一年级美术上册教学设计与反思第十四课：繁忙的大街
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。
通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。
二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。
2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。
3.提高学生的审美情趣和创作能力。
三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。
2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。
四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。
2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。
3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。
4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。
5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。
五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。
2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。
3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。
4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。
繁忙的大街(教案)人教版(2012)美术一年级上册
繁忙的大街（教案）一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生观察和描绘生活中的街道景色，培养他们的观察能力、表现能力和想象力。
通过本课的学习，学生能够运用线条、形状和色彩描绘出大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑等，从而提高他们对美术创作的兴趣和热情。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大街上的各种景象，学会运用线条、形状和色彩描绘大街上的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大街上的景象，并能用线条、形状和色彩进行描绘。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的景象进行艺术表现，使作品具有一定的美感。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张大街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这条大街上有哪些景象？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘繁忙的大街。
”2. 新课学习（1）教师引导学生观察大街上的景象，如行人、车辆、建筑等，并让学生说说这些景象的特点。
（2）教师讲解并示范如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象。
（3）学生练习描绘大街上的景象，教师巡回指导。
3. 作品展示与评价（1）教师挑选几幅学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，并鼓励学生在课后继续观察生活，描绘生活中的美好景象。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生学会了描绘繁忙的大街。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察能力和表现能力。
同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们的作品具有一定的美感。
《第14课 繁忙的大街》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏各种繁忙大街的场景，提高审美能力和观察能力。
2. 学生能够运用绘画技巧，如色彩、线条等，表现繁忙的街道场景。
3. 通过学习，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的场景，并运用绘画技巧表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的繁忙大街场景用绘画技巧表现出来，同时培养学生的创新思维能力。
三、教学准备：1. 准备各种繁忙大街的场景图片，供学生欣赏。
2. 准备绘画材料，如画笔、颜料、画纸等。
3. 准备教学课件，展示各种繁忙大街的场景和绘画技巧。
4. 安排小组活动，鼓励学生合作完成作品。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观察大街上的场景，提问：你们喜欢大街吗？你们眼中的大街是怎样的？2. 引导学生描述大街的场景，并适时进行引导，为接下来的教学做铺垫。
（二）新授课程1. 播放视频素材，观察大街上的场景，提问：你们看到了什么？他们都在干什么？2. 引导学生描述视频中的场景，并讲解课本中的知识点，包括人物动态、交通工具、环境等。
3. 组织学生绘画，要求画出繁忙的大街场景，注意人物动态、交通工具、环境等细节的刻画。
4. 巡回指导，纠正学生的错误，并给予指导建议。
（三）课堂互动1. 组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，提出优点和不足。
2. 教师总结学生的评价，并给予适当的表扬和鼓励。
3. 提出课后作业要求，鼓励学生继续探索和学习美术知识。
（四）小结作业1. 总结本节课的主要内容，强调知识点和技能要点。
2. 布置课后作业，要求学生继续完成繁忙的大街场景的绘画，或者尝试其他与大街相关的美术创作。
3. 提醒学生按时完成作业，并注意安全问题。
通过鼓励他们探索和尝试不同的艺术形式和技巧。
以下是一些与大街相关的美术创作建议：1. 描绘出你最喜欢的街道场景，展示街道两旁的建筑、行人、交通工具等元素，或者表达出对大街的特殊情感。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。
本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。
2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。
3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。
3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。
4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。
板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。
2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。
课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。
《第14课 繁忙的大街》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生对色彩、线条等美术基本元素有更深入的理解和运用。
2. 培养观察、想象和创造能力，发展学生的审美情趣。
3. 通过对“繁忙的大街”的描绘，培养学生的观察力和表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的景象，运用色彩和线条表现出来。
2. 教学难点：如何将观察到的景象转化为美术作品，培养学生的创新能力和个性化表现。
三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、画纸等。
2. 搜集有关繁忙大街的图片和资料，以便在课堂上展示给学生看。
3. 安排学生在课前预习课本中的插图，对“繁忙的大街”有初步的印象。
4. 安排时间让学生观察校园附近的大街，以增强学生的直观感受。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些繁忙街道的录像片段，引导学生观察并描述他们所看到的事物，激发学生对课题的思考。
教师可适当提示学生注意观察街道上的车辆、行人、建筑等元素，以及它们之间的空间关系。
设计意图：通过视觉刺激，引发学生对现实世界中繁忙街道的关注和兴趣，为后续创作做好铺垫。
2. 创作阶段：（1）教师分发范画，引导学生观察并分析，了解如何将观察到的繁忙街道元素融入画面。
（2）教师介绍绘画工具和材料，并演示绘画步骤。
鼓励学生尝试不同的绘画技巧和方法，如色彩搭配、线条运用等。
设计意图：通过示范和演示，帮助学生掌握基本的绘画技能和方法，为后续创作提供指导。
3. 学生创作：学生根据教师提供的范画和指导，结合自己的观察和思考，进行绘画创作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表现手法，并及时给予反馈和建议。
设计意图：为学生提供自由发挥的空间，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 评价与总结：（1）展示部分学生的作品，引导学生进行自评、互评，分享各自的创作思路和技巧。
（2）教师总结本课所学知识和技能，强调关键点，如构图、色彩搭配、线条运用等。
（3）鼓励学生课后继续创作，延伸课堂学习。
《第14课 繁忙的大街》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解并掌握各种交通工具的形状、颜色、特点，能分辨它们并选择相应的绘画场景。
2. 通过绘画表达自己对大街的认识和感受，锻炼色彩搭配能力和想象力。
3. 提高美术鉴赏能力和团队协作能力，增强观察和欣赏生活的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察大街上的各种交通工具，包括自行车、电动车、汽车、公交车等，以及它们的颜色、形状等特点。
2. 教学难点：培养学生的想象力，让他们通过绘画表达出自己对大街的感受，锻炼他们的色彩搭配能力，画出有创意和美感的作品。
三、教学准备：1. 准备各种交通工具的图片和模型，以及相关的视频资料。
2. 准备绘画材料和颜料，以及教学课件和图片。
3. 组织学生分组，每组选择一个交通工具作为绘画主题，并分配任务和角色。
小学美术课程《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、课程导入教师准备一些有关繁忙大街的图画或视频，让学生观察并讨论这些图片中的场景。
教师可以通过提问的方式引导学生们表达对大街的印象，比如大街上的车辆、人流、建筑等。
通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，同时为后续的课程内容做铺垫。
二、新课传授1. 绘画步骤讲解：教师详细讲解绘画步骤，包括如何构图、如何用色彩和线条表现大街的繁忙景象。
同时，强调绘画过程中需要注意的细节问题，如色彩搭配、线条粗细等。
2. 绘画材料准备：教师为学生准备适合绘画的颜料、画笔、画纸等材料，并示范如何应用。
同时，提醒学生注意安全应用绘画材料。
3. 学生创作：学生根据教师的讲解和示范，开始进行绘画创作。
教师在此过程中给予学生必要的指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 作品展示与评判：完成绘画后，学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
教师和其他学生可以提出意见和建议，共同评判学生的作品。
三、教室互动1. 小组讨论：教师将学生分成若干小组，进行讨论如何表现大街上的不同场景，如车辆、人流、建筑等。
第14课繁忙的大街教学设计人教版(2012)美术一年级上册
第14 课繁忙的大街一、教材分析《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生观察和感受大街上的繁忙景象，培养学生对生活的观察力和表现力。
教材通过展示各种街道场景的图片和优秀学生作品，激发学生的创作灵感，让学生学会用绘画的形式表现大街上的人物、车辆、建筑等元素。
二、教学目标1、观察大街上的场景，了解街道的组成元素；学习用线条和色彩表现繁忙的大街。
2、通过观察、回忆和想象，提高学生的形象思维能力；经历绘画创作过程，培养学生的构图和表现能力。
3、培养学生对生活的热爱之情，感受城市的活力；激发学生的环保意识，倡导文明出行。
三、教学重难点教学重点：指导学生掌握大街上各种元素的表现方法，如人物的动态、车辆的形状等；引导学生合理构图，展现大街的繁忙景象。
教学难点：如何表现出人物和车辆的动态感和节奏感：培养学生在画面中体现出大街的热闹氛围和生活气息。
四、教学准备教师准备：多媒体课件，包含大街的图片、视频等资料；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
示范作品若干。
学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课播放一段繁忙大街的视频，让学生感受大街上的热闹氛围。
提问：“同学们，视频中的大街给你什么样的感觉？你在大街上看到过什么？”从而引出课题《繁忙的大街》。
（二）新授1、展示一些大街的图片，引导学生观察并讨论大街上的元素，如行人、车辆、商店、路灯等。
教师通过多媒体课件展示一系列生动清晰的大街图片，包括繁华的商业街道、熙熙攘攘的十字路口、充满生活气息的小巷等。
教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看大街上都有哪些元素。
我们可以从近到远，从左到右，一点点来。
大家能看到行走的行人吗？他们的姿态是怎样的？还有各种各样的车辆，有小汽车、公交车、自行车，它们的形状和颜色有什么不同？再看看街边的商店，招牌是什么样子的？还有照亮道路的路灯，又有什么特点呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组选择一张图片进行详细观察和分析，讨论结束后，每个小组派一名代表发言，分享他们观察到的结果。
一年级美术上册教学设计第14课 《繁忙的大街》人教版
一年级美术上册教学设计第14课《繁忙的大街》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大街上的基本元素，如建筑、车辆、行人等，并能够用绘画的形式表现出来。
2. 过程与方法：通过观察和想象，培养学生对周围环境的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱和观察生活的习惯。
教学内容1. 大街上的元素：建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等。
2. 绘画技巧：线条、颜色、形状、空间等。
教学重点与难点1. 重点：大街上各种元素的表现和绘画技巧的应用。
2. 难点：如何让学生将观察到的元素和绘画技巧结合起来，创作出一幅完整的画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种大街的场景，引导学生观察大街上的元素。
2. 新授：讲解大街上各种元素的表现和绘画技巧。
3. 实践：学生进行绘画创作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。
板书设计1. 《繁忙的大街》2. 内容：大街上的元素、绘画技巧、创作步骤等。
作业设计1. 作业内容：绘制一幅自己想象中的繁忙大街。
2. 作业要求：要有大街的基本元素，如建筑、车辆、行人等，要用到所学的绘画技巧。
课后反思1. 教学效果：学生对大街上的元素和绘画技巧有了基本的了解，能够进行绘画创作。
2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。
教学重点与难点详细补充教学重点大街上各种元素的表现：这部分重点在于如何引导学生观察并表现大街上的建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等元素。
在教学中，可以通过展示真实大街的图片或视频，让学生直观地了解这些元素的特点和细节。
例如，建筑的不同风格、车辆的不同类型、行人的不同动作等。
然后，通过讲解和示范，教授学生如何运用绘画技巧来表现这些元素，如使用不同的线条来表现建筑的轮廓，使用不同的颜色来表现车辆的速度感等。
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新人教版一年级美术上册教学设计与反思第十四课：繁忙的大街第十四课：繁忙的大街
教学课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
教学重、难点：
1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。
2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。
教具学具：绘画用具
教学过程：
一、组织教学：按常规进行
二、讲授新课：
1、导入阶段：
展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。
启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
2、开展阶段
〔1〕学生通过自己平常的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？
小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……
S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。
马路的两旁是一些树、
稻草。
T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。
路的两旁一般有些农田、树木……
十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。
两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……
一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。
在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。
我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。
在一些比拟大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。
〔2〕学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？
〔3〕鼓舞学生选用自己喜欢的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。
在作业过程中要鼓舞学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。
〔4〕讲解作画步骤：
a画轮廓
b涂色
c勾线、涂背景
三、学生作业、教师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
要求：
〔1〕学生将作业纸画满了到达色彩的变化效果与协调。
〔2〕学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。
四、收拾与整理：
五、课后拓展：让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。
第十四课：繁忙的大街授课时间
第十四课：繁忙的大街
课时：1课时
教学目标：
1．指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
4、认识马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意
用具打算：
教师打算有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。
学生打算铅笔、色彩水笔、油画棒等各种用具。
教学重点和难点：
学生在表现马路的繁忙的景
教学过程：
一、导入新课
展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。
启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
二、开展阶段
1．学生通过自己平常的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？
2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……
a. S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。
马路的两旁是一些树、稻草。
T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。
卢的两旁一般有些农田、树木……
b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。
两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。
在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。
我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。
在一些比拟大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。
3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？
4．鼓舞学生选用自己喜欢的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。
在作业过程中要鼓舞学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。
5．讲解作画步骤：
〔1〕画轮廓：
〔2〕涂色
〔3〕勾线、涂背景
三、安排作业
作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
要求：〔1〕学生将作业纸画满了到达色彩的变化效果与协调。
〔2〕学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。
四、学生绘画制作，老师指导。
五、学生自评、互评。
六、课后拓展
让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。
第十四课：繁忙的大街
课型：造型表现
课时：1课时
教学目标：
1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3、指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕贴、拼贴等多种手法进行造型活动。
教学重点：积极动脑，大胆想象，画出繁忙的感觉。
教学难点：画面的遮挡关系，车辆的塑造。
教具打算：汽车图片，绘画材料。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、讲授新课：
1、引导学生商量自己所见到的交通景象，尤其从上午到校路上的见闻谈起，让学生意识到忙的感觉。
引出课题。
2、商量：交通怎样才显得繁忙，为什么繁忙？
教师小结学生答复情况，并由此引导学生上大街时要遵守交通规则，并懂得这样做的重要性。
同时让学生了解班级纪律。
3、师生商量：大街上的交通应画哪些内容？
4、展示立体图片，引导学生观赏:
小结：他们的特点是有前有后，有的还能分出近处的静物、中间的景物和远处的景物多种层次。
这些景象是如何立起来的呢
三、出示本课时作业任务,学生开始创作，教师巡视指导。
指导重点：
1、大马路上繁忙的景象的表现。
2、各种汽车的表现方法。
3、其他形象的添加。
4、汽车、景物的遮挡关系。
四、学生谈创作感受或疑惑，师生共同商量，教师小结。
讲评局部作业，引导学生树立正确的绘画表现仪式。
课后反思：
本课引导学生讲自己较常见的繁忙的大街及交通现象。
在与学生的交流过程中我既引导学生谈自己的见闻，又让学生懂得了遵守交通的重要性，同时又使学生懂得了遵守学校规章制度和班级纪律的重要性，可谓是一举两得。
学生的绘画内容也丰富多彩。