人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计
一年级上美术教学设计-繁忙的大街-人教新课标版(2023秋)
-画面整体布局：学生在创作时可能忽视整体布局，导致画面失衡。
-举例：教师指导学生使用“三等分法”或“黄金分割法”来布局画面，使作品更加和谐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在街头是否注意过行人的动态、交通工具的流动和周围建筑物的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁忙大街的奥秘。
1.观察与欣赏：培养学生对日常生活的观察能力，学会从生活中发现美的元素，提高对美术作品的欣赏水平。
2.创意与表现：激发学生的创意思维，通过绘画表现繁忙大街的场景，发展个性表达，提高绘画表现力。
3.技法与运法，培养造型能力。
-举例：提供动态人物模板，让学生跟随模板练习，逐步理解人物动态的连贯性和比例关系。
-交通工具的细节处理：交通工具的细节较多，学生容易在细节描绘上感到困惑，不知如何取舍。
-举例：教师示范如何简化汽车细节，强调车灯、窗户等关键特征，让学生学会抓住主要特点。
-建筑物立体感的表达：建筑物在画面中需要有立体感，但学生可能不清楚如何表现。
4.团队与合作：在课堂讨论与创作过程中，培养学生团队协作意识，提高沟通与交流能力。
5.文化与理解：引导学生关注社会生活，了解大街上各类元素的文化背景，增强对本土文化的认识与理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物动态表现：教授学生如何观察并描绘人物的不同动态，如行走、跑步、举手等，以及人物的表情和服饰特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和速写作品。
小学美术一年级上册《繁忙的大街》
小学美术一年级上册《繁忙的xx》说课稿小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿篇1一、教材内容分析《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。
本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。
现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。
二、教学目标1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。
2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
三、教学重、难点教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。
教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。
四、教学准备教师：多媒体、各种车的图片、一张简单街道图、剪刀、胶水等。
学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。
五、学情分析一年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。
但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
一年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。
六、教学策略选择与设计1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。
2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。
3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。
4、多元化的教学评价。
七、教学过程(一)引导阶段教师活动：播放马路上车来车往的视频。
提问：“这是哪里的情景?什么多?”学生活动：视频吸引了学生的视觉、听觉，学生学习积极，回答出马路上车多人多、交通繁忙的特点。
人教版小学一年级美术上册《繁忙的大街》教学设计
《繁忙的大街》教学设计教学目标：1、指导学生选用各种绘画工具（彩笔、油画棒、黑色水笔等）进行造型活动。
2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
教学重难点：重点：学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。
难点：马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。
课前准备：教师：多媒体课件、自制交通标志教具、彩色卡纸；学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入课题1、这是我们郑州的哪里？你们熟悉吗？（大石桥）2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）二、发展阶段1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等。
）游戏：听一听，猜一猜。
（课件）我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等。
）（课件）车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。
5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。
三、作业阶段这是我们学校五年级的大哥哥为我们的城市设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新家乡，好不好？要求：1、把自己感受到的大街的繁忙景象画出来，尽可能多地表现各种交通工具。
2、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。
通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。
二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。
2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。
3.提高学生的审美情趣和创作能力。
三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。
2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。
四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。
2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。
3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。
4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。
5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。
五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。
2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。
3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。
4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。
繁忙的大街(教案)人教版(2012)美术一年级上册
繁忙的大街（教案）一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生观察和描绘生活中的街道景色，培养他们的观察能力、表现能力和想象力。
通过本课的学习，学生能够运用线条、形状和色彩描绘出大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑等，从而提高他们对美术创作的兴趣和热情。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大街上的各种景象，学会运用线条、形状和色彩描绘大街上的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大街上的景象，并能用线条、形状和色彩进行描绘。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的景象进行艺术表现，使作品具有一定的美感。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张大街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这条大街上有哪些景象？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘繁忙的大街。
”2. 新课学习（1）教师引导学生观察大街上的景象，如行人、车辆、建筑等，并让学生说说这些景象的特点。
（2）教师讲解并示范如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象。
（3）学生练习描绘大街上的景象，教师巡回指导。
3. 作品展示与评价（1）教师挑选几幅学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，并鼓励学生在课后继续观察生活，描绘生活中的美好景象。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生学会了描绘繁忙的大街。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察能力和表现能力。
同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们的作品具有一定的美感。
一年级美术上册教案第14课-繁忙的大街》人教版
-在小组活动中，学生可能不知道如何与他人合作，分享自己的想法。
-教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在创作过程中相互交流、借鉴。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在街上走过时，有没有注意过周围的行人、车辆和建筑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大街上繁忙场景的奥秘。
-通过分析优秀美术作品，让学生了解视角、远近关系和色彩搭配在作品中的作用。
-引导学生在绘画过程中注意运用这些技巧，使作品更具立体感和层次感。
（3）培养学生的观察能力、想象力和创造力。
-鼓励学生多观察、多思考，从生活中发现创作灵感。
-提供丰富的创作材料，激发学生的想象力和创造力。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察并表现大街上的繁忙场景。
2.在绘画练习中，我发现部分学生在表现线条、形状和颜色时存在一定困难。针对这个问题，我在课堂上进行了示范和指导，但感觉效果并不理想。在以后的教学中，我需要寻找更有效的方法来帮助学生掌握绘画技巧。
3.学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了许多有创意的想法。这说明学生们在合作学习中能够相互启发，发挥团队的力量。今后，我将继续加强小组合作学习的组织，提高学生的团队协作能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状和颜色的运用以及视角、远近关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与繁忙大街相关的实际问题，如如何表现行人的动态、车辆的形状等。
人教版小学美术一年级上册第14课《繁忙的大街》教学设计
3.能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。
教学思路
本课的教学，重点在借助各种交错道路，各类密集的汽车，呈现出“繁忙”。难点在于激发学生的表现兴趣和欲望，运用组合排列的形式，画出“繁忙”的感受。
教学准备
教师：有关各种道路和各种汽车的图片，示范用的各种绘画工具及画纸。
学生：绘画纸、铅笔、彩笔 。
教学过程
一、引导阶段
教师：同学让我们跟着视频一起“走上”凌晨的街道，看一看在深夜街道是什么样子的？（播放视频1）。这样的街道给你什么感觉？
生：很安静，车很少。
教师：在深夜，人们在休息，车辆也停了下来，随着城市的苏醒，让我们继续“走上”白天的街道。（播放视频2）白天的街道又给了你什么感觉？
作业评析，谁画的汽车外形特点最突出？谁的细节添加最丰富？请同学们看一看这两幅作品哪副给你的感觉更繁忙，为什么？
学生：第一幅，车更多一ຫໍສະໝຸດ ，一辆接一辆，车辆互相遮挡，显得更多更密，还有双车道，车辆朝不同的方向开很忙碌。
小结：要想表现繁忙的大街，不仅可以表现车辆多，而且车的种类也很多，同时双向的车道或者立交桥会更我们车辆纵横交错的感觉，更加凸显“繁忙”，同学们在创作时可以参考一下。
出示作业要求，学生创作，教师巡视辅导，着重指导学生表现繁忙的感觉。
（设计意图：明确创作要点进行创作。）
四、展评阶段
说一说，评一评哪一位同学的作品表现出了车辆穿梭的热闹场面，请讲一讲你认为大街上繁忙的感觉最强烈的作品，哪里画的好？
（设计意图：学生自评互评为主，发挥学生主动性。）
五、拓展阶段
今天我们的城市发展迅速，马路上的车辆越来越多，存在的安全隐患也同样增多，同学们课后可以去了解一下相关的交通标志牌或交通规则，只要同学们严格遵守交通规则，做一个讲文明懂礼貌的好公民，很多危险都可以避免。
人教版一年级上册美术第14课《繁忙的大街》
3.教师示范刚才同学们首先就提到了卡车，看来印象深刻，那我首先就来画辆大卡车，我边画你们边观察，先画卡车的什么，再画卡车的什么？谁观察到了？（学生：先画的卡车车头、车身、车轮，这就有了卡车的外形）
小结：你观察得真细致，先画车的外形，再画细节和装饰。
六、拓展如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，同学们从小就要做一个遵守交通规则的好公民。
出示视频，吸引学生的注意力，引发学生思考，为下一步解决本课的重难点做好铺垫。
充分培养学生的空间意识，画面的布局等审美要素。
学生在制作过程中的互相欣赏、教师的启发表扬，都能够让他们的大脑激发出创意
满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。
4.默写训练请大家拿出纸，屏幕上会出现三种不同的汽车，每辆汽车给你15秒的观察时间，结合你平时的记忆，画出三种不同种类型汽车的样子。
训练默写时间，提示先观察外形，再观察细节。作业评析，谁画的汽车外形特点最突出？谁的细节添加得最丰富？
三、认知感受，分析指导（繁忙）
1.我们画了各种不同外形的车，请大家看看这两幅作品哪幅给你的感觉更繁忙一些，为什么？出示范画1、2。（学生：第一幅，因为车要多一些，一辆接着一辆；还有遮挡，前面的车把后面的车挡住，显得更多；还有双车道，车朝不同的方向开）2.（学生上台示范尝试）你能给第二幅画也添加上遮挡的和朝不同方向的车吗？（学生添画）早晨是坐什么车来学校的？请用遮挡法画下来。
2.出示完成作品添加上颜色，作品就完成了，谁能回忆一下，我们刚才画画的步骤？课件回顾作画步骤：（1）画汽车轮廓。（2）添加道路及环境。（3）涂色。
五、自主表现，展示评价
1.作业要求：大胆画出自己感受到的大街繁忙景象。
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《繁忙的大街》教学设计
教学目标：
1、观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景。
培养学生的观察能力、造型能力。
2、能抓住道路形状和不同种类汽车的特征，提高观察、感受记忆能力；能描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现能力，在共同完成作业的过程中，体会合作的乐趣。
3、建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。
学情分析：
学生刚刚从幼儿园升入学校，还未养成良好的学习习惯，比较好动，注意力不容易集中。
绝大多数同学没有接触过美术，个别同学上过美术兴趣班，有一定基础。
目前只适应用简单的造型手段来表现事物。
重点难点：
引导学生从观察入手，了解各种车辆、行人以及建筑物的画法。
体会、感受“繁忙”并尝试用自己认识的方式进行表现。
教学用具：
教师：多媒体课件，示范用的各种绘画工具及画纸，范画、小组作品展示图板。
学生：勾线笔、油画棒、剪刀、双面胶等用具材料。
教学过程：
【导入】激发学习兴趣
同学们，放假的时候你们跟父母逛过街吗？前两天，老师也上街去了，现在，就请大家跟着老师的镜头，一起去看看大街的景象吧（播放视频：车水马龙）。
这样的大街给你什么样的感受？
学生：车很多，繁忙的感觉。
今天我们就来画一画这《繁忙的大街》（板书课题）
【设计意图】通过谈话导入，激发学习《繁忙的大街》兴趣。
【讲授】认知感受，分析指导。
1、大街的组成
【设计意图】了解画面组成元素。
请同学们回忆一下，大街上都有哪些景物呢？
学生1：大街两边有高大的楼房。
学生2：大街上有很多的车辆。
还有很多的人。
学生3：大街上有马路、有红绿灯，还有斑马线。
学生4：大街两边还有树木花草。
2、学习车辆的简单画法
（1）老师：刚才视频中的大街为什么会给你繁忙的感觉？（板书：
繁忙）
学生：因为路上有很多车。
还有很多人。
小结：许多的车在大街上行驶才给了我们繁忙的感觉（板书：车—多、人—多）
（2）老师：现在你回忆一下，在大街上你们见过哪些车？
学生：卡车、双层巴士、面包车、三轮车……
小结：各种各样的车辆都会在大街上行驶，老师这里准备了一些汽车的图片，同学们看看这些车你们都认识吗？（课件播放各种车的图片）（3）教师示范卡车的画法
同学们真聪明，认识这么多种汽车。
那么你会画这些车吗？下面老师就来教教大家怎么来画这些汽车。
老师先画辆大卡车，同学们要注意观察，看老师先画什么？再画什么？
小结：先画车头，再画车的外形，再画细节和装饰。
画完了大卡车，我们再来看看其他的车是怎么画的呢？
【设计意图】用启发、演示的方法，解决绘画技法问题：引导学生仔细观察，用基本型概括小轿车、面包车、大巴车、校车的画法，培养学生的观察能力。
（4）默写训练
请大家拿出纸，根据你刚才的观察，结合你平时的记忆，画出三种不同种类的汽车。
评析：谁画的汽车外形特点最突出？谁的细节添加的最丰富？
3、过马路安全教育
刚才我们在视频中看到，大街上不但有很多的车，还有很多的人。
由于大家都遵守一定的交通规则，因此大街上虽然很忙碌但是却很有秩序。
那么你知道车辆和行人都要遵守哪些交通规则呢？（板书：交通规则）
学生1：车辆靠右侧行驶，红灯停，绿灯行，不能闯黄灯。
学生2：行人过马路要走斑马线。
总结：红绿灯和斑马线都属于交通标志，这些交通标志告诉我们什么
时候走，什么时候停，保证了我们的交通安全。
过马路的时候不能闯红灯，不能在马路上玩，要在绿灯亮起的时候安全通过。
【设计意图】培养学生良好的生活习惯。
4、提示如何更好地表现“繁忙”
老师：马路上的车很多，很忙。
那么我们怎样才能画出繁忙的感觉呢？请大家看两幅作品，说一说哪一幅给你的感觉更繁忙，为什么？
学生：第一幅，因为车要多一些，还有遮挡，前面的车把后面的车挡住，显得更多。
【设计意图】本课的难点是“繁忙”感觉的表现，教师用对比的方法，使学生明了遮挡关系在画面中的使用，可以增加车辆“繁忙”的感觉。
5、演示创作过程
方才同学们画了很多汽车，老师这里也有几辆汽车，它们很着急，都想到马路上跑一跑。
现在老师就要满足它们的愿望，把这些汽车送到忙碌的大街上去。
请大家跟着老师一起来。
课件逐步添画：老师选择了一个十字路口，这种路口是最繁忙的了。
首先老师在马路两边画上高楼大厦、再添加一些树木、草地来美化环境。
然后把汽车放在马路上，这么复杂的交通情况需要有警察来指挥交通，再加上一些过马路的行人……看了老师的画，你们想不想自己动手试一试呢？老师准备了两个街景，现在就由你们来让它热闹起来。
【设计意图】让同学明确将要进行的作业具体步骤以及注意事项。
【作业】布置作业
请同学们在作业纸上画出相应的车辆、建筑、人物以及花草树木，并把它们剪贴到场景中。
以小组为单位共同完成一幅作业。
作业要求：1、以小组为单位，完成《繁忙的大街》创作。
2、合理分工，协助创作。
3、将车辆、建筑、人物、花草树木等形象，剪贴在街景中。
（注意粘贴的先后顺序）
【练习】探究实践
1、小组内讨论分工。
2、按照自己的分工绘画，并按照一定的顺序粘贴。
3、学生作业、教师巡视指导
【测试】展示评价
说一说，评一评。
你认为哪一组作品繁忙的感觉最强烈？哪里表现得好？
【设计意图】在评析体验中对自己在美术学习中的参与意识、合作精神、操作技术、探索能力、认知水平以及交流表达的能力等有全方位的综合判断。
【活动】课后拓展
今天我们共同完成了《繁忙的大街》的主体绘画，也了解到了一些过马路的基本常识。
在我们周围有很多人过马路的时候非常不文明，不管红灯或者绿灯，凑一小波人就走，我们把这种不文明的现象叫做“中国式过马路”。
同学们看到这种现象的时候不能盲目地跟从，
如果我们的父母也有这样的错误行为，我们要积极地劝阻他们，不要这么做。
如果我们每一个人都能从自己做起，从过马路不闯红灯做起，那么我们的祖国就一定会成为一个文明昌盛的国家。