思修与法基教学大纲
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. 《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
◆ 课程编号：107032030
◆ 英文名称： Thinking of Ethics and Legal Basis
◆ 适用专业：全校本专科所有专业
◆ 总 学 时：48 ，其中理论教学：46学时，实践教学2学时
◆ 选用教材：
《思想道德修养与法律基础》，本书编写组编著，高等教育出版社，2006年第1版，2010年第5版。
一、课程简介
本课程是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课程系列中的第一门课程。本课程的基本内容和主要目的是：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实践的结合上，对大学新生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以适应大学生成长成才的需要，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德和法律修养的基础。本课程教材由绪论、三个主题部分共计八章和结束语组成，涵盖适应大学生活、树立正确的理想信念、做忠诚的爱国者、人生观、价值观、道德观、法制观等方面的内容。本课程要求学生注重学习马克思主义理论，学习和掌握思想道德修养和法律修养的基本知识，注重联系实际，做到知行统一。
二、教学方式与方法
（一）思想道德修养课堂教学（包括讲授基本理论和适量课堂讨论等）和课外教学（包括参观爱国主义教育基地，观看相关音像）相结合。在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体。 知识传授、能力培育、素质提高是密切联系在一起的：知识传授是基础，是第一个层面的要求；能力培育、素质提高是目的，是第二个层面的要求，这两个层面统一于理论联系实际之中，尤其是对于大学生的成长来看，后两个方面的要求尤为突出。因此，在教学安排上，一方面要重视讲清、讲透一些马克思主义世界观、人生观、价值观和道德观等方面的基础知识、基本原理，另一方面，要着力培育学生运用理论分析问题、解决问题的自我发展能力，从而能实现其各种素质的自我提高。在这一方面可以采用多种教学方法、教学手段，使学生首先能够产生对自身能力发展和素质提高的自觉性、自律性和创造性。
（二）法律基础主要以课堂讲授为主，要求尽量采用启发式讨论教学。要求学生自学，扩大自己的知识面，包括收听、收看相关法律专题的节目和学习法律专业方面的书籍。课内学习与课外实践结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念。第一，在学时上对课内学习与课外实践做出合理的安排。第二，在课内教学时，积极为课外时间和大学生的现实生活提供基本知识和认识问题、分析问题的能力基础。第三，“思想道德修养与法律基础”课应该体现出强烈的实践性特点，课程的培养目标要体现实践能力的培养，深化学生对自身发展和社会问题的认识能力和判断能力，锻炼、培育其自我发展、解决问题等方面的实践能力。
三、教学内容概述
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. 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
（一）教学要求
帮助大学生了解大学学习生活的新特点，认清肩负的历史责任，树立明确的成才目标；认识社会主义核心价值体系在大学生成长成才中的重要意义和在本课程中的主线作用；了解本课程的特点、内容及学习方法，激发起学习本课程的兴趣和热情。
（二）知识点提示
绪论
第一节、适应人生新阶段
一、认识大学生活特点
二、提高独立生活能力
三、树立新的学习理念
四、培养优良学风
第二节、肩负历史新使命
一、认识当代大学生的历史使命
二、明确当代大学生的成才目标
三、塑造当代大学生的崭新形象
重点：塑造当代大学生的崭新形象
难点：认识当代大学生的历史使命
第三节、学习和践行社会主义核心价值体系
一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵
三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系
重点: 社会主义核心价值体系的科学内涵；学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
第四节、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义
二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法
重点：学习思想道德修养和法律基础课的意义
（三）教学内容
掌握大学生活特点；社会主义荣辱观的内涵及要求；熟悉大学阶段的特点及其在人生中的意义；大学生所肩负的历史使命和应追求的成才目标；社会主义荣辱观；了解人生新阶段的特点和遇到的新问题；学习《思想道德修养与法律基础》课的意义与方法。
（四）思考题
思考题：
1．你在适应大学学习生活方面存在哪些问题？你怎样解决这些问题？
2．上大学后你的目标是什么？如何实现你的目标？
3．大学生践行社会主义核心价值体系有什么意义？
4．结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义。
（五）参考书目与文献索引
1．胡锦涛：《切实加强和改进大学生思想政治教育工作》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版。
2．《新时期高校思想政治工作理论与实践》，靳诺、郑永廷等著，高等教育出版社2003年版。
3．《人的存在与教育》，舒志定，学林出版社2004年版。
4．《大学生问题》，马长英，中国青年出版社2001年版。 .
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第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
（一）教学要求
帮助大学生认识理想信念在成长成才中的重要意义，坚定中国特色社会主义共同理想和马克思主义信念，正确认识个人理想与社会理想的关系、理想与实践的关系，把握实现理想的基本条件，促进大学生树立科学的理想信念。
（二）知识点提示
第一节 理想信念与大学生成长成才
一、 理想信念的含义与特征
二、 理想信念对大学生成长成才的重要意义
第二节 树立科学的理想信念
一、 确立马克思主义的科学信仰
二、 树立中国特色社会主义的共同理想
第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
一、 立志高远与始于足下
二、 认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
三、 在实践中化理想为现实
重点：
1、理想信念对大学生成长成才的重要意义
2、树立科学的理想信念
难点：
认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
（三）教学内容
掌握理想信念与大学生成长成才的关系与意义；共同理想与崇高信念与现实、与实践的关系；实现理想信念所应具备的基本条件；熟悉理想信念的科学涵义；中国特色社会主义的共同理想；马克思主义的信念；了解理想实现的长期性、艰巨性和曲折性。
（四）思考题
1．结合自己的成长经历，谈谈理想信念的重要意义。
2．如何认识立志高远与始于足下的关系？
3．如何认识个人理想与社会理想的关系？
4．结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。
（五）参考书目与文献索引
1．毛泽东：《青年运动的方向》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
2．《中国特色社会主义理论体系学习读本》，学习出版社2009年版
3.《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，人民出版社2009年版
4.《我是谁》，教育部高等教育司组编，高等教育出版社2005年版
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第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神
（一）教学要求
帮助大学生深入认识爱国主义这一民族优良传统在历史发展过程中的重要作用，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做新时期忠诚的爱国者。
（二）知识点提示
第一节、中华民族的爱国主义传统
一、爱国主义的科学内涵
二、爱国主义的优良传统
三、爱国主义的时代价值
重点：爱国主义的时代价值
难点：爱国主义的科学内涵
第二节、新时期的爱国主义
一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一
二、爱国主义与经济全球化
三、爱国主义与弘扬民族精神
四、爱国主义与弘扬时代精神
重点：爱国主义与弘扬时代精神
难点：爱国主义与经济全球化
第三节、做忠诚的爱国者
一、自觉维护国家利益
二、促进民族团结和祖国统一
三、增强国防观念
四、以振兴中华为已任
重点：以振兴中华为己任 难点：促进民族团结和祖国统一
（三）教学内容
掌握爱国主义的科学内涵；如何弘扬爱国主义精神、时代精神；做忠诚爱国者的基本要求；熟悉爱国主义科学内涵及时代价值；新时期爱国主义与民族精神、时代精神的关系；了解爱国主义与经济全球化的关系。
（四）思考题
1．大学生应当怎样继承和弘扬中华民族的优良道德传统？
2．在新时期为什么要倡导和实践为人民服务？
3．社会主义集体主义的科学内涵是什么？在社会主义市场经济条件下为什么要坚持集体主义原则？
4．诚信品德对于大学生有什么意义？
（五）参考书目与文献索引
1.邓小平：《中国大陆和台湾和平统一的设想》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 .
. 2.江泽民：《爱国主义和我国知识分子的使命》，《十三大以来重要文献选编》（中）人民出版社1991年版
3.《爱国主义教育实施纲要》，《十四大以来重要文献选编》（上），人民出版社1996年版
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（一）教学要求
通过较为系统地学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。
（二）知识点提示
第一节、树立正确的人生观
一、世界观与人生观
二、追求高尚的人生目的
三、确立进取的人生态度
四、用科学高尚的人生观指引人生
重点：用科学高尚的人生观指引人生
难点：用科学高尚的人生观指引人生
第二节、创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
二、人生价值的标准与评价
三、人生价值实现的条件
重点：在实践中创造有价值的人生
难点：人生价值的标准与评价
第三节、科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐
二、促进个人与他人的和谐
三、促进个人与社会的和谐
四、促进人与自然的和谐
重点：促进自我身心的和谐
难点：促进人与自然的和谐
（三）教学内容
掌握人生观、世界观与价值观的含义及其相互关系；人生价值观的标准与评价以及实现条件；创造有价值的人生和科学对待人生环境；熟悉正确的人生观对人生的意义；人生目的、人生态度的重要性；人与各种他人生环境的关系；了解人的本质；人生价值；人生环境。
（四）思考题
1．思考人生问题对于大学生成长成才有什么意义？
2．人生态度与人生观是什么关系？大学生应具有什么样的人生态度？
3．为什么正确的人生观要以为人民服务的人生目的为核心？
4．为什么说人生价值在于人的创造性社会实践？
5．怎样协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？
（五）参考书目与文献索引
1．《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社1997年版。
思想道德修养与法律基础教学大纲(8)-精品
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思想道德修养与法律基础教学大纲(8)-精品
2020-12-12
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一、课程基本情况：
1、 课程名称：思想道德修养与法律基础
2、 课程编码：
3、 英文名称：Thought morals tutelage and legal foundation
4、 先修课程：无
5、授课对象：全院各专业
6、学分（学时）：3学分（48学时）
7、教科书和教学参考书：
教材：
思想道德修养与法律基础，北京：高等教育出版社，2009年修订版.
二、本课程的地位、目的和任务：
“思想道德修养与法律基础”课，是高校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是一门对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程。
本课程的教学目的和任务在于对学生进行思想道德教育和民主法制教育，提高学生的公民意识，为构建和谐社会培养合格公民。使学生能自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人翁的责任感、使命感和权利义务观融为一体
三、本课程的教学内容和要求：
第一讲 我与大学 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲 .doc
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲
一、基本信息
课程名称 思想道德修养与法律基础》实践教学 课程编号
英文名称 "Ideological and Moral Cultivation
and Legal Basis" Practical Teaching
课程类型 通修课
实践学时
18 学分 1
适用专业 全校本科各专业 适用对象 本科一年级学生
实践教学简介 《思想道德修养与法律基础》课程包含实践教学。该实践教学以理论联系实践，知行合一为原则，要求学生围绕某一实践选题展开社会调查或社会实践，以团队协作的形式，完成从社会实践的选题到调研（活动）方案的拟定和实施、再到社会实践报告的写作，提高学生理分析问题和解决问题的能力，培养他们的创新思维和创新能力，让他们在调研（活动）中身临其境地去理解和践行社会主义核心价值观。
二、实践教学的目的与任务
实践教学旨在借助于社会调查（活动），引导学生将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一；引导大学生在具体的实践环节中学会做人做事，增强社会责任感，培养奉献精神，在具体的实践环节中深入理解并践行社会主义核心价值观，进而提高思想政治素质和法律素养，以此达到教学目的。
三、实践教学的形式与流程
实践教学的形式有大学校园调研、人才市场调研、人物访谈、志愿服务、公益活动等。其中，大学校园调研针对大学生群体自身存在的思想问题、修身问题及生活方式问题，探寻解决问题的方案；人才市场调研有助于大学生了解就业状况，了解用人单位对人才的综合要求；对优秀校友学长专家学者访谈，有助于从中汲取大学生成长成才的经验教训，感悟为人处世的珍贵之处；志愿服务与公益活动有助于大学生领悟正确的人生目的与人生价值。
实践教学的流程是，本学期开学初，在任课教师的指导下，每班自由组合成5人左右的数个团队、选定主题和题目、确定调研方案和计划，在本学期中后半段进行社会调研(活动)，完成社会实践报告撰写。
《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲
一、实践教学的指导思想
本大纲以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表、社会主义荣辱观和四个全面重要思想为指导，适应全面建设小康社会对人才培养的需要和大学生个体学习、成才的需要，结合《思想道德修养与法律基础》教学内容，使课程的实践教学规范化、制度化。
二、实践教学的目的
1、制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《思想道德修养与法律基础》实践教学水平和质量，提高《思想道德修养与法律基础》教学的针对性和实效性，促进大学生思想政治素质的提高。
2、在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。
3、 在实践教学中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力。
4、 通过实践教学，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事，学会做人。使他们成为全面建设小康社会的建设者和接班人。
三、实践教学的要求
1、依据本大纲认真设计和组织开展相关实践教学活动，具体制定实践教学方法和教案。
2、教师是实践课的指导者和具体组织者，要依据党的方针教书育人，创造性地开展工作。
3、实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。
四、实践教学的主要方式和方法 1、撰写读后感（观后感、参观心得）或拍摄课程相关微视频。要求学生认真阅读指定书目（或观看影视作品）和参观爱国主义教育基地，独立完成读后感（观后感、参观心得）或拍摄课程相关微视频。
2、进行实践课题调研。老师提供实践参考课题，学生可按自愿组合的原则形成学习小组（每小组人数最多不超过5人），每个学习小组推选出1至2名课题负责人。根据学习小组的兴趣和实际情况选定一个研究课题（一般不鼓励自拟题目），制定课题研究计划。每个学习小组的课题研究计划包括课题名称、大纲、人员分工和进度等。整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行。教师通过与课题负责同学的及时沟通、联系，进行指导和管理。
《思想道德修养与法律基础》教学大纲
《思想道德修养与法律基础》
教学大纲
（Thoughts Morals
Accomplishment & Basic of
Lower）
制定单位：思想政治理论教研部
制 定 人：思想道德修养与法律基础课程组
审 核 人：郭建新
编写时间：2011年10月20日
课程说明
一、课程概述：
（一）课程属性及课程介绍
“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德素质和法律素质的一门公共理论课基础学科。
（二）教学目标
“思想道德修养与法律基础”课主要包括荣辱观、人生观、道德、和法制等方面的内容。教学的根本目的和主要任务是：贯彻落实“以德治国”以及胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观的重要思想，对大学生进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义道德教育和社会主义法制教育，培养大学生高尚的道德情操，做一个知法懂法的合格公民，从而成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
（三）适用对象
普通高等教育本科
二、任课教师教学过程中应注意的事项
认真贯彻教育部关于两课教学入坐、入耳、入脑的要求，把邓小平理论、“三个代表”以及社会主义荣辱观的重要思想贯彻课程的始终；
深入学生、联系学生的思想实际，指导学生树立正确的人生观、价值观、成才观；道德观、法制观。
运用案例分析与课堂讨论的方法实施教学，通过实践教学活动的开展提高学生的道德认知水平和自我教育、自我管理的能力；
为人师表，用德育教师高尚的师德风范影响学生的人格。
三、学时要求与分配：
（一）总学时要求
根据四年制教学计划，“思想道德修养与法律基础”课总学时定为48学时,其中大班主讲32学时,小班辅导课16学时。
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
课程编号：
课程名称：思想道德修养与法律基础（Deological and Moral Cultivation and
Fundamentals of Law）
学 时：48
学 分：3
课程性质：公共必修课
适用专业：全校各专业
适用对象：本科一年级学生
考核形式：考查
一、课程简介
《思想道德修养与法律基础》是一门以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。它进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时，它又是进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使学生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
二、教学目的与要求
本课程主要以“八荣八耻”为一根主线，对大学生进行以爱国主义、集体主义为原则的社会主义道德教育和新时期大学生的理想与信念、人生观、价值观、道德观、法制观教育，培养学生高尚的理想情操、良好的道德品质和强烈的法制意识，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准、道德规范和法律规范。
三、学时分配
序号 教学内容 总学时 讲授 实践
1 思想道德修养与法律基础概述 2 2 0
2 理想信念与大学生成长成才 4 2 2
3 中国精神的传承与价值 3 2 1
4 树立正确的人生观 4 2 2
5 科学对待人生环境 3 2 1
6 中华传统美德与中国革命道德 4 2 2
7 社会主义道德建设 2 2 0
思想道德修养与法律基础 教学大纲
一、教学目标与任务
根据中央关于高校思想政治理论课改革的要求（05方案），“思想道德修养与法律基础”课的教学目标是:针对大学生成长过程中面临的理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗、团结协作和心理健康等问题，提高法律意识，教育大学生知法、懂法、学法、用法，维护自身的合法权益和法律的权威，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高自身修养，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的社会主义新人，自觉成长为德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。上述教学目标，是从事“基础”课教学工作的教师都应当明确的。在具体的教学活动中，每一单元的教学也都应有具体的教学目标。具体的教学目标与课程的教学目标原则上是一致的，具体的教学目标应当反映和贯彻课程的教学目标，使课程的教学目标渗透于每一堂课的教学过程中。
课程目标定位具体体现三个方面：
1、政治性目标。课程坚持马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，以提高大学生思想道德素质和法律素质为目标。
2、思想性目标。课程通过人文知识和法律知识的传授和理论讲解，强化大学生的道德与法律意识，提高大学生理论思维能力和明辨是非能力。
3、实践性目标。课程结合我校师范教育的特点，注重教师职业道德和教师法的教育，提高师范生的道德素养和法律素质。课程坚持“化理论为方法，化理论为德性”的教学理念，培养学生“知行一致”的道德实践能力和法律行为能力。
二、教学内容与结构
1、教学内容介绍
根据“05方案”，“思想道德修养与法律基础”本课程以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以道德教育和法制教育为基本内容，以社会主义核心价值体系为主线贯穿始终，对学生进行人生观、价值观、道德观和法律观教育。根据教育部的教材体系，本课程的教育内容由绪论、思想教育、道德教育和法律教育四大部分构成。这四大部分形成一个内在联系的课程体系，同时四个部分各有其独立之处，有不同的教学侧重点。
思想道德修养与法律基础教学大纲 .doc
思想道德修养与法律基础教学大纲
英文名称：Outline of Thought morals tutelage and legal foundation
课程编码：28A00201 学分：2.0 课程类别：通识必修课
计划学时：48 其中讲课：24 实验或实践：24
适用专业：大学一年级本科生
推荐教材：本书编写组，《思想道德修养与法律基础》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社，2015年。
参考书目：范跃进主编，《思想政治理论课学习指南》，高等教育出版社，2010年。
课程的教学目的与任务
《思想道德修养与法律基础》课程是大学生的一门必修课，是教育部新课程方案规定开设的四门“思想政治理论课”课程之一。该课程48学时，2学分，授课对象为大学一年级本科生,授课学期为第一学期，英文名称Thought morals tutelage and legal foundation，课程代码28A00201。该课程以正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的世界观、人生观、价值观，模范践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。
课程的基本要求
1、注重思想政治理论课教学的实效性与时代性。教学中坚持思想政治教育与行为管理相结合，与实践教学相结合，与专业教育相结合，与科学研究相结合，帮助大学生解决成长和成才过程中遇到的实际思想问题。
2、注重学生综合素质与能力的培养。教学中坚持以学生为本，通过主题演讲、读书报告、观看教学影片等实践教学环节，培养学生运用知识发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生综合素质。
思想道德修养与法律基础教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
一、课程性质、目的和任务
1．性质：“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。
2. 目的：帮助学生树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念；增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者；帮助学生正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观及人生价值观；帮助学生自觉地加强道德修养和法律素养，切实地提高自身的道德素质和法律素质。
3．任务：“思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的根本任务是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
二、教学基本要求
1.首先，在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，本着主导性与多样性相统一的原则，保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用。这次“思想道德修养与法律基础”课程教材是在中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神基础上重新编写的，适应了新时期时代发展的特点和大学生成才的素质需要，教材在内容体系、重点难点等方面都作了一些调整和变动，着力体现了高起点、高目标的特点。因此，在教学中，应该站在时代的高度上确立更为高远的目标，发挥该门课程应有的人才培育作用。
《思想道德修养与法律基础》教学大纲 2
《思想道德修养与法律基础》教学大纲
课程总学分：3学分
学时：48学时(理论教学32学时，实践教学16学时)
适用专业：2013级三年制高职所有专业
开课学期：第一学年第一学期
使用教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社出版，2013年修订版。
一、课程概述
（一）课程性质
《思想道德修养与法律基础》是XXX、教育部规定的大学生的必修课之一。《思想道德修养与法律基础》课程是高等学校各专业的公共必修课，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
（二）教学目标与任务
本课程以、、和“和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为主线，结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
（三）课程的基本要求
1.该课程必须以社会主义核心价值观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学内容。引导大学生完善四种认识（认识社会、高校、职业和自己），学会四种技能（如何研究、如何做人、如何做事和如何交往），做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人，帮助学生了解时代对他们在思想、政治、道德、法制观念和心理素质方面的要求。因此，要求任课教师要以本课程标准组织教学；并力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。
2.在教学中要实际联系实际，贯彻“心灵上有触动，思想上有感悟、动作中有体现”的教学理念，力争融知识传授、本领培育、素质提高于一体。
3.理论教学与实践教学相结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念，把服务研究作为思政课实践教学的重要载体，全员参与，扎实推进，同时开展课内主题教学实践活动，校外社会实践活动，把思政课实践教学落到实处，促使学生做到知行统一。
思想道德修养与法律基础教学大纲(2015版)
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
一、 课程名称与代码
课程名称（中文）：思想道德修养与法律基础 课程编号：03069111
（英文）：Fundamentals laws and Ideology and Morality culture
课程类别：专业基础
考核方式：考查 课程性质：必修
适用专业：全校各专业
二、 学时学分
课程学时（学分）：48学时/3学分 开课学期：第一学期
三、 课程负责人
课程负责人：曹延汹
四、 教材和补充教材信息
1. 教材：思想道德修养与法律基础（第六版），本书编写组.高等教育出版社2015.
2. 参考书目：
[1] 刘宏伟、廉清主编，《思想道德修养教学案例》，中国人民大学出版社2004.
[2] 在庆祝清华大学建校一百周年大会上的讲话，人民出版社，2011.
五、 课程目标
本门课程支撑的毕业要求：
1 .把握社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观。2.树立科学的理想和信念。3.做忠诚的
爱国者。4.树立正确的人生观。5.践行和弘扬社会主义道德。6. 了解法律的概念及发展。7.树立
社会主义法治理念。8.培养社会生活中的道德与法律。
具体课程目标
使大学生树立以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚信为重点和以“五爱”为基本要
求的社会主义道德观。提高大学生对“以德治国”的治国方略在市场经济条件下重要性的认识。引
导和帮助大学生逐步树立世界观、人生观和价值观，做德、智、体，全面发展的社会主义事业的接
班人和建设者。进行社会主义法制教育，帮助学生掌握法学的基础观点。了解宪法和有关法律的基
本内容，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。 六、课程的主要教学内容
序
号 教学内容 教学要求 学
时 教学
方式 对应目
标
1 一、珍惜大学生活开拓新的境界 1 .让学生们适应大学生活。
2 .把握社会主义核心价值体系。 4 讲授 1
2 二、追求远大理想坚定崇高信念 1. 理解理想和信念对大学生成