人社部召开技工院校对接世赛标准深化专业课程改革工作启动会
人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见
人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2014.12.23•【文号】人社部发〔2014〕96号•【施行日期】2014.12.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见人社部发〔2014〕96号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：近年来，我国技工教育事业稳步发展，技工院校办学实力和办学水平逐步提高，培养了大批高素质技能人才，在促进就业和服务经济社会发展中发挥了重要作用。
但同时也要看到，当前技工教育还不能完全适应经济社会发展的需要，办学条件薄弱，发展不均衡，培养能力和质量有待提高。
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号，以下简称《决定》）要求，加快培养高素质技能人才，促进实现更高质量就业，服务经济社会发展，现就推进技工院校改革创新提出如下意见：一、贯彻《决定》精神，坚持技工教育发展方向（一）充分认识技工教育改革创新的重要性。
全国职业教育工作会议和《决定》对加快发展现代职业教育作出全面部署，提出了发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和具体措施，为做好职业教育工作指明了方向，也为技工教育改革发展创造了良好机遇。
各级人力资源社会保障部门和技工院校要按照党中央国务院决策部署，充分认识加快推进技工教育改革创新的重要意义，将发展技工教育作为构建现代职业教育体系和劳动者终身职业培训体系的重要内容，作为改善民生和促进就业的重要举措，作为加强人才队伍建设和建设人力资源强国的重要途径，进一步增强责任感和使命感，完善支持政策，采取有效措施，加大工作力度，推动技工院校创新发展。
各级人力资源社会保障部门要指导技工院校根据《决定》精神，围绕转变经济发展方式、调整产业结构和人力资源市场需求变化，对学校发展进行战略谋划，制定学校五年发展规划，推动学校新一轮改革创新，实现高水平可持续发展，在技能人才队伍建设工作中发挥主力军作用。
劳动和社会保障部关于加快技工学校改革工作的通知
劳动和社会保障部关于加快技工学校改革工作的通知文章属性•【制定机关】劳动和社会保障部(已撤销)•【公布日期】2000.05.20•【文号】劳社部发[2000]10号•【施行日期】2000.05.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文劳动和社会保障部关于加快技工学校改革工作的通知（劳社部发〔２０００〕１０号）各省、自治区、直辖市劳动（劳动和社会保障）厅（局）：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，加快技术技能人才的培养，各地应按照职业培训社会化、市场化的方向和调整布局、提高层次、突出特色、服务就业的方针，加快技工学校等职业培训机构调整与改革工作，力争通过３年左右的努力，基本形成职业培训机构新格局，逐步建立起与国家职业资格相对应的职业资格培训体系，并使之成为劳动者终身学习体系的重要组成部分。
现就有关问题通知如下：一、调整布局，合理配置培训资源（一）按照优化结构、合理配置培训资源的原则，对技工学校、就业训练中心进行必要的调整和重组，鼓励和引导各类技工学校、就业训练中心和其他职业培训机构通过联合、合并、协作等方式，创建职业培训综合基地或职业培训集团。
地级市以上城市劳动保障部门举办的技工学校和就业训练中心，应率先采取合并或联合形式，建成职业培训综合基地。
对符合条件的就业训练中心，可批准成立技工学校。
（二）对行业和企业举办的技工学校继续给予政策支持。
指导行业或企业举办的技工学校通过联合、分离、转制、撤销等方式进行改组。
对行业或企业举办的国家重点技工学校，可引导其与其他学校或培训机构联合，组建高级技工学校；对具备面向社会开展职业培训条件的技工学校，可指导其从企业分离出来，办成独立的培训机构；对规模较小但有发展潜力的技工学校，可通过资产评估，探索以股份制形式办学的新模式；对不具备独立办学条件、停止招生的技工学校，可按规定程序予以撤销，改建为企业职工培训中心。
对接世界技能大赛,提升国内竞赛质量
对接世界技能大赛,提升国内竞赛质量作者：宗何来源：《职业·中旬》2012年第05期2012年职业技能竞赛技术工作研讨会不久前在北京召开。
本次研讨会不仅仅限于技术性工作研讨，还按照全国职业能力建设工作座谈会提出的要求，进一步落实好今年的职业技能竞赛工作，对全年各项具体的竞赛活动进行了安排布置。
全国各地和相关部门、行业企业从事职业技能竞赛工作的领导、专家参加了会议。
中国就业培训技术指导中心党委书记宋建、职业能力建设司副司长刘丹在会上就做好今年的职业技能竞赛技术工作作重要讲话。
刘丹副司长说，广泛组织开展职业技能竞赛是加快高技能人才选拔和培养的重要途径，是激励广大一线产业工人学习和提高技能的重要手段，是选拔高技能拔尖人才的重要平台，对带动社会各方面特别是各类职业院校和行业企业广泛开展岗位练兵和技能竞赛，加快培养经济建设急需的高技能人才，在全社会营造尊重技能、尊重技能人才的社会氛围起着重要的引导和示范作用。
我们要以国际职业技能竞赛为参照，在组织模式、竞赛规则、技术标准等方面学习和吸收国际先进经验，加快推进我国职业技能竞赛制度的改革和完善。
谈到今年的职业技能竞赛工作，刘丹说，为贯彻落实部领导指示，统筹开展好国内外职业技能竞赛活动，切实人社抓好今年的全国职业技能竞赛工作和第42届世界技能大赛选拔工作，职业能力建设司和技术指导中心在充分考虑现行竞赛制度和做法并听取行业部门意见的基础上，对今年全国竞赛工作的指导思想、基本思路、竞赛名称、组织形式等作了部分调整。
今年竞赛工作的指导思想拟调整为：2012年全国职业技能竞赛活动以“对接世界技能大赛，提升国内竞赛质量”为主题，着眼于我国职业技能竞赛工作发展，进一步完善现行职业技能竞赛制度，提升竞赛技术标准，调整竞赛工作规则，充分发挥职业技能竞赛在培养和选拔优秀技能人才中的引领示范作用。
在工作思路上，将职业技能竞赛放在职业培训的总体工作布局中定位，使之成为落实高技能人才中长期规划的一项重要工作。
人社部积极推动技工院校一体化课程教学改革试点
人社部积极推动技工院校一体化课程教学改革试点第一篇：人社部积极推动技工院校一体化课程教学改革试点材料1 人社部积极推动技工院校一体化课程教学改革试点一体化课程从教学组织形式到教学实践等诸多环节均颠覆了传统的教育观。
一体化教学抓住技工教育教学规律,促进了技工教育从知识教育向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变,推动技工教育内涵发展,实现了理论与实践一体化、教师一体化、教材一体化、教室一体化、学习主客体一体化。
日前,人社部在广州工贸技师学院召开全国技工院校一体化课程教学改革工作经验交流会。
人社部职业能力建设司副司长张斌介绍说,2009年7月,人社部启动了技工院校一体化课程教学改革试点工作,目前,已在全国17个省（区、市）30所试点院校64个班级中开展了第一学年的教学试验工作,共有2336名学生参加一体化课程教学试验工作,并取得了阶段性成果。
“这次会议既是技工院校一体化课程教学改革试点工作的阶段性总结会,同时也是启动焊接加工等10个新专业课程改革工作部署会。
”张斌说,加快技工院校课程改革,是适应培养高素质技能人才的必然要求。
确立现代技工教育课程新体系一体化教学改革历经了试点启动、课程开发和试验推动三个阶段。
张斌表示,经过一年多时间的努力,试点院校已经构建了一体化课程体系雏形,为确立现代技工教育课程新体系奠定了基础。
课程标准、学生工作页和教学实施方案是相互配套的教学材料,也是一体化课程体系的重要组成部分。
张斌说,试点院校组织开发完成的这些课程教学材料凸显了现代技工教育课程特色。
首先,课程不再是传统的学科体系,而是与企业的典型工作任务紧密相连,将企业典型工作任务转化为相关课程、学习任务,课程学习内容与企业生产实践紧密结合,体现了学以致用。
其次,在注重培养学生职业能力、专业能力、工作能力的同时,还注重培养学生的方法能力、分析解决问题能力、社交能力、创新能力以及职业道德、职业精神和职业素养,体现了对学生综合职业能力的培养。
人力资源社会保障部印发《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》的通知
人力资源社会保障部印发《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2017.11.28•【文号】人社部发〔2017〕90号•【施行日期】2017.11.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文人力资源社会保障部印发《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》的通知人社部发〔2017〕90号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院有关部门人事工作机构，有关中央企业人事部门：为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》有关要求，进一步完善符合技工院校教师特点的职称制度，我们研究制定了《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》，现印发给你们，请结合实际情况，制定具体实施方案，抓好贯彻落实，确保技工院校教师职称制度改革顺利推进。
人力资源社会保障部2017年11月28日关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见技工院校（包括技师学院、高级技工学校和技工学校）是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养技能人才的专门学校。
技工院校教师是我国教师队伍和专业技术人才队伍的重要组成部分，是培养高素质技能人才、推动技工教育事业改革发展的重要力量。
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》，现就深化技工院校教师职称制度改革提出如下指导意见。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照中央深化职称制度改革的总体要求，遵循技工教育发展规律，健全完善符合技工院校教师职业特点的职称制度，畅通技工院校教师职业发展通道，更加科学客观公正地评价人才，更好地发挥其在技能人才培养中的作用，为大力发展技工教育，推进技工院校改革创新提供制度保障和人才支撑。
（二）基本原则1.坚持遵循规律，突出特点。
人力资源和社会保障部关于举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42
人力资源和社会保障部关于举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】人社部函[2012]162号【失效依据】人力资源和社会保障部关于举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛的通知【发布部门】人力资源和社会保障部【发布日期】2012.06.05【实施日期】2012.06.05【时效性】失效【效力级别】XE0303人力资源和社会保障部关于举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛的通知（人社部函[2012]162号）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院有关部门（行业组织、集团公司）人事劳动保障工作机构：为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，促进技工院校提高教育教学质量，加快培养高技能人才后备力量，引导广大师生努力钻研技术，走技能成才之路，并为参加世界技能大赛选拔优秀选手，根据《关于印发2012年全国职业技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛计划安排的通知》（人社部函[2012]83号），我部决定举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛（以下简称“大赛”）。
现将有关事项通知如下：一、大赛项目（职业）大赛设世界技能大赛选拔赛项目和非世界技能大赛竞赛职业。
（一）世界技能大赛选拔赛项目（11个）机电一体化、信息网络布线、移动机器人、车身修理、汽车喷漆、网站设计、电气装置、空调和制冷、模具制造、汽车技术、美发。
（二）非世界技能大赛竞赛职业（3个）车工、无线电调试工、数控机床装调维修工。
二、参赛对象和大赛分组（一）世界技能大赛选拔赛凡1991年1月1日以后出生（机电一体化、信息网络布线项目为1988年1月1日以后出生），思想品德优秀、身心健康，具备相应职业扎实基本功和技能水平，且有较强的学习领悟能力和良好的身体素质、心理素质及应变能力的人员，均可报名参加各地区（行业部门、集团公司）组织的选手初选（赛）。
人力资源和社会保障部办公厅关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知
人力资源和社会保障部办公厅关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2009.07.13•【文号】人社厅发[2009]86号•【施行日期】2009.07.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文人力资源和社会保障部办公厅关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知（人社厅发[2009]86号）各省、自治区、直辖市人力资源社会保障（人事、劳动保障）厅（局），新疆生产建设兵团人事局、劳动保障局：为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于进一步加强高技能人才工作的意见〉的通知》（中办发[2006]15号）精神，进一步深化技工院校教学改革，加快技能人才培养，推动技工教育可持续发展，我部制定了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，并决定在全国部分技工院校中开展一体化课程教学改革试点工作。
列入我部试点的技工院校（试点院校名单另行通知）要在统一指导下开展一体化课程教学改革试点工作。
未列入试点的专业课程和技工院校，应按照我部颁布的教学计划和教学大纲开展教学工作，确保学校正常的教学秩序和教学安排。
人力资源和社会保障部办公厅二〇〇九年七月十三日技工院校一体化课程教学改革试点工作方案一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，围绕我国新型工业化对技能人才的要求，加大技工院校教学改革力度，建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，提高技能人才培养质量，加快技能人才规模化培养，探索中国特色的技工教育改革与发展之路。
二、工作目标在全国选择部分具备条件的技师学院、高级技工学校开展一体化课程教学改革试点工作。
通过两年努力，开发完成技工院校若干主体专业一体化课程体系，探索建立适应经济社会发展、符合企业生产需要的现代技工教育新教学体系。
三、基本原则一体化课程是以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。
世赛成果转化中的一体化教学的创新研究
世赛成果转化中的一体化教学的创新研究摘要：世界技能大赛被誉为世界技能人才的奥林匹克运动会，其中我国自41届世界技能大赛参赛以来，不断突破，成绩斐然。
而如何将世界技能大赛先进的职业教育理念和人才培育方法融入职业教育中，提高师资队伍水平和人才培养质量，成为各技工院校研究的热点。
本文通过剖析世界技能大赛的世赛标准，结合技工教育的特点，提出了在世赛成果转化中的一体化教学的创新观点。
关键词：世界技能大赛成果转化一体化教学创新一、世界技能大赛的促进作用世界技能大赛发展至今，始终坚持公开、公平、公正的原则，也逐步形成了相对完善、健全的竞赛规则。
同时，随着竞赛项目的不断增加和项目要求的不断变化，竞赛规则也一直都在进行一定程度的改变和修订，这些全面又细致的规则，确保了大赛组织、赛题开发、赛场准备、竞赛评分等一系列竞赛过程能够公平、有序、科学、规范的开展。
自2010年我国加入世赛组织以来，已连续参加数届世界技能大赛，竞赛成绩连年突破，屡创新高，极大的推动了我国世界技能大赛工作。
通过技能竞赛不仅传播了世界一流水平的职业能力标准，还促进了技工教育与职业理念和经验的交流，激励年轻人、教师、教练、行业精英等人群为达到各领域世界一流水平要不断学习并开展相应培训活动。
此外，世界技能大赛更是对我国技工教育产生了深远的影响，2019年人社部成立了技工院校对接世赛标准深化专业课程改革领导小组和工作小组，确定了技工院校对接世界技能大赛标准第一批深化专业课程改革工作方案，至此我国各技工院校在各个专业方向上，通过对接世赛标准，全面开展了世赛成果转化以及教学和课程改革等方面的研究，使得我国技工教育水平不断提升，为国家培养出更多、技能水平更高的技能人才。
二、一体化教学中存在的问题一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
世赛WORLD SKILLS
编辑祁娜
第45届世赛集训冲刺视频动员会在京召开
2019年6月20日上午，人力资源社会保障部在北京召开第45届世界技能大赛集训冲刺视频动员会。
第45届世界技能大赛中国组委会主任、人力资源社会保障部副部长汤涛出席会议并作动员讲话。
一、深刻认识世赛工作重要意义，抓住机遇，乘势而上，在世赛舞台上顽强拼搏，充分展现我国技能人才的风采
会议指出，现在距离第45届世界技能大赛开幕仅有64天，世赛参赛备战工作己进入最后冲刺阶段。
要深刻认识世赛工作重要意义，抓住机遇，乘势而上，在世赛舞台上顽强拼搏，充分展现我国技能人才的风采。
要牢牢把握筹办和举办第46届世赛的有利契机，将筹办和举办工作全过程与落实国家职业技能提升行动紧密结合起来，让更多的人了解技能大赛、关注技能人才、投入技能事业。
要积极推动世赛工作成果转化，大力推广世赛标准，发挥世赛对技能人才工作的带动作用。
会议强调，要认清形势，明确任务，采取切实有效措施，力争取得优异成绩。
各地各单位要高度重视并科学组织集训冲刺工作；参赛选手要刻苦训练实现技能水平新提升；世赛中国组委会要统筹做好赛前各项工作，为实现我国在世界技能竞赛舞台上再创佳绩做出新的贡献。
二、将举行世赛会旗交接仪式，世赛会旗将从第45届世赛举办城市俄罗斯喀山市传递至2021年第46届世赛举办城市中国上海市
会上，人力资源社会保障部有关单位负责同志介绍了第45届世赛集训和选拔工作情况，江西省人社厅和重庆市五一技工学校负责人介绍了世赛集训和参赛相关工作经验，专家、翻译和上届金牌选手代表会上作了发言。
据悉，2019年8月22日至27日，第45届世界技能大赛将在俄罗斯喀山市举行，我国将派岀63名选手参加全部56个项目的比拼。
在8月27日晚举行的第45届世赛闭幕式上，将举行世赛会旗交接仪式，世赛会旗将从第45届世赛举办城市俄罗斯喀山市传递至2021年第46届世赛举办城市中国上海市。
人社部召开技工院校对接世赛标准深化专业课程改革工作启动会
2019年6月12日，技工院校对接世赛标准深化专业课程改革工作启动会在北京西藏大厦召开。
人社部职业能力建设司副司长王晓君，中国人力资源和社会保障出版集团党委副书记冯政，世赛中国研究中心专家、世赛项目中国技术指导专家、世赛成果转化研究课题组成员，24所技工院校的校领导、专业负责人、项目教练等120多人参加了此次启动会。
自参加世界技能大赛以来，我国取得了优异的成绩，实现了中国技能走向世界。
2019年，人社部成立了技工院校对接世赛标准深化专业课程改革领导小组和工作小组，确定了技工院校对接世界技能大赛标准第一批深化专业课程改革工作方案。
会上，世界技能大赛中国研究中心副主任李杰分享了对接世赛成果与标准深化专业建设与课改的理论研究成果；广州市工贸技师学院院长汤伟群、江苏省常州技师学院副院长陈立群作了对接世赛标准深化专业课改实践案例分享。
同时，各专业代表还分组研讨了对接世赛标准深化专业课程改革工作方案，确定了下一步的工作计划，计划在周期内完成人才培养方案、相关专业教材、教学资源等世赛转化成果。
相关负责人表示，世赛成果转化到技能人才培养是一项系统工程，除了将世赛成果转化到专业与课程建设，还可以将其转化到场地建设、师资建设以及学生综合职业能力培养等方面，真正做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促管”，提高技能人才培养质量，让世界技能大赛机制惠及所有技工院校学生。
据悉，这次会议由人社部职业能力建设司主办，中国人力资源和社会保障出版集团承办。
（来源：技能中国）
OCCUPATION
201907。