播种友情 肥城市汶阳镇初级中学 李大华
在生活中磨炼自己(教学设计)
七年级（上）思想品德第十课第二项目在生活中磨炼自己（教学设计）肥城市汶阳镇初级中学李大华教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
2.能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。
3.知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
教学重点：自觉磨砺意志，怎样去培养和锻炼意志教学难点：将锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动。
教学课型：新授课教学方法：启发讲解与学生活动相结合课前准备：（1）学生准备：学生实事求是地填写《意志力自测量表》，了解学生意志力状况；根据预设将学生分为四个代表队（要求每队起个体现本代表队特色的名字）。
（2）教师准备：制作多媒体课件；为充分调动学生学习及参与的积极性制作小红星。
环节一:名人殿堂（导入新课）由美国总统林肯，一生充满曲折的故事导入，以此触动学生的心灵。
提出问题，引起学生思考：1.他为什么赢得人们的尊重?2.这个故事给我们什么启示？3.你还知道哪些具有这种品质的人或故事？学生思考并回答：略教师要调动各代表队的积极性，按各代表队的表现奖励“小红星”。
环节二：现场调查伟人、勇者是我们学习的榜样，与伟人、勇者同行，人生之路才更加坚实而有意义。
那么请在座的同学扪心自问你做的怎样呢？（引出以下五个问题）你做到了吗？1.每堂课你都能做到认真听讲吗？2.每次作业你都能做到认真独立完成吗？3.每天晚上你都能将一天所学知识回顾一遍吗？4.每次值日你都能认真打扫吗？5.每天你都能做到不违纪吗？通过学生自觉举手的方式，初步了解学生在这一方面的意志力如何。
在课下我们进行了一次意志力的自我测试，老师想了解一下测试情况，请大家以小组为单位进行汇总，并找出本组存在的突出问题。
要求学生以小组为单位交流汇总，然后各组找一名代表发言。
汶阳中学 《我的班级我的爱》
我的班级我的爱肥城市汶阳镇初级中学明秋丽回想上学期的工作，劳累并充实着但是辛苦的付出收获了学生一点一点的进步，收获了家长的信任和理解。
我主要有以下几点体会：一、用真诚的“爱心”去开展工作（1）点点滴滴都是爱“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时,学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,让学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
（2）用等待的眼光看待学生作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。
放下架子，做他们的知心朋友。
尤其是一些平时默默无闻的学生，甚至是所谓的后进生。
我班姜政同学期中考试8门功课7门是D级，从考后的表现看对他没有太大的触动，作业仍旧一概不做。
怎么办？于是，我在与他进行了推心置腹的交谈后，商定每天让他放学前我们各自汇报一天的所得（我有时会说今天我班哪位同学表现不错，我很为他高兴。
有时我会告诉他我班什么工作没做好，我今后应如何指导大家去做好。
有时，甚至让他给我出谋划策。
起初，姜政只说一些学习之外的事，后来他竟然告诉我哪位老师讲的课很精彩。
天哪！姜政已经关注课堂了。
随着时间的一天天推移，我不断发现他能完成一些简单的作业了，他甚至说某一科不那么难学了。
于是，我趁机告诉他：“老师认为，你还能做的更好，对吗？”他也自信的点点头。
就这样，他悄悄的改变了。
所以，我们用等待的眼光看待学生，用赏识换回学生的信心。
山东省肥城市王庄镇初级中学七年级政治上册 播种友情导学案(无答案) 鲁教版
播种友情一、学习目标1、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。
懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
二、学习重点、难点教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。
教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。
三、学习过程基础自学（一）生活需要友情友情有什么重要作用？（二）客服闭锁心理积极寻找朋友1．闭锁心理有什么危害？2．如何才能获得更多的友情和朋友？提升学习1、你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。
3、（1）你喜欢和什么样的同学交往？（2）你和朋友交往中对你产生了什么影响？四、达标演练(一)单项选择1、“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
”这句话说明（）A.生活离不开朋友，人生离不开友情B.现实生活中一个人要获得成功全靠他人的帮助C.生活离不开父母，人生离不开家长D.现实生活中，一个人要获得成功主要靠他人的帮助2、李寒同学因父母离婚，失去家庭温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降，同学了解后主动接近她，在生活上关心帮助她，集体的温暖使李寒从郁闷消沉的阴影中走出，学习成绩不断提高。
这一事例说（）①友情能使人感受生活的温暖②友情有助于排解烦恼和忧愁③友情能使人树立信心、克服困难④友情能使人增长智慧、取得进步A.①②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③3、弗兰西斯•培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个人的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”这段话说明（）A.友谊虽然可以排解烦恼但无法使人快乐B.友谊虽然可以使人分享快乐，但无法排除人的烦恼C.友谊并非是人的生活的必需品D.友谊可以使人分享快乐、排除烦恼4、苗长斌和阎成龙是好朋友，平时考试总是苗长斌略胜一筹，可这次期中考试，阎成龙总分高出苗长斌好几分，当苗长斌得知成绩后，高兴地祝贺阎成龙。
点击趣味 激活智慧
点击趣味激活智慧让美术老师成为学生的伙伴山东省肥城市汶阳镇初级中学徐涛激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，发展学生的实践能力，是新课程教学目标的宗旨。
我们美术教师只有通过新颖的教学方法，丰富的知识积累，多变的教学手段，成为学生学习的引导者，参与者，才能更好的搞好教育教学工作。
新的美术课程标准中提出，初中美术教育的目的不是单纯的追求技能强化训练，不是把学生都培养成美术家或者设计师，而是将美术作为一种语言，运用技能把学生的思想感情表达出来，使学生的美术作品体现出时代性、人文性、情趣性、个性性、品味性。
第一让美术课插上了网络的翅膀。
在现代教育教学中，多媒体教学也成为当今教师的得力助手。
教师通过展示，播放录像，图片，卡通，动画，自制课件等让学生在一定教学情境中走进课堂，去欣赏丰富多变的图形，感受物像的色彩肌里，体验绘画过程的乐趣，激励他们大胆勇敢的去尝试探索。
让学生感知成为一名美术家并不是遥不可及的事情，艺术家不是天才，不是神，是勤奋努力的结果。
帮助学生认识自我，建立自信。
第二将“要我学”变为“我要学”传统美术教学中，常常以教师示范，学生临摹为主，把美术课上成描绘，临摹，照猫画虎，而艺术作品它不是对自然的简单模仿，而是艺术家在反映现实生活的时候，融入自己的思想观点和情感态度。
最后还要创造和谐的教学氛围。
美术是一门艺术语言，也是一种视觉语言，它是学生在紧张的文化课之余放松的一节课，教师要顾及这一点，在教学过程中以探讨方式展开教学，平等地参与和交流合作，在教学的角色上适时转换，亦可以学生教，老师学，比如为了放松一下精神，老师给学生们教一个折纸小手工，然后邀请一名或几名同学给老师和同学们教一个新颖的折纸手工。
这时的课堂就变成了老师同学共同学习的融洽场面。
汶阳镇初级中学毕业典礼
汶阳镇初级中学毕业典礼汶阳镇初级中学毕业典礼一、引言汶阳镇初级中学毕业典礼是每年一度的重要活动，它标志着学生们正式结束了初中生涯，迈向新的人生阶段。
本文将详细介绍汶阳镇初级中学毕业典礼的准备工作、流程安排以及相关活动。
二、准备工作1. 场地布置在毕业典礼前，学校会精心布置礼堂或操场，以展现庄重和喜庆的氛围。
通常会悬挂鲜花和彩旗，摆放舞台和座位等。
2. 毕业证书准备学校会提前制作好毕业证书，并将学生姓名、班级等个人信息填写完整。
这些证书是对学生努力学习和顺利完成初中阶段的肯定。
3. 毕业晚会节目筹备为了丰富毕业晚会内容，学校会组织师生共同策划节目。
通常包括歌曲表演、舞蹈表演、朗诵等形式，展示出学生们的才艺和成果。
三、流程安排1. 开场致辞典礼开始前，学校领导或班主任会发表开场致辞，对全体毕业生表示祝贺和鼓励，并表达对他们未来的期望。
2. 颁发毕业证书接下来是颁发毕业证书环节。
学校会按照班级顺序逐个宣布毕业生名字，学生们上台接受颁发的毕业证书，并与老师握手表示感谢。
3. 毕业演讲典礼中通常会邀请一位优秀的毕业生代表发表演讲。
他们将回顾初中生活、分享成长经历，并向同学们传达鼓励和祝福。
4. 毕业晚会在正式仪式之后，学校会组织一场盛大的毕业晚会。
晚会上将有各种精彩的节目表演，展示学生们多才多艺的一面。
同时还会有互动游戏、抽奖等环节，增加参与度和欢乐氛围。
四、相关活动1. 班级合影在典礼结束后，班级通常会集体合影留念。
这是一个重要的纪念瞬间，学生们会在照片上签名，留下对初中生活的美好回忆。
2. 毕业班毕业旅行为了给毕业生一个难忘的回忆，学校通常会组织毕业班进行一次毕业旅行。
这是同学们最后一次共同出游，加深友谊和感情。
3. 毕业纪念册制作学校会收集学生们的照片和个人信息，制作一本毕业纪念册。
这本纪念册将成为每个毕业生宝贵的回忆，记录下他们初中时光的点滴。
五、总结汶阳镇初级中学毕业典礼是一个庄重而又喜庆的仪式，标志着学生们完成了初中阶段的学习。
我心目中的指向标
我心目中的指向标——记我身边的一位教师肥城市汶阳镇初级中学周厚林有人说，好老师要让学生爱戴；有人说，好老师要让家长放心；也有人说，好老师必须具有一身正气；还有人说，好老师不仅要教会学生如何学习，还要教会学生怎样做人。
我有幸认识这样一位老师：她，德高望重；她，为人师表；她，诲人不倦；她即将退休，但对工作毫不懈怠；她总是以无穷的智慧启迪人，总是在努力寻求教学规律同时，不忘深挖教学艺术。
凭着对教育事业的执着，她感动着周围的同事和学生。
她就是我们汶阳镇初级中学的赵玉琴老师我记得有人说过“一个人的习惯决定一个人的性格，一个人的性格决定一个人的工作态度。
”。
赵玉琴老师就是有着这样的习惯、这样的性格、这样的态度。
对工作十分“挑剔”、“严格”。
高标准、高要求诠释了她完美主义的理念。
偶尔的出错，她会宽容的指导。
屡次的马虎，她会毫不留情。
她即将退休，但凭着对教育事业的执着，但仍旧努力的工作着，她感动着周围的同事和学生。
出现在我的眼前最多的是，每天早晨到校后最早拿起扫帚的是她，最早拿起暖瓶去打水是她，平常教桌围满学生耐心指导学生还是她。
记得有一次，她耐心教一位学生读单词“ERASER”“ERASER”“ERASER”一连好几遍。
周围老师都打趣她不要瞎忙活了，如果这位同学会了，那全班同学就都会了。
但她淡淡说了声，我进自己的心吧。
愣是把这位同学教会了才让他走。
后来我才知道，这位同学是他们班最差的一位同学我还曾记得邻班的英语老师因进修而请假一个星期，学校领导请他帮忙照看一下那两个班的英语课，大家都知道在学校里英语课节是最多的，但赵老师却义不容辞的接了过来，一个人教了四个班的英语，而且没有缺学生一节课我还曾记得与赵老师一块在餐厅值班室，其他老师都来来回看着学生吃饭，而赵老师却一个餐桌一个餐桌的和同学们交流，询问他们吃的怎么样，需不需要再加点，并把剩在盆里的菜给同学们分开。
这就是赵老师。
她明白孩子的心，从不轻易伤害和践踏他们。
山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为名师精编导学案(无答案) (新版)
5.2.2 先天性行为和学习行为学习目标：1．记住动物的行为，会区分动物的先天性行为和学习行为。
2．说出动物行为的特点以及对动物生存的意义。
学习重点：先天行为和学习行为【自主学习】<一>：区别先天性行为和学习行为看课本47-------50页，会填以下问题：1.动物的行为多种多样，如：___________、__________、__________、______________、__________、__________、__________等。
2.从行为获得的途径来看，动物的行为分为了____________和______________两大类。
3．先天性行为是动物____________，由动物体内的__________所决定的行为。
学习行为是在____________的基础上，通过____________的作用，由____________和_________而获得的行为。
先天性行为是学习行为的____________。
4.资料1---6中_____________是先天性行为，___________是学习行为。
5.通过阅读资料知道，动物的先天性行为和学习行为对它们维持生存的意义：动物的先天性行为使动物能_______________，得以________和_______后代。
动物的学习行为可以让它们更好地适应______________的变化。
6.动物越_________，学习能力____________，学习行为___________。
【自主学习】<二>：研究动物的一种行为看课本50-----51页，会填以下问题：1.研究动物行为的方法，主要有__________和__________，以及这_________的结合。
【合作探究】请回答下列有关动物行为的问题：（1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。
它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
播种友情
课堂小结二：
闭锁心理：危害 对策
一次偶然的机会，许娜认识了刚初中毕 业的一“大姐”，并与她成为“好朋友”。 从此，她们便经常一起出入电子游戏厅，利 用电子游戏赌钱；一起到录像厅看录像，去 舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花 光了，许娜就模仿着“大姐”的做法小偷小 摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢 劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时许娜被 人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到 了应有的处罚。
自制一张征友启事,写上自 己最想与什么样的人交朋友, 或者你想从朋友那里得到哪 些帮助。看一看能不能交到 志同道合的朋友。
世界上最美好的莫过于有几个心地善良、 正直的朋友。 ----爱因斯坦
思考： 许娜的故事对我们交 友有什么启示？
友情提示 善 交 益 友 乐 交 诤 友 不 交 损 友
圣人的忠告
孔子曰：“益者三友，损者三
友。友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
收获平台： 克服闭锁心理寻 找源自友情增 长 获 得
智慧、才干
幸福、快乐
限 时 达 标
二十八画生者，长沙布衣学子也。 但有能耐艰苦劳顿，不惜己身而为国 家者，修远求索，而欲觅同道者，皆 吾之所求也。故曰： 愿嘤鸣以求友， 敢步将伯之呼 。 敬启者二十八画生
宁阳二十四中
桑胜余
预 习 展 示
歌 唱 友 情
分 享 友 情
感 悟 友 情
课堂小结一：
友 情 的 作 用
寻 觅 友 情：
许娜升入初中后，好像变了一个人似的， 原本性格开朗的她逐渐变得孤僻起来。在 家里，有什么心里话也不愿对父母讲，常 把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，好像 有什么秘密怕别人知道。在学校，上课不 愿举手回答问题，一些班内的活动也不参 加，很少与老师同学交往。每天除了去上 课外，大部分时间都独自在家里看书、看 电视。同学朋友慢慢地疏远了她。为此， 许娜非常苦恼。
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七年级（上）第五课课题：播种友情肥城市汶阳镇初级中学李大华一、教学依据内容标准：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二、教学目标1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3.知识：（1）了解青春期闭锁心理的现象及危害。
（2）懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
三、学习重点、难点教学重点：明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。
教学难点：明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。
四、教学内容分析《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本项目有两个层次的内容组成。
第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。
让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。
生活中离不开朋友，人生离不开友情。
（2）友情的重要作用。
主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展，友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。
第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。
包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。
主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。
（2）积极与同学、朋友交往。
引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。
（3）慎交朋友。
在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
五、学法教法学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学六、总体设计意图教学要体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验。
教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。
另外，教学目标的实现有赖于在教学中设置大量的情景，引领学生的活动。
情景活动的安排要体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。
七、教学活动环节一:创设情境，导入新课在等待上课的过程听mp3《高山流水》教师引导：听过这首曲子吗？知道曲名吗？知道这首曲子的来历吗？学生：略师生共同欣赏,成语故事《高山流水》的视频。
教师引导：这就是“知音”一词的来历。
“知音”，也就是咱们常说的知心朋友。
你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？学生：略设计意图：由“高山流水，知音难觅”的典故引入，让学生意识到“知音”的弥足珍贵，进而想到自己的知心朋友以及自己与知心朋友之间的故事。
环节二：追忆往事，感悟友情教师：1.当你或你的朋友获得成功时，你们之间会做出怎样的反应？2.当你感到忧愁、烦恼、困惑的时候，是独自承担，还是向朋友倾诉？你的朋友会热心帮助你吗？学生：略教师：友情在生活和学习中的作用如何？学生：略设计意图：当获得成功时或感到忧愁、烦恼、困惑的时候，想到朋友给予自己的帮助，感悟友情的意义。
环节三：搭建师生交流平台，化语为情展示课件：（师生心语交流）（录音旁白）李老师：您好!我在与您朝夕相处的日子里，深切的感受到您是那的和蔼，那么的可亲，让我可以向您倾诉衷肠。
老师您知道吗，自从升入初中后，我好像变了一个人似的，原来的我性格开朗，可现在我也不知怎么的，变的孤僻起来。
在家里，心里所想的从不愿同父母交流，我常常把自己关在屋子里。
有时我总害怕有人会知道我的什么秘密，因此我就把抽屉上了锁。
在学校里，上课时我不愿举手回答问题，课外活动，我更是不愿参加。
老师不知道您发现了吗？我很少与老师、同学们交往。
每天除了上课，就喜欢独自在家中看书，看电视。
这样我的同学和朋友都疏远了我。
老师今天我鼓足了勇气，把心中的烦恼向您诉说，您能告诉我，我是怎么了吗？我应该怎样做才能恢复自我呢？你的学生芳芳2008 年10月13日教师：请同学们代表老师，帮芳芳出出主意，他该怎样做才能找回以前的自我，结交更多的朋友。
如果不着样做，会有什么养的后果？学生小组交流讨论并回答（略）。
教师回信。
芳芳：你好!你现在所面临的是进入青春期，很容易产生的闭锁心理。
所以你不要为此而感到烦恼。
不过这虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响你与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，以至于影响你正常的学习生活。
由此，老师想对你说，你首先要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与同学、朋友、老师沟通，交往。
培养自己热情、开朗的性格。
芳芳，老师祝愿你早日摆脱烦恼，做一个快乐的女孩。
李老师2008年10月14日教师：如今的芳芳情况如何呢？请大家猜测一下。
学生：略展示学生回信。
老师：您好!老师在您的帮助下，我成了一个名副其实的“阳光女孩”。
课堂上我像一只小燕子，那么活跃、那么积极。
课外活动我与朋友们一起跳绳，丢沙包……乐在其中。
回到家，我与疼爱我的父母谈天说地，我感觉自己每天沉浸在快乐中，好幸福。
老师您肯定也为我感到高兴的，是吗？祝愿天下所有的人快乐永相伴！您的学生芳芳 2008年11月14日设计意图：闭锁心理的产生、危害以及克服，是本堂课的难点。
依托师生书信交往，加录音旁白，将较抽象、难理解的知识，具体化、形象化，既有利于学生理解掌握，也能加深印象。
环节四：情感共鸣，感悟友情教师：请同学们先来欣赏一首优美的歌曲《永远是朋友》，听的时候请你用心去感受，把你的所听所感告诉大家。
（播放歌曲《永远是朋友》）学生畅谈自己的感受（略）。
教师：正如歌词中所说的“朋友多了路还走”。
在生活中是不是朋友越多越好呢？学生：略教师：下面我们就围绕着“交友”这个话题展开激烈的辩论。
设计意图：歌曲《永远是朋友》，不仅旋律优美，而且歌词优美。
在渲染气氛的同时，为下一环节“辩论”做准备。
（交友大讨论）环节五：唇枪舌战，针锋相对围绕着两个辩题，展开辩论。
正方观点：朋友多了路好走反方观点：朋友不必多辩论要求：1.按学生座次分两支队伍。
2.两支队伍各选一名代表抽签，确定本代表的辩题。
3.两支队伍各选四名辩手参与辩论（分一辩、二辩、三辨、四辨）。
4.双方确定辩题后各准备5分钟，双方代表队其余同学积极准备，搜集素材，以使本方辩论更具说服力。
5.班长担任本次辩论的主席，讲清在辩论中的规则（如：时间、注意文明辩论、不能搞人身攻击等）。
6.辩论时间：10分钟之内。
7.主席要做好总结。
设计意图：交友原则，既是本堂课的重点，又是本堂课的难点。
为强化知识，加深印象，采用辩论赛的形式，挖掘学生中已有的知识，进行智慧碰撞，明确是非观，领悟交友原则。
环节六：归航点贝，我成长我感悟教师：通过学习本课，你对友情有了什么新的认识？你打算怎样去发展和获得友情？让学生总结本课所学知识，增强归纳能力，升华学生情感，落实教育教学目标。
教师：友情是朋友间真挚的情感，心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界的宝贵财富。
生活中充满友情。
在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人与你分担忧愁。
生活在友情中，你会像一滴水溶入大海，一颗禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力量。
友情需要真诚，需要无私，需要奉献。
当我们寻求友情的时候，不要忘记用心灵的泉水去灌溉。
今天播种友情，明天友谊之树常青。
相逢是首歌，友情永伴你和我，愿我们永远是朋友！愿友谊地久天长！播放多媒体课件《愿友谊地久天长》（视频）设计意图：总结本节课的收获，感悟升华。
创新点：1.视频资料的应用，做到音画并茂，渲染气氛，弥补教师语言不足。
2.贯彻三贴近原则，深挖学生中的信息与资源，紧密联系学生生活实际。
3.依托师生书信交往，加录音旁白，将较抽象、难理解的知识，具体化、形象化。
（闭锁心理）4.采用辩论赛的形式，挖掘学生中已有的知识，进行智慧碰撞，明确是非观，领悟交友原则。
课后反思：1.我的语言还是不够精炼，欠锤炼。
今后在工作中我将多读书，丰富知识，在课堂上锤炼语言，练好基本功。
2.不刻意地去要求学生，不为了“创新”而刻意地去追求“新鲜，巧妙”，在充分发挥学生主体地位的同时，更要注重课堂的实效性。
3.面对自己不熟悉的学生，明显感觉自己驾驭课堂的能力太差。
以后必须学会调整，调整教案，调整自己。
4.课堂上学生的生成，蕴藏着丰富的教育价值，在今后的教学中，我要继续努力，运用自己的教育机智，关注学生的个性差异，关注学生的已有经验，在学生思考起点的基础上，灵活的巧妙的引导学生掌握知识，发展学生的思维，提高课堂教学的质量。
不管怎么说，这节课有得也有失，让我从中吸取了很多教训，找到了自己的不足，也再一次对自己敲响了警钟：要领会课改精神，大胆进行课堂改革和创新。
从一点一滴抓起，从细节上抓起，让学生学有所得，学有所获；精心设计每一个教学环节，提高驾驭和组织课堂教学的能力，在教学实践中不断探索和尝试，战胜自我，超越自我，争取有新的突破。