人教 版一年级美术上册《第14课 繁忙的大街》教学设计
人教版一年级美术：第14课 繁忙的大街 教案4
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1人教版一年级上册美术教案第十四课：繁忙的大街 课型：造型 表现 课时：1课时 教学目标：1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕贴、拼贴等多种手法进行造型活动。
教学重点：积极动脑，大胆想象，画出繁忙的感觉。
教学难点：画面的遮挡关系，车辆的塑造。
教具准备：汽车图片，绘画材料。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、讲授新课：1、引导学生讨论自己所见到的交通景象，尤其从上午到校路上的见闻谈起，让学生意识到忙的感觉。
引出课题。
2、讨论：交通怎样才显得繁忙，为什么繁忙？教师小结学生回答情况，并由此引导学生上大街时要遵守交通规则，并懂得这样做的重要性。
同时让学生知道班级纪律。
3、师生讨论：大街上的交通应画哪些内容？4、展示立体图片，引导学生欣赏:小结：他们的特点是有前有后，有的还能分出近处的静物、中间的景物和远处的景物多种层次。
这些景象是如何立起来的呢? 三、出示本课时作业任务,学生开始创作，教师巡视指导。
指导重点：1、大马路上繁忙的景象的表现。
2、各种汽车的表现方法。
3、其他形象的添加。
4、汽车、景物的遮挡关系。
四、学生谈创作感受或疑惑，师生共同讨论，教师小结。
讲评部分作业，引导学生树立正确的绘画表现仪式。
课后反思：本课引导学生讲自己较常见的繁忙的大街及交通现象。
在与学生的交流过程中我既引导学生谈自己的见闻，又让学生懂得了遵守交通的重要性，同时又使学生懂得了遵守学校规章制度和班级纪律的重要性，可谓是一举两得。
学生的绘画内容也丰富多彩。
人教新课标一年级上册美术《第14课 繁忙的大街 》教学设计 (2)
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计 (2)一. 教材分析《繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术第14课的内容。
本节课主要让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物，通过观察、思考、创作等方式，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了各种交通工具和人物的图片，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。
二. 学情分析一年级的学生对大街上的交通工具和人物已经有了一定的认知，他们善于观察和发现生活中的细节。
然而，对于如何将所看到的景象通过绘画表达出来，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们将生活中的场景转化为绘画作品。
三. 教学目标1.让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物。
2.培养学生观察力，提高绘画能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识大街上的交通工具和人物，学会用绘画表达生活中的场景。
2.难点：如何将所看到的景象通过绘画表达出来，以及如何在作品中表现出人物和交通工具的动态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大街上的交通工具和人物，提高他们的观察力。
2.讲授法：讲解绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互欣赏、交流、分享，培养良好的合作习惯。
六. 教学准备1.准备一些大街上交通工具和人物的图片，用于引导学生观察和思考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的投影仪和投影屏幕。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些大街上交通工具和人物的图片，引导学生观察和思考。
让学生说说他们看到了什么，有什么感受。
2.呈现（10分钟）讲解绘画技巧和方法，如如何画人物、交通工具的动态等。
同时，展示一些优秀的作品，让学生了解如何将生活中的场景转化为绘画作品。
3.操练（10分钟）学生根据所学的绘画技巧和方法，开始创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成作品。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。
通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。
二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。
2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。
3.提高学生的审美情趣和创作能力。
三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。
2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。
四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。
2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。
3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。
4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。
5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。
五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。
2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。
3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。
4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。
本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。
2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。
3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。
3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。
4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。
板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。
2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。
课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
在今天《繁忙的大街》这节课中，我发现学生们对于观察和描绘生活中的场景有着很高的热情。他们在绘画过程中，积极尝试运用线条、形状和色彩表现大街上的繁忙景象。以下是我对这节课的一些思考和总结：
1.教学导入部分，通过提出问题引导学生关注日常生活，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，将课程内容与他们的生活实际相结合，提高教学效果。
2.在新课讲授过程中，我注意到学生们对于如何描绘行人、车辆等元素存在一定的困难。在今后的教学中，我将加强对重点难点的讲解，通过更多实例和练习，帮助学生掌握观察和描绘技巧。
3.实践活动环节，分组讨论和绘画练习使学生们充分发挥了团队协作和动手能力。我认为这个环节的设计有助于巩固所学知识，培养学生的实践能力。在以后的教学中，我将尝试更多形式的实践活动，让学生在实践中成长。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
一、教学内容
《第14课繁忙的大街》人教版，一年级上册美术教案，教学内容主要包括以下部分：引导学生观察大街上的繁忙场景，激发学生对生活的热爱；教授学生运用线条、形状和颜色表现大街上的行人、车辆等元素，培养他们的观察能力和绘画技巧；通过本课学习，使学生在绘画过程中，了解大街上的繁忙景象，进而培养他们的想象力和创造力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过大街上繁忙的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁忙大街的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与繁忙大街相关的实际问题，如如何描绘行人、车辆的动态等。
人教版一年级上册美术第14课《繁忙的大街》
3.教师示范刚才同学们首先就提到了卡车，看来印象深刻，那我首先就来画辆大卡车，我边画你们边观察，先画卡车的什么，再画卡车的什么？谁观察到了？（学生：先画的卡车车头、车身、车轮，这就有了卡车的外形）
小结：你观察得真细致，先画车的外形，再画细节和装饰。
六、拓展如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，同学们从小就要做一个遵守交通规则的好公民。
出示视频，吸引学生的注意力，引发学生思考，为下一步解决本课的重难点做好铺垫。
充分培养学生的空间意识，画面的布局等审美要素。
学生在制作过程中的互相欣赏、教师的启发表扬，都能够让他们的大脑激发出创意
满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。
4.默写训练请大家拿出纸，屏幕上会出现三种不同的汽车，每辆汽车给你15秒的观察时间，结合你平时的记忆，画出三种不同种类型汽车的样子。
训练默写时间，提示先观察外形，再观察细节。作业评析，谁画的汽车外形特点最突出？谁的细节添加得最丰富？
三、认知感受，分析指导（繁忙）
1.我们画了各种不同外形的车，请大家看看这两幅作品哪幅给你的感觉更繁忙一些，为什么？出示范画1、2。（学生：第一幅，因为车要多一些，一辆接着一辆；还有遮挡，前面的车把后面的车挡住，显得更多；还有双车道，车朝不同的方向开）2.（学生上台示范尝试）你能给第二幅画也添加上遮挡的和朝不同方向的车吗？（学生添画）早晨是坐什么车来学校的？请用遮挡法画下来。
2.出示完成作品添加上颜色，作品就完成了，谁能回忆一下，我们刚才画画的步骤？课件回顾作画步骤：（1）画汽车轮廓。（2）添加道路及环境。（3）涂色。
五、自主表现，展示评价
1.作业要求：大胆画出自己感受到的大街繁忙景象。
第14课繁忙的大街教学设计人教版(2012)美术一年级上册
第14 课繁忙的大街一、教材分析《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生观察和感受大街上的繁忙景象，培养学生对生活的观察力和表现力。
教材通过展示各种街道场景的图片和优秀学生作品，激发学生的创作灵感，让学生学会用绘画的形式表现大街上的人物、车辆、建筑等元素。
二、教学目标1、观察大街上的场景，了解街道的组成元素；学习用线条和色彩表现繁忙的大街。
2、通过观察、回忆和想象，提高学生的形象思维能力；经历绘画创作过程，培养学生的构图和表现能力。
3、培养学生对生活的热爱之情，感受城市的活力；激发学生的环保意识，倡导文明出行。
三、教学重难点教学重点：指导学生掌握大街上各种元素的表现方法，如人物的动态、车辆的形状等；引导学生合理构图，展现大街的繁忙景象。
教学难点：如何表现出人物和车辆的动态感和节奏感：培养学生在画面中体现出大街的热闹氛围和生活气息。
四、教学准备教师准备：多媒体课件，包含大街的图片、视频等资料；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
示范作品若干。
学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课播放一段繁忙大街的视频，让学生感受大街上的热闹氛围。
提问：“同学们，视频中的大街给你什么样的感觉？你在大街上看到过什么？”从而引出课题《繁忙的大街》。
（二）新授1、展示一些大街的图片，引导学生观察并讨论大街上的元素，如行人、车辆、商店、路灯等。
教师通过多媒体课件展示一系列生动清晰的大街图片，包括繁华的商业街道、熙熙攘攘的十字路口、充满生活气息的小巷等。
教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看大街上都有哪些元素。
我们可以从近到远，从左到右，一点点来。
大家能看到行走的行人吗？他们的姿态是怎样的？还有各种各样的车辆，有小汽车、公交车、自行车，它们的形状和颜色有什么不同？再看看街边的商店，招牌是什么样子的？还有照亮道路的路灯，又有什么特点呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组选择一张图片进行详细观察和分析，讨论结束后，每个小组派一名代表发言，分享他们观察到的结果。
第14课 繁忙的大街 第一课时(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第14课繁忙的大街第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解大街上的各种景象，学会用线条和颜色表现繁忙的大街，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘繁忙大街的基本方法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，增强学生合作意识，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课本第14课《繁忙的大街》。
2. 街道景象的观察与描绘。
3. 线条和颜色的运用。
4. 学生作品的展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察街道景象，学会用线条和颜色表现繁忙的大街。
2. 教学难点：如何运用线条和颜色表现繁忙的大街，培养学生的观察能力和绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察街道景象，让学生说说自己在大街上看到的景象。
（2）教师展示课本第14课《繁忙的大街》的图片，引导学生关注繁忙的大街。
2. 观察与分析（1）让学生分组讨论，分析繁忙的大街上有哪些元素，如行人、车辆、建筑物等。
（2）教师总结并讲解如何用线条和颜色表现繁忙的大街。
3. 实践操作（1）学生按照教师讲解的方法，开始描绘繁忙的大街。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，并分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察、分析和绘画的重要性。
六、板书设计1. 繁忙的大街2. 重点内容：观察街道景象，学会用线条和颜色表现繁忙的大街。
3. 教学过程：导入新课、观察与分析、实践操作、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 让学生课后观察自己生活的大街，用线条和颜色描绘出来。
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第14课繁忙的大街教学目标：
知识与技能：引导学生观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景。
培养学生的观察能力、造型能力。
过程与方法：通过对不同类汽车的特征、人、大街上的环境的观察认知，描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现力。
情感态度价值观：引导学生建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。
学情分析：一年级的学生相对其他年级来说比较好动，课堂秩序的维护尤为重要。
对于低年级的学生，主要是培养他们对美术的兴趣，让他们在无压力的课堂中轻松、愉悦地掌握美术知识。
其次，一年级的学生虽然观察力和动手能力也比较不足，但是他们却拥有高年级学生渐渐缺失的想象力。
我们应当培养孩子绘画的自信心，鼓励孩子把自己的所见所思所想大胆地绘于纸上。
因此在本节课中应鼓励孩子将自己的听觉体会、视觉感受大胆地画出来成为了重点。
重难点分析：
重点：体会、感受“繁忙”并能用绘画的方式进行表现。
难点：如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。
4教学过程4.1 第一学时教学活动评论
【导入】通感导入
1.看一看：
师：同学们，今天的这节课之前呢，我们来做一个简单的小游戏——找不同。
请同学们睁大你们的眼睛仔细看一看，看看你们都发现了什么？这两张图片分别给你们带带来什么样的感觉呢？
生：很多人。
很多车，感觉特别的繁忙.
师：今天的这节课呢，就请同学们和老师一起走《进繁忙的大街》，去看一看
2.想一想：
师：平时在你上下学的路上，你看到了哪些繁忙的景象呢？
童老师也带来了一张图片，请你们找一找，除了有你们刚刚说的...还有什么呢？
生：房子，大树，商店，马路
师：那如果我们要画一画这《繁忙的大街》，应该先画什么？
认知感受，分析指导——马路、车
生：马路..
师：对了，要表现一条繁忙的大街，首先要先把马路表现好，那老师继续考考你们，现实生活中，你们又见过什么形状的马路呢？回忆一下，说说大街有哪些形状？
生：直的、转弯的、立交的……）2.课件展示学生作品：S形、T字形、十字形、立交形马路。
（说明：T字形可以说这是一个三岔路口，分道的。
）
师：除了你们刚刚所说的..马路，还有一些是你们刚刚没有说过的...
2.师：好了，马路画好了，接下来我们要画什么了呢？对了，是车上最繁忙的小汽车..那请你
们回忆一下，之前我们之前学习画哪些类型的小汽车？（课件：即时播放各种车的图片）生：卡车、双层巴士、面包车、三轮车.....
师：同学们观察得真细致，那这些车子的外形都是什么形状呢？（学生边说，教师边板书图形）
师：它们在结构上有什么共同特点？
生：车头、车身、车轮......
教师示范在车子的基本形上添加车轮、车头等结构及装饰，邀请四个小组四位同学上来添画。
比一比谁的车子结构完整，特征鲜明？
师：那问题来了，怎么样才能让我们的马路变得更加繁忙起来呢？
生：多加一些小汽车。
（欣赏对比作品）
师：老师这里有两张不同的作品，请大家看一看这两张画哪一副给你带来更繁忙的感觉呢？为什么呢？（排列、遮挡的方法）
生：第一幅，因为车要多一些，一辆接着一辆；还有遮挡，前面的车把后面的车挡住，显得更多；还有双车道，车朝不同的方向开……
师：你能给第二幅画也添加上遮挡的和朝向不同方向的车吗？（学生上台示范尝试）
生：（学生添画）早晨是坐什么车来学校的？请用遮挡法画下来。
点评反馈：只画看见的部分，挡住的地方不画。
认知感受，分析指导——人、环境
1.师：车子也画完了，可是大街上还是空空的，你们发现还缺少了..对了大街上除了川流不息的车子，还有许多来来往往的人，我们还可以加上人物和景物，那么这些人都在干什么呢？生：等车、骑自行车、开车......
师小结：对了，同学们说得真棒！（掌声）这些行人，有的在等红绿灯、有的在过马路、有的在等车、有的骑自行车......来来往往穿梭于大街上带给我们很繁忙的感觉。
2.师：繁忙的大街上有这么的多车子和人，他们乱吗？为什么？（它们是如何有秩序地进行活动的？）
生：斑马线、红绿灯、护栏、树（绿化带）、房屋建筑物、马路街道等。
师小结：对了，正因为有我们辛勤的警察叔叔和严谨的交通规则才使得大街如此繁忙而有秩序。
我们还可以在马路上贴上一些安全标识，这样呢老师的作品整体就完成了。
你们觉得繁忙吗？好了，接下来该轮到你们大展身手了，在动手前我们先来欣赏一下其他小朋友的作品，看看她们是如何表现的。
今天的这节课呢我们以小组为单位，完成一幅作品，并且老师在你们的桌子角上已经给你们准备好了任务卡，绿色的手工纸画大树，黄色的画房子及街边的景色，其他颜色的手工纸画小汽车。
你们准备好了吗？
二）通过欣赏学生作品，了解道路的特点：
演示过程，掌握方法
1.投影、教师示范在（学生半完成作品）上添加道路及周围环境：T字路口，可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的，我来添加上去。
马路两旁边还有高楼大厦、花坛。
在T字路口，还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……我们过马路时要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。
2.出示完成作品
让学生用线描的形式完成一幅完整的作品，谁能回忆一下，我们刚才画画的步骤？
1）构思2）画出道路、汽车轮廓3）添加环境评论
【作业】自主展现，展示评价
1.作业要求：大胆画出自己感受到的大街繁忙景象。
1）线条流畅2）构图饱满3）画面生动2.学生作业，教师巡回指导。
3.说一说，评一评（自评、互评、点评结合）
请推荐你认为大街上繁忙的感觉最强烈的作品，哪里画得好？
找找哪幅作品画出了车辆穿梭的热闹场面？
本课小结：同学们，除了通过这种线描的表现手法，我们还可以通过色彩的表现手法来描绘繁忙的大街？（出示夜晚繁忙的大街灯火通明的图片景色），原来呀，在星空下繁忙的大街如此美丽，同学们回去后，也可以自己尝试用其他的表现手法来表现繁忙的大街。
如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，同学们从小就要做一个遵守交通交通规则的好公民。