《我爱我师教学》PPT课件
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《师说》ppt(优秀课件)
弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若 也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道 之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智
竟 恢复 反问语气词
乃反不能及，其可怪也欤！
不屑与之同列
巫医乐师和各种工匠，（他们）不以互相学习为耻。士大夫这 一类（人），（一听到有人）称“老师”称“弟子”等等，就许多 人聚（在一块儿）讥笑人家。问他们（为什么讥笑），（他们）就 说：“那个（人）同那个（人）（指老师和学生）年龄差不多，道 德学问也差不多啊，（以）地位低（的人为师），就可羞耻，（以） 官职高（的人为师），就近乎谄媚！”唉！（古代那种）跟从老师 （学习）的好风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医 乐师和各种工匠，君子们认为（是）不值得一提的，现在君子们的 见识竟反而比不上（他们），可真奇怪啊！
4、第二段中的“巫医乐师百工之人”与“士大 夫之族”在从师问题上分别怎样做的？这样的 做法带来怎样的结局？ 巫医乐师百工之人：不耻相师 士大夫之族：群聚而笑之，曰： 位卑则足羞，官盛则近谀 结局：巫医乐师百 工之人，君子不齿， 今其智乃反不能及。
再一次通过对比论证“学者必有师”的重要 性，批判当时士大夫耻于从师的风气 分论点：师道之不传也久矣
教师的地位 教师象把盐，吃着有点咸， 家家离不了，就是不值钱。
一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。 二等教师管后勤，轻轻松松维持人。 三等教师体音美，上班还能喝茶水。 四等教师史地生，周末还能去踏青。 五等教师语数外，比比看谁死的快 六等教师班主任，当场死亡无人问
韩 文公 祠
知识卡片（三）：作者介绍
论证方法： 择师教子 —— 自身耻师 对比论证 百工之人 —— 士大夫之族
对象 1 “今之众人” “古之圣人” 2 于其子 3 于其身 百工之人 从师的态度 “耻学于师” “从师而问” 择师而教之 耻师 不耻相师 结果 “愚益愚” “圣益圣” 小学 大遗 士大夫 之智不及 巫医乐师 百工之人 论述中心 通过正 反对比， 论证了 从师学 习的重 要性， 抨击” 耻学于 师“的 社会风 气。
《我的老师》PPT课件11 (共21张PPT)
配乐朗读，思考： 本文共记叙了几件难忘的事 情?请分别用一个小标题概括。 （人物+事件）
1、这七件事是按照什么顺序来记叙的？从内容上可分 成哪两类？哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？ （只略写一件事和详写一件事好吗？） 2、记叙文常常有一条线索，它可以是事件，如第一课 《散步》，全文以“散步”这一中心事件为线索;又如 第二课《秋天的怀念》，以“看花”为线索组织全文； 它还可以是物，如第三课《羚羊木雕》，以“羚羊木 雕”为线索；它还可以是人物的情感，如本文。请跳 读全文，勾画出直接表达“我”对蔡老师感情的词语， 归纳出本文的线索。
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读准字音并组词:
芸( 痣( 卜( 鸥( 模( ( yún) ( 芸芸众生) zhì) ( 黑 痣 ) bǔ ) ( 卜问吉凶 ) ōu ) ( 海 鸥) mó) ( 模模糊糊) )( 模 样 ) mú 榆 ( yú ) 褪 ( tuì ) 焚 ( fén ) 殴 ( ōu ) ( ( ( ( 榆钱) 褪色) 焚香 ) 殴打 )
魏 巍
魏巍（1920-2008），原名鸿杰， 曾用笔名红杨树。散文家、诗人、 小说家。作者少年时在极其困难 的条件下，读了平民小学、高 小， 勉强读了简易乡村师范。抗日战 争爆发后，他走上了革命道路。 魏巍一直生活在战士们中间，解 放战争时，在行军作战的间隙写 了大量诗歌。全国解放后，主要 作品有散文集《谁是最可爱的 人》，长篇小说《东方》 等。 《我的老师》一文是作者于 1956年9 月29日为《教师报》所写 的回忆性散文。
歌曲：长大后我就成了你 故事：毛泽东尊师,
成语：师出名门 尊师重道 良师益友 桃李满天下 一日为师，终生为父
程门立雪
名言：师道既尊,学风自善。——康有为 善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏 影视：一个都不能少
知我师PPT教学课件
体细胞数量增加，如性原细胞的增殖 意义：子代和亲代细胞一模一样，使亲子代之间保持遗传物质的稳定性
有丝分裂的过程
抓住染色体的变化
变化过程文字描述（记往口诀）
有丝分裂中DNA和染色体 数量变化曲线
4N
DNA
2N
染色体
间
二倍体生物
前 中后末
文字＋识图＋数量
动植物细胞有丝分裂的不同点
前期
末期
区别点 纺锤体的形成方式
注：同源染色体的对数为 n 不考虑交叉互换
细胞周期的概念
一次分裂完成
下次分裂开始
下次分裂结束
分裂间期
分裂期
前提：连续分裂
细胞周期
A
a bcd
B
练习
1、依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细
胞还是动物细胞，最可靠的方法是检验它的（
）
A、DNA的自我复制
B、自身的蛋白质合成
C、细胞质分裂成两部分的方式 D、是否出现星射线
——韩愈
学高为师，德高为范。
——朱熹பைடு நூலகம்
园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师 的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境， 常常是花的芳香，叶的浓荫；教师的 梦境，常常是稚甜的笑脸，琅琅书 声……
诗词歌赋，颂不完对您的崇
敬！加减乘除，算不尽您的无私 奉献！您用知识的甘泉，浇开我 们智慧的花朵；您用心灵的甘露， 润育我们情操的美果！
讨论：
师生交往有什么意 义?
小结：1、教师开拓了我们的知识视野， 把我们带进了知识的殿堂。
2、教师是我们人生的引路人， 所以教师的职业很神圣。
朗读Ｐ45小案例， 提问：这个故事体现了教师职业的 什么特点？
传承人类文明、塑造 我们灵魂、造就祖国 未来
有丝分裂的过程
抓住染色体的变化
变化过程文字描述（记往口诀）
有丝分裂中DNA和染色体 数量变化曲线
4N
DNA
2N
染色体
间
二倍体生物
前 中后末
文字＋识图＋数量
动植物细胞有丝分裂的不同点
前期
末期
区别点 纺锤体的形成方式
注：同源染色体的对数为 n 不考虑交叉互换
细胞周期的概念
一次分裂完成
下次分裂开始
下次分裂结束
分裂间期
分裂期
前提：连续分裂
细胞周期
A
a bcd
B
练习
1、依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细
胞还是动物细胞，最可靠的方法是检验它的（
）
A、DNA的自我复制
B、自身的蛋白质合成
C、细胞质分裂成两部分的方式 D、是否出现星射线
——韩愈
学高为师，德高为范。
——朱熹பைடு நூலகம்
园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师 的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境， 常常是花的芳香，叶的浓荫；教师的 梦境，常常是稚甜的笑脸，琅琅书 声……
诗词歌赋，颂不完对您的崇
敬！加减乘除，算不尽您的无私 奉献！您用知识的甘泉，浇开我 们智慧的花朵；您用心灵的甘露， 润育我们情操的美果！
讨论：
师生交往有什么意 义?
小结：1、教师开拓了我们的知识视野， 把我们带进了知识的殿堂。
2、教师是我们人生的引路人， 所以教师的职业很神圣。
朗读Ｐ45小案例， 提问：这个故事体现了教师职业的 什么特点？
传承人类文明、塑造 我们灵魂、造就祖国 未来
教师节主题班会课件
爱让我们一起成长
好大一颗树
孝心感动孜孜子—— 教
桃李芬芳满天下—— 师
断草无粮却无谷—— 节 半块馒头有心争—— 快 栎木为柴烧的凶—— 乐
每个人都有自己的老师，每个人的成长都 要感谢自己的老师，正是有了这些默默无 闻的灵魂工程师，才使得我们人民的素质 不断提高，社会不断进步，在教师节即将 来临之际，让我们一起感谢老师！他们是 让我们最感动的人。。。。。。
贺卡
让 我 用 最 优 美 的 诗 歌 赞 扬 您 ！
老 师 ， 让 我 们 用 最 美 的 鲜 花 赞 扬 您 ，
整 座 花 园
我 原 想 摘 起 一 朵 鲜 花 ， 您 却 给 了 我
整 个 粉 妆 玉 砌 的 世 界 ；
我 原 想 拾 起 一 片 雪 花 ， 您 却 给 了 我
整 座 枫 林 ；
• 崔静 女，1982年出生，河北
安国市人，2005年毕业于陕西 师范大学生物科学专业，获理 学学士学位，同年到河北正定 中学任教至今，现为中学二级 教师。从教以来，工作勤奋认 真，充满热情，勇于创新，不 断学习先进的教学思想和教学 手段，所带班级教学成绩突出， 曾获 “教学成绩突出” “教 学常规先进个人”等荣誉。 2008年所辅导的学生在全国生 物学联赛中成绩优异，多人在 国家级、省级、市级获奖，被 评为2008年度生物竞赛优秀辅 导教师。
保持教室整洁，早读积极，自习课专注安静，让老师走进 教室心满意足， 这即是尊师； 注重常规，热爱学校，热爱班级，这也是感恩。
……
老师
谢谢您带我认识这个世界
师恩是一首唱不完的歌；老师 是一篇写不完的诗．我们在老师关 爱的天空下健康的成长．可是啊， 我们却无法为您做些什么，因为做 的一切都无法表达我们对您深深的 爱．
好大一颗树
孝心感动孜孜子—— 教
桃李芬芳满天下—— 师
断草无粮却无谷—— 节 半块馒头有心争—— 快 栎木为柴烧的凶—— 乐
每个人都有自己的老师，每个人的成长都 要感谢自己的老师，正是有了这些默默无 闻的灵魂工程师，才使得我们人民的素质 不断提高，社会不断进步，在教师节即将 来临之际，让我们一起感谢老师！他们是 让我们最感动的人。。。。。。
贺卡
让 我 用 最 优 美 的 诗 歌 赞 扬 您 ！
老 师 ， 让 我 们 用 最 美 的 鲜 花 赞 扬 您 ，
整 座 花 园
我 原 想 摘 起 一 朵 鲜 花 ， 您 却 给 了 我
整 个 粉 妆 玉 砌 的 世 界 ；
我 原 想 拾 起 一 片 雪 花 ， 您 却 给 了 我
整 座 枫 林 ；
• 崔静 女，1982年出生，河北
安国市人，2005年毕业于陕西 师范大学生物科学专业，获理 学学士学位，同年到河北正定 中学任教至今，现为中学二级 教师。从教以来，工作勤奋认 真，充满热情，勇于创新，不 断学习先进的教学思想和教学 手段，所带班级教学成绩突出， 曾获 “教学成绩突出” “教 学常规先进个人”等荣誉。 2008年所辅导的学生在全国生 物学联赛中成绩优异，多人在 国家级、省级、市级获奖，被 评为2008年度生物竞赛优秀辅 导教师。
保持教室整洁，早读积极，自习课专注安静，让老师走进 教室心满意足， 这即是尊师； 注重常规，热爱学校，热爱班级，这也是感恩。
……
老师
谢谢您带我认识这个世界
师恩是一首唱不完的歌；老师 是一篇写不完的诗．我们在老师关 爱的天空下健康的成长．可是啊， 我们却无法为您做些什么，因为做 的一切都无法表达我们对您深深的 爱．
《老师,您好》4PPT课件 图文
谢谢观赏 无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！ 如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。 我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！ 因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，㶷烂至极。
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
《师说》教学张PPT精品课件
第四段
1.解释下列句中加粗加红的词。
①六艺经传皆通习之 六艺：指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》 《易》《春秋》六部儒家经典。经：两汉及其 以前的散文。传：古称解释经文的著作为传。 通：普遍。
②不拘于时，学于余 于①：被。于②：向。 ③余嘉其能行古道 嘉：赞许，嘉奖。
④作《师说》以贻之。以：连词，来，用来。贻：赠送。
解读标题
师
说
从师学习
古代散文中的一种文体，属议论文的范围 ， 可以先 叙后议 ， 也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种 事物的见解。“说”与“论”相比要随便些 。 像《 捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说 ” 一类文 章。“说” ，古义为陈述和解说，因而对这类文体 都可以按“解说…的道理”来理解。
2.请把本段文字翻译为现代汉语。
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不 及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不 必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
翻译：圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走， 其中一定有可以当我的老师的人。”因此学生不一定不如老师，老师 不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此 罢了。
⒀士大夫之族，曰师曰弟子云者 族：类。弟子：学生。 云：如此，这样。
《师说》教学课件30张
《师说》教学课件30张
1.解释下列句中加粗加红的词。
⒁彼与彼年相若也 ⒂官盛则近谀
彼：他。相若：相近。 盛：高大。 谀：谄媚。
⒃君子不齿
不齿：不屑与之同列，即看不起。
⒄今其智乃反不能及 ⒅其可怪也欤！
乃：竟然，却。及：比得上。 其：语气副词，表感叹语气，真是。
1.解释下列句中加粗加红的词。
①六艺经传皆通习之 六艺：指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》 《易》《春秋》六部儒家经典。经：两汉及其 以前的散文。传：古称解释经文的著作为传。 通：普遍。
②不拘于时，学于余 于①：被。于②：向。 ③余嘉其能行古道 嘉：赞许，嘉奖。
④作《师说》以贻之。以：连词，来，用来。贻：赠送。
解读标题
师
说
从师学习
古代散文中的一种文体，属议论文的范围 ， 可以先 叙后议 ， 也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种 事物的见解。“说”与“论”相比要随便些 。 像《 捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说 ” 一类文 章。“说” ，古义为陈述和解说，因而对这类文体 都可以按“解说…的道理”来理解。
2.请把本段文字翻译为现代汉语。
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不 及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不 必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
翻译：圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走， 其中一定有可以当我的老师的人。”因此学生不一定不如老师，老师 不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此 罢了。
⒀士大夫之族，曰师曰弟子云者 族：类。弟子：学生。 云：如此，这样。
《师说》教学课件30张
《师说》教学课件30张
1.解释下列句中加粗加红的词。
⒁彼与彼年相若也 ⒂官盛则近谀
彼：他。相若：相近。 盛：高大。 谀：谄媚。
⒃君子不齿
不齿：不屑与之同列，即看不起。
⒄今其智乃反不能及 ⒅其可怪也欤！
乃：竟然，却。及：比得上。 其：语气副词，表感叹语气，真是。
《师说》ppt课件
•
吾师师，名道用也做：动我。拜师学习的道理。•
我（是向他）学习道理 啊，哪管他的生年比我
• 拜...........为师
早还是比我晚呢？
• 庸：难道。知：了解、知道。 之：不译。
• 因此，无论地位高低贵 贱，无论年纪大小，
• 是故：因此，所以。 • 无：无论、不分。
• 道理存在的地方，就是 老师存在的地方。
学习目标：
• 1、了解有关“说”的文体知识，了解 韩愈在文学史上的地位。
• 2、通过翻译课文，掌握、积累文言实 虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句 式
• 3、了解文中所采用的论证方法。
一、解题
说：是一种议论文体，一般陈述自己对某事物的见解，可以 先叙后议，也可以先议后叙。如《马说》、《捕蛇者说》、《爱 莲说》等都属于这种文体。“说”是古代论说文的一种，与“论” 相比较，“说”较偏重于说明（始自唐宋，明清时尤甚），而且 往往带有杂文、杂感的性质；同时，“说”的内容、写法和风格 较为灵活多样，所以后世对于论说文中的“说”，又有所谓“杂 说”的称呼。
知识卡片（二）：尊师典故
程门立雪
北宋福建有个叫杨时的进士，特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾在著 名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川书院 中求学。
杨时那时已经四十多岁，学问也相当高，但仍谦虚谨慎不骄不躁，尊师敬 友，被程颐视为得意门生。
杨时同游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹。杨时劝告游 酢不要惊醒老师，于是两人静立门口等老师醒来。天飘起鹅毛大雪，杨时和游 酢却立在雪中，游酢受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦了。直到程颐醒 来，才发现门外的两个雪人！程颐深受感动，更加尽心教杨时，杨时学到了老 师的全部学问。后，杨时传播理学，形成独家学派，世称“龟山先生”。 “程门立雪”便成了 尊师重道的典故。
统编版六年级语文下册教学课件《习作：依依惜别-写信》(第2课时)
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地听 喊助成。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动， 当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他楼在怀里，脸 上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住 他的手，温柔地鼓励他别放弃。
就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成 熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
你一定是个不会给学生布置很多作业的老 师，这样他们就有足够的时间尽情地玩耍，享 受美好的童年。你会让他们多读课外书，积累 丰富的知识。
你一定是善解人意的老师。学生遇到困难 时，你一定会帮他们排忧解难；学生犯错时， 你一定会耐心地教导他们。
我想现在你一定实现了我的这个梦想，因 为现在的我正在为实现自己的梦想努力学习。 因为我知道，只有现在的我足够努力了，未来 的我才能站在讲台上发光发热。
母校，小学的道路，人生的第一步，是您陪我们走完。初中的大门正向我们打开。但 我们永远不会忘记您对我们的照顾，关怀！
在即将离开你之时，我对您还有更高的期许。校园里的体育设施还能再增添一些吗？ 让学弟学妹们在课间有更丰富多彩的活动。另外，学校图书馆是我们流连忘返的地方，我 期待它能每天开放，让大家能在更多的时间邀游于书的海洋。
祝您 桃李满天下！
您的学生 瑞琦 5月30日
第一件事：上学第一天，肖老师喊出 我的名字，并把我领回教室。
第二件事：肖老师循循善诱，教我如 何写好字。
第三件事：运动会上，肖老师为每个 运动员呐喊助威。
情感：感恩、不舍、敬爱
还有同学给母校写信， 应该……
老师
给母校写信，可以结合 自己在学校生活的经历，针 对那些存在共性的问题提出 中肯的建议。如：校园里的 设施，学校的文化建设，校 园里的风气等等。
就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成 熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
你一定是个不会给学生布置很多作业的老 师，这样他们就有足够的时间尽情地玩耍，享 受美好的童年。你会让他们多读课外书，积累 丰富的知识。
你一定是善解人意的老师。学生遇到困难 时，你一定会帮他们排忧解难；学生犯错时， 你一定会耐心地教导他们。
我想现在你一定实现了我的这个梦想，因 为现在的我正在为实现自己的梦想努力学习。 因为我知道，只有现在的我足够努力了，未来 的我才能站在讲台上发光发热。
母校，小学的道路，人生的第一步，是您陪我们走完。初中的大门正向我们打开。但 我们永远不会忘记您对我们的照顾，关怀！
在即将离开你之时，我对您还有更高的期许。校园里的体育设施还能再增添一些吗？ 让学弟学妹们在课间有更丰富多彩的活动。另外，学校图书馆是我们流连忘返的地方，我 期待它能每天开放，让大家能在更多的时间邀游于书的海洋。
祝您 桃李满天下！
您的学生 瑞琦 5月30日
第一件事：上学第一天，肖老师喊出 我的名字，并把我领回教室。
第二件事：肖老师循循善诱，教我如 何写好字。
第三件事：运动会上，肖老师为每个 运动员呐喊助威。
情感：感恩、不舍、敬爱
还有同学给母校写信， 应该……
老师
给母校写信，可以结合 自己在学校生活的经历，针 对那些存在共性的问题提出 中肯的建议。如：校园里的 设施，学校的文化建设，校 园里的风气等等。
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1994年12月8日！！！
克拉玛依，你忘记了吗？……
这场震惊中外的克拉玛依大火灾，使 288名中小学生和37名老师干部遇难。
A
8
热爱尊敬 老师
如何
尊
江泽民看望自己的老师
敬 我们的老师？
A
9
江西瑞金市解放小学在健康普
查中发现，按健康标准分析显 示：教师基本健康者占26.3％， 患各种疾病者占20.5％，亚健 康者占53.2％。
＜我爱我师＞教学课件
高碑店市教研室政治组推荐
A
1
A
2
是谁， 给幼小的我带来温暖 的记忆？
是谁， 给胆小的我带来生活 的勇气？
是谁，给曾经寂寞的我带来 成长的快乐？
是谁，给失败的我撑起前进 的风帆？
是谁，把自卑的我带进自尊 的春天？
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自小学来对你帮助最 大的老师………… 曾经发生过的故事…
老师是我们学习的指导者， 引导我们进行学习。
据统计教师的平均寿命只有63
岁， 比全国人均寿命少了整整
10年。
老师的劳动是艰苦的
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备一节课需要多少时间吗？ 备课需要查阅多少资料？ 看一个班作业需要多少时间吗？ 找学生谈话需要作哪些准备？
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课上： 课下：
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见到老师主动打招呼；
老师找我谈话，我认真倾听；
上下课向老师致敬；
有事进办公室先向老师打招 呼，经老师允许后进入。
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你的收获 你的疑问
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36年跪着上课
是 谁 ，
改
变
了
贵州山区的童工
我
的 结论：老师， 是我成长道路
命 运
Hale Waihona Puke 上的引路人；我们的成长离 不开老师的引导与帮助。
？
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贫困生别为学费愁 百万老师的7 个愿望 查处“开心”网吧
不及格学生快进步 学生理解我的“凶” 希望学生能够听话 家庭的教育要配合 希望老师受人尊重
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