中学生常见的问题及解决办法
初中生常见的问题及解决方法有哪些
初中生常见的问题及解决方法有哪些初中生作为青少年群体，在成长过程中面临着种种问题。
这些问题既来自学习上的困惑，也包括与同学、家长和社会互动中可能遇到的挑战。
针对初中生常见的问题，我们可以采取一些解决方法来帮助他们更好地应对这些困境。
下面将介绍一些最常见的问题以及相应的解决方法。
一、学习问题1.缺乏学习兴趣当学习变得枯燥乏味时，很容易使初中生丧失学习的兴趣。
此时，家长和老师可以通过培养他们的学习兴趣来解决这个问题。
比如，引导他们从兴趣爱好出发，选择与之相关的学科或课程，以激发他们的学习热情。
2.学习效果不佳有些初中生可能无法获得好的成绩，这可能会导致他们产生挫败感和自卑心理。
为了解决这个问题，家长和老师可以帮助他们制定学习计划，提供针对性的指导和辅导。
同时，还可以培养他们良好的学习习惯和时间管理能力。
3.考试压力过大面对重要考试的压力，一些初中生可能会感到焦虑和紧张。
为了缓解这种压力，家长和老师应该告诉他们，考试不仅仅是评价成绩的工具，更是一次检验知识和能力的机会。
同时，家长和老师可以通过制定考前复习计划、提供心理上的支持和鼓励，帮助他们以更好的状态参加考试。
二、社交问题1.与同学相处困难初中阶段是人际关系发展的重要时期，一些初中生可能会遇到与同学相处困难的问题。
此时，他们可以通过主动与同学交流，尽量建立友好的关系。
老师和家长也可以鼓励他们主动参与集体活动，提高集体意识和合作能力，从而改善与同学之间的关系。
2.与家长沟通障碍随着年龄的增长，一些初中生可能会与家长产生沟通障碍。
为了解决这个问题，家长应该为孩子提供一个良好的沟通环境，倾听他们的需求和心声。
此外，家长还可以鼓励他们多参与家庭活动，增加亲子交流的机会。
三、心理问题1.自卑心理这是一些初中生常见的问题之一，可能来自于学业和人际关系上的压力。
为了解决这个问题，家长和老师可以肯定他们的优点和努力，提高他们的自信心。
同时，还可以培养他们的爱好和特长，增强他们的自我认同感。
中学生常见问题与应对策略
标题：中学生常见问题与应对策略引言：在当今社会，随着科技的发展和社会的进步，中学生的生活和学习环境也在不断变化。
他们面临着各种各样的挑战和问题，如何正确地应对这些问题，对他们的成长和发展至关重要。
本文将探讨中学生可能遇到的问题及其应对策略。
一、学习问题1. 学习兴趣不足：由于学科难度、学习方法不当等原因，一些中学生可能对学习失去兴趣，导致学习动力不足。
应对策略：通过了解自己的学习方式和节奏，寻找适合自己的学习方法，逐渐培养对各门学科的兴趣。
此外，与老师、家长、同学等进行沟通，分享学习经验，有助于激发学习动力。
2. 学习压力过大：面对升学压力，一些中学生可能会感到焦虑、抑郁等负面情绪。
应对策略：合理规划时间，分配学习任务，适当进行休息和娱乐。
同时，寻求老师、家长、心理咨询师的帮助，学会调整心态，减轻压力。
二、心理问题1. 社交障碍：部分中学生可能因为性格内向、自卑等原因，缺乏社交能力，无法融入集体。
应对策略：通过参加课外活动、社团等方式，增加与其他同学的交流机会，提高社交能力。
同时，培养自信心和勇气，敢于表达自己的观点和想法。
2. 情感问题：青春期阶段，部分中学生可能面临早恋、情绪波动等问题。
应对策略：教育部门和学校应加强青春期教育，引导学生树立正确的恋爱观。
家长应关注孩子的情感变化，与孩子进行沟通，帮助其解决情感问题。
三、生活问题1. 沉迷网络：部分中学生可能过度沉迷于网络游戏、社交媒体等，影响学习和生活。
应对策略：家长应加强对孩子的监管，限制使用电子产品的时间。
学校应加强网络安全教育，引导学生正确使用网络。
2. 生活习惯不良：部分中学生可能存在饮食不规律、熬夜等不良生活习惯，影响身体健康。
应对策略：养成良好的生活习惯，保持规律的作息时间。
合理安排饮食，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
总结：中学生面临的问题是多方面的，需要从多个角度进行应对。
除了上述提到的学习、心理和生活问题外，还可能涉及到家庭问题、环境问题等。
初中生学生存在的主要问题及建议
初中生学生存在的主要问题及建议一、初中生学业压力大的问题及建议1.1 主要问题初中阶段是学生进入升学压力较大的阶段，他们需要应对更多的课业和考试。
很多学生会因此产生严重的学业压力，出现焦虑、自卑等心理问题。
同时，他们可能也会缺乏高效的时间管理能力和自我调节能力，导致学习效果不佳。
1.2 建议为了帮助初中生缓解学业压力，可以从以下几个方面提供支持：（1）心理教育：加强心理教育，培养学生积极健康的心态，教授有效的应对压力和消除焦虑的方法；（2）时间管理：提供时间管理培训，并设置明确的作业和复习计划，帮助学生分清轻重缓急，合理安排时间；（3）个性化辅导：针对每个学生的不同情况制定个性化辅导方案，根据其特点和需求提供帮助。
二、初中生社交困难与解决方法2.1 主要问题在初中阶段，许多学生面临着社交困难。
一方面，他们可能缺乏自信和主动交流能力，导致难以与同学建立良好的关系；另一方面，他们也可能因为涉世未深而容易受到欺凌或排斥。
2.2 建议为了帮助初中生克服社交困难，可以采取以下措施：（1）培养合作意识：通过班级合作项目、小组活动等提供机会让学生互相合作，建立友谊和信任；（2）开展社交技巧培训：设置社交技巧培训课程，教授学生主动沟通、人际关系管理等实用技能；（3）强调尊重与包容：开展尊重差异和鼓励包容的教育，在校园中创造一个友善、宽容和平等的氛围。
三、初中生心理问题及解决途径3.1 主要问题初中阶段是青少年心理发展的关键时期，很多学生会面临自我认同、情绪波动等问题。
有些学生可能出现厌学情绪、抑郁情绪甚至是自残行为。
这些心理问题需要引起足够的重视和有效的帮助。
3.2 建议为了帮助初中生处理心理问题，可以采取以下措施：（1）建立心理咨询机制：学校应该设立专业的心理咨询师团队或与社会资源合作，为学生提供相应的咨询和支持；（2）加强家庭和校园合作：通过家长和教师之间的密切合作，及时发现学生可能存在的心理问题，并共同制定解决方案；（3）开展心理健康教育：在课堂上加强对自我认知、情绪管理等方面的教育，让学生了解自己，并掌握更好地调节自己情绪的方法。
如何解决中学生在学习中遇到的常见问题
如何解决中学生在学习中遇到的常见问题中学生在学习中常常面临各种问题，这些问题如果得不到有效的解决，会对他们的学习成绩和兴趣产生负面影响。
因此，解决中学生在学习中遇到的常见问题是十分重要的。
本文将介绍一些解决这些问题的方法和策略。
第一，时间管理。
很多中学生因为缺乏有效的时间管理，导致学习效率低下、拖延症严重。
要解决这个问题，他们可以尝试使用时间管理工具，如制定详细的学习计划和时间表，设定合理的学习目标和截止日期。
此外，他们还可以分解任务，将大的学习任务分为小的部分，逐步完成。
通过这些方法，中学生可以更好地管理时间，提高学习效率。
第二，注意力集中。
中学生在学习中常常容易分心，注意力不集中。
为了解决这个问题，中学生可以采取以下措施。
首先，创造一个良好的学习环境，远离干扰物如手机和电视等。
其次，他们可以学习一些专注力锻炼的技巧，如冥想和集中注意力的训练。
另外，他们还可以使用一些辅助工具，如番茄钟（Pomodoro Technique），将学习时间划分为一段段的时间，每段时间集中注意力学习，并在休息时间内放松，以提高学习效果。
第三，学习方法。
中学生在学习中经常会遇到不知道如何学习的问题。
为了解决这个问题，他们可以尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
例如，有些学生喜欢通过听讲座或观看教学视频学习，有些学生喜欢通过阅读书籍或参加讨论小组学习。
还有一些学生喜欢使用学习卡片或做笔记来巩固知识。
中学生可以通过尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式，提高学习效果。
第四，提高记忆力。
中学生在学习中通常需要记忆大量的知识点和公式，但记忆力较差会导致记忆困难。
为了解决这个问题，中学生可以采取一些记忆技巧。
例如，他们可以使用记忆宫殿法（Method of Loci）将要记忆的内容与具体的场景结合起来，通过形象和具体的场景来帮助记忆。
另外，他们还可以通过做练习、复习和自测等方式来巩固记忆，提高记忆效果。
第五，寻求帮助。
有些中学生在学习中遇到问题时，不敢寻求帮助，导致问题无法得到解决。
初中生存在的问题及改进方法
初中生存在的问题及改进方法随着社会的发展，初中生也面临着越来越多的问题。
这些问题可能与学习、生活、人际关系等方面有关。
针对这些问题，如何寻找解决方法，有效地提高初中生的学习成绩和生活质量也成为了当前教育工作者和家长们关注的热点问题。
一、学习问题初中生学习中遇到的问题非常多。
多数学生可能面临的学习问题包括学习动力不足、自我管理能力差、学习方法不对、学习压力过大等。
解决学习问题的方法如下：1. 切实提高学习能力。
学习是一项需要积极主动和不断努力的活动，初中生应该学会如何提高学习能力。
通过制定明确的学习目标和合理的学习计划，可以提高学习兴趣和自律能力。
2. 积极采用多种学习方法。
初中生应该学习如何选择适合自己的学习方法。
可以采用笔记、复习、讲解等方法帮助自己学习。
3. 积极追求自己擅长的领域和兴趣。
初中生应该在学习中追求自己的兴趣和爱好，从而激发自己的学习热情以及对知识的渴求。
二、生活问题初中生的生活问题较多，其中包括睡眠不足、饮食不懂科学、缺乏运动等问题。
1. 注意良好的饮食及睡眠习惯。
这是保证学生身体健康及精神状态良好的前提条件，家长和学校应该关注学生的饮食及作息规律并加强关心。
2. 注重身体保健及锻炼。
初中生正处于青春期，生长发育迅速，需要注重锻炼身体，加强身体素质，这可以让学生精力更集中，以应对学习和生活等方面的挑战。
三、人际关系问题初中生的人际关系问题主要包括了与家长，老师和同学之间的矛盾和冲突。
1. 家长与学生之间的沟通。
家长应该保持与孩子之间的交流，了解孩子的实际情况，在需要的时候提供咨询或者帮助。
2. 教师带领学生构建和谐班级氛围。
班级是学生生活的小社会，在班级氛围和谐的情况下，学习会更加轻松。
四、其他问题1.影响学生学习的其他因素如教学环境和技术设备等。
学校应该加强设施建设，提供优秀的教学环境，以创造更好的学习氛围和条件。
总之，初中生在学习和生活中面临着诸多的问题和困惑。
我们应该更多关注学生的成长和综合素质的培养，培养学生独立思考、自我管理及解决问题的能力，从而让学生更好地适应社会的需求。
中学生学习中常见问题分析与解决方法
中学生学习中常见问题分析与解决方法在中学阶段，学生们面临着各种学习上的困扰和难题。
本文将分析中学生学习中常见的问题，并提供相应的解决方法。
一、缺乏学习计划许多中学生在学习中存在没有明确的计划安排的问题。
他们往往没有对学习任务进行规划和分配时间，导致学习效果不佳。
解决方法：中学生应该每天制定一个学习计划，明确每项学习任务的时间和目标。
可以使用时间表或者日程表来帮助规划学习时间，提高学习效率。
二、缺乏学习动力中学生面临着各种各样的社交、娱乐和课外活动，这些可能导致他们对学习失去兴趣和动力。
解决方法：中学生可以尝试寻找学习的乐趣，找到自己感兴趣的学科和领域，并与其他同学一起学习，相互激励。
同时，家长和老师也可以给予学生一定的奖励和鼓励，帮助他们树立学习的动力。
三、学习方法不当许多中学生在学习上没有找到适合自己的方法，导致学习效果不佳。
解决方法：中学生应该积极探索适合自己的学习方法，可以通过试错的方式找到适合自己的方法。
同时，可以向老师和同学请教，寻求学习方法上的建议和帮助。
还可以利用互联网上的学习资源，了解各种学习方法和技巧。
四、缺乏时间管理能力中学生在学习上经常面临时间不够用的问题，导致无法充分利用时间完成任务。
解决方法：中学生可以通过合理安排时间来提高时间利用效率。
可以使用时间管理工具，如番茄工作法或四象限法，帮助自己合理规划时间。
另外，也要学会拒绝一些不必要的社交或娱乐活动，为学习腾出更多时间。
五、缺乏复习方法中学生往往对于如何进行科学有效的复习缺乏了解，导致在考试中表现不佳。
解决方法：中学生可以利用课余时间进行复习，每天定期回顾所学知识。
可以制定复习计划，重点复习薄弱的知识点。
对于各科目，可以参考教材中的习题或者寻找在线学习资源，做题巩固知识。
六、注意力不能集中中学生在学习时经常容易分心，注意力不集中，导致效率低下。
解决方法：中学生可以选择一个安静的学习环境，远离手机、电视等可能干扰学习的娱乐设备。
中学生目前存在的主要问题及对策
中学生目前存在的主要问题及对策一、问题描述近年来，随着社会发展和教育改革的不断推进，中学教育面临着新的挑战。
然而，中学生在成长过程中经常面临各种问题，这些问题直接影响了他们的学业和身心健康。
下面将重点分析中学生目前存在的主要问题，并提出相应的对策。
二、学业压力过大1. 描述：由于当前社会对学历和成绩的高度重视，中学生承受着巨大的学业压力。
他们需要应对繁重的课业任务、备考压力以及升学竞争等。
2. 对策：为缓解中学生的学业压力，我们可以采取以下措施：（1）合理减负：加强课程设置与内容规划的合理性，降低课程负载；鼓励个性化选修课程，培养兴趣爱好；加强对家庭作业以及测试、考试次数与难度的监管。
（2）改善评价体系：推行多元化的评价方式，既注重笔试成绩，也注重实际能力和综合素养的培养和考核；引入技能、创新和综合素质评价，鼓励学生通过多样化的实践活动来展现自己的才能。
三、网络成瘾问题1. 描述：随着互联网的普及，中学生在上网时常会沉迷其中，花费大量时间在游戏、社交媒体等虚拟世界中，严重影响了他们的学习和身心健康。
2. 对策：为解决中学生网络成瘾问题，可以采取以下措施：（1）教育引导：加强网络安全教育，提高中学生对网络风险和依赖行为的认知；开展互联网相关知识讲座和家长培训活动；倡导健康上网观念，并鼓励多样化的活动与交流。
（2）限制时间：制定明确的上网时间管理规定，并由家长监督执行；建立合理而协调的作息时间表，将课外活动与上网时间相结合。
四、心理健康问题1. 描述：随着社会竞争日益激烈，中学生面临着更多的压力。
许多学生常常受到情绪波动、心理压力和焦虑困扰，影响了他们的学习和发展。
2. 对策：为改善中学生的心理健康问题，我们可以采取以下措施：（1）心理辅导与教育：提供心理咨询服务，建立校内专业心理咨询师队伍；加强心理素质教育，通过培养自我意识、情绪管理和应对能力，帮助中学生更好地应对压力和挫折。
（2）充实课余活动：鼓励中学生参与体育运动、艺术创作等丰富多样的课外活动，促进身心锻炼和全面发展。
中学生生活中存在的问题及对策
中学生生活中存在的问题及对策一、问题描述1. 学业压力过大：目前，中学阶段教育注重知识的传授和理论的学习，给学生带来了巨大的学业压力。
高强度的课程安排、频繁的考试以及严格评价体系常常导致中学生焦虑情绪增加，甚至可能引发心理健康问题。
2. 沉迷于互联网娱乐：随着智能手机和平板电脑普及，许多中学生开始沉迷于网络游戏、社交媒体等互联网娱乐活动。
长时间使用电子设备不仅影响他们的身体健康，也分散了他们对学习和社交的注意力。
3. 缺少实践经验：在传统教育模式下，很多中学生缺少实践经验。
他们过于依赖书本知识，并没有机会运用所学知识解决真实问题。
这种情况导致了理论与实际应用之间存在断层。
二、解决方案1. 提倡合理分配时间和任务：为减轻中小资优秀有汗水才能鉴得琳达孩子的学业压力，教育部门可在课程安排上做出调整。
减少没有意义或冗余的课程内容，增加与实践有关的任务和活动，提高学生对知识的实际运用能力。
同时，在家庭中也要合理安排时间。
家长应鼓励中学生坚持每天适量锻炼身体，并规定固定作息时间。
避免过度使用手机和电脑等电子设备。
2. 开展综合素质教育：为了让中学生全面发展，学校可以推行综合素质教育，在校内开设丰富多样的选修课程，如艺术、音乐、体育、社会服务等。
这些选修课程不仅拓宽了知识面，还提供了锻炼自身技能和培养个人兴趣爱好的机会。
3. 培养创造思维：为帮助中学生更好地解决现实问题, 学校可将科技创新教育模块纳入正式科目之中。
通过培训学生分析问题和解决问题的能力, 引导他们不断探索思考, 提出创新想法并付诸实践。
4. 开展心理健康教育：为了帮助中学生应对学业压力和心理问题，学校应该设立专门的心理咨询室和辅导员团队。
定期开展相关课程，包括情绪管理、自我认知、沟通技巧等，教会他们如何调节情绪并提高抗压能力。
同时，鼓励学生参加体育活动、社交活动以及与家人朋友分享问题与烦恼。
5. 增强防沉迷意识：如何引导中小资优秀有汗水才能鉴得琳达孩子正确使用互联网成为一项重要任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一:《常见的学生问题解决方法》当发现学生早恋时应该怎么办？（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。
如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。
（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。
让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
面对追星族的学生应该怎么办？（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。
要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。
（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
当学生上学佩带手机时应该怎么办？（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害中小学生正处于身体发育期，手机有辐射，这种辐射对大脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，还可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。
（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。
（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
对父母离异家庭的学生应该怎么办？（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。
（2）给予他们更多的关爱和尊重。
在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。
（3）鼓励他们多与其他同学交往。
家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。
（4）帮助他们理解父母离异的决定。
每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。
一方面要理解父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
当学生离校出走时应该怎么办？（1）教师应在第一时间向学校报告情况。
（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。
（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。
（4）学校应派教师协助家长寻找学生。
（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。
（6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。
当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？（1）向学生家长通报情况，并阐明危害。
（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。
（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。
（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
（3）及时和家长联系，让家长配合学校做好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。
多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
面对贫困家庭的学生应该怎么办？（1）要了解他们。
既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。
（2）要关心他们。
不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。
（3）要帮助他们。
一是通过希望工程和社会捐助解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。
（4）要鼓励他们。
时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。
对父母在外地打工的学生应该怎么办？（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。
（2）经常与学生谈心，把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。
（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。
（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。
（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。
10. 当遇到学生互相攀比时应该怎么办？（1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。
（2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师要教给家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。
（3）召开以“攀比”为主题的班（队）会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。
1 当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？（1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份。
（2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。
（3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。
（4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是美的真正表现。
（5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。
1 当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？（1）从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友谊，同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。
（2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱。
（3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱，实在很不应该。
（4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。
（5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖析。
如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法。
（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信心，融洽师生感情。
1 当学生上课不注意听讲时应该怎么办？（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。
（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。
（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。
例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。
1 当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。
（3）如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。
1 当遇到智力超常的学生时应该怎么办？（1）对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。
在培养过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。
要引导超常的学生树立远大理想，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想。
（2）当他们对知识吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。
16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？（1）在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处。
篇二:《中学生常见心理问题及应对方法》中学生常见心理问题及应对方法一、前言中学阶段，是青春期身体和心理发育最为剧烈的时期，也是心理功能受阻的易发期和多发期。
伴随着成长的欣喜、生活的苦恼、学习的压力、情感的吸引，种种感情交织在一起，年轻的心变的十分敏感和冲动。
二、常见问题分类在这个时期学生常见的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。
我们可以把以上表现归类为以下问题。
(一)学习类问题因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有1、学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。