绝招教案教学文档
《绝招》精品教案
情境导入
通过展示一些与绝招相关的图片或 视频，让学生感受到绝招的魅力， 激发学生的学习热情。
提问导入
教师提出一些与绝招相关的问题， 让学生思考并回答，从而引出课堂 主题。
知识讲解环节
讲解绝招的定义
让学生了解什么是绝招，以及绝招的特点和作用。
分析绝招的构成要素
讲解绝招的技巧、练习方法、运用时机等方面的知识，帮助学生全 面了解绝招的构成要素。
学生能力提升计划
1 2
实践能力培养
加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和 问题解决能力。
自主学习能力培养
引导学生自主学习，培养学生的学习能力和自我 管理能力。
3
团队合作能力培养
通过小组合作、项目实践等方式，培养学生的团 队合作意识和能力。
THANKS
感谢观看
03
教学方法与手段
教学方法选择
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学 生回忆之前学过的与绝招 相关的知识和经验，为新 课学习做好准备。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析等多种策略 ，帮助学生深入理解绝招 的概念和特点。
引导学生学习
通过设置问题情境和任务 ，引导学生自主学习和探 究，培养他们的独立思考 和解决问题的能力。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回 答问题、参与讨论等。
作业完成情况
评估学生作业的完成度和质量，包括书面作业和 课堂练习等。
学习进步与困难
通过观察学生在课堂上的表现和作业情况，评估 学生的学习进步和遇到的困难。
教师自我评价
教学目标达成度
语文《绝招》教案(通用16篇)
语文《绝招》教案〔通用16篇〕篇1：语文教案《绝招》活动目的：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探究动物奥秘的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动准备：故事《隐身绝招》。
活动过程：一、引导幼儿倾听故事《隐身绝招》。
1、师幼一起倾听故事。
老师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身绝招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？2、老师：听到了故事里有些什么动物？老师结合孩子的答复小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。
3、老师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？出自：大；考。
吧"〔引导幼儿说说这些动物的防身绝招。
这些动物用了一种什么方法来保护自己的.？〕――幼儿答复：躲起来。
老师小结：对了，它们都躲起来，隐身。
因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。
让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。
〕4、结合图片观察与比拟：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。
〔原来枯叶蝶同枯树叶一模一样〕草丛里有谁？青蛙〔原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里〕你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上〔蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。
〕所以老虎找不到这些小动物。
二、防身绝招。
1、老师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？〔幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。
〕2、老师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？如今我们去听听小动物的介绍吧！老师：老师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙――变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸――装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸〔出示负鼠，负鼠也是装死〕壁虎――断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。
《绝招》 教学设计【9篇】
《绝招》教学设计【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《绝招》教学设计【9篇】作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
课文《绝招》教案范文
一、教案基本信息1. 课文名称：《绝招》2. 年级：四年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中人物的优秀品质。
（3）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解课文故事情节。
（2）学会通过人物的语言、动作、神态等描写方法来分析人物性格。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生勇于挑战自我、不断进步的精神。
（3）引导学生树立正确的竞争观念，学会欣赏他人的优点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过人物的语言、动作、神态等描写方法，分析人物性格。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过细节描写，分析人物品质。
四、教学过程1. 导入新课：（1）板书课题《绝招》，引导学生齐读课题。
（2）提问：你们知道什么是“绝招”吗？为什么会有“绝招”？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，教师点评并指导。
3. 合作探究：（1）分组讨论课文内容，分析人物品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词及其用法。
（2）分析人物的语言、动作、神态等描写方法，引导学生体会人物品质。
5. 课堂练习：（1）学生运用本课所学生字词，进行口头练习。
（2）学生模仿课文中的描写方法，进行人物描写练习。
6. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用本课的生字词，写一段话。
3. 分析课后练习题，加深对课文内容的理解。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的自主学习能力和合作精神。
教案《绝招》范文
教案《绝招》范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解《绝招》这篇文章的主题和背景。
培养学生对阅读的兴趣和主动性。
1.2 教学内容介绍文章的《绝招》。
引导学生关注文章中的关键词和句子。
1.3 教学步骤引入文章的《绝招》，让学生猜测文章内容。
阅读文章第一段，引导学生关注文章的主题和背景。
分组讨论：让学生分享自己对文章关键词和句子的理解。
1.4 作业让学生阅读文章剩余部分，并在下一节课前分享自己的阅读感悟。
第二章：理解文章内容2.1 教学目标让学生理解文章的主要内容和细节。
培养学生对文章的分析和思考能力。
2.2 教学内容分析文章的结构和主要内容。
引导学生关注文章中的细节和例子。
2.3 教学步骤回顾上一节课的内容，引导学生关注文章的结构和主题。
阅读文章的后续部分，引导学生分析和思考文章的内容和细节。
分组讨论：让学生分享自己对文章的理解和感悟。
2.4 作业让学生选择一篇文章中的例子，分析其对文章主题的支持作用，并在下一节课前分享。
第三章：讨论和思考3.1 教学目标让学生通过讨论和思考，深入理解文章的主题和意义。
培养学生对文章的思考和批判性思维能力。
3.2 教学内容引导学生关注文章中的观点和论据。
培养学生对文章的思考和批判性思维能力。
3.3 教学步骤引导学生关注文章中的观点和论据，让学生进行思考和讨论。
分组讨论：让学生分享自己对文章观点和论据的理解和思考。
引导学生提出自己对文章的问题和质疑，进行批判性思维的训练。
3.4 作业让学生思考文章中的观点和论据对自己的启示，并在下一节课前分享。
第四章：应用和拓展4.1 教学目标让学生通过应用和拓展，将文章的内容和观点运用到自己的生活中。
培养学生对文章的应用和拓展能力。
4.2 教学内容引导学生关注文章中的实用技巧和方法。
培养学生对文章的应用和拓展能力。
4.3 教学步骤引导学生关注文章中的实用技巧和方法，让学生进行思考和讨论。
分组讨论：让学生分享自己对文章实用技巧和方法的理解和应用。
教案《绝招》范文
教案《绝招》范文一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课，掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够分析文章的写作技巧和特色。
3. 培养学生的批判性思维，对文章中的观点进行讨论和评价。
二、教学内容：1. 课文《绝招》的阅读与理解。
2. 分析文章的写作技巧和特色。
3. 对文章中的观点进行讨论和评价。
三、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是“绝招”，引发学生对文章主题的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《绝招》，理解文章的主要内容和观点。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 写作技巧分析：教师引导学生分析文章的写作技巧和特色，如选材、结构、语言等。
学生进行小组讨论，分享自己的看法。
4. 观点讨论：教师提出问题，引导学生对文章中的观点进行讨论和评价。
学生发表自己的意见，进行辩论。
5. 总结：教师对学生的讨论进行总结，强调文章的主要观点和写作技巧。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过课堂提问和作业检查来进行。
2. 学生写作技巧分析能力的评估，通过小组讨论和作业检查来进行。
3. 学生观点讨论能力的评估，通过课堂辩论和作业检查来进行。
五、教学资源：1. 课文《绝招》的文本。
2. 相关背景资料的提供，帮助学生更好地理解文章内容。
3. 讨论问题的引导，帮助学生进行思考和讨论。
六、教学准备：1. 课文《绝招》的文本打印，每人一份。
2. 课文注释和背景资料，准备用于解释生僻词汇和提供相关文化信息。
3. 讨论问题和分析指南，用于引导学生深入思考和讨论。
4. 写作练习题目，用于巩固学生对文章写作技巧的理解。
5. 评价表，用于记录学生的课堂表现和作业完成情况。
七、教学方法：1. 互动式阅读：教师引导学生提问和分享个人理解，激发学生的批判性思维。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，促进学生之间的交流和协作。
3. 案例分析：通过分析课文中的具体案例，让学生学会从不同角度审视问题。
《绝招》精品教案
《绝招》精品教案一、教学目标1.通过阅读，了解课文的主要内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
3.培养学生合作学习的能力，提高阅读理解水平。
4.感受课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
2.培养学生合作学习的能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师板书课题《绝招》，引导学生观察课题，提问：你们认为什么是绝招？（二）整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解词义，感受课文内容。
2.教师提问：课文主要讲述了谁的故事？故事中出现了哪些角色？（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读，注意读准字音，理解词义。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等。
（四）分析课文内容1.教师提问：小沙为什么被称为“猴王”？3.教师提问：小沙为什么会被淘汰？5.教师提问：小沙是如何找到战胜对手的绝招的？（五）合作学习1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.学生根据课文内容，编写对话，进行排练。
3.各组展示角色扮演，其他学生观看并进行评价。
（七）作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认。
五、课后反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.学生在合作学习中，积极参与，提高了口语表达能力。
3.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
4.不足之处：部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
重难点补充：一、教学过程（三）学习生字词1.教师出示生字词，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等，并提问：“同学们，谁能告诉我在这个故事里，‘拼搏’是什么意思？”2.学生回答：“拼搏就是用力斗争，不服输。
”3.教师继续引导：“很好，那谁能举个例子，生活中哪些行为可以算是拼搏？”4.学生回答：“比如考试复习到很晚，运动员在比赛中全力以赴。
绝招教学设计(优秀14篇)
绝招教学设计(优秀14篇)《绝招》教学设计篇一【计划理念】本计划力求使门生通过对课文中的语文笔墨的理解，发生感情的共识，感悟生存的智慧，阅历语文知识“再创造”，晓畅课文中所包含的事理。
让门生在自己的生存经验、知识基础上，感悟、体验并阅历语文知识“再创造”的进程，即探讨的进程，才能在获得说话知识的同时，天生捕捉知识、索求未知的智慧。
【教学目的】一．正确、流利地诵读课文。
有情感地诵读人物对话。
二．理解课文资料，领会童年生存的快活，感受童真童趣。
耐劳求知的欲望。
【课时支配】1课时。
【教学流程与计划用意】第一课时1、开导发言、揭露课题：《绝招》①看了课题，你最想明白甚么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②开导发言：这篇课文讲的是几个小火伴之间产生的故事。
主人公小柱子和小火伴比本事，没能获得好成绩，感到很惭愧。
因而他暗下决心要挽回体面，要练一种“绝招”，“镇”住那些小火伴。
效果，在他的不懈努力下，果然声东击西，实现了自己的欲望，人人都对他的绝招拍案而起，“火伴们倾慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③人人想明白他们的绝招是怎样样练成的吗？［计划用意］从开导发言入手，引诱门生理解课题，激起了门生的浏览愿望。
2、初读课文，感知资料一．自由读文，读通课文，读准生字。
请同砚们借助拼音把课文读通。
二．商讨：①课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招？（3胖的绝招是憋气，2福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学标题。
）②谁的绝招最有效？（小柱子的绝招最有效。
）三．小柱子的“绝招”引来了人人的赞叹，这个绝招是怎样样练成的呢？引诱门生细读课文。
［计划用意］指点门生初读课文，认识课文资料，总体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
3、细读课文，感悟理解一．默读课文，边读边动笔做记号。
念书时要想想课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招，推荐门生动笔在课文中画出来。
二．同桌相互讨论一下。
说说读课文时碰到了哪些不懂的题目，同砚之间通过互帮互助的体例解难答疑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
16＊绝招
教学过程
一、理解课题，导入新课(3分钟)
1、同学们，你们看，它是谁呀？你们喜欢它吗？它有什么本领？
2、学生畅所欲言
3、同学们，这些都是他们的绝招。
（会七十二变、腾云驾雾，有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；一个筋斗能翻十万八千里；使用兵器金箍棒，能大能小，随心变化。
）
4、你知道什么是绝招吗？（精湛的本领，别人不易学的技艺，即绝技、绝活。
如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、武术、甚至其他独特的本领。
）今天我们一起来学习16课《绝招》
5、打开课本64页，这是一篇略读课文，首先来看看课文题目上方的导读部分，请一个孩子来读读导读语，其他孩子思考：学习本课有什么要求？（几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。
）带着这些问题，我们先来读读课文。
请同学们按照学习提示读课文。
二、自主阅读，整体感知（15分钟）
（1）出示学习提示一：
1、将课文读三遍。
（边读课文边将带有拼音的字词画出来，多读几次，并将字音读正
确；小组分工，将课文读通顺，读流利，并将自然段标注好；默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）。
A：检测字音：
B：想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）<学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。
）
三、品味语言，感受形象。
（18分钟）
1、学习提示二
师：孩子们：课文中的小伙伴们比试了几次绝招？哪些段落在写第一次比绝招呢, 哪些段落在写第二次比绝招呢？中间这部分写的什么？
师：默读课文，课文中三个小伙伴，他们比试了哪些绝招？结果怎么样？请小组内合
师：孩子，你讲得得真好！谢谢你！下边的孩子请你们马上找出写他们绝招的句子。
A三胖有绝招：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
B二福有绝招：刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
C：小柱子没有绝招：想了一会儿，表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。
师：小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一筹，真是太丢人了，低下头撒开腿就跑了。
3、师：小柱子第一次比输了，第二次比赛的结果又怎样呢？小柱子能得到小伙伴们的称赞吗？指名汇报第二次比绝招。
师：哦，原来，小柱子并没有忘记第一次比赛的结果，没有灰心，没有放弃，而是暗下决心，勤学苦练，练了这么难的绝招呀！（口算乘法）赢得了称赞。
4、师：想一想小柱子下决心练绝招是谁给了他启发？读6—12自然段，并完成下列填空。
（奶奶的话给她很大的启示）
（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”（2）听了奶奶的话，小柱子明白了什么？（板书：天生才能苦练成才）
（3）师：同学们，课文并没有说小柱子练绝招的过程，请你也来当小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？
①清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。
）
②夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。
）
③每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他仍然在练习。
）师：正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。
5、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。
）
四、总结全文（4分钟）
1、同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。
（板书：勤练出绝招）。
绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。
只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。
是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。
我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
2、相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。
接下来，我们来续编故事，想象下一次的比赛，会是什么样的情景呢？
板书设计
16*绝招
三胖：天生才能
二福：苦练成才勤练出绝招
小柱子：从失败中苦练成才
《绝招》续写
暑假快到了，小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧？
时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来。
大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术。
可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说:“好！好！”。
三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响亮的歌声来！按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神秘一笑，一下抽出书包里的纸，笔和手表说：“我们比比，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。
”
“比就比！”二福抢着回答说。
比赛开始了，拿表的大喊一声“开始！”，大家都写了起来。
刚才还得意洋洋的二福现在成了“节约墨水的领导”一会儿抓头发，一会儿搓手，很是着急。
三胖也很急躁，写写停停。
只有小柱子的笔在不停地工作,转眼间已写了两页.时间一会儿就到了。
三胖才写了半页，二福就别提了，一行都不到；只有小柱子快四页了。
大家跑过去才看了一页，就情不自禁地鼓起掌来。
大家后来才恍然大悟，原来小柱子每天都在附近唯一的作文培优班上课，花了不少的功夫练笔。
这次比试大家都各有收获，绝招都非常精彩，各有千秋。