小学教科研课题选题参考.doc
课题题目参考
教育研究课题选题参考（一）一、德育研究学生行为习惯养成的教育。
后进生转化的个案研究。
学生道德学习研究。
“家校共育”的个案研究。
学生不良行为习惯的成因与对策。
学业较差学生的行为形成原因研究学业优秀学生的行为特质分析研究班集体建设的方法、策略与个案研究。
留守儿童教育问题的研究。
非常态家庭子女的教育问题研究。
单亲家庭学生行为形成之研究成功班级管理的个案研究。
不同类型学生自我教育的个案研究。
学生交往方式的指导研究。
班级“结对”工作方法、工作效果评价研究榜样教育效果的个案研究。
德育与心理健康教育有机结合的案例研究。
学生生活方式指导的研究。
学生体质状况监测与干预的研究。
激励教育的案例研究。
网络游戏对学生的影响研究“体育锻炼”方法研究二、教学研究有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。
有效合作学习的研究。
合作学习中常见的问题及解决策略的研究。
课堂有效讨论的研究。
课堂师生互动存在问题及对策。
课堂有效练习设计策略研究学生学习习惯、能力（阅读、写作、计算、解决问题等方面）培养的研究课堂教学有效管理的研究。
优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。
课堂提问的研究。
课堂情景创设研究新课程背景下课堂教学设计的研究。
集体备课实效性的研究。
教师专业化“合作”途径和手段的研究。
教师教育科学素养的研究。
影响有效教学的因素及解决策略。
对新教材与新课标的研究。
新课程背景下听、评课的研究。
新课改背景下教师课堂教学技能的研究。
新课程背景下课堂教学评价的方法研究。
新课程背景下学科考试有关问题的研究。
新课程理念下师生关系的研究。
学习困难生的研究。
学生学习分化问题的研究。
学生学习动机、学习动力的研究。
学生厌学的原因与对策。
学生问题意识培养的研究。
培养学生自主学习能力的方法研究。
“档案袋”评价的研究。
情境教学的方法研究。
反思性教学的实践研究。
期末复习方法的研究。
高效教学的特征、规律、方法及成功个案的研究。
学科合作教学策略的研究。
网络教学环境下的学科教学方法与策略的研究。
小学数学课题研究选题参考题目
小学数学课题研究选题参考题目一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导？5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究6、关于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？2、如何利用课堂教学中的错误资源？3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想？9、如何发挥学具的作用？10、关于人教版"数学广角"内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究三、教学设计研究1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于"算""用"结合教学策略的研究3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关于数学欣赏课的研究9、关于新课程背景下口算教学的研究四、教学过程研究1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？2、如何选择有效的教学方式？3、如何把握课堂教学的节奏？4、如何提高课堂反馈的实效性？5、关于课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能？7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能？8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究9、在"解决问题"的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。
小学语文课题研究题目参考小学语文教学中培养语文信息能力的研究关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究小学语文个性化教学研究农村小学生作文难点的分析及对策思考探索小语综合性作业的设计方法微型日记对小学高年级学生写作水平的影响小学语文课堂师生互动行为的观察与研究小学语文阅读教学积累的研究小学语文综合性学习的设计改革作文评价方式，提升学生写作素养小学语文课堂师生互动存在的问题及对策小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究小学语文发展性阅读的研究小学语文课内外阅读衔接的研究真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究顽童在语文学习中的优势及发展的研究作文个性化与学生个性化生活语文生活化教学研究小学生语感适应性障碍及对策小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究新课程背景下农村小学语文教学设计研究个性化“习作——写作”实践与研究小学诗化语文教学的探究实施大语文教育培养健全的人格小学语文教学中实现“动态生成性”的研究真实有效的语文课堂教学建构在情境中作业，培养创新能力课堂教学过程设计的研究语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究小学语文对话教学的探索与研究小学生“两真”作文实践重视语文实践活动，提高学生语文素养创新型课堂教学模式的研究“自主探索”教学模式的构建小学“观察作文”教学探究开发学校语文资源提高学生语文素养小学语文课中学生课堂学习评价探索小学语文阅读教学中的对话策略研究小学语文教学过程中体验教育的探索小学生想象作文教学研究小学生划范围自主拟题作文实验研究小学高年级学生自主学习能力的培养的研究小学语文教学中学生非语言应用的研究低年级儿童口语能力初探农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究小语教学与网络资源整合的研究低年级口语交际教学策略的研究小学语文研究性学习基本方式的探究小学生自主阅读能力培养策略的探究小学作文教学生活化的研究农村小学生自主作文的研究“主动探究，个性发展”教学模式研究小学语文教学中发展学生个性的研究小学生作文个性化发展研究语文教学中学生合作学习研究小学语文教师课堂教学操作方式的研究小学语文高年级课前预习的现状及设想小学语文课程审美教育体系的构建小学语文作业设计的创新研究语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐)；引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现)；汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；在低年级加强写字指导的研究；在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；加强口语交际能力培养的研究；学生语文学习质量评价的研究；开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；计算机辅助语文教学的研究与实践。
中小学教育科研微型课题选题方向参考
教育科研微型课题选题方向参考说明：这些题目，只是作为方向的参考。
具体的选题，一定要结合到研究者的教育教学工作中的实际情境，把问题明确化和具体化。
也可根据研研究者的教育教学工作中的实际情况确定研究方向及课题。
一、德育与心理健康教育研究1．以学生自我觉醒和行为改善的班级主题教育活动系列建设研究2．青少年自我表现心理及教育实践研究3．中学生养成教育的内容和形式研究4．中学生良好公共卫生习惯养成研究5．运用综合素质评价促进学生自主反思的实践研究6．改善学生言行不一的实践研究7．改善中学生文明用语行为的实践研究8．改善学生“三姿”（坐姿、走姿、站姿）的实践研究9．中学生攻击性行为的成因及改善研究10．家校合力的德育渠道建设实践研究11．品格良好学生的基本素质和行为特征分析12．帮助初（高）一新生度过迷惘期的实践研究13．班级阅读资源的开发和使用研究14．班级阅读激励性评价及效果研究15．发挥班级团组织作用的实践探索16．学生干部的选拔和培养研究17．实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究18．中学生自主管理班级实践研究19．学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究20．中学生早恋问题的成因及正确引导研究121．班主任激发学生自我教育主动性的案例研究22．创建特色班级的实践研究23．高（初）三考生备考心理辅导研究25．学习困难学生成因及题预防与矫正实践研究26．抓住教育契机进行良好心理辅导的个案研究27．预防校园暴力行为的心理问题研究28．中学生评语的内容和方式改革实践研究二、高效课堂教学研究1．小组学习异质分组实践研究2．小组合作中的学困生帮扶策略研究3．合作学习过程监控研究4．合作学习评价机制研究5．课堂教学中实施学生自主学习（阅读、提问、讨论、竞赛、游戏、评价、实验、练习、展示、观察）的实践研究6．小组合作中互动关系的研究7．课堂教学讨论形式与策略研究8．课堂教学讨论激励机制的研究9．课堂提问的策略方式研究10．学生课堂提问的不同表现及其心理特征研究11．针对不同学生的课堂提问技巧研究12．预习的不同类型对于高效课堂的意义研究13．课堂教学中实施学生探究性学习的实践研究14．（某）学科“先学后教，当堂训练”的教学研究15．课后作业的形式、分层、作业量、讲评与成绩的关系研究16．课堂练习设计分类、实施策略与实效性研究17．学生错误答题习惯类型及矫正措施研究18．学生答题技能技巧的训练研究219．学习两极分化问题成因的研究20．预防学习两极分化的策略研究21．激发学生学习动机的策略研究22．优秀学生学习动机的结构研究23．（某）学科学习中学生问题意识培养的研究24．（某）学科学习的误区和成功策略研究25．中学各科作业设计多样化、科学化的实践研究26．改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究27．学生各学科错题集的开发与使用的实践研究28.激励性评语的研究三、学科教学研究（一）语文学科1．初中课外文言诗文阅读材料的选择2．指导学生积累语言材料的策略研究3．（某一类型）文本教学内容的选择的案例研究4．课堂教学教师有效追问的策略的个案研究5．作文讲评中学生例文的选择标准研究6．语文阅读教学的主问题设计研究7．语文阅读教学中价值性知识的研究8．高中语文课堂教学中教学内容与教学方法的匹配性研究9．高中语文导学案的设计与实施研究（二）数学学科1．中学数学单元教学设计的案例研究2．数学课程新增教学内容训练体系建构的实践与研究3．几何画板辅助教学案例设计研究4．课堂教学设计中提问策略的案例研究35．数学知识的学术形态转化为教育形态的案例研究6．数学作业设计的有效性研究7．数学单元学业评价案例研究8．数学思想方法教学案例研究（三）英语学科1．初中英语不同课型教学的教学策略研究2．Post-task环节有效性设计的实践与研究3．初中英语作业设计（系列）针对性和有效性的实践研究4．合理利用课内外教学资源提高初中生阅读能力的实践与研究5．提高初中低年级学生英语写作能力的实践与研究6．（某学段）学生单词记忆中的问题、成因及解决策略研究7．高中英语报刊阅读的实践与研究8．高中英语课堂教学中语境导入的设计与研究9．英语阅读教学中课堂提问有效性研究10．高中英语Group Work有效性研究12．高中英语课堂教学中生生互动指导策略的研究（四）思品政治学科1．初中思想品德课堂导入方式的实践与研究2．初中思想品德课堂教学实践活动的设计与实施研究3．初中思想品德课堂教学有效运用视频资料的研究4．初中思想品德实践性作业设计的研究5．提高学生课前时事演讲效率的实践研究6．思想政治课思辨性问题的设计研究7．学生在思想政治课中合理“使用教材”的案例研究8．思想政治课板书与PPT关系的处理方法研究9．思想政治课试题的编制和题型选择研究410．思想政治课中时事资源与教材的整合研究11．学生在思想政治课中主动发言的实践研究12．高中思想政治课“情景—问题探究”教学法的实践研究13．哲学常识教育应对高考文综测试的策略研究（五）历史学科1．学案导学法在历史课堂教学的实践与研究2．初（高）中历史作业设计研究3．中学历史单元教学设计的实践研究4．中学历史教学中爱国主义教育的课例研究5．历史课堂教学选择史料的实践与研究6．历史课堂教学中创设情境的策略研究7．运用历史漫画进行历史探究性学习的实践与研究（六）地理学科1．初中地理教学中学生读图习惯的培养研究2．初中学生地名识记与积累的指导研究3．地理教学中创设激趣情境的实践研究4．高中地理综合分析题的命题研究5．高中地理思辨性教学的案例研究6．地理教材的图像系统研究（呈现形式、图文比例、对学生学习的影响等）7．充实教材内容，实现本土化地理教学内容研究8．乡土地理教学研究9．“板书、板画、板图（三板艺术）”在新课程地理教学中的独特作用研究10．提高学生有效记忆地理知识的研究11．学生学习地图知识的缄默知识研究（七）物理学科1．情景与物理概念相关性的研究52．与学生认知水平相配的课堂练习研究3．初中物理复习课的有效形式研究4．初中物理复习课如何激发学生的思维研究5．物理导学案编制的原则、模式研究6．物理导学案中学生活动的设计与研究7．物理课堂小实验改进与创新的实践与研究8．课堂例题、练习与课后作业的相关性研究9．中学物理教育中的概念形成、规律掌握研究10．高中女生学习物理的心理障碍分析与消解研究11．物理课堂教学的结尾设计实践研究12．物理实验教学中的情境设计研究13．运动合成与分解的特点与应用研究14．高中物理实验中转换法的研究15．高中物理公式教学研究（八）化学学科1．中学化学基本概念系列（如理论、元素化合物、实验、有机化学、计算）的教学设计研究2．初（高）三化学单元复习教学目标的设计研究3．以化学实验为抓手，提高初（高）三化学复习的有效性实践与研究4．中学化学单元教学目标的设计研究5．学化学课堂练习（或作业）的设计研究6．以“问题”为教学切入口，提高化学课堂教学有效性研究7．信息技术（如ChemLab、ChemSkech、ChemOffice等）在化学教学中的有效应用9．基于中学化学教材的创新性（拓展）实验的研究10．初（高）中化学课堂教学导学案的设计案例研究6（九）生命科学1．培养学生收集和处理生命科学信息能力的研究2．新课程背景下生命科学实验室建设的需求分析与研究3．生物教学中有效培养学生生态意识的实践研究4．生物课外科技活动培养学生环保意识的实践研究5．“概念图”在生物教学中的应用6．“问题串”在生物教学中的应用7．中学生物实践活动资源的开发与利用研究8．高中生物图示教学实践研究9．提高学生对生物坐标曲线解题能力的实践研究10．中学生物实验教学中实验设计实践研究11．中学生物实验中的思维技能训练研究（十）音乐学科1．新课程背景下乐器进课堂的实施策略研究（不同学段、乐器）2．中学唱歌教学有效性的实践研究3．乡土音乐进课堂的实践研究4．舞蹈律动在音乐教学中有效运用的实践研究5．中学音乐教学设计的研究6．中学音乐教学的故事导入模式研究7．中学音乐课堂教学中器乐教学研究（十一）体育学科1．体育教学中培养学生抗挫力的实践研究2．适应“男孩教育”的体育项目开发研究3．体育教学中开发“有效”体育器材的研究4．针对学生现状合理布置体育活动的研究5．充分发挥器材功能，提高体育教学或体育运动效能实践研究76．中学体育运动会活动设计、实施及评价研究（可就其中之一进行研究）7．中学运动会规则、内容等指向教育目标的改革研究（可就其中之一进行研究）8．中学一条龙课余运动训练体系实践研究9．学校艺术节活动设计案例研究10．艺体教育与学生审美素质发展的研究11．学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究12．课间操跑操的整齐性改进实践研究13．器械体操教学安全措施与办法研究14．体育课堂教学运动负荷评价研究15．体育课堂教学培养学生承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的方法研究16．体育课堂教学中的过程评价研究（十二）美术学科1．美术教学中落实三维目标的教育艺术探究2．美术教学中提升学生人文素养的案例解读3．发挥多媒体直观效用，激发学生学习兴趣，培养学生自主探究能力的实践研究4．美术作业评价激励性功能的案例研究5．美术教学中培养学生创造意识的实践研究。
中小学教育评价课题研究题目参考
中小学教育评价课题研究题目参考1. 教师评价与成绩的关系研究通过探讨教师评价与学生成绩之间的关系，研究不同评价方式对学生成绩的影响，以及评价对学生研究动力和教师教学方式的影响。
2. 温情教育在中小学教学中的应用研究研究温情教育在中小学教学中的应用情况，探讨温情教育对学生学业成绩、心理健康等方面的影响，以及如何实施温情教育以提高学生的研究效果。
3. 学生自主研究能力评价体系的构建研究通过研究学生自主研究能力的评价体系，探讨如何科学、客观地评估学生的自主研究水平、研究动力和研究方法，并提出相应的改进措施，以促进学生的自主研究能力的发展。
4. 学校教育资源配置和教育质量关系的研究研究学校教育资源的配置与教育质量之间的关系，探讨教育资源的合理配置对学校教育质量的影响，并提出优化教育资源配置的建议。
5. 中小学生减负教育的探索与实践研究通过研究中小学生减负教育的探索与实践，探讨如何科学合理地减轻学生的学业负担，提高学生的研究效果和身心健康水平。
6. 新技术在中小学教育中的应用研究研究新技术在中小学教育中的应用情况，探讨新技术对学生研究成果、研究兴趣等方面的影响，并提出有效的应用策略。
7. 中小学生心理健康教育与学业发展的关系研究通过研究中小学生心理健康教育与学业发展的关系，探讨心理健康教育对学生学业成绩、研究动力等方面的影响，并提出相应的促进措施。
8. 中小学生研究动机与学业成绩关系研究通过研究中小学生的研究动机与学业成绩的关系，探讨不同类型的研究动机对学生研究效果的影响，以及促进学生研究动机的策略和方法。
以上是一些中小学教育评价课题研究题目的参考，根据具体研究需求和兴趣，可以选择其中一个或多个进行进一步探索和研究。
[小学教育]小课题研究参考题目
![[小学教育]小课题研究参考题目](https://img.taocdn.com/s3/m/dbac755076c66137ee0619bb.png)
小课题研究参考题目小学:1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。
2、低年级学生合作习惯形成的研究。
3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。
4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。
5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。
6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。
7、培养学生养成良好的观察品质的研究。
8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。
9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。
10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。
11、学生阅读数学课本的方法研究。
12、提高学生课堂倾听水平策略研究。
13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。
14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。
15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。
16、低年级学生提高口算能力的研究。
17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。
18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。
19、课堂提问的有效性研究20、语文课堂中的即时评价研究21、课堂练笔的有效性研究22、小组合作学习的有效性研究23有效的情境创设研究24练习设计的有效性研究25、改进班主任工作方法，提高工作效率的研究 26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究 29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究 30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究 31、小学生解答分数应用题能力的研究32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究 33、低年级语文有效识字教学的研究34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读教学，培养小学生良好语感的研究35、培养四年级学生质疑问难能力的研究 36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究 37、小学中年级单词教学有效性的研究38、在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究寄宿制学生心理障碍的研究39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究 40、培养小学生写作兴趣的研究41引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究初中:语文1、XX年级阅读课阅读形式研究;2、语文作业的有效性研究;3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究;4、提高阅读课效率的研究;5、指导学生进行作文修改的研究;6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究;7、让学生喜欢文言文的研究;9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究;10、大面积提高学生写作水平的研究;11、高效背诵文言文研究;13、提高学困生对语文的学习兴趣研究;14、培养学生写作兴趣的研究;15、学生作文自评与互评方法的研究;16、语文课前预习方法指导的实践与研究;数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究;2、提高数学学困生的学习兴趣研究;3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究; 4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究;5、促使学生及时有效订正作业研究;6、数学实践活动培养学生数学能力的探究;7、导学案中注入激励性评价的实践与研究;8、提高学生数学阅读能力的实践与研究;9、导学案学习目标制定策略研究;10、导学案中当堂检测方法的实践与研究; 11、数学教学中“小先生制”的培养研究。
中小学教育教学论文题目选题参考
中小学教育教学论文题目一、最新中小学教育教学论文选题参考1、数字故事在中小学教育教学中的潜在应用2、中小学教育教学中表扬艺术的运用论略3、农村中小学教育教学管理问题对数学教学效率的影响4、中小学教育教学管理人性化的思考实践5、中小学教育教学常规管理之我见6、新课改下的中小学教育教学管理初探7、浅谈新课改下加强中小学教育教学管理的措施8、新课程下如何提高中小学教育教学质量对策9、关于中小学教育教学管理的探讨10、社会主义核心价值观与中小学教育教学融合的要素分析11、论“课改”中农村中小学教育教学中值得注意的几个问题12、中小学教育教学管理人性化的思考、实践13、浅谈自制教具在农村中小学教育教学中的作用14、植一行绿树,育一圃新苗--提高农村中小学教育教学质量的思考15、德育为首抓方向教学为主抓质量——全区中小学教育教学工作研讨会侧记16、对提高互助县中小学教育教学质量的思考17、提高中小学教育教学质量的几点见解18、新课程背景下中小学教育教学管理初探19、认真贯彻落实党的教育方针进一步提高中小学教育教学质量20、对农村中小学教育教学热点、难点问题的思考二、中小学教育教学论文题目大全1、关于基础教育中小学教育教学的思考2、“第二代”中小学教育教学管理信息系统在巴蜀中学的实现3、提高中学图书馆藏利用率服务中小学教育教学4、衡阳市中小学教育教学(幼儿园保育教育)常规读本5、提高中小学教育教学质量的探索研究6、区域推进课堂教学改革,全面提升中小学教育教学质量——全省农村中小学区域推进课堂教学改革现场研讨会在潍坊昌邑市隆重召开7、浅谈制约农村中小学教育教学质量提升的因素8、浅谈中小学教育教学的有效衔接9、浅谈中小学教育教学的有效衔接10、强化师训干训工作关注中小学教育教学——关于加强济南教育学院工作的几点建议11、关于中小学教育教学中“赞扬”之思考——从陶行知的“四块糖果”谈起12、中小学教育教学模式调整构想13、管、导、学、研、督、奖六措并举,全面提高中小学教育教学质量14、应用远教优质资源,提高农村中小学教育教学质量15、全区中小学教育教学管理现场会在林芝举行16、在全区中小学教育教学管理现场会上的讲话17、中小学教育教学管理18、中小学教育教学衔接初探19、青铜闪闪耀橘乡——新干县中小学教育教学均衡持续发展现象解读20、试论《中小学教育教学科研方法》的定义教学三、热门中小学教育教学专业论文题目推荐1、浅谈图书馆在中小学教育教学中的作用2、中小学教育教学课题研究的选题和原则3、“新世纪杯”全国中小学教育教学论文大赛征文启事4、农村中小学教育教学质量为何提不高5、校园网在农村中小学教育教学中的应用6、合理运用远程教育资源提高农村中小学教育教学质量7、婴幼儿教育——农村中小学教育教学质量提高的瓶颈8、深入开展教学改革全面提高教育质量——在全省中小学教育教学改革经验交流会上的讲话9、中小学教育教学管理法规建设的研究与实践10、多方配合大力提高农村中小学教育教学质量——内蒙古巴彦淖尔市乌前旗大佘太总校现代教学常规化应用经验谈11、K12中国中小学教育教学网推出“同步资源”12、提高林区中小学教育教学质量之我见13、新绛县检查全县中小学教育教学行为14、抢抓机遇攻坚克难全力推进中小学教育教学设施配套工程15、中小学教育教学管理创新与实践(上中下)(精)16、谈教育学院图书馆为中小学教育教学服务17、中国中小学教育教学网:18、整合基础教育资源共建教育网络平台——访中国中小学教育教学网总经理王相东19、浅谈普通中小学教育教学的改革20、国家教委决定调整中小学教育教学内容四、关于中小学教育教学毕业论文题目1、Android平板电脑在中小学教育教学的应用与未来2、移动学习在中小学教育教学的应用3、智能录播系统在中小学教育教学中的应用研究4、中国当代中小学教育教学模式述评5、试论中小学教育教学期刊功能定位创新6、农村中小学教科研必须回归中小学教育教学现实7、中小学教育教学断层分析与衔接思路8、对教育技术手段的认识和理解——关于中小学教育教学和多媒体教学的可行性和局限性的调查9、信息技术下提高教师个人教学效能感的对策——基于现代教育技术在中小学教育教学中的运用10、远程教育对农村中小学教育教学的影响11、试论虚拟论坛法在中小学教育教学中的可行性12、课程改革背景下中小学教育教学质量监测的技术视野13、K·12中小学教育教学网14、曲靖市中小学教育教学数据资源共享平台集成研究15、中小学教育教学研究应注意的几个问题16、浅议图书馆如何为中小学教育教学服务17、实施“减负”后中小学教育教学改革的重点18、论民办中小学教育教学机构师资培训方式19、民办中小学教育教学机构师资培训方式探究20、比较中小学教育教学实效性初探五、比较好写的中小学教育教学论文题目1、浅谈中小学教育教学的衔接2、以语文学科为突破口,深化以素质教育为目标的中小学教育教学改革--江苏省中小学语文教学改革座谈会在南通举行3、对中小学教育教学改革几个问题的思考4、蓬安县颁发《蓬安县中小学教育教学管理暂行办法》5、努力开创教学改革新局面——在全省中小学教育教学改革经验交流会上的讲话6、对加强中小学教育教学研究工作的再认识7、把中小学教育教学改革提高到新水平——全省普通中小学教育整体改革座谈会简述8、民革东方市总支党员荣获2012年度全省中小学教育教学论文评选一等奖9、Blog在中小学教育教学中的应用10、初探农村中小学教育教学资源库的建设与管理11、关注中小衔接实现平稳过渡——关于中小学教育教学衔接的问卷与分析12、山东省教师招聘考试专业辅导教程: 中小学教育教学理论综合 : 2011～201213、关注中小衔接实现平稳过渡——关于中小学教育教学衔接的问卷与分析14、探索当前农村中小学教育教学资源库建设15、运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展研究16、中小学教师教育教学能力的内涵与结构17、我国中小学音乐教育器乐教学发展研究18、农村中小学现代远程教育工程中教学整合的研究19、中小学教师教育教学能力结构研究20、中小学素质教育课堂教学评价的几个理念问题。
小学数学课题研究选题题目(参考)
小学数学课题研究选题题目(参考) 小学数学课题研究选题参考：一、学生的数学研究过程研究1.学生数学研究的起点和不同类型。
2.寻找和有效运用学生的研究起点。
3.针对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的研究困难学生的个案研究。
4.针对学生进行针对性的辅导。
5.研究"两极分化"现象的成因和对策。
6.系统研究研究困难。
7.研究小学数学课前基础调查的作业设计。
二、教学资源研究1.数学课堂中可利用的教学资源和不同类型。
2.利用课堂教学中的错误资源。
3.合理运用教材，如教材中的主题图和练题。
4.对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解。
5.空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究。
6.应用题与问题解决的关系研究。
7.各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析。
8.计算教学如何体现数学化思想。
9.发挥学具的作用。
10.解读人教版"数学广角"内容。
11.创设和利用小学数学教学中有效情境的研究。
三、教学设计研究1.小学数学概念教学的一般策略和关键因素。
2.研究"算""用"结合教学策略。
3.问题解决教学的一般策略和关键因素。
4.练课的设计策略。
5.练题的开发和运用。
6.数量关系教学的研究。
7.动手实践在数学教学中的有效性研究。
8.数学欣赏课的研究。
9.新课程背景下口算教学的研究。
四、教学过程研究1.让学生体验数学知识的产生、发展和价值。
2.选择有效的教学方式。
3.把握课堂教学的节奏。
4.提高课堂反馈的实效性。
5.学生独立作业时间的研究。
6.提高数学教师的课堂导入技能。
7.投入和提高数学教师的课堂讲解技能。
8.教师课堂提问的有效预设和课堂调控的研究。
9.如何处理好策略多样化和基本方法之间的关系在"解决问题"的教学中。
五、教学评价研究1.小学数学命题改革的趋势和策略研究。
2.小学数学"解决问题"评价内容和方式的研究。
小学语文课题研究选题参考题目
小学语文课题研究选题参考题目1、小学语文教学中培养语文信息能力的研究2、小学教学渗透生命教育的策略研究3、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究4、怎样激发学生的学习兴趣5、艺体特长在学生成长中的作用研究6、小学语文、数学课堂生活化教学的研究7小学课堂练习设计的研究8、在小学数学、科学中培养学生问题意识的研究9、特殊学生过错行为矫正研究10、提高后进生计算能力的策略研究11、小学德育与学科教学的整合12、教辅资料有效利用研究13、提高小学生英语听力的策略的研究14、班级精神文化构建策略研究15、课堂教学效应的研究16、课堂教学如何开展对话17、通过学生自写评语以提高写作能力的研究18、如何管理班级活跃分子19、从读中培养学生的感悟能力20、不同类群学生的心理分析21、小学语文识字教学中错别字的研究22、运用试卷分析策略提高学困生学习实效的探索研究23、小学低段数学如何有效运用学具的研究24、如何创设有效的课堂教学活动的研究25、学生座位调换的研究26、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究27、小学口语交际教学的研究28、与家长进行有效沟通的技巧研究29、多给表现机会培养后进生自信心的实践研究30、提高小学中、高年级学生预习能力的方法31、学生课堂发言能力培养策略研究32、提高学生作文自改水平的策略研究33、课堂中有效利用学生错误资源的研究34、新课导入方法的研究35、学生“数学日记”操作策略研究36、小学生良好阅读习惯培养的实践研究37、小练笔在课堂上生成的效果研究38、小学数学小组合作学习方式有效性的研究39、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究40、流动书吧对学生发展作用的研究41、提高小学生预习效率的途径的研究42、农村留守学生行为习惯的培养43、课堂悬念设置的研究44、提高教师课堂评价有效性之研究45、学生良好品德的形成研究46、“课本剧”的编演在小学语文高段教学中的研究与实践47、教师在课堂中即时评价的行为研究48、教师的行为表现对学生学习影响的研究与实践49、身边教育教学资源利用的研究与实践50、低段识字生活化教学的实施与研究51、缩小新课程下小学语文教学城乡差别的实践与研究52、农村低年级小学自主识字能力培养的实践与研究53、小学语文教学中工具性与人文性统一的实践研究；54、小学生语文素养的培养研究。
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小学教科研课题选题参考一、语文科研课题：1、小学语文合作学习的实践研究。
2、小学语文合作学习中师师之间合作的实践与研究。
3、小学语文合作学习中师生之间合作的实践与研究。
4、小学语文合作学习中生生之间合作的实践与研究。
5、小学语文综合性学习的实践与研究。
6、小学语文综合性学习中课题研究性学习的实践与研究。
7、小学语文综合性学习中设计性学习的实践与研究。
8、小学语文综合性学习中性学习的实践与研究。
9、小学语文综合性学习中实践性学习的实践与研究。
10、合作学习中小组合作精神的培养。
11、语文教学中学生创新能力的培养。
12、合作学习中小组间的优化组合。
13、合作学习中学生学习方式的探索。
14、语文实践活动中学生综合能力的培养。
15、阅读教学中学生主体作用的发挥。
16、阅读教学中学生探究能力的培养。
17、课堂教学中学生主动参与精神的培养。
18、作文教学中学生想象力的培养。
19、开放式作文教学对学生思维能力的培养。
20、课题研究性作文的尝试。
21、识字教学中，如何增强趣味性。
22、低年级学生口语表达能力的培养。
23、低年级语文课外活动的组织与开展。
二、数学科研课题1、小学数学教学中，培养学生创新意识的理论与实践研究2、小学数学教学中培养小学生的创新意识的研究3、小学数学教学中培养小学生的创新能力的研究4、小学数学教学中培养小学生的“合作意识”的研究5、小学数学教学中培养小学生合作学习能力的研究6、优化学生学习数学过程的研究7、优化学习过程与创新意识培养研究8、优化学习过程与创新能力培养理论与实践研究9、小组合作学习模式研究10、如何培养学生的数学兴趣11、小组合作探究学习应用题研究12、学生“问题”意识的培养三、英语科研课题1、英语课堂教学中，小组内合作互动研究。
2、英语课堂教学中，小组间的合作互动研究。
3、英语课堂教学中，师生互动的研究。
4、英语听说训练与合作互动研究。
5、合作互动的形式、策略。
6、英语合作互动实验中存在的问题及对策。
7、在读写训练中实现合作互动。
8、小学高年级全英文授课的可行性。
9、S s teach Ss “小老师”的作用的发挥。
10、英语新单词学习中，教学情景的创设。
11> Games的作用尝试。
四、音乐科研课题1、音乐教育在人的素质全面和谐发展中的作用2、音乐教学中的德育渗透研究。
3、音乐教学中学生欣赏能力的培养。
4、音乐教育与学生智力的开发。
5、音乐教学中，学生创造能力的培养。
6、竖笛在音乐教学中的运用。
7、音乐教师课堂教学语言研究。
8、课堂教学中教师与学生的双向互动研究。
9、非智力因素在音乐教学中作用。
10、“探究学习”在音乐教学中的应用。
五、美术科研课题1、美术教育在人的素质全面和谐发展中的作用。
2、“合作学习”在美术教学中的应用。
3、美术教学中学生想象能力的培养。
4、美术教学中学生欣赏能力的培养。
5、美术教学中，学生创造能力的培养。
6、非智力因素在美术教学中作用。
7、美术教师课堂教学语言研究。
8、课堂教学中教师与学生的双向互动研究。
六、体育科研课题1、开放型体育课的教学研究。
2、“成功教育”在体育教学中的作用。
3、体育竞赛中学生合作意识的培养。
4、自主锻炼的教学研究。
5、非智力因素在体育教学中的作用。
6、体育教学中促进学生心理健康的研究。
7、学校体育促进智力发展的研究。
8、体育教学中学生创新精神和实践能力的培养。
七、常识科研课题：1、小学生探究活动的开展。
2、学生创新能力的培养。
3、学生良好注意品质的形成。
4、学生动手能力训练的研究。
5、“探究”活动中合作意识的培养。
6、自然课堂教学中的学生的竞争与合作。
7、自然教学中学生学习兴趣的培养。
8、如何培养小学生的“研究”意识。
9、学生“质疑”意识的培养。
10、小学自然研究性学习的组织。
11、社会课堂教学内容的延伸与拓展。
12、社会课的实践性研究。
13、社会实践活动在社会科教学中的作用。
14、社会与思品学科的整合研究。
八、德育科研课题：1、学科教学中的的德育渗透。
2、班级后进生的转化。
3、独生子女的教育。
4、小学生的心理健康教育研究。
5、非智力因素在班级活动中的作用。
6、中队活动与学生思想品德的培养。
7、学生自信心的培养小学语文课题研究方案：体验性学习在小学语文教学中的实践研究一转摘2008 年05 月03 日20:52: 课题的提出1、社会发展对人才的需要。
人类迈入了新的世纪。
新的世纪是一个人文步走向趋同的世纪，是一个对人确立尊严，尊重生命、尊重个性、个性自由、个体自律的世纪。
新的世纪对教育教学提出了“创新精神、创新实践精神、合作精神”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。
2、新课程改革对课堂教学的呼唤。
《基础教育课程改革纲要（试行）》以“体验”为核心，对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学的学习需要”等要求。
《义务教育全日制课程标准（实验稿）》也对教学反夏提出了“体验”的要求。
这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式，呼唤在教育教学中实行体验性学习。
3、小学语文教学的改革与发展。
目前，小学语文教学正努力改变学生的学习方式，改变目前课堂教学“重结论、轻过程，重传授、轻领悟,重知识、轻智慧”的现状，实现《基础教育课程改革纲要（试行）》“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”的目标，促进学生积极学习、主动学习、自主学习、合作探究的目的。
4、小学生语文学习的特点。
小学生活泼好动，语文学习的材料形象生动。
在学习过程中，注意创设生动其实的情境，引导他们亲临实践，在亲历中生成“真切体验”，产生个性化见解，使课堂洋溢人文气息，是提高语文教学效率的有效途径。
二、课题的界定（1）体验是亲身经历、联系自身的体味。
它具有亲历性、内发性和独特性，是通过学生日身实践来认识周围事物的过程。
它是优化语文教学的重要途径。
（2）体验性学习是重视学习主体的直接经验，强调让学生亲历语文实践活动，与文本“亲密接触”，发生“内在意义的交流”（即“对话”），从而获得真切的心理体验。
三、课题研究的理论依据1、皮亚杰的〃认知学习〃理论瑞士心理学家皮亚杰认为：〃人对外界的认识之最初的中介就是活动。
〃〃教育的H的是造就能创造的而不是简单重复前人所做的事的人，这种人能有创造、发明和发现。
〃2、苏霍姆林斯基的"成功教育〃理论前苏联著名教育-家苏霍姆林斯基认为：〃成功的欢乐就是一-种巨大的精神力量，它足以促进儿童好好学习的愿望。
”而〃学习兴趣是学习活动的主要动力。
〃……他强调让每一个学生都体验到成功的乐趣，从而对学习充满兴趣。
3、马斯洛和罗杰斯的人本主义学习理论。
人本主义学习理论认为：学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展，是自我的发展。
它是以学生为主体老师为主导，诱发学生自主探究、主动求知。
4、布鲁克斯的“建构主义”理论。
“建构主义”理论认为学生必须主动“投入学习”。
死记硬背的知识是“无用知识”。
学生必须在情境脉络下与问题互动才能真正理解。
学生必须积极建构意义，通过内在对话与思考过程，与他人互动，来理解脉络与解决问题。
四、主要研究H标和主要柢架（一）研究H标通过本课题的研究，逐步改变目前小学语文教学中学生体验不够、感悟不深、个性解读文木能力不强的现状。
我们认为，在语文教学中,应以课堂教学为主集道，为学生设立各种全过程亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序，引领学生通过听、说、读、写、思、查、演等语文实践活动，在“体验感知、体验感悟、体验思维、体验积累、体验情感、体验合作、体验实践、体验创新、体验挑战、体验成功”的过程中，培养应好的情商，促进知识的感知和内化，陶冶情感，开启智慧，积累应好的学习、情感体验，树立较强的学习、实践、创新的自信心，引领学生“积极的发现、建构、创造意义”，使“语文学习” K正成为“一•种被引导的创造”。
（二）主要框架子课题一:体验性学习在小学语文识字教学中的实践研究1、负责人：施彩萍2、主要合作者：苏咏梅龚秋燕3、研究内容：寻找识字教学与体验性学习的最佳结合点；引领学生通过多种渠道体会汉字的构成方法，体验学习汉字的乐趣，提高识字能力。
子课题二：体验性学习在小学语文阅读教学中的实践研究1、负责人：全柳芳2、主要合作者：俞云芳杨闻艳3、研究内容：在阅读教学中，引领学生进入文本情境，通过多种语言实践活动，使学生深入体验感悟，读出个性化的理解，使课堂洋溢浓例的“人文”气息。
子课题三：体验性学习在小学语文作文教学中的实践研究1、负责人：毛华芬2、主要合作者：高叶芳瞿燕3、研究内容：在作文教学中，精心创设情境，引导学生联系生活，深入体验，把自己真实的见闻感受通过口头、文字表达，积极构建“作文——生活”的桥梁，使学生乐于写作、善于写作。
子课题四：体验性学习在小学语文综合性学习中的实践研究1、负责人：王晓君2、主要合作者：仲怡新金虹霞针对小学生活泼好动的特点，结合苏教版小语教材，我们注重开展丰富多彩的综合性学习实践活动，引领学生从课内走向课外，积极动口、动手、动脑，在活动中丰富体验、增长知识、提高能力。
五、课题研究的对象和方法（一）课题的研究对象太仓市朱棣文小学一（5）班、一（6）班、一（7）班、-（3）班、三（1）〜（5）班、四（1）班、五（1）班、六（3）班。
（二）研究方法：1、比较实验法：本课题的实验研究在H然状态下进行,选择8个班为实验班。
本校同年级其他班级为对照班，在进行常规教学的同时随机接受教育辐射。
2、调查法：通过观察、问卷、测试等手段对学生参与体验积极性，体验感悟能力等方面进行评估。
3、理论探索法；通过查阅各种理论著作和研究资料，进一步明确体验性学习的内涵及其能力培养方法。
3、经纶总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。
六、课题研究的时间和步骤1、本课题的研究时间为2004年1月到2006年11月2、其体步骤：前期工作：选择讨论，申报立项第一阶段：2004年1月至2004年6月（1）完成文献资料的收集、学习。
（2）制订课题方案，确立课题组人员和实验班，做好组织发动工作。
（3）拟定若干研究子课题。
（4）邀请有关专家学者对课题进行论证，进一步修正、补充、完善。
（5）举行升题会。
第二阶段：2004年7月至2005年6月（1）按课题方案进行操作研究，掌握第一手资料，探索语文教学中学生体验性学习的策略。
（2）课题组研究人员在语文课堂教学中要做有心人，善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档。
（3）通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生体软性学习的进展情况。
（4）2005年上半年举行中期汇报，对研究过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告，并通过课堂教学观摩及了课题论文等形式展示成果。