一年级上册美术教案-第14课繁忙的大街人教新课标
一年级上册美术教案-第14课 繁忙的大街 ▏人教新课标
一年级上册美术教案-第14课繁忙的大街▏人教新课标教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过描绘繁忙的大街，让学生学会观察生活中的细节，并能够运用画笔表达自己的感受。
同时，通过本课的学习，学生能够理解并尊重不同的职业，培养良好的社会情感。
教学内容1. 观察和分析繁忙的大街上的各种人物和景物，如行人、车辆、商店、路灯等。
2. 学习并掌握人物和景物的绘画方法。
3. 学习并运用基本的颜色搭配和构图技巧。
4. 通过绘画表达对繁忙大街的感受。
教学重点与难点教学重点1. 观察和分析繁忙的大街，理解大街上的各种人物和景物。
2. 学习并掌握人物和景物的绘画方法。
3. 学习并运用基本的颜色搭配和构图技巧。
4. 通过绘画表达对繁忙大街的感受。
教学难点1. 人物和景物的绘画方法的掌握。
2. 颜色搭配和构图技巧的运用。
3. 对繁忙大街的感受的表达。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示繁忙的大街的图片，引导学生观察并提出问题，如“你在图片中看到了什么？”，“你能描述一下这些人物和景物吗？”。
2. 观察：让学生观察大街上的各种人物和景物，并用自己的语言描述出来。
3. 讲解：讲解人物和景物的绘画方法，以及颜色搭配和构图技巧。
4. 示范：通过示范，展示如何绘画繁忙的大街。
5. 练习：让学生自己尝试绘画繁忙的大街，教师巡回指导。
6. 展示：让学生展示自己的作品，并分享自己的感受。
7. 总结：总结本课的学习内容，强调观察、创造和表达的重要性。
板书设计1. 繁忙的大街2. 插图：繁忙的大街的插图3. 关键词：观察、创造、表达作业设计1. 画出自己眼中的繁忙的大街。
2. 用自己的语言描述自己的作品。
课后反思通过本课的学习，学生是否能够掌握人物和景物的绘画方法，是否能够运用颜色搭配和构图技巧，是否能够通过绘画表达对繁忙大街的感受，这些都是我需要反思的问题。
人教新课标一年级上册美术《第14课 繁忙的大街 》教学设计 (2)
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计 (2)一. 教材分析《繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术第14课的内容。
本节课主要让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物，通过观察、思考、创作等方式，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了各种交通工具和人物的图片，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。
二. 学情分析一年级的学生对大街上的交通工具和人物已经有了一定的认知，他们善于观察和发现生活中的细节。
然而，对于如何将所看到的景象通过绘画表达出来，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们将生活中的场景转化为绘画作品。
三. 教学目标1.让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物。
2.培养学生观察力，提高绘画能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识大街上的交通工具和人物，学会用绘画表达生活中的场景。
2.难点：如何将所看到的景象通过绘画表达出来，以及如何在作品中表现出人物和交通工具的动态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大街上的交通工具和人物，提高他们的观察力。
2.讲授法：讲解绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互欣赏、交流、分享，培养良好的合作习惯。
六. 教学准备1.准备一些大街上交通工具和人物的图片，用于引导学生观察和思考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的投影仪和投影屏幕。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些大街上交通工具和人物的图片，引导学生观察和思考。
让学生说说他们看到了什么，有什么感受。
2.呈现（10分钟）讲解绘画技巧和方法，如如何画人物、交通工具的动态等。
同时，展示一些优秀的作品，让学生了解如何将生活中的场景转化为绘画作品。
3.操练（10分钟）学生根据所学的绘画技巧和方法，开始创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成作品。
一年级上美术教案-繁忙的大街-人教新课标版()
一年级上美术教案-繁忙的大街-人教新课标版教学目标1. 让学生通过观察和想象，描绘出一条繁忙的大街，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、颜色等基本绘画技巧，表达出大街上的热闹气氛。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的艺术潜能。
教学内容1. 观察和描述大街上的景象，如行人、车辆、商店等。
2. 学习和运用线条、颜色等基本绘画技巧。
3. 创作一幅描绘繁忙大街的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街上的景象，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何运用线条、颜色等绘画技巧，表达出大街上的热闹气氛。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT或视频展示一些繁忙的大街的图片，引导学生观察和描述大街上的景象。
2. 讲解：讲解线条、颜色等基本绘画技巧，并示范如何运用这些技巧进行创作。
3. 练习：让学生运用所学的绘画技巧，创作一幅描绘繁忙大街的美术作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，选出最佳作品。
板书设计1. 板书繁忙的大街2. 板书内容：大街上的景象、绘画技巧、创作步骤等。
作业设计1. 让学生回家后，观察家附近的大街，运用所学的绘画技巧，创作一幅描绘繁忙大街的美术作品。
2. 家长签字确认，第二天交给老师。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品。
3. 教师应总结本次教学的经验，为下一次教学做好准备。
通过本次教学，我们希望学生能够掌握观察和描述大街上的景象的能力，运用绘画技巧进行创作，并培养他们对美术创作的兴趣。
同时，我们也希望学生能够在创作过程中，发挥自己的想象，表达出自己对大街的独特感受。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、学习、实践到创作评价的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。
一年级上册美术教案 第14课《繁忙的大街》人教新课标
一年级上册美术教案第14课《繁忙的大街》人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。
2. 培养学生对周围环境的观察力和表现力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。
教学内容1. 学习如何观察大街上的繁忙场景，包括人物、车辆、建筑物等。
2. 学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
3. 学习基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
2. 教学难点：如何观察和描绘大街上的细节，如人物的表情、动作，车辆的动态等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
教学过程1. 引导学生观察大街上的繁忙场景，让学生描述他们所看到的景象。
2. 通过教学图片，让学生学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
3. 让学生进行实践，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。
4. 教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价。
板书设计1. 课题：《繁忙的大街》2. 教学目标：让学生能够用线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。
3. 教学内容：观察大街上的繁忙场景，学习用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，学习基本的绘画技巧和方法。
4. 教学重点与难点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，如何观察和描绘大街上的细节。
5. 教学过程：观察、学习、实践、指导、展示和评价。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。
2. 要求学生在绘画中尽量表现出大街上的繁忙氛围，注意细节的描绘。
3. 学生完成绘画后，可以与家长分享自己的作品，并听取家长的建议和评价。
课后反思通过本课的学习，学生对大街上的繁忙场景有了更深的观察和了解，学会了用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿(1)
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿 (1)一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。
这一课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的线条和颜色运用，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了各种各样的街道场景图片，供学生参考和临摹。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和绘画能力还在发展中。
他们可能对大街上的事物感到好奇，但可能不知道如何用画笔表达出来。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描述大街上的场景，并教授他们一些基本的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述大街上的场景，运用基本的线条和颜色进行绘画。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够培养观察能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述大街上的场景，运用基本的线条和颜色进行绘画。
2.难点：学生能够灵活运用线条和颜色，创造出有趣的作品。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问和讨论，引导学生观察和描述大街上的场景。
2.示范法：通过教师的示范，学生可以直观地学习绘画技巧。
3.练习法：学生通过临摹和创作，巩固所学的绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些大街上的图片，引导学生观察和描述。
2.讲解：教师讲解基本线条和颜色的运用，并进行示范。
3.练习：学生临摹教材中的图片，或者自己创作一幅繁忙的大街作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括课题《繁忙的大街》和一些关键词，如“观察”、“描述”、“线条”、“颜色”等。
板书设计要简洁明了，有助于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
评价标准包括：观察的准确性、绘画技巧的运用、创意的表现等。
教师会对每个学生的作品进行评价，并给予鼓励和建议。
一年级上册美术教案-第14课 繁忙的大街 ▏人教新课标(2014秋)
繁忙的大街教学目标1、引导学生认真观察生活中的街道，了解街道的景物和周边的交通设施；2、大胆的用绘画技法表达出街道的景象；3、培养学生的观察能力和造型能力；教学重点及难点1、重点：了解一些常见的街道形状，了解街道的繁忙景象，并表达出来；2、难点：引导学生观察，并用绘画的形式表现出来；教学准备PPT课件教学过程一、导入1、听一段马路上的音频；2、猜一猜，你在这段音频中听到了什么声音？3、请你形容一下你听到的，说一说场景是什么样子的？4、今天我们就来学习《繁忙的大街》。
（板书课题）二、欣赏讨论1、观看一幅街道画面，并讨论下列问题：2、首先你看到了什么？3、车多人多连成线，看着急匆匆的，感觉很繁忙4、你在图片中看到了那些车呢？5、货车、救护车、小轿车、消防车、警车、公交车、出租车……（板书学生说的）三、试画探讨1、看一看这些车都是什么形状的？你能尝试的将它们画出来吗？2、请几个同学上台分别划出不同种类的汽车。
3、教师点评，并提出在画汽车时注意的几点要素：车轮、车身、颜色、及遮挡关系；（讲完范画其中一个汽车）四、欣赏小结1、欣赏不同的街道图片，并讨论；2、你在这些图片中都看到了什么形状的道路？3、S形、T形、十字形、立交桥、一字形……（板书学上说的）4、在这些图片中除了汽车以外还有什么？5、人、宠物、楼房、树、草、花、红绿灯、路灯……（板书学生说的）五、范画欣赏与课堂练习1、欣赏几副优秀的学生画；2、请你自己画出《繁忙的街道》景象，注意怎么去表达这个街道的繁忙，需要动脑筋哦；3、注意构图位置和大小；4、学生作画，教师巡回指导，中途点出好的画作供学生相互学习；六、优秀作品展评。
一年级上美术教学设计-繁忙的大街-人教新课标版
一年级上美术教学设计-繁忙的大街-人教新课标版教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，使学生能够运用自己的观察和想象进行创作。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创作热情。
教学内容1. 介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 引导学生观察繁忙的大街，注意街道上的各种元素，如行人、车辆、建筑等。
3. 引导学生运用自己的观察和想象，创作一幅关于繁忙大街的绘画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：绘画的基本技巧，观察力和想象力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生运用自己的观察和想象进行创作。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绘画工具、PPT等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些关于繁忙大街的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：引导学生观察繁忙的大街，注意街道上的各种元素，如行人、车辆、建筑等，然后让学生运用自己的观察和想象，创作一幅关于繁忙大街的绘画作品。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。
5. 总结：对学生的作品进行总结和评价，强调绘画的基本技巧和观察力、想象力的重要性。
板书设计1. 绘画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 观察和想象：注意街道上的各种元素，如行人、车辆、建筑等。
3. 创作过程：运用自己的观察和想象进行创作。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的街道，然后运用自己的观察和想象，创作一幅关于街道的绘画作品。
2. 要求学生在作品中运用所学的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
课后反思1. 教师应反思自己的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创作热情。
2. 教师应反思学生是否掌握了绘画的基本技巧，是否能够运用自己的观察和想象进行创作。
3. 教师应反思如何更好地引导学生进行观察和想象，如何更好地培养学生的美术素养。
一年级上册美术教案第14课《繁忙的大街》人教新课标(2023秋)
在今天的教学中，我尝试引导学生观察和表现《繁忙的大街》这一主题。整体来看，学生们对大街上的景物特点表现出浓厚的兴趣，但在实际操作中，我发现了一些值得注意的问题。
首先，学生在观察大街场景时，很容易被细节所吸引，而忽略了整体场景的把握。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从整体上认识和分析场景，培养他们的宏观视角。
2.提升学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩创作出具有个人特色的表现繁忙大街的作品。
3.增强学生的审美判断能力，通过欣赏和分析优秀美术作品，培养对美的感知和评价能力。
4.激发学生的创新精神，鼓励尝试不同的美术技法和表现形式，创作出具有创意的大街场景作品。
5.培养学生的文化理解素养，了解大街场景中所蕴含的社会文化和生活内涵，提高对日常生活场景的审美认识。
其次，学生在运用美术技法表现繁忙大街时，线条勾勒和色彩搭配方面存在一定难度。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，帮助学生熟练掌握这些技法。
此外，小组讨论环节，学生的参与度较高，但在分享成果时，部分学生表现出害羞、不敢表达的现象。为了鼓励学生大胆表达，我将在后续教学中，多给予他们肯定和鼓励，提高他们的自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在美术作品中表现繁忙的大街”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.结合大街场景，引导学生运用简单的美术技法进行创作，如：勾勒线条、填充颜色、拼贴等。
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大街上繁忙的交通景象已经成为现代都市生活的一个标志性画面。道路上车水马龙、川流不息的情景已是孩子们熟悉的生活画面。让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通形式，又可以培养学生的表现能力。本课以调动学生的这种生活经验，从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来作为教学活动，引导学生围绕“繁忙”这个关键点展开创作思维，加深学生的生活体验，感受美术创作的乐趣。这节课中，我利用欣赏感知，视频吸引学生的视觉、听觉，深化大街上车多人多，交通繁忙的特点体验，激发学生学习兴趣，采取了先说生活体验后提学习要求的方式，辅以两幅相应的图片，让学生们设身处地进入创作情境。充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。在小组合作探索的活动中，通过互相帮助、引导、启迪，较好的培养了学生如何进行合作学习的方法和意识。在实施自主性学习的过程中应注意引导学生在课堂活动过程中注重知识的生成、发展与变化。
师示范：两个车轮有力气，扛起车厢不喘气。车顶红灯闪闪亮，救护病人争第一。有自己的标志。
师：如何表现繁忙的大街呢？
师：怎样把很多车都画在画面上？
生：学生讨论交流，可以用遮挡和排列的方法来表现。
演示绘画：讲解遮挡和排列的方法和画面构图要饱满等问题。
师：这么多的车，都要跑在马路上。那大街又是什么有不同的形状想一想，说一说。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
游戏导入
师：同学们我们先来做开车的游戏：
将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。
师：让我们跟着视频一起去大街上，逛一逛，瞧一瞧，看看大街上的景象。
情感态度与价值观：建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。
二、教学重难点
教学重点：激发学生的表现兴趣和欲望，运用组合排列的形式，大胆表现各种造型、方向的车辆，画出繁忙的感受。
教学难点：如何引导学生从观察入手，突破纯平面的绘画形式，采用多种造型手段。大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。
作品展示
师：从构图、造型、色彩几方面进行交流与评价，促进学生绘画表现力的提升。
师：你喜欢哪幅作品？你觉得他哪里画的好？哪幅作品画出了繁忙的感觉？从哪儿感受到的？
通过学生作品的展示，进一步加强繁忙气息的感受，对不同能力的学生，在自主表现中可分层对待。
师：请同学们来介绍一下你的作品。你觉得哪些地方有问题，需要修改一下？
师：马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？
师：小游戏：听一听，猜一猜（课件）
师：我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？
师：利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子。
师：除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？
师：引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。
师：课件展示不同形状的马路：S形、T形、十字形、立交型。
师：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？
师：车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？
师：我们再来欣赏书中的范作吧！
师：观察思考教材中的作品是如何表现的遮挡，怎样做到画面饱满。
生：欣赏范画，交流绘画构思
师：儿歌：人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情。
《繁忙的大街》教学设计
一、教学目标
知识与能力：观察马路上路面、汽车及周边景物，引导学生认识遵守交通规则的重要意义。通过大胆表现出大街上繁忙的交通情景，培养学生的观察能力、造型能力，
过程与方法：引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，能抓住道路形状和不同种类的汽车的特征，能描绘出大街的繁忙之感，提高观察、感受记忆能力；提高绘画表现力。
利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子，使得学生绘画质量有很大的提高。
利用儿歌画简笔画──车
使学生明白什么是遮挡，以此突破难点教授学生绘画的方法和技巧。
学生创作
师：除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？
师：表现繁华的街道，画一画自己见过的和没见过的车。
师：有问题可以请老师、同学帮助。
师：表现力较强的，多给他们创作的空间，多给予细节的指导。表现力弱的，多关注他们的需求，及时给予具体指导。
师：放伴奏音乐。
在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。
鼓励学生奇思妙想。
播放轻松舒缓的音乐为学生创设安静思考的创作氛围。
师：Байду номын сангаас家都看到了什么呢？
师：这样的大街给你什么感觉？
师：今天，我们就来画一画这《繁忙的大街》（板书课题）
游戏导入，让学生在活动中感受到大街繁忙时的情景，我下面画面构图埋下伏笔。
启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
讲授新课
师：大家早晨是坐什么交通工具来学校的？路上都看到了什么景物？
生：各种车辆、行人、自行车、候车亭、红绿灯、交通岗、路两旁的建筑等等。
师：一幅好的画要怀着认真的态度去画，画面要干净清晰，构图要饱满，颜色要搭配协调，涂染细致。要大胆画出自己的所见所想。
继续贯穿遵守交通规则教育
课后拓展
师：我们上学的时候，学校门口的那条马路上总是挤满了许多车子和人，造成交通堵塞，给大家带来了多少不便呀！同学们，让我们一起来动脑筋想想办法，能不能设计一些新的道路和汽车，让这些繁忙的交通变得不再拥挤,行驶通畅。学生交流想法。课后小朋友可以回去通过自己的想象