性：领导是一种组织活动；（5）协调性：现代社会高度复杂性与高度关联性，社会的各个因素联系日益紧密要求；（6）超脱性：从根本上、全局上把握领导，才能从事务主义中摆脱出来；（7）服务性：为人民服务，为群体成员服务，为公共使命和群众利益服务。
（三）领导的类型：1、以领导历史进程为标准：自然式领导、家长式、管理式、公仆式；2、领导行为方式和特征为标准：原始简单领导、集权式、民主式、公仆式、专家式；3、以生产关系为标准：原始社会的领导、剥削阶级社会、社会主义社会；4、以领导工作领域为标准：政党领导、行政、军事、企业；5、以领导成员为标准：个人领导、集体领导；6、以领导层次为标准：高层领导、中层、低层；7、以领导关系为标准：层级式、单线式、星式、轮式、网络式领导；8、以领导工作的重心为尺度：以人为中心领导、以事为中心、人事并重式；9、以领导所拥有的权力和影响来源为依据：正式领导、代理、非正式；10、以领导手段为标准：正向领导、负向领导。
（四）领导的基础：领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
领导基础主要表现为一种综合影响力，而影响力是指能够使别人服务或能改变他人思想、行为的力量。
权力是一种重要的影响力，是领导发行职责必不可少的条件。
权力来自两个方面：外在和内在权力；领导树立威信方法：一是靠真理的力量，二靠人格的力量。
* 领导影响力的内容：1、权力：外在权力：法定权力，职位权力等。