作文仿写训练课件(完美版)
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初中语文写作(作文)专项指导 仿写专项练习 课件PPT.ppt
要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还 是变式等；还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转 折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。
例如：仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的
智慧花朵。 仿写：————————————————————————— 错例：父亲额头上淌着汗水，哦，那是辛勤的汗水，那难道不是父 亲辛苦劳作的见证吗？
29
句式仿写“四要四防”
2． 修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。 “正确运用常见的修辞手法” 是《考试大纲》中对修辞考查的
要求。仿写句子就是在“运用”上考查修辞。仿写前要分析给定的例 句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是 排比等等，必须认清并严格遵守。
例如：仿照下面两句，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 北京：——————————————————————————
例如：仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的
智慧花朵。 仿写：—————————————————————————
父亲额头上淌着汗水，哦，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲 辛苦劳作的见证吗？
34
句式仿写“四要四防”
3． 结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。 仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时
一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则中途 易辙就会偏离话题。
24
句式仿写“四要四防”
1． 话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。
例如：仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的
智慧花朵。 仿写：————————————————————————— 错例：父亲额头上淌着汗水，哦，那是辛勤的汗水，那难道不是父 亲辛苦劳作的见证吗？
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句式仿写“四要四防”
2． 修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。 “正确运用常见的修辞手法” 是《考试大纲》中对修辞考查的
要求。仿写句子就是在“运用”上考查修辞。仿写前要分析给定的例 句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是 排比等等，必须认清并严格遵守。
例如：仿照下面两句，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 北京：——————————————————————————
例如：仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的
智慧花朵。 仿写：—————————————————————————
父亲额头上淌着汗水，哦，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲 辛苦劳作的见证吗？
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句式仿写“四要四防”
3． 结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。 仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时
一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则中途 易辙就会偏离话题。
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句式仿写“四要四防”
1． 话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。
部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件(共57页)
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身 的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
小学作文仿写ppt课件
增强阅读理解能力
仿写要求学生深入理解原文， 有助于提高他们的阅读理解能 力。
培养创造力
仿写可以激发学生的创造力， 让他们尝试用自己的语言来表 达思想。
促进语言表达能力
仿写可以帮助学生更好地掌握 语言表达能力，有助于提高他
们的口语和写作水平。
对未来教学的展望
结合新技术
未来的教学可以结合新技 术，如人工智能和大数据 ，为学生提供更加个性化 的辅导。
在分析完范文后，需要进行仿写练 习，尝试着模仿范文的风格和技巧 进行写作。
02
仿写技巧之“换词法”
定义与作用
定义
换词法指的是通过替换原文中的 词汇、短语或句子，以实现文章 整体的仿写。
作用
换词法可以帮助学生们在仿写过 程中，逐渐掌握新词汇、表达方 式以及语法结构，提高写作能力 和语言表达能力。
实例展示
篇章仿写法的作用
通过篇章仿写，可以帮助小学生掌握各类作 文的写作技巧，提高他们的语言表达能力、 思维能力和写作能力。
实例展示
选取范文
《我的家乡》
范文解析
范文介绍了家乡的地理位置、自然风光、人文特色等，表达了作者 对家乡的热爱之情。
仿写展示
以《我的校园》为题，模仿《我的家乡》的写作技巧，介绍校园的地 理位置、自然风光、人文特色等，表达自己对校园的热爱之情。
实例展示
• 原文：家乡的美景数不胜数，其中最引人入胜的是那片翠绿 的竹林。清晨，阳光透过密密的竹叶，洒下斑驳的光影，让 人仿佛置身于一幅水墨画中。漫步其中，仿佛听到了鸟儿在 枝头欢唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
• 仿写：我家乡最美的景色莫过于那片金黄的麦田。清晨，阳 光照耀下，麦田泛着金色的光芒，如同一幅丰收的画卷。漫 步其中，仿佛闻到了麦香扑鼻而来，听到了麦穗在风中摇曳 的声音，感受到了农民们丰收的喜悦。
仿写要求学生深入理解原文， 有助于提高他们的阅读理解能 力。
培养创造力
仿写可以激发学生的创造力， 让他们尝试用自己的语言来表 达思想。
促进语言表达能力
仿写可以帮助学生更好地掌握 语言表达能力，有助于提高他
们的口语和写作水平。
对未来教学的展望
结合新技术
未来的教学可以结合新技 术，如人工智能和大数据 ，为学生提供更加个性化 的辅导。
在分析完范文后，需要进行仿写练 习，尝试着模仿范文的风格和技巧 进行写作。
02
仿写技巧之“换词法”
定义与作用
定义
换词法指的是通过替换原文中的 词汇、短语或句子，以实现文章 整体的仿写。
作用
换词法可以帮助学生们在仿写过 程中，逐渐掌握新词汇、表达方 式以及语法结构，提高写作能力 和语言表达能力。
实例展示
篇章仿写法的作用
通过篇章仿写，可以帮助小学生掌握各类作 文的写作技巧，提高他们的语言表达能力、 思维能力和写作能力。
实例展示
选取范文
《我的家乡》
范文解析
范文介绍了家乡的地理位置、自然风光、人文特色等，表达了作者 对家乡的热爱之情。
仿写展示
以《我的校园》为题，模仿《我的家乡》的写作技巧，介绍校园的地 理位置、自然风光、人文特色等，表达自己对校园的热爱之情。
实例展示
• 原文：家乡的美景数不胜数，其中最引人入胜的是那片翠绿 的竹林。清晨，阳光透过密密的竹叶，洒下斑驳的光影，让 人仿佛置身于一幅水墨画中。漫步其中，仿佛听到了鸟儿在 枝头欢唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
• 仿写：我家乡最美的景色莫过于那片金黄的麦田。清晨，阳 光照耀下，麦田泛着金色的光芒，如同一幅丰收的画卷。漫 步其中，仿佛闻到了麦香扑鼻而来，听到了麦穗在风中摇曳 的声音，感受到了农民们丰收的喜悦。
八年级语文下册第一单元写作 学习仿写 课件(共31张PPT)
修辞手法：指在写作过程中，对语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效 果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
描写方法：指用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法。 按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像 描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。按描 写的角度分，有正面描写和侧面描写。
——朱熹
模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
认识仿写
作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手
法等技巧，进行写作训练的一种方法。
仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写 法，又要发挥独创精神。模仿是创造的基础，模仿、借鉴优秀作 品的某些写作特色进行仿写训练，是初学写作者进入创作之前的 基础，但所写的人物、事件、景物、主题都必须是自己的。
文章先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从他为人宽和严 两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但不出这两方面，篇 章结构清晰，事情不显得杂乱，人物特点也比较鲜明。 《春》：
主体部分分写“绘春”之前，先总写“盼春”，后总写“赞 春”，全文是典型的总分总结构。
初探仿写
仿篇章结构
阅读下面的语段，仿照语段的结构采用空间顺序（游览顺序）写一个景色 描写的片断。
初探仿写
仿写作手法
仿描写方法
【佳作赏析】 这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台时，不由自主地屏住了呼吸。①我站 在跳台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特 别矮小可爱。②哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么高的 跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿， 早就飞到九霄云外去了。
描写方法：指用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法。 按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像 描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。按描 写的角度分，有正面描写和侧面描写。
——朱熹
模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
认识仿写
作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手
法等技巧，进行写作训练的一种方法。
仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写 法，又要发挥独创精神。模仿是创造的基础，模仿、借鉴优秀作 品的某些写作特色进行仿写训练，是初学写作者进入创作之前的 基础，但所写的人物、事件、景物、主题都必须是自己的。
文章先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从他为人宽和严 两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但不出这两方面，篇 章结构清晰，事情不显得杂乱，人物特点也比较鲜明。 《春》：
主体部分分写“绘春”之前，先总写“盼春”，后总写“赞 春”，全文是典型的总分总结构。
初探仿写
仿篇章结构
阅读下面的语段，仿照语段的结构采用空间顺序（游览顺序）写一个景色 描写的片断。
初探仿写
仿写作手法
仿描写方法
【佳作赏析】 这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台时，不由自主地屏住了呼吸。①我站 在跳台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特 别矮小可爱。②哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么高的 跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿， 早就飞到九霄云外去了。
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
六年级，有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆，所以我并没有带伞，不过这次我并不担心，因为 我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家，而正当我来到楼梯口时，看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群， 一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈，我看见了她，她也看见了我。她看起来很开心，而我呢?恰恰相 反，心想：这么小的雨，还用雨伞，你还嫌我不够丢脸啊?来到她面前，我一声不吭的接过伞，走了，我并 没有打开雨伞，她在后面叫唤着，我没有理会。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
作文仿写 PPT课件(共35张)
杜甫有两句诗： “方年忧黎元，叹息肠内 热。”这是他对民生疾苦的深 切同情，也是他作为一代诗圣 的崇高精神境界的最好说明。
李煜在他的绝命词中倾 诉：
“问君能有几多愁，恰 似一江春水向东流。”这是 他对强烈的亡国之痛的描述， 也是他作为一个薄命君王的 悲苦境遇的反映。
陆游至死不改收复之志： “王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。”这是他临终的 遗嘱，也是他作为一位爱国诗 人终生追求未遂的梦想。
把陈述对象“历史”改为“人生”，由此及彼 地进行仿写。
道路是曲折的。人生在行进 中，不免有急流，有险滩，有 荆棘，有沼泽。自然也就不免 有停滞者，有回头者，有呻吟 者，有退却者，有自弃者，有 绝望者。但是他们不是人生的 主流，他们像尘埃一样微小， 遮不住生命的光辉。
生活是艰辛的。人生在求索 中，不免有误解，有嘲讽，有 轻视，有冷遇。自然也就不免 有畏难者．有盲从者，有颓唐 者，有落魄者，有丧志者，有 堕落者。但是他们不是人生的 勇士，他们像泥九一样软弱， 扼不住命运的咽喉。
记忆比作“昙花”“流 星”“残月”“夕阳”“焰 火”“彩虹”，甚至比作 “春蚕”“闪电”“磨刀石” 等
4、创造性仿写
秋天的阴山，像一座青 铜的屏风安放在它们的北边， 从阴山高处拖下来的深绿色 的山坡，安闲地躺在黄河岸 上，沐着阳光。
阳光像快乐的小精灵，在片 片树叶上跳跃，一不神从树缝 间摔了下来，跌成点点光斑。叶 儿却视而不见，只一个劲地贪婪 地吮吸着阳光的甘露，吸个没够 儿，吸得叶子都片片发亮了，那 闪闪的绿色，便得意地在微风中 摇曳，摇曳，晃人眼，荡人心。
一、什么叫仿写
“仿写”也叫“模写”。
“模写，就是模仿写作。模仿名 作家的作品，按照自己既得的生活 体验（所记录的素材），从中得到 某些启发，塑造自己的人物，抒发 自己的意旨。