初中生英语听说能力培养
如何加强初中生英语听说能力
如何加强初中生英语听说能力长期以来，由于受应试教育的制约和影响，英语课堂教学一直是封闭式的以教师为中心的“一言堂”，只重视语言知识的传播，片面追求卷面成绩，而忽视了学生听说能力的培养和提高。
在人们传递思想的交际过程中，听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息；听是说的基础，说是听的提高。
英语听说能力的加强应是同步的，是相互促进，不可分割的。
我们可以把学习和习得有机地结合起来，尽量加大语言信息刺激量，创设良好的语境，在课堂教学中加强对学生进行听说能力的培养，让学生在交际中学英语。
为此目的，我在教学实践中做了如下几点实践。
一、坚持课前五分钟的“free talk”每节课抽出五分钟进行课前的“free talk”。
自由畅谈能培养学生独立思考的能力，促使学生联系实际动脑筋，积极地运用所学的语言材料，从课堂学习、课外阅读及其他活动中汲取所需的语言知识。
内容上以复习巩固为佳，多贴近学生的日常生活，易上口，不易忘，最好从短句入手。
形式上可以先由师生之间的双向活动，逐渐转向学生之间的多向活动，不断变化方式，创造一种真实的英语环境，让学生感觉自己是在交际而不是在表演。
这样，让学生既巩固了学过的知识，又初步体验到了对话成功的喜悦。
自由畅谈是培养学生听说表达能力的有效方法。
二、尽量利用英语组织教学中国学生在学英语时，他们听的一个主要来源是课堂教学。
因此，教师本身的口语表达能力是提高教学质量的一个重要因素。
英语教师应努力提高自身的英语水平，经常锻炼自己的口语和听力，给学生以良好的语言熏陶和影响，尽可能用通俗易懂的英语来教学。
初中生年龄小，活泼好动，反应快，正处在学习语言的最佳时期，他们对事物的新鲜感和模仿能力较强，记忆力好，听觉灵敏。
针对这一特点，从教学第一课起，教师就应使用英语来组织教学，并结合图片、实物、面部表情和手势等，努力营造一种说英语的氛围。
三、让学生参与表演新编英语教材强调培养交际能力，体现英语素质教育的核心，要求在有交际的环境中进行英语教学，逐步培养学生运用英语进行交际的能力。
怎样培养初中生英语听说能力
怎样培养初中生英语听说能力摘要：随着社会的发展，教育改革的深入，英语越来越广泛的成为人们进行交际的一种重要工具，在初中英语教学阶段，学生的实践能力是教师必须提起注意的，尤其是对听说能力培养。
人类语言先有口语，才有书面语，对于人类来说，不论其智力水平如何，对本族语都能十分流利的运用，学生的英语交际实践能力要靠培养学生的听说能力来提高。
关键词：初中英语听说能力有益探索一、提高教师自身素质水平，采用英语授课对学生进行有效的听说能力培养需要教师做一个好的榜样，坚持英语授课。
学生对英语的听说最主要来源就是课堂，教师本身的口语能力对提高学生听说水平来说，是一个非常重要的因素。
教师标准的英语授课能够培养学生的听说能力，也能将过去的知识加以巩固，培养学生的语感。
课堂上用英语教学，对教师自身的英语水平和英语素养提出了更高的要求。
坚持收听相关的英语节目，练习好纯正的语音，能够使教师在教学过程中，快节奏、高密度的组织学生的听说训练，吸引学生对英语听说的兴趣。
教师的优美英语发音，能够让其体会到说英语和用英语的乐趣，增强其说好英语的信心。
教师要力图使自己所掌握的语音和语调准确规范，使自己富有表现力。
开始的时候，教师可以尽量选用简易的语言来进行教学，争取使学生能够明白教师的意思。
在授课时，教师要掌握好速度，学生不是很熟悉的内容要进行重复讲述，尽量让学生从开始的跟得上用简易的词或短语，然后到句子，最后能够归纳段落，采用逐步加深和循序渐进的形式，避免汉语在课堂上的出现，烘托出英语课堂的气氛。
二、广泛利用现代化教学手段在初中生英语教学中，教师要紧随课程标准的要求，利用一切可以利用的资源来代替传统的教材教学。
现代化教学手段主要包括计算机、广播、电视和光盘磁带等。
英语教学，不管是在课堂上，还是在课外，教师都应引导学生多听磁带和广播，多看一些自己感情去的外语画报和动画片等。
通过现代化教学，来最大限度地培养学生的英语听说能力，激发其学习兴趣。
初中生英语听说能力培养
初中生英语听说能力的培养英语作为一种语言，其本质就是交际，听、说、读、写四项技能是学生学习英语的最终目的，也是学好英语的必要途径。
听说领先，读写跟上。
因此，学语言首要是能“听”会“说”。
笔者就如何提高初中生英语听说能力做了以下探索：一、创造良好的英语环境进行听、说训练要使学生真正能学会英语口语，并且能用所学的英语进行实际交流，就必须创造学习英语的情景，每一个学生为何在没上学之前就能说非常流利的本族语，并且能进行交际，是因为他们从小就处在学习这一语言的情景之中。
多听、多学、多讲，自然也就会说了，所以教师在学生掌握一定量的会话基础上，要随时随地创造各种情景让学生锻炼，应用英语的会话、听说能力。
从进入初一开始的时段，教师可就为班级的每个学生起一个英语名字，在课堂上增加一点“洋味”，使学生置身于一种英语味的环境气氛中，久而久之起到一种耳濡目染的的效果。
二、融洽的师生关系是保证学生听说能力提高的前提“亲其师”才能“信其道”，许多学生对英语学习的热爱和喜好，往往源于他们对自己老师的热爱、尊敬甚至崇拜，因此，在教学中，教师不但要组织教学活动，而且要保持良好和谐的师生关系，形成互助友爱的气氛。
平等和谐的师生关系，才能使学生的学习充满轻松愉快、自信。
教师要重视感情投资，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感，鼓起他们的信心和勇气，使学生产生不怕错误的良好学习心理，尤其是对于性格内向胆小学生，教师的爱心会像春风一样融化学生心灵的坚冰，使学生敢于开口说话。
课堂中，常多鼓励、少批评学生，有时只用一个眼神或比较委婉的方法，对待学生的错误，与学生一起分角色表演对话，一起唱歌，做游戏，学生不但学得轻松，而且健全的人格也会得到发展。
三、开展英语课外活动，加强语言实践。
英语是一门实践性很强的学科。
开展课外活动，为学生学好英语，提高听说能力提供一个良好的实践机会。
课外活动可以进行一些对话或表演，也可以根据学生的英语水平，如组织学生进行英语辩论会、朗诵比赛、英语歌唱比赛、猜谜语、英语演出、进行英语知识竞赛等等，通过这些活动，学生不仅能够增长知识，而且激起了学生学英语的兴趣，敢说敢言。
初中英语教案二：提高听说能力
在初中英语教学中，提高听说能力是一个非常重要的环节。
在学习英语的过程中，我们不仅要学会阅读和写作，更要注重口语的训练。
毕竟，英语是一门语言，只有在口语上得到实践和应用，我们才能真正掌握这门语言。
那么，如何有效地提高初中英语的听说能力呢？一、积极参与听力训练听力是英语学习的基础，初中学生可以通过听录音、听音乐等方式来进行听力训练。
在积极参与听力训练的过程中，应该注意营造一个良好的学习环境，避免干扰因素的影响，让自己能够专注地听好每一个细节。
同时，在听英语的过程中，我们也要注重模仿。
例如，改变口音和语调，模仿老师的发音、语速和语调，这样可以提高听力并学习流利地表达自己，让自己的口语更加自然。
二、利用网络资源进行说英语的练习网络上有许多学习英语的资源，如网上课堂、练习口语的软件等。
这些资源可以为初中英语学习提供丰富的素材和有效的方法。
通过利用这些资源，可以帮助学生更轻松地进行英语学习，并进行实践。
例如，利用网络语音聊天室与他人交流，或参加英语角的集体练习等。
三、注重生动的教学方式优秀的教师应该能够注重生动的教学方式，让学生在轻松的氛围中学习口语。
例如，通过制作英语游戏、唱歌、朗诵、演讲等方式来让学生进行口语练习。
这样不仅可以在潜移默化中提高他们的听说能力，还能增加学习英语的兴趣和乐趣。
四、常识与实践相结合在初中英语的教学过程中，教师需要注重说与听的结合。
只有这样，才能实现对知识点的深入理解。
例如，利用文章进行听力训练，在理解和掌握文章的意义的同时，也激发学生的写作兴趣和表达能力。
此外，在课堂中可以运用小组讨论、角色扮演、模拟情景等形式，创造实践的机会。
总结来说，初中英语的听说训练是学习英语的重要环节之一。
在这个过程中，我们应该积极参与听力训练、利用网络资源进行口语练习、注重生动的教学方式和常识与实践相结合。
只有这样，才能够真正提高学生的英语应用能力，让他们学好英语，用好英语。
初中英语听说能力的综合提升
初中英语听说能力的综合提升在初中英语学习中，听说能力的培养至关重要。
良好的听说能力不仅有助于提高英语综合运用水平，还能为日后的学习和交流打下坚实基础。
然而，对于许多初中生来说，提升英语听说能力并非易事。
接下来，让我们一起探讨如何有效地综合提升初中英语听说能力。
一、培养英语听说兴趣兴趣是最好的老师。
要提升初中英语听说能力，首先要培养对英语听说的兴趣。
可以通过观看有趣的英语电影、动画片，收听英语歌曲、广播等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中接触英语，感受英语的魅力。
例如，《疯狂动物城》《冰雪奇缘》等英语原声动画电影，不仅情节吸引人，而且语言生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
此外，还可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示自我的平台，增强他们的自信心和成就感，从而进一步激发他们对英语听说的兴趣。
二、创造英语语言环境学习语言需要良好的语言环境。
在学校，教师应尽量使用英语进行教学，包括课堂指令、讲解知识、与学生交流等。
这样可以让学生在潜移默化中习惯英语的表达方式和语音语调。
同时，学校可以开设专门的英语听说课程，利用多媒体设备为学生提供丰富的听力和口语练习材料。
家庭中，家长也可以为孩子营造英语环境，比如在家中播放英语新闻、故事等，鼓励孩子用英语与家人交流。
三、加强听力训练听力是英语听说能力的基础。
要提高听力水平，需要进行有针对性的训练。
首先，选择适合初中生水平的听力材料，如课本配套的听力练习、英语广播节目、简单的英语有声读物等。
刚开始时，可以选择语速较慢、内容较简单的材料，随着能力的提高，逐渐增加难度。
其次，要养成良好的听力习惯。
在听的过程中，集中注意力，抓住关键信息，学会预测内容。
可以通过做笔记、复述听到的内容等方式来提高听力效果。
另外，多进行精听和泛听相结合的训练。
精听时，仔细分析听力材料中的词汇、语法和语音现象；泛听则注重培养语感和对整体内容的理解。
四、注重口语表达口语表达是英语听说能力的重要体现。
初中英语听说读写综合能力训练
初中英语听说读写综合能力训练一、提高初中生英语综合能力的重要性初中阶段是学生英语学习的关键时期，而提高学生的英语综合能力则是至关重要的。
英语听说读写是学生英语学习的四大基本技能，只有这四项技能得到全面提升，学生才能真正掌握英语，运用自如。
二、如何提高初中生的英语听力能力1. 利用多媒体资源，如英语听力软件、英语电台等，让学生在听力训练中感受到英语的真实语境，提高他们的听力理解能力。
2. 组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语对话练习，提高他们的口语表达能力。
3. 鼓励学生多听英语歌曲、英语电影等，培养他们对英语的兴趣，从而提高他们的听力水平。
三、如何提高初中生的英语口语能力1. 创设情景，让学生在真实的情境中进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
2. 组织口语比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的口语表达能力。
3. 鼓励学生多与外教进行交流，让他们在与母语为英语的人交流中提高口语水平。
四、如何提高初中生的英语阅读能力1. 给学生提供大量英语阅读材料，让他们在阅读中提高词汇量和阅读理解能力。
2. 引导学生多进行英语阅读，培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读速度和理解能力。
3. 组织阅读分享活动，让学生在分享中相互学习，提高他们的阅读能力。
五、如何提高初中生的英语写作能力1. 给学生提供写作指导，引导他们从句子结构、逻辑思维等方面提高写作水平。
2. 组织写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
3. 鼓励学生多进行写作练习，让他们在不断练习中提高写作水平。
六、总结通过以上方法和途径，可以有效提高初中生的英语听说读写综合能力，让他们在英语学习中取得更好的成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
希望广大教师和家长能够重视学生英语综合能力的培养，共同努力，让学生在英语学习中取得更大的进步。
浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议
浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议随着全球化的发展，英语已经成为全球通用的第二语言，对于初中生来说，学好英语不仅是提高综合素质的需要，更是开启国际视野、增加就业竞争力的必备技能。
而要学好英语，提高英语听说能力是至关重要的。
那么，该如何提高初中生的英语听说能力呢？下面我们就来谈一谈相关的策略与建议。
一、创设英语学习浸入式环境学习语言最好的方式就是在浸入式的环境中学习。
在校园中，教师可以通过布置英语角、英语主题班会、英语角色扮演等方式，营造一个浸入式的英语学习环境，使学生在潜移默化中提高听说能力。
在家庭中，家长可以给孩子提供英语绘本、英语动画片、英语歌曲等资源，让孩子在生活中自然而然地接触到英语，提高英语听说能力。
二、注重口语表达的训练除了学习语法和词汇外，口语表达的训练同样至关重要。
可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行口语训练，让学生在真实的情境中使用英语进行交流。
老师还可以设置一些口语训练的游戏，增加学生的学习趣味性和参与度，促进学生口语表达能力的提高。
三、开展英语角和英语沙龙学校可以组织一些英语角、英语沙龙活动，提供一个让学生放开口说英语的机会。
在这些活动中，学生可以轻松地用英语交流，并且可以通过和其他同学交流学习到更多的表达方式和口语技巧。
四、鼓励学生大胆开口在英语课堂上，老师需要鼓励学生大胆开口，不害怕犯错。
只有敢于开口说英语，才能提高英语口语的流利度和准确性。
老师可以采取奖励制度，鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练习，树立学生自信心，促进他们的英语口语能力的提高。
五、利用多媒体技术加强听力训练现代技术的发展为英语听力训练提供了更多的可能。
老师可以利用多媒体设备，播放英语听力材料，让学生通过听力训练来提高英语听力水平。
学生也可以利用手机、电脑等设备进行英语听力训练，提高他们的英语听力能力。
六、注重词汇积累和语音语调的训练除了听力和口语训练外，词汇积累和语音语调的训练也是提高英语听说能力的重要环节。
听说能力对培养初中生英语素养的重要性
听说能力对培养初中生英语素养的重要性听说能力是英语学习的基础。
英语学习的最初目的就是为了与他人进行交流，听说能力是英语学习的核心能力之一。
通过听力训练，学生可以更好地了解英语的语音、语调和语速，从而提高自己的听力水平。
而口语表达能力则是学生与他人进行交流的重要途径，通过口语表达，学生可以更准确地传达自己的想法和意见，提高与人沟通的效率和质量。
听说能力的培养可以帮助学生打下坚实的英语学习基础。
听说能力是培养学生英语素养的重要途径。
英语素养不仅包括语言知识的学习，更重要的是学生对英语应用能力的培养。
而听说能力正是学生英语应用能力的重要组成部分。
通过听说能力的培养，学生可以更好地理解和运用英语，提高自己的语言综合运用能力。
在学习过程中，学生通过听力训练可以更好地理解英语语境，提高自己的语言理解能力；通过口语表达训练可以更好地应用英语，提高自己的语言运用能力。
听说能力对于培养学生的英语素养有着至关重要的作用。
听说能力对于学生的未来发展具有重要意义。
随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的地位日益重要，优秀的听说能力已经成为学生未来发展的重要竞争力。
通过听说能力的培养，可以帮助学生更好地适应未来的职业发展环境。
在未来的工作中，优秀的听说能力可以帮助学生更好地和国际人士进行沟通，扩大自己的人际交往圈，获得更多的机会和资源。
听说能力对于学生的未来发展具有着非常重要的意义。
听说能力对于培养初中生英语素养具有着重要的意义。
学校和家长应该重视学生的听说能力培养，为学生创造更多的英语学习机会，提供更好的英语学习环境，帮助学生提高听说能力，从而全面提高学生的英语素养水平。
只有通过听说能力的培养，才能更好地为学生的未来发展打下坚实的英语基础，为学生的未来人生之路铺平道路。
【Omitted】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中生英语听说能力的培养
摘要：当前英语教学中提高学生的英语听说能力是加强英语教育教学效果的重点，在实践教学中对加强培养初中学生听说能力进行了尝试和探索，认为在教学中贯彻“强化听说教育”的教学理念，为学生创造各种机会，提高学生的学习兴趣，让学生锻炼听说能力，将交际能力的培养贯彻到整个英语教学中去。
关键词：初中英语；听说能力；培养
由于传统英语教育对英语听说的重视不够，很多学生的英语听说能力不佳，即使是简单的日常用语，也不一定能掌握。
可以说提高学生的英语听说能力是加强英语教育教学效果的重点，本人在实践教学中对加强培养初中学生听说能力进行了尝试和探索，取得了一定的效果，在此和大家分享。
一、激发学生兴趣，加强听说能力锻炼
兴趣是最好的老师，加强学生听说能力的培养，首先需要激发学生的兴趣。
有研究显示，初中学生大脑神经发育迅速，对外界事物有着很大的好奇心。
这个年龄段的学生接触英语后，往往会有强烈的求知欲，因此抓住这一特点，培养学生的兴趣非常必要。
从实际教育来说，老师要通过一系列手段，引导学生刻苦学习英语，积极锻炼英语听说能力，如学生取得了进步，就要及时给予表扬，使学生充分体会到成功的喜悦，提高他们学习英语听说训练的乐趣，让学生激励自己去取得更大的进步。
同时应该注意到初中学生由于其生理和心理特点，往往注意力
容易转移。
特别是在遇到困难，出现差错，对听说无法正确掌握时，往往会气馁，这时教师更要充分发挥自己的作用，鼓励学生，帮助学生具体分析原因，为学生发现问题、解决困难，保持初中学生学习英语、培养听说能力的兴趣。
二、加强基础教学，培养良好听说习惯
初中学生刚刚接触英语的时候往往对学习有强烈的热情，在这一基础阶段教师应抓住机会，加强基础教学，培养学生良好的听说习惯。
具体来说教师可以通过口语、实物、图、表情、动作等多种方式，给学生留下语言印象，从细微之处加强听说能力对学生的教学渗透，并通过教学方案设计，让学生有更多的听说机会。
此外在英语教学的起始阶段，教师积极开展听说训练也是培养学生良好听说习惯的重要方面。
教师应该在英语教学中增加听说的比重，加强听说基础教学。
一方面要选择合适的听写材料，训练学生的听写能力；另一方面为了锻炼学生的开口能力，也可以鼓励学生对美文进行背诵，通过长期的坚持，由浅入深，循序渐进。
三、加强课内外实践，提升学生英语听说能力
英语是一门实践性很强的学科，为了加强听说能力的锻炼，可以组织开展语言实践活动，通过建立活动小组，锻炼听说能力。
课内活动可以通过小组学习，组织学生在英语课堂上进行问答、对话、表演等，以提高学生的表现力。
而课外实践活动则可按照不同学生的听说水平和能力，组织学生进行英语朗诵、英文歌曲、英语小话剧等，来提高学生的听说水平和能力。
另外，教师也应该鼓励学生，
平时有条件的话，可多用英语进行沟通和交流，以提高自己英语听说能力和沟通交流能力，通过多方位听说训练的开展，有效提高学生的听说能力。
我在教学过程中就组织初二学生开展了英语文艺表演活动，让学生以小组为单位，在教师的指导下策划英语歌曲、英语小话剧等表演活动，通过这一活动的开展，学生普遍反映良好，取得了预期的效果。
四、充分利用网络资源，深化听说能力培养
随着互联网的发达，学生有了更多的机会接触最新的英语资讯。
有条件的话，让学生通过网络提高听说能力，也是非常有效的一个方式。
和课堂教学相比，互联网教学资源丰富，学生可以根据自己的需求，选择适合自己的内容，满足自身需求。
总之，大量的互联网资料能够让不同水平的学生找到自己需要的东西，进行学习。
另外，和课堂相比，互联网资讯内容也更加丰富，有电影、动画、新闻，也有电视、歌曲和朗诵，通过网络，学生可以在娱乐中学习英语，起到寓教于乐的作用。
但同时也应该注意，利用网络进行学习，教师和家长应该发挥独到作用，不然学生可能会在网络中迷失，非但无法锻炼英语能力，反而迷恋网络，适得其反。
教师可以通过给学生布置课后作业，引导学生课后上网学习，而家长也应发挥良好的监督作用，督促学生学习，提高学生的英语听说能力。
总之，听说能力的锻炼是当前初中生英语教育中的一个重点，
为了加强这一方面的教学、改变学生这一方面的不足，教师在教学过程中要充分考虑学生听说能力的培养，在教学中贯彻“强化听说教育”的教学理念，为学生创造各种机会，提高学生的学习兴趣，让学生锻炼听说，将交际能力的培养贯彻到整个英语教学中去，培养学生的综合听说水平。
参考文献：
[1]曲宪明.英语学习策略训练及其模式[j].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2009（4）.
[2]刘学利.试论如何提高英语教学中的口语练习[j].教育教学论坛，2010.
（作者单位江西省南昌市江西省体育运动学校）。