2022年1年级美术教案《人教版小学美术一年级上册 第14课 繁忙的大街》3
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。
通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。
二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。
2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。
3.提高学生的审美情趣和创作能力。
三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。
2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。
四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。
2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。
3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。
4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。
5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。
五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。
2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。
3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。
4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。
本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。
2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。
3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。
3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。
4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。
板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。
2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。
课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
在今天《繁忙的大街》这节课中，我发现学生们对于观察和描绘生活中的场景有着很高的热情。他们在绘画过程中，积极尝试运用线条、形状和色彩表现大街上的繁忙景象。以下是我对这节课的一些思考和总结：
1.教学导入部分，通过提出问题引导学生关注日常生活，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，将课程内容与他们的生活实际相结合，提高教学效果。
2.在新课讲授过程中，我注意到学生们对于如何描绘行人、车辆等元素存在一定的困难。在今后的教学中，我将加强对重点难点的讲解，通过更多实例和练习，帮助学生掌握观察和描绘技巧。
3.实践活动环节，分组讨论和绘画练习使学生们充分发挥了团队协作和动手能力。我认为这个环节的设计有助于巩固所学知识，培养学生的实践能力。在以后的教学中，我将尝试更多形式的实践活动，让学生在实践中成长。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
一、教学内容
《第14课繁忙的大街》人教版，一年级上册美术教案，教学内容主要包括以下部分：引导学生观察大街上的繁忙场景，激发学生对生活的热爱；教授学生运用线条、形状和颜色表现大街上的行人、车辆等元素，培养他们的观察能力和绘画技巧；通过本课学习，使学生在绘画过程中，了解大街上的繁忙景象，进而培养他们的想象力和创造力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过大街上繁忙的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁忙大街的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与繁忙大街相关的实际问题，如如何描绘行人、车辆的动态等。
人教新课标一年级上册美术《第14课 繁忙的大街 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察能力还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述大街上的场景，逐步提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.引导学生关注身边的生活，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。
2.观察能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。
2.案例教学法：通过分析教材中的案例，让学生了解绘画的方法和技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。
六. 教学准备1.准备教材和相关的图片资料。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张繁忙的大街图片，引导学生关注身边的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述大街上的场景，引导学生了解绘画的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的大街场景。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己心目中的繁忙大街，培养学生的绘画兴趣。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘大街上的场景，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，以大街为题材，贴近学生的生活，使学生在学习过程中产生兴趣，激发学生的创作欲望。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对周围的事物充满兴趣。
他们具备一定的观察能力，但表现能力和创新能力有待提高。
在美术技能方面，学生对人体比例、动态、构图等方面尚需进一步学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，积极创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景，提高表现能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能感受到大街的繁忙和生活的丰富多彩，培养对美术的热爱，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景。
2.教学难点：学生对人体比例、动态、构图等方面的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、实践法等教学方法，以多媒体课件、图片、模型等为辅助教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示繁华的大街图片，引导学生观察和描述大街上的场景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解大街上的人物动态、场景描绘方法，并进行示范，让学生了解绘画步骤和技巧。
3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，积极创作。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心和审美能力。
5.总结与拓展：教师总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘美好的事物。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：繁忙的大街1.观察大街场景2.描绘人物动态3.注意构图比例4.发挥想象，创新表现八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美情趣、创新能力和表现技能。
一年级上册美术教案-第14课 繁忙的大街 人教新课标
一年级上册美术教案-第14课繁忙的大街人教新课标教学目标本节课旨在培养学生的观察能力和创造力，通过观察和描绘繁忙的大街，让学生理解大街上的各种元素，如行人、车辆、建筑物等，并能够运用绘画技巧将这些元素生动地表现出来。
教学内容1. 大街上的行人、车辆、建筑物等元素的认识和描绘。
2. 绘画技法的运用，如线条、色彩、透视等。
3. 个人创造力的发挥，如设计独特的行人、车辆或建筑物。
教学重点与难点教学重点1. 大街上的各种元素的认识和描绘。
2. 绘画技法的运用。
3. 个人创造力的发挥。
教学难点1. 透视的理解和运用。
2. 色彩的搭配和运用。
教具与学具准备1. 教具：大街的图片或视频，绘画工具（如画纸、铅笔、彩色笔等）。
2. 学具：学生自带的绘画工具。
教学过程1. 引入：通过展示大街的图片或视频，引导学生观察大街上的各种元素，如行人、车辆、建筑物等。
2. 讲解：讲解大街上的各种元素的特点和绘画技法，如线条、色彩、透视等。
3. 示范：示范如何描绘大街上的各种元素，并展示一些优秀的作品。
4. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，教师进行个别指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计- 大街上的元素：行人、车辆、建筑物等- 绘画技法：线条、色彩、透视等- 个人创造力：设计独特的行人、车辆或建筑物作业设计1. 学生根据所学内容，绘制一幅繁忙的大街的画作。
2. 学生可以自由发挥，设计独特的行人、车辆或建筑物。
课后反思本节课通过观察和描绘繁忙的大街，培养了学生的观察能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察大街上的各种元素，并教授他们绘画技法的运用。
同时，教师也应鼓励学生发挥个人创造力，设计独特的行人、车辆或建筑物。
在课后，教师可以反思教学效果，根据学生的反馈情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。
在上面的教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分是教学设计的核心，它直接关系到学生能否掌握本节课的知识和技能。
人教版美术一年级上册《第14课 繁忙的大街》教学设计2
人教版美术一年级上册《第14课繁忙的大街》教学设计2一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的第14课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画的技巧，同时也让学生了解大街上的生活，培养学生的审美情趣和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大街上的人物和车辆有一定的认知，但绘画能力较弱，需要教师的引导和帮助。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但也容易注意力不集中，需要教师通过有趣的教学活动吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养观察能力和绘画能力。
2.让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。
3.引导学生通过合作和交流，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察大街上的人物和车辆，掌握绘画的技巧。
2.教学难点：如何引导学生细致观察，并将观察到的内容生动地表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘大街上的人物和车辆。
2.合作学习法：引导学生通过合作和交流，提高绘画能力和团队意识。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主解决问题，培养学生的观察能力和绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备大街上的人物和车辆的图片，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件，包括图片、文字等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过繁忙的大街吗？大街上都有哪些人物和车辆？让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示大街上的人物和车辆的图片，引导学生观察。
同时，教师通过讲解，让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画练习，要求学生观察图片，将观察到的人物和车辆生动地表现出来。
人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计
人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计一、教材分析《繁忙的大街》是人教版本美术一年级上册的课程内容。
这一课程旨在引导学生观察生活中的街道场景，培养学生的观察力、想象力和表现力。
教材中展示了各种街道的图片，有现代都市的繁华街道，车水马龙、高楼林立；也有充满生活气息的小镇街道，店铺琳琅满目，行人来来往往。
这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生对街道场景的兴趣。
从美术角度来看，教材引导学生关注街道上的人物、车辆、建筑以及各种标识等元素的形态、色彩和排列组合。
通过对这些元素的认识和描绘，学生可以初步接触到构图、线条运用、色彩搭配等美术知识。
同时，这一主题也有助于培养学生热爱生活、善于观察生活的情感态度，让学生意识到美术与生活的紧密联系。
二、整体设计思路以生活中的街道场景为切入点，引导学生通过观察、回忆、想象等方式感受大街的繁忙。
在教学过程中，运用多种教学方法激发学生的兴趣，如图片展示、视频播放、故事引导等。
从简单的线条勾勒开始，逐步引导学生进行完整画面的创作，注重培养学生的创新思维和个性表达。
鼓励学生用色彩来表现自己心中街道的氛围，并且通过小组合作、交流分享等活动提高学生的合作能力和语言表达能力。
将美术知识融入到有趣的活动中，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和创作，培养学生对美术的热爱。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够观察街道上的各种事物，认识不同的交通工具、人物形态和建筑样式，并能用简单的线条和形状进行描绘。
掌握基本的色彩知识，能够选择合适的颜色表现街道的场景，初步了解色彩的搭配。
（二）过程与方法目标通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
在绘画创作过程中，提高学生的动手能力和创新思维能力，学会运用不同的线条和色彩组合来表现画面。
（三）情感态度与价值观目标引导学生感受生活中的美，激发学生对生活的热爱之情。
培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和成就感。
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6、交流构思，准备绘画。
1、布置作业要求：用绘画的方法表现繁忙的大街，要求构图饱满。
2、播放背景音乐巡视指导学生绘画。
1、展示欣赏学生作品。
2、点评作品中的闪光点。
读一读交通规那么
讨论交流：可以用遮挡和排列的方法来表现。
观察思考范画中是如何表现的遮挡，怎样做到画面饱满。
欣赏范画交流绘画构思
清楚作业要求
准备绘画
欣赏作品
自评
互评
养成平安交通小意识
出示范画使学生明白什么是遮挡，以此突破难点教授学生绘画的方法和技巧。
用配有音乐的学生作品供学生欣赏，既陶冶了学生的情感也激发了学生绘画的热情。同时也衬托了课堂气氛，到达了美的享受。
播放轻松舒缓的音乐为学生创设安静思考的创作气氛。
注意平安
板
书
设
计ห้องสมุดไป่ตู้
繁忙的大街
二、
情景导入
三、
引导探索
组织学生将学习用品摆放整齐。
1、图片欣赏：两张比照
2、讨论交流：你在视频中看到了哪些景象？给你什么样色感受
3、小结揭题：?繁忙的大街?
1、引导回忆：你都知道哪些车？他们有什么特点马路有哪些形状
2、小结演示：我们生活中有很多种车，它们为我们的生活提供了方便。
准备学习用品，稳定情绪。
教案
授课时间
学科
美术
授课年级
一年级
授课人
张妍
课题
繁忙的大街
教学目标
1：了解车辆和道路的造型特点。
:2：遮挡和排列的绘画技巧及构图饱满。
3：养成良好的平安交通意识。
教学重点
了解车辆和道路的造型特点。
教学难点
遮挡和排列的绘画技巧及构图饱满。
教学具
教学程序
教学环节
教师活动
学生活动
多媒体使用意图
一、
组织教学
学生作品
遮挡
排列
课后反思
观看视频，感受马路上繁忙的景象。
自由发言：路上有很多的车辆和行人，还有楼房等。马路上很繁忙。
介绍自己了解的各种各样的车：轿车、公共汽车、消防车、救护车、摩托车、出租车等。每一种车都有自己的标志。马路有形、T形、十字形等。
观察教师的演示绘画。
利用图片比照吸引学生感官，激发学生学习的兴趣。直接揭示本课的主题。
出示各种各样车辆的图片帮助学生回忆。自主探究车辆的造型特点和道路的特点。表达自主学习方式。
简笔画来吸引学生，调动学生的学习主动性，也活泼课堂气氛。
教学环节
教师活动
学生活动
多媒体使用意图
四、
创作练习
五、
审美提高
六、
课后延伸
3、提出疑问：如何表现繁忙的大街，怎样把很多车都画在画面上？
4、演示绘画：讲解遮挡和排列的方法和画面构图要饱满等问题。