一年级上册美术导学案 第14课《繁忙的大街》人教新课标
一年级上册美术教案 第14课《繁忙的大街》人教新课标
一年级上册美术教案第14课《繁忙的大街》人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。
2. 培养学生对周围环境的观察力和表现力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。
教学内容1. 学习如何观察大街上的繁忙场景，包括人物、车辆、建筑物等。
2. 学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
3. 学习基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
2. 教学难点：如何观察和描绘大街上的细节，如人物的表情、动作，车辆的动态等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
教学过程1. 引导学生观察大街上的繁忙场景，让学生描述他们所看到的景象。
2. 通过教学图片，让学生学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
3. 让学生进行实践，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。
4. 教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价。
板书设计1. 课题：《繁忙的大街》2. 教学目标：让学生能够用线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。
3. 教学内容：观察大街上的繁忙场景，学习用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，学习基本的绘画技巧和方法。
4. 教学重点与难点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，如何观察和描绘大街上的细节。
5. 教学过程：观察、学习、实践、指导、展示和评价。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。
2. 要求学生在绘画中尽量表现出大街上的繁忙氛围，注意细节的描绘。
3. 学生完成绘画后，可以与家长分享自己的作品，并听取家长的建议和评价。
课后反思通过本课的学习，学生对大街上的繁忙场景有了更深的观察和了解，学会了用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿(1)
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿 (1)一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。
这一课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的线条和颜色运用，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了各种各样的街道场景图片，供学生参考和临摹。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和绘画能力还在发展中。
他们可能对大街上的事物感到好奇，但可能不知道如何用画笔表达出来。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描述大街上的场景，并教授他们一些基本的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述大街上的场景，运用基本的线条和颜色进行绘画。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够培养观察能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述大街上的场景，运用基本的线条和颜色进行绘画。
2.难点：学生能够灵活运用线条和颜色，创造出有趣的作品。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问和讨论，引导学生观察和描述大街上的场景。
2.示范法：通过教师的示范，学生可以直观地学习绘画技巧。
3.练习法：学生通过临摹和创作，巩固所学的绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些大街上的图片，引导学生观察和描述。
2.讲解：教师讲解基本线条和颜色的运用，并进行示范。
3.练习：学生临摹教材中的图片，或者自己创作一幅繁忙的大街作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括课题《繁忙的大街》和一些关键词，如“观察”、“描述”、“线条”、“颜色”等。
板书设计要简洁明了，有助于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
评价标准包括：观察的准确性、绘画技巧的运用、创意的表现等。
教师会对每个学生的作品进行评价，并给予鼓励和建议。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。
本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。
2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。
3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。
3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。
4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。
板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。
2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。
课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。
人教新课标一年级上册美术《第14课 繁忙的大街 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察能力还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述大街上的场景，逐步提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.引导学生关注身边的生活，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。
2.观察能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。
2.案例教学法：通过分析教材中的案例，让学生了解绘画的方法和技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。
六. 教学准备1.准备教材和相关的图片资料。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张繁忙的大街图片，引导学生关注身边的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述大街上的场景，引导学生了解绘画的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的大街场景。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己心目中的繁忙大街，培养学生的绘画兴趣。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘大街上的场景，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，以大街为题材，贴近学生的生活，使学生在学习过程中产生兴趣，激发学生的创作欲望。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对周围的事物充满兴趣。
他们具备一定的观察能力，但表现能力和创新能力有待提高。
在美术技能方面，学生对人体比例、动态、构图等方面尚需进一步学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，积极创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景，提高表现能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能感受到大街的繁忙和生活的丰富多彩，培养对美术的热爱，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景。
2.教学难点：学生对人体比例、动态、构图等方面的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、实践法等教学方法，以多媒体课件、图片、模型等为辅助教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示繁华的大街图片，引导学生观察和描述大街上的场景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解大街上的人物动态、场景描绘方法，并进行示范，让学生了解绘画步骤和技巧。
3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，积极创作。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心和审美能力。
5.总结与拓展：教师总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘美好的事物。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：繁忙的大街1.观察大街场景2.描绘人物动态3.注意构图比例4.发挥想象，创新表现八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美情趣、创新能力和表现技能。
一年级上册美术教案-第14课 繁忙的大街 人教新课标
一年级上册美术教案-第14课繁忙的大街人教新课标教学目标本节课旨在培养学生的观察能力和创造力，通过观察和描绘繁忙的大街，让学生理解大街上的各种元素，如行人、车辆、建筑物等，并能够运用绘画技巧将这些元素生动地表现出来。
教学内容1. 大街上的行人、车辆、建筑物等元素的认识和描绘。
2. 绘画技法的运用，如线条、色彩、透视等。
3. 个人创造力的发挥，如设计独特的行人、车辆或建筑物。
教学重点与难点教学重点1. 大街上的各种元素的认识和描绘。
2. 绘画技法的运用。
3. 个人创造力的发挥。
教学难点1. 透视的理解和运用。
2. 色彩的搭配和运用。
教具与学具准备1. 教具：大街的图片或视频，绘画工具（如画纸、铅笔、彩色笔等）。
2. 学具：学生自带的绘画工具。
教学过程1. 引入：通过展示大街的图片或视频，引导学生观察大街上的各种元素，如行人、车辆、建筑物等。
2. 讲解：讲解大街上的各种元素的特点和绘画技法，如线条、色彩、透视等。
3. 示范：示范如何描绘大街上的各种元素，并展示一些优秀的作品。
4. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，教师进行个别指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计- 大街上的元素：行人、车辆、建筑物等- 绘画技法：线条、色彩、透视等- 个人创造力：设计独特的行人、车辆或建筑物作业设计1. 学生根据所学内容，绘制一幅繁忙的大街的画作。
2. 学生可以自由发挥，设计独特的行人、车辆或建筑物。
课后反思本节课通过观察和描绘繁忙的大街，培养了学生的观察能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察大街上的各种元素，并教授他们绘画技法的运用。
同时，教师也应鼓励学生发挥个人创造力，设计独特的行人、车辆或建筑物。
在课后，教师可以反思教学效果，根据学生的反馈情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。
在上面的教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分是教学设计的核心，它直接关系到学生能否掌握本节课的知识和技能。
一年级上册美术教学设计-繁忙的大街-人教新课标
一年级上册美术教学设计：繁忙的大街教学目标1. 让学生了解和感受大街上的繁忙场景，培养他们对生活的观察能力。
2. 通过绘画表达，训练学生的想象力和创造力。
3. 培养学生用色彩和线条描绘大街上的繁忙情景，提高他们的绘画技能。
4. 培养学生合作学习的能力，增强他们的团队精神。
教学内容1. 大街上的交通工具：汽车、自行车、电动车等。
2. 大街上的行人：行人、警察、商贩等。
3. 大街上的建筑物：商店、住宅、办公楼等。
4. 大街上的环境：树木、花草、路灯等。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会用线条和色彩描绘大街上的繁忙情景。
2. 难点：如何让学生在绘画中表现出大街上的空间感和动态感。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示大街的图片，让学生了解大街的繁忙情景，引发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解大街上的各种元素，如交通工具、行人、建筑物等，并示范如何用线条和色彩描绘。
3. 练习：让学生自己动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
板书设计1. 大街上的交通工具2. 大街上的行人3. 大街上的建筑物4. 大街上的环境作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用绘画的方式表现出来。
2. 要求学生在绘画中运用本节课学到的技巧，如线条和色彩的运用。
课后反思本节课通过让学生观察和绘画大街上的繁忙情景，培养了他们的观察能力、想象力和创造力。
在教学过程中，我注重让学生动手实践，培养他们的绘画技能。
同时，通过展示和评价，让学生互相学习，提高他们的审美能力。
但在教学过程中，我也发现一些学生在绘画中存在一些问题，如空间感和动态感的表达不够准确。
在今后的教学中，我将更加注重这方面的指导和训练，以提高学生的绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
一年级上册美术导学案-繁忙的大街-人教新课标
一年级上册美术导学案-繁忙的大街-人教新课标一、背景介绍现代都市中，繁忙的大街充斥着喧嚣和拥挤。
人们络绎不绝的行动、交通工具的来往、广告招牌的吸引等，让这个空间充满了生命力和活力。
本单元美术课将重点学习大街景象，通过听、说、读、写、画的综合运用，来培养学生对景象、图形、色彩、空间的观察与感知能力。
二、设计理念1.本单元美术课重在培养学生对大街景象的观察、感知能力，将平时所见到的大街景象通过绘画的形式表现出来。
2.学生在此过程中，应注重对色彩、线条、空间等方面细节的把握和观察能力的提升。
3.通过本单元美术课的学习，可以让学生更好的了解城市的发展变迁以及人们的生活环境。
三、教学内容1. 知识点1.通过对大街景象的观察，学习将自然现象和生活场景通过图像表现出来的方法。
2.学习大街景象的特点和要素，并了解不同时间段的大街景象的变化。
3.了解色彩、线条、空间等方面的表现方法，学习在绘画过程中如何进行概括与表现。
2. 教学目标1.能较准确地观察大街景象，并了解各种大街景象的特征与要素。
2.能熟练掌握表现大街景象的基本技巧和方法，如线条、色彩、空间等方面表现。
3.能够将观察到的大街景象用图像方式表现出来。
四、教学步骤1. 导入环节1.教师通过图片或视频等形式，呈现大街景象。
2.与学生进行互动交流，让学生表达对大街景象的感受和看法。
3.分组讨论，整理归纳大街景象的特征与要素，让学生能对大街景象有更深的了解。
2. 操作环节1.学生进行实地观察，观察景象细节，记录下自己所观察到的大街景象的特点和要素。
2.学生对所观察到的大街景象进行素描（黑白或彩色均可）的表现。
3.学生利用所学知识对素描进行进一步加工表现，如用色、涂抹等方式。
可以自由发挥，也可以按照老师的指导进行创作。
4.教师进行指导，检查学生的操作过程及输出成果，并进行评价。
3. 总结环节1.学生展示自己的作品，分享创作心得和感想。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生进一步提升创作能力和素养。
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一年级上册美术导学案第14课《繁忙的大街》人教新课标
一、教材分析
《繁忙的大街》是一年级上册美术课的第14课，也是人教版新课标的一部分。
此课主要讲述繁忙的大街上的人物形象及其特征，并引导学生通过画画的方式体验大街上的热闹气氛，培养学生的观察、表现和想象能力。
二、知识点梳理
1.人物形象的表现：练习画图技能，掌握描边、涂色等基本技能，并了解人物形象的特征。
2.大街热闹氛围的表现：通过画画的方式体验大街上的热闹氛围，了解如何使用色彩、线条等表现画面中的热闹氛围。
三、思路引导
1.教师用课件、图片、视频等多种形式的资料向学生展示大街上的不同人物形象，介绍其特征，并引导学生进行简单的分类。
2.引导学生分析一张大街的全景图，了解如何使用色彩、线条等表现画面中的热闹氛围。
并引导学生发挥想象力，想象自己在繁忙的大街上，用画笔表达自己的感受。
四、教学重点和难点
1.教学重点：通过引导学生学习人物形象的特征，掌握基本的描边、涂色技能，并使用色彩、线条等表现画面中的热闹氛围。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，想象自己在繁忙的大街上，用画笔表达自己的感受。
五、教学策略
1.情境化教学：通过展示多样化的实物资料、场景等来让学生在愉悦中学习。
2.学生中心的教学方法：让学生参与到画画中，鼓励他们多方面表达自己的想法和感受，不断发掘自己的潜能，达到更好的效果。
六、教学流程
第一步：引入新知
1.展示多张人物图片，让学生分析人物的特征，并进行分类。
2.通过画画的方式，让学生接触画笔、颜料等美术工具，并引导学生掌握基本的描边、涂色技能。
第二步：知识讲解
1.介绍如何使用色彩、线条等表现画面中的热闹氛围。
2.引导学生想象自己在繁忙的大街上，通过画画的方式表达自己的感受。
第三步：实践操作
1.让学生按照自己的想象画一张大街上的画，可以参考教师提供的素材。
2.导师给学生分享常见的美术作品，展示不同的美术技法以及表现热闹气氛的方式。
3.鼓励学生互相欣赏，分享各自的发现和感受。
第四步：复习巩固
1.引导学生回顾今天学习的知识，并回答一些与画画相关的问题。
2.分享一些优秀的美术作品，帮助学生更好地了解如何运用所学知识创造性地表现画面。
七、教学评价
1.在教学过程中，学生勇于发挥想象力，表现出很强的创造性。
2.在实践操作中，学生能够根据现实场景和自己的感受进行创作表现，并掌握基本的描边、涂色技能。
3.学生中心的教学方法得到充分发扬，学生在参与到画画中的过程中发掘出自己的潜能，达到了预期的教学目标。
八、教学建议
1.在教学过程中，教师需要充分了解学生对大街上的人物形象和热闹氛围的想象和认知，以更好地引导他们进行学习。
2.注重培养学生的绘画技巧，加强对学生的描边、涂色等操作技能的训练，这能帮助学生更好地表现画面中的热闹氛围。
3.在评价学生的作品时，同时注重学生的创造性和技巧水平，让学生感受到自己的不足，并鼓励他们不断提高自己的艺术水平。