小学六年级科学下册 悄悄发生的变化
科学六年级下册悄悄发生的变化
青春期后，出现了人体生长发育的第二个突增 阶段。突增年龄女孩为10~12岁，男孩一般晚 两年。长高的速度，男孩每年可增长7~9厘米， 最多可达10~12厘米；女孩每年可增长5~7厘米， 最多可达9~10厘米。
青春期内不宜减肥
青春期，机体发生着巨大变化。由于血 中雌激素含量增加，体脂肪开始增多，这 是正常的生理现象。一定量的脂肪对人体 健康是有益的。分布于皮下的脂肪具有缓 冲机械性压力的
写给男同学的话
男同学们：
1、青春期内不宜减肥。 2、千万不要拔胡须，会损伤毛囊细菌侵入。 3、吸烟和酗酒是少年的健康的大敌。 4、正确对待与异性的交往。 5、不要大声喊叫，过渡使用嗓子。
班里许多同学都长高了，为什么 我却“原地不动”？
别的男生还没长胡子，可我却 长出了毛茸茸的胡子！
青春期的心理特点：
1、性意识骤然增长，易对异性产生好感。 2、智力水平迅猛提高。 3、独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能 作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高
或过低。
4、情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老 师 、家长对立。
写给女同学们的话：
女同学们：
1、青春期内不宜减肥。 2、女生不要穿高跟鞋。 3、青春期要注意月经期的卫生。 4、正确对待与异性的交往。 5、阅读健康的书籍。
少女不宜穿高跟鞋 喜欢穿高跟鞋的人很多。穿上高跟鞋，身体
重心向前移动，挺胸收腹，增加了女性美。可 是，对处于生长发育时期的少女却不宜穿高跟 鞋。在青春期内，骨骼、肌肉尚未发育成熟， 骨骼钙化不完全而富有弹性，极易变形。穿上 高跟鞋，足前部长期受到挤压，会引起第一跖 趾关节突出、长鸡眼、脚垫等病症；由于足弓 发育尚不完善，穿过高的高跟鞋会因足部肌肉 韧带长时间过分紧张而劳损，造成扁平足。
六年级科学下册悄悄发生的变化教案
六年级科学下册《悄悄发生的变化》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解生物和非生物的变化现象。
2. 培养学生运用科学的方法进行观察、实验和分析问题的能力。
3. 引导学生认识物质的变化与能量的关系，感受科学知识的趣味性。
二、教学内容：1. 生物和非生物的变化现象2. 物质的变化与能量的关系三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察和实验，发现生物和非生物的变化现象。
2. 难点：引导学生理解物质的变化与能量的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用实验观察法，让学生直观地了解变化现象。
3. 采用讨论交流法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生活中的变化现象。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生物和非生物的变化现象。
3. 实验观察：分组进行实验，观察和记录变化现象。
4. 数据分析：引导学生分析实验结果，发现物质的变化与能量的关系。
5. 总结提升：概括本节课所学内容，强化学生对知识点的理解。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过观察实验和分析数据，评估学生对生物和非生物变化现象的理解程度。
2. 评价学生在实验操作中的观察能力、记录能力和分析能力。
3. 考察学生运用科学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：《六年级科学下册》2. 实验器材：如植物种子、腐烂的食物、化学试剂等。
3. 辅助工具：显微镜、放大镜、温度计等。
4. 信息技术支持：多媒体教学课件、网络资源等。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学活动安排：第一课时进行教学内容的讲解和实验观察，第二课时进行数据分析、总结提升和课后作业布置。
九、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，学生对生物和非生物变化现象的理解程度。
2. 反思教学方法是否恰当，是否有助于学生的积极参与和思考。
3. 反思实验设计和操作是否安全、合理，能否有效地支持教学目标的实现。
新小学六年级下册科学第一单元第2课《悄悄发生的变化》教案教学设计
新苏教版小学六年级下册科学第—单元第2课（悄悄发生的变化）教案教学设计一、教材分析教学目标〔感情态度价值观、科学探究、科学知识〕科学探究能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方法表达和交流自己对青春期知识的了解。
科学知识了解青年少青春期身心开展特点；了解怎样正确对待青春期变化。
感情、态度与价值观1.意识到青春期变化是人体的正常发育；2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重点：能够选择适当的方法表达和交流自己对青春期知识的了解。
教学难点：了解怎样正确对待青春期变化。
二、课前打算教师：搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
学生：课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
三、教学过程〔含课后活动〕教学环节教师活动学生活动构思与调整一、回忆导入1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发觉自己都在渐渐地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时发觉出来？2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。
学生商量二、了解青春期的变化1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
我们六年级的同学马上要辞别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你情愿和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？〔可以结合自己说，也可观察其它同学说〕4．教师针对性小结。
5．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青年少的身高从多大年龄开始增长比拟快？男生和女生有没有差异？6．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着庞大的变化。
7．播放青春期特点的录像。
8．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。
六年级下册科学说课稿-《悄悄发生的变化》苏教版
《悄悄发生的变化》说课稿今天我说的这课是小学科学六年级下次的《悄悄发生的变化》第一单元的第二篇课文，下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材本课内容多涉及隐私，教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的，如何正确的引导方法和技巧很重要，要让学生认为这种变化是每个人成长的必经阶段。
二、说教学目标让学生更好的了解青春期应有的变化。
通过教学要让学生们知道青春期男女在第二性征方面的差异。
由于这个阶段孩子们的心理发育滞后于生理发育，所以，了解心理发展的特点也很重要。
青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避这些知识，因为如果他们感兴趣的问题你不说，他们也会通过别的渠道去获得，与其让这群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交流。
三、说教学重难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
四、说学情学生们已经了解了自己的生长发育情况。
当然，青春期带来的变化不止是身高突增，还有就是性发育的开始。
这些变化在不知不觉中到来了，如果能够在变化到来之前，让孩子们知道身体会有哪些变化，那么他们在未来的日子里就会从容面对这些变化，为了我们的后代不再在愚昧中生活，我们要大胆地迈出这一步。
五、说教法和学法教师先引导学生通过交谈、查阅资料了解青春期特点，并选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
教师可以，通过视频等的观看，使学生知道了青少年青春期身心发展特点，并知道了怎样正确对待青春期变化。
从而意识到青春期变化是人体的正常发育，意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学形式可以多样，作为教师首先要正确对待，如果教师别别扭扭，学生也会别别扭扭，若在课堂上能把男女分组讨论、交流，打破了神秘感，避免尬场，那么效果会更好！六、说教学过程（一）、青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
六年级科学下册悄悄发生的变化教案
第一单元《我们长大了》之第二课《悄悄发生的变化》一、教学目标过程与方法：△能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。
知识与技能：△知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化△知道什么是青春期△了解青春期的生长发育特点△了解青春期的心理特点情感、态度与价值观：△正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化△意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变△愿意和别人交流青春期遇到的困惑二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。
课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。
四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身高的增长，并找出证据证明我们的成长，今天我们要看一看未来的我们。
因为我们快要进入到或者已经到青春期。
（二）学习新课1.什么是青春期师：你知道什么是青春期吗？学生谈谈自己的理解。
并板书：青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
师：在这个时期，我们的身体会出现哪些变化呢？汇报自己在课下的预习(交流和家长、朋友聊天的结果)要求学生严肃认真对待。
女孩大约从（10岁）开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。
在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。
板书（身体形态心理变化）2．了解青春期身体形态的特点（1）阅读P5表格，对照图，了解你将要发生的变化，将你的发现说一说，注意从头颈躯干四肢的变化说起：青春期男女（身高）最先出现快速生长。
其次是体重的增长。
另一个特点就是（性发育）的开始。
（2）男女生先看自己表格中对应内容，然后再看对方的内容，这样消除彼此的神秘性。
女生青春期的变化有（身高突增）（乳房发育）（长出阴毛）（月经初潮）长出腋毛）（体态丰满）男生青春期的变化有：（身高突增）、（睾丸、阴茎增长）、（出现喉结）、（长出阴毛）、（长出腋毛）、（首次遗精）、（出现胡须）等。
六年级科学下册《悄悄发生的变化》教案
一、教学内容
《悄悄发生的变化》选自六年级科学下册第四章第一节，主要包括以下内容：1.物质的变化类型，如物理变化和化学变化；2.化学反应中的能量变化，如放热和吸热反应；3.生活中常见的化学变化现象，如燃烧、腐蚀、发酵等；4.通过实验观察和分析物质变化过程，培养学生的观察能力和科学思维。本节课将围绕这些内容展开教学，使学生了解物质变化的基本概念和原理，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）物质变化的类型：区分物理变化和化学变化，理解两者的本质区别。
举例：水蒸发是物理变化，因为它只是状态改变，没有新物质生成；而燃烧是化学变化，因为它产生了新物质。
（2）化学反应中的能量变化：掌握放热和吸热反应的特点，了解能量转化的过程。
举例：燃烧是放热反应，将化学能转化为热能；而溶解某些盐类物质时，会吸收周围的热量，属于吸热反应。
（3）生活中的化学变化现象：识别并解释生活中常见的化学变化，如食物腐败、铁生锈等。
举例：食物腐败是微生物分解有机物，产生新物质的过程；铁生锈是铁与氧气发生化学反应，生成铁锈。
2.教学难点
（1）物质变化类型的判断：学生容易混淆物理变化和化学变化，特别是变化过程中是否有新物质生成的判断。
解决方法：通过实验观察和案例分析，让学生学会判断变化类型，并理解本质区别。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为还有哪些方法可以减缓食物变质？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾用时5分钟）
苏教版六年级科学下册第一单元《悄悄发生的变化》课件
青春期是我们由儿童 向成年人过渡的时期。女 孩子大约从10岁开始，将 陆续进入青春期；而男孩 要稍晚一些。在这个时期， 我们的身体形态，心理方 面都发生着巨大的变化。
+ 我的年龄
我是 （男/女）生
+ 一、你认为自己进入青春期了吗？为什么？
+ 二、你发现自己的身体悄悄发生了哪些变化？
+ 三、你认为自己心理悄悄起了哪些变化？
+ 四、关于青春期哪些知识是你感兴趣的？你认 为青春期需要注意些什么？
+ 五、关于青春期的知识，爸爸妈妈有没有和你 交流过？
到这里来说一 说自己的想法
+ 正确对待与异 性交往，建立 和谐的人际交 往，互相帮助， 构建良好的班 集体和学习氛 围。
+ 穿高跟鞋会使足前部受到挤压， 引起脚趾外翻，造成扁平足；还会 加重骨盆负担，造成骨盆处狭窄， 给日后的生育带来困难。
+ 吸烟和Байду номын сангаас酒都
是青少年健康的 大敌，因为烟里 的尼古丁和酒里 的酒精都是破坏 身体健康的物质， 尤其是对呼吸系 统、精神系统和 循环系统的危害。
+ 拔胡须会损伤毛囊，
会使细菌侵入人体， 从而使人获得一些疾 病或者皮肤病。再说 长胡须也是男孩子步 入成年的正常生理现 象，所以没有必要将 胡须拔掉。
六年级下册科学教学设计《2、悄悄发生的变化》苏教版
六年级下册科学教学设计《2、悄悄发生的变化》苏教版一. 教材分析《2、悄悄发生的变化》这一课是苏教版六年级下册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解生物和非生物在生活中的变化，以及这些变化的原因。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于观察和实验也有较高的兴趣。
但是，对于一些生物和非生物变化的原因，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生的观察能力和动手操作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解生物和非生物在生活中的变化，以及这些变化的原因。
2.培养学生观察和实验的能力，提高学生的科学素养。
3.培养学生合作和交流的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.生物和非生物变化的原因。
2.观察和实验的方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的变化，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生动手操作，探究变化的原因，培养学生的实验能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，培养学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.实验器材：如植物、果实、化石等。
3.多媒体设备：如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生物和非生物的变化现象，如植物的生长、果实的腐烂、化石的形成等，引导学生思考：这些变化是如何发生的？为什么会产生这些变化？2.呈现（10分钟）教师简要介绍生物和非生物变化的原因，如生物的生长、繁殖、衰老等，非生物的化学反应、物理变化等。
同时，展示一些实例，让学生初步了解这些变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
实验一：观察植物的生长实验二：观察果实的腐烂实验三：观察化石的形成4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，总结生物和非生物变化的原因。
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6．教师小结。
7．布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。
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1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？2．小组讨论。
3．全班交流。
4．教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行补充，并板书。
（青春期注意点：加强营养保证睡眠注意卫生
积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪）
四、总结延伸
1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
8．播放青春期特点的录像。
9．谈话：青春期除了生理上会发生变化，特点”让学生读一读。
11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？
12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。
三、讨论如何对待青春期变化
女120125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158
6．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
情感、态度与价值观
1.意识到青春期变化是人体的正常发育；
2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重难点
重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
课时安排一课时教学准备
1.搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
2.课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
2．提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？
3．谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识，顺利度过这一时期，老师专门为大家制作了这样一个网页，（教师打开网页），你们想上网浏览一下吗？
4．学生上网浏览有关内容。
教学过程
一、回顾导入
1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？
2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）
二、了解青春期的变化
1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
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第一单元我们xx了
2悄悄发生的变化
教学目标
过程与方法
1.能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；
2.能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
知识与技能
1.知道xx青春期身心发展特点；
2.知道怎样正确对待青春期变化。
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3．同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。
4．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
5．教师针对性小结。
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