人教PEP版-英语-五年级下册-Unit 1 This is my day 教学反思
Unit 1 This is my day 教学反思
本次会议的主题是高段阅读教学，对我来说这是一次全新的尝试。
在这之前我上的大小公开课都是词汇教学、会话教学或是故事教学。
下面简要谈谈我是怎样设计教学：1．注重阅读的方式和目的
阅读教学，所谓阅读其实是学习语言的途径，最终目的是要以读促想，以读促说，以读促写，以读促做。
那么如何让学生去“读”，是一个关键。
不同的“读”其目的也各不相同。
默读，是为了获取信息；朗读，是为了掌握节奏语言；听读——听指的是听音，读指的是读图，或看flash，VCD——是为了体会发音，理解语篇。
在本堂课中我就在不同的环节采用了不同的阅读方式，像第一遍的快速默读是为了初步感知课文内容、第二遍的再读课文并完成练习是为了培养学生的细读能力。
最后的跟读录音，体会语篇的发音，掌握标准的重音和语调，使文本有真实的生活感。
接着让学生自己朗读，目的是为了考察学生是否已掌握语言。
2．注重阅读策略的渗透
掌握有效的阅读策略是培养学生自主阅读的重要条件之一。
但五年级的孩子的阅读策略尚处于形成期，因此在学习过程中，我逐步培养学生的阅读策略，如快速浏览文章、划出关键词阅读、根据上下文理解词意等。
在First Reading中，我设计了一个简单的问题：What are Zoom and Zip going to do this weekend?提示学生Read the passage and underline the key words（速读）。
Second reading是让学生细读课文，写下两个主人公的周末活动（细节阅读）。
当学生对文本有了相当的理解后，我播放磁带录音，让学生自由地跟磁带读（朗读），最后请学生自由阅读提出疑难点。
学生们在阅读前通过速读到精读再到朗读，多次阅读，不断获取信息，直至理解所学语篇。
这类似于我们一般认可的“阅读前——阅读中——阅读后”三步教学模式。
3．注重师生交流
阅读教学的目的是让学生会言会语；教学目标是让学生能言能语；教学过程要让学生又言又语。
如在欣赏玩歌曲后，我顺势和学生聊起自己的周末活动。
接着一步步引导学生去操练语言。
同时，我也重视生生互动，设计的几个pair work，并让学生对同伴的周末活动做出评价等都是旨在促进学生之间的交流和探讨。
但因为是借班上课，课前和学生的交流也没有做得很充分，导致和学生的沟通出现了一定的障碍，最终并没有出现非常活络的课堂气氛，这是本堂课的一个不足。
4．情景创设贴近生活
在小学英语教学中，通过情景创设引导学生学习语言已经成为共识，而且贴近学生生活的，真实自然的语境的创设，更利于激活学生参与学习的热情。
像上课伊始播放的Flash “Rain, rain, go away!’，复习环节的游戏大鱼吃小鱼，还有拓展环节的故事背景《喜洋洋与灰太狼》，都是符合学生年龄特点，深受学生喜爱的，为活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，起了不小的作用。
5．对文本内容的深入挖掘，提升文本的人文内涵
阅读教学不能仅仅是停留在文本，停留在学生对单一语言知识的理解上。
本课拓展的阅读材料Land Yangyang’s weekend就是这篇Read and write的姐妹篇，其中既有本课时的重点句型和难点句子，又有课外拓展的新的词汇和语言点。
在课堂上教师还引导学生思考并判断懒羊羊的周末活动是否合理。
目的就在于提醒那些存在与我们同学中的周末睡懒觉、玩电脑成瘾、喜爱吃零食、不爱运动的懒羊羊。
在学生的讨论中，水到渠成地对学生进行了情感教育，渗透了健康的生活和时间理念，有助于学生良好生活习惯的养成。
最后自然过渡到写自己的周末。
因为五年级学生的语言积累有限，很多学生并不能完全用英语
表达自己的看法，也直接导致了这部分课堂上的冷场，实在是遗憾！
6．体现意义建构、信息建构和知识建构的过程
在很多课堂上，我们可能会看到这样的现象，课堂未能体现出学生对语言知识的建构过程，即学生的学习活动是在原地踏步的，而不是一个逐渐深入和上升的过程。
所以，在这堂课中，我特别关注这一点。
课前通过一首韵律感很强的歌曲让学生快速集中注意力，进入英语学习状态。
然后是一个简短的Free talk，主要引导学生复习一下上节课的重点句型也是本课要求书写的主要句型。
大鱼吃小鱼是一个大家非常熟悉的QQ游戏，所以借此来复习并拓展了以do，go，和play开头的动词词组。
接着是一个智力大挑战，有效复习本课要求熟悉的句子中的重点词组。
此环节需要学生根据提供的信息和相关的活动经验进行有效的联想，有趣又富有挑战，每当有了自己的答案学生都会有成就感，真正激活了学生的思维，活跃了课堂的气氛。
由智力大挑战顺利过渡到本课要求书写的句型，由读到说再到写，最后又过渡到文本的速度、细读，再到朗读，拓展阅读，评议，拓展书写等等，体现了学生语言学习的意义建构、信息建构和知识建构的过程。
7.基于课本还是自主整合
备课前我一直在犹豫，是自主整合教材还是选择PEP文本内容，最终我选材了PEP6 Unit1 This is my day中Part B Read and write。
选择课本上的内容执教，原因有二：一是为了给一线的同行们更多的借鉴和思考，同时也是让自己有一种新的尝试，接受一次新的自我挑战！因为最近几年我的公开课都是自己整合的。
自己整合的课从某种意义上说要比从课本中选材更费心思，但从另一个角度来说，也许又会省心许多，因为教师可以自主选择教学内容，当然也可以回避一些比较难的单词或句子。
像我今天的这堂课，如果我抛开文本不顾，直接从懒羊羊的信入手，也许留给学生的课堂时间会更多，课堂也会呈现出更多的精彩！但我想，一名优秀的教师，应该要能把平常的文本上出不平常，把普通的设计上出不普通来，虽然今天这堂课我最终没有做到这一点，但我想我会一直朝着这方面努力！。
人教版(PEP)小学英语五年级下册单元测试卷附答案(共4套)
人教版（PEP）小学英语五年级下册单元测试卷（一）（内容：Unit 1 My day）班级____________ 姓名_____________ 座号_____________ 评分_____________听力部分30%一、听录音，选出你所听到的内容，将其序号写在前面括号里。
（6分）( ) 1．A．play B．happy C．today( ) 2．A．play B．plate C．plant( ) 3．A．class B．clean C．clock( ) 4．A．walk B．work C．world( ) 5．A．cloudy B．cloud C．clothes( ) 6．A．swimming B．shopping C．morning二、看图,听录音,在括号里写出做这些事情的时间(如6:30a.m或6:30p.m)。
（8分）1．( ) 2．( ) 3．( ) 4．( )5．( ) 6．( ) 7．( ) 8．( ) 三、听问句，选出正确的答语，将其序号写在括号里。
（10分）( ) 1．A．No, I can’t. B．Yes, I do.( ) 2．A．At 2:30. B．On Sunday.( ) 3．A．I like sports. B．I often play football on the weekend. ( ) 4．A．I usually get up at 6:20. B．I usually go to bed at 9 o’clock.( ) 5．A．My mum worked last night. B．At 5 o’clock.四、听读句子，填上句子中所缺的单词。
（6分）1．I often _____________ _____________ on Saturdays.2．When do you usually _____________ _____________?3．We often _____________ _____________ at 7 o’clock in the morning.笔试部分70%一、读单词,判断单词中画线部分的发音是否相同,用“√”或“×”表示。
人教PEP版五年下英语Unit1第1课《My-day》教案
3五年下英语Unit1第1课《My day 》教案Part A Let’ s try & Let’ s talk教学内容与目标教学重点能够在实际语境中运用句型“—When do you ? —I usually/often at ” 来问答作息时间｡教学难点能够听懂对话大意,并能用正确的语音､语调及意群朗读对话｡教学准备PPT 课件､课文录音､视频､头饰等｡教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in ①1. Greetings.2. Play a game.Wolf, Wolf, what time is it now?T: Now, you are the wolf. I ask, and you answer.(课件出示:显示不同时间的图片,如:8 点､10 点､12 点､1 点等) T: Wolf, Wolf, what time is it now?Ss: It’s eight o’clock / ten o’clock / twelve o’clock / one o’clock / 3. Show a video to students.The video is about a teacher’ s day.( 课件出示:一段“教师的一天” 的视频)Step 2: Presentation1. Guess the teacher’s timetable.②Show the teacher’ s timetable. (课件出示:一张教师的时间安排表) Only show the time. Askstudents to guess what the teacher does.T: Guess, what do I do at 6:00?Ss: Get up at 6:00? T: You are right. T: What do I do at 6:30? Ss: Wash your face? Teaching purpose ①通过活泼有趣的小游戏，复习时间的表达，将学生迅速带入到英语课堂中来。
PEP小学英语五年级下册第一单元单词、句子、语法习题
Unit 1 This Is My Day我会背：知识归纳：词汇 get up 起床morning 早上do morning exercise 晨练 noon 中午have English class 上英语课 time afternoon 下午play sports 进行体育活动 evening 晚上activities climb mountains 爬山 (时间) night 夜晚go shopping 购物 weekend 周末(活动) play the piano 弹 when 什么时候visit grandparents 看望（外）祖父母go hiking 去远足 always 总是eat breakfast 吃早饭 usually 通常eat dinner 吃晚饭 频率词 often 经常介词：at 在……点钟 sometimes 有时seldom 很少never 从不句型：1. 询问某人的生活，学习规律-----When do you …? 你什么时间… … ?-----I usually(频率词) … at … 我通常在…… (点钟) … … (干什么事).E.g. ----When do you get up every day ? 你每天几点钟起床？---- I usually get up at 6 o ’clock. Sometimes I get up at 6:20.我通常在6点起床，有时是6：20。
When do you do morning exercises? 你什么时候做早操？I usually do morning exercises at 8:00. 我经常八点钟做早操。
When do you eat dinner ? 你什么时候吃晚餐？I eat dinner at 7:00 in the evening. 我在晚上七点钟吃晚餐。
2. 介绍自己的生活，学习习惯Every weekend I climb mountains. 我每个周末都爬山。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。
人教版小学PEP英语五年级下册知识点归纳
人教版小学PEP英语五年级下册知识点归纳PEP五年级英语下册各单元知识点Unit 1 My day一、重点词汇。
五、重点句型。
1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。
句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/We（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。
）例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？）答：I go to bed at 9：00p.m （我晚上9点上床睡觉。
）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do 要变成does,句型结构是：When does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？2、询问别人周末做什么的句型及回答。
句型结构：问：What do you do on theweekend?（你周末做什么？）答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。
例：问：What do you do on theweekend?（你周末做什么？）答：I usually read books. （我通常看书。
）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do 要变成does,句型结构是：What does+主语（第三人称单数）+do+on the weekend?六、四会句子：When do you finish class in the morning ? 你们上午的课到几点结束？We finish class at 1 o’clock . 我们一点钟结束上午的课。
What do you do on the weekend ? 你周末做什么？I often watch TV and play ping-pong with my father . 我经常看电视，也常和我爸爸一起打乒乓球。
七、语音：cl /kl/ clean clock class cleverpl /pl / plate eggplant please play Unit 2 My favourite season三、重点句型1、询问别人天气怎么样的句型及回答。
PEP小学英语五年级下册第一单元单词、句子、语法习题
Unit 1This Is My Day 我会背：知识归纳： 词汇get up 起床 do morning exercise 晨练 have English class 上英语课 play sports 进行体育活动morning 早上 noon 中午 time afternoon 下午 evening 晚上 activities climb mountains 爬山 go shopping 购物 (活动) play the piano 弹 visit grandparents 看望（外）祖父母 go hiking 去远足 eat breakfast 吃早饭 (时间) night 夜晚 weekend 周末 when 什么时候 always 总是 usually 通常 eat dinner 吃晚饭 介词：at 在……点钟 句型：1. 询问某人的生活，学习规律-----When do you …? 你什么时间… … ?频率词often 经常 sometimes 有时 seldom 很少 never 从不-----I usually(频率词) … at … 我通常在…… (点钟) … … (干什么事).E.g. ----When do you get up every day ? 你每天几点钟起床？---- I usually get up at 6 o ’clock. Sometimes I get up at 6:20.我通常在 6 点起床，有时是 6：20。
When do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:00.When do you eat dinner ?I eat dinner at 7:00 in the evening.2. 介绍自己的生活，学习习惯 你什么时候做早操？ 我经常八点钟做早操。
你什么时候吃晚餐？ 我在晚上七点钟吃晚餐。
PEP人教版小学英语五年级下册unit 1 This is my day Let's Learn教学课件
When do you do morning exercises ?
I usually do morning eห้องสมุดไป่ตู้ercises at 8:45 .
When do you eat dinner ?
I (usually) eat dinner at 6:00.
I usually eat breakfast at 7:00.
When do you(usually) eat breakfast ?
What do you do on the weekend ? Sometimes I watch TV on the weekend.
What do you(often) do on Fridays ?
Unit1 This is my day
Let’s chant
often What do you do on the weekend? I usually go swimming. Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping. What do you do on the weekend? I usually play the piano. Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos.
我是最佳表演者
go swimming
climb mountains
go shopping
play the piano
visit grandparents
watch videos
12 11 1 2 10 3 9 4 8 7 6 5
五年级下册英语试题-unit 1 my day (人教pep版,含答案)
英语五年级下册第一单元能力检测（人教pep）一、完形填空。
Hello ,boys and girls. My 1 is Zhang Peng. I am a 2 .My favourite 3 is Monday. I often get up 4 6:30 in the morning. I have 5 and bread for breakfast. Then I go to school at 7:10. I do 6 exercises at 7:40 a.m. I eat lunch at 11:30 at school. In the afternoon , we have art, computer and 7 classes. After school,I play 8 with my friends. In the evening,I eat 9 at 7:00. Then I do my homework. 10 I watch TV. I go to bed at 9:00. This is my day.( )1.A.am B. name C. is( )2. A. teacher B. worker C. student( )3. A. day B. season C. month( )4.A.on B. at C.in.( )5. A. dinner B. milk C. lunch( )6. A. morning B. afternoon C. evening( )7. A. TV B. PE C. VCD( )8. A. piano B. sports C. the football( )9. A. dinner B. lunch C. breakfast( )10. A. Always B. Sometimes C. Sometime二、阅读短文,判断句子正(T)误(F)。
人教版PEP小学英语五年级下册知识点汇总(最新)
人教版PEP小学英语五年级下册知识点汇总(最新)Unit One: This Is My DayBasic Vocabulary:Activities: get up。
do morning exercises。
have English class。
play sports。
play the piano。
climb mountains。
go shopping。
go hiking。
visit grandparents。
eat breakfast。
eat dinner.Basic XXX Structures:1.Asking about daily routines:When do you。
(你什么时候。
)XXX I。
(我通常在。
（点钟）。
（做什么事）。
有时。
)XXX: When do you go to school。
(你每天几点去上学?)I usually go to school at 7:00.Sometimes I go to school at7:10.2.Asking about XXX:What do you do on the weekend。
(你周末做什么?)XXX I。
(我通常/经常。
有时。
)XXX: What do you do on the weekend?I often play XXX I go shopping with my mom.3.Introducing one's own habits:Every weekend。
I go hiking。
(我每个周末远足。
)Every day。
I do my homework at 8:00 in the evening。
(我每天晚上8点做作业。
)4.Asking XXX:What do you do。
(你是干什么的?)Time:morning。
afternoon。
evening。
noon。
at night。
6:00.on Sunday。
Unit1Myday(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)(1)
五下Unit 1 My day 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是介绍日常作息和周末活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过张鹏和来自西班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah 以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。
A部分Let＇s try：本部分为听力活动，与Let's talk板块的对话教学相关，为对话教学作铺垫。
本活动的目的是让学生对新句型在听觉上有所感知，并根据录音选出适当的图片。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When do you…?We…at…o'clock。
教材通过张鹏询问新朋友Pedro在西班牙的学习与生活作息情况使学生感知上述句型的语义及语用情景。
Roleplay：这是一个角色扮演的活动。
这个活动与生活紧密相连，使学生关注职业的名称以及各个职业特定的作息时间。
本活动一般以两人一组形式进行，一人问一人回答，两人可互换角色，在问答的过程中选择不同的职业进行操练。
教师根据实际情况还可增加一些职业，如：teacher,worker等。
学生在角色扮演中进一步巩固A Let's talk板块中的核心句型以及使学生在职业与特定作息时间之间建立联系。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：do moring exercise，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner。
教材通过张鹏和Pedro的问答以及Pedro的活动图片呈现了词组的词形和意义。
Ask and answer：本部分通过同桌两人问答活动了解同伴的作息时间，使学生将日常特定的活动与相应的时间联系在一起。
这个活动紧密结合学生个人实际情况，既能增强课堂趣味性，又能提高学生参与的积极性，在活动过程中进一步提高学生运用语言的能力，同时还训练了学生写的技能。
Let＇s spell：Let's spell分为Read, Listen and chant；Bingo以Choose，write and say三部分。