校长德育培训心得体会
小学校长《中小学德育工作指南》学习心得体会
小学校长《中小学德育工作指南》学习心得体会经过研究《中小学德育工作指南》，我深刻领悟到了德育工作的重要性和指导原则。
以下是我对该指南的研究心得体会：1. 以德育为核心：德育是培养学生德、智、体、美全面发展的重要方面。
作为校长，我们应该将德育放在首位，将其贯穿于学校的教育教学全过程中。
2. 抓住关键时期：指南强调了中小学生德育的关键时期，在学生成长的关键阶段培养良好的道德品质是非常重要的。
因此，我们需要重视学生的思想教育和特定时期的德育工作。
3. 建立德育体系：建立完善的学校德育体系是指南所倡导的重要举措之一。
我们需要制定科学合理的德育规划，搭建德育宣传平台，加强与家庭和社会的合作，以培养学生良好的道德行为惯。
4. 强调育人为本：指南强调以人为本，注重个体差异和情感教育的重要性。
作为校长，我们应该关注每个学生的特点和需求，以个性化的方式进行德育工作，关注学生的心理健康和情感发展。
5. 培养自主研究能力：指南鼓励培养学生的自主研究能力，引导他们主动参与德育活动和社会实践，通过实践中研究，提高他们的道德素养。
我们应该提供丰富多样的德育实践机会，培养学生的创新能力和自主性。
6. 加强师资队伍建设：建设高素质的德育师资队伍是指南所倡导的重要任务。
我们应该加强教师的德育培训和专业发展，提高他们的德育教育水平和能力，为学校德育工作提供有力支持。
通过研究《中小学德育工作指南》，我对德育工作的重要性有了更深入的认识，并掌握了一些实践方法和策略。
作为校长，我将按照指南的原则，结合学校特点，进一步完善学校的德育工作，培养更多优秀的社会主义建设者和接班人。
感谢《中小学德育工作指南》给予我的启示和指导！以上为我的研究心得体会。
（800字）。
德育校长心得体会
德育校长心得体会作为一名德育校长，我一直以来都抱持着对教育的热忱和责任感，希望通过德育工作，培养学生良好的品德和道德观念，让他们成为有益于社会的公民。
在这个过程中，我也积累了一些心得体会，我将在下面的____字中分享给大家。
首先，德育工作需要树立正确的教育观。
德育是教育的重要组成部分，它不仅仅是培养学生的道德品质，更是培养他们的社会责任感和公民意识。
德育工作需要立足学生全面发展的目标，注重培养学生的品德修养，提高他们的道德素质，让他们具备正确的价值观和行为准则。
同时，德育工作也需要与学校教育目标相衔接，与学科教学相融合，形成一个有机整体。
只有这样，才能真正实现德育目标，让学生受益终身。
其次，德育工作需要广泛的参与和支持。
德育工作是一项系统性工作，它需要各个环节的有机配合，需要全体教职工的共同努力。
作为德育校长，我积极推动教职工参与德育工作，并将其融入到日常教育教学中。
我鼓励教师发挥专业优势，通过讲解案例、引导讨论等方式，培养学生的思辨能力和判断力，引导他们形成正确的道德判断和行为准则。
同时，我也注重家校合作，与家长密切配合，共同培养学生的德育素养。
通过家长会、家访等方式，与家长进行沟通交流，共同为学生的成长和发展负责。
第三，德育工作需要注重实践与体验。
德育不能仅仅停留在书本知识上，更要通过实践和体验，让学生切身感受到德育的力量和意义。
作为德育校长，我注重开展各种实践活动，如义工活动、社会实践等，让学生亲身参与其中，体验社会责任感和团队合作的重要性。
同时，我鼓励学生参与文化艺术活动，通过培养审美意识和情感体验，提高学生的文化修养和人文素养。
通过这些实践与体验，学生能够更好地理解和践行德育的核心价值观。
第四，德育工作需要注重个性化教育。
每个学生都是独特的个体，他们的个性和兴趣各不相同。
因此，在德育工作中，我们不能仅仅追求一刀切的统一标准，更要注重个性化的培养。
作为德育校长，我鼓励教师因材施教，注重调动学生的积极性和主动性。
校长师德师风培训心得体会(一)
校长师德师风培训心得体会在进行校长师德师风培训的过程中，我深感这是一次极有意义的学习和提升之旅。
师德师风对于一个学校乃至整个教育系统的重要性不言而喻，而作为校长更是肩负着维护学校师德师风的责任和使命。
通过这次培训，我不仅深刻体会到了师德师风的核心内涵，更加清晰认识到了校长在师德师风建设中的关键作用和责任。
首先，师德师风是教育工作者的灵魂。
作为一名教育工作者，师德师风是我们必须时刻铭记的底线，是我们必须恪守的准则。
只有以高尚的品德和良好的行为规范来塑造自己，才能真正做到以身作则，成为学生的楷模。
校长作为全校师生的楷模和领袖，更应该时刻注重自身的修养和提升，做一个值得学生尊敬和信赖的榜样。
其次，师德师风的建设需要全校师生的共同努力。
在培训中，我意识到要想构建良好的师德师风，不能仅仅靠个别教师或校长的努力，而是需要全校师生的共同参与和支持。
只有真正形成全员参与、全员共建的氛围，学校的师德师风建设才能向着更加健康和良好的方向发展。
因此，在日常教育教学管理中，我将更加注重对全校师生的师德师风引导和教育，号召大家共同努力，共同营造和谐的校园氛围。
最后，师德师风培训是一次持续学习和提升的机会。
在这次培训中，我不仅得到了理论知识的充实，更加深刻地认识到自身在师德师风建设中存在的不足和需要改进之处。
因此，在未来的工作中，我将继续不断地学习和提升自己，不断反思和调整自己的行为，努力做一个合格的校长，为学校的师德师风建设贡献自己的力量。
总的来说，校长师德师风培训是一次极具意义的学习和成长之旅。
通过这次培训，我更加深刻地认识到师德师风对于学校的重要性，更加清晰地认识到自身在师德师风建设中的责任和使命。
我相信，在全校师生的共同努力下，我们一定能够打造出更加和谐、更加优秀的校园师德师风，让每一位学生都能在这个温馨的大家庭中茁壮成长。
校长德育工作心得7篇
校长德育工作心得7篇校长德育工作心得（精选篇1）幼儿园的德育工作是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，13年幼儿园小班德育工作小结。
我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：我们继续加强教育幼儿用简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。
让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，好玩的玩具要一起分享，轮流玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
利用环境布置故事、歌曲、游戏等方法，引导幼儿熟悉幼儿园的环境，认识自己的教师、教室、同伴，初步了解他们与自己的关系，不怕生，不哭闹，愿意与他人交往。
引导幼儿掌握日常生活中常用的礼貌用语“教师早”“教师再见”“谢谢”“对不起”“没关系”等。
利用重阳节等教育幼儿尊敬长辈、尊敬老师，听爸爸妈妈和老师的话，不乱发脾气、不无理取闹，知道幼儿园的玩具、图书是大家的，不抢玩具、不独占玩具，不撕图书，不把幼儿园的东西带回家。
学习谦让，和同伴友好相处。
通过观察，参与成人的劳动，使幼儿初步了解周围成人劳动的辛苦，激发幼儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣，坚持学做自己的事情。
通过节日活动，让幼儿体验节日的欢乐气氛和集体过节的快乐（如国庆节、圣诞节、元旦等）。
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。
因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。
我们通过家园联系册、家长园地及校信通来进行教育活动。
总之，在进行幼儿德育教育时，我们会抓住每一个有利的时机，有针对性、有层次地帮助幼儿认识问题，抓住存在的苗头性问题，及时予以教育纠正，使之形成正确的品德、行为习惯，从而对幼儿进行德育教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
校长德育工作心得体会与校长文化育人述职报告汇编
尊敬的领导、教师们：大家好！今天我十分荣幸地站在这里，向大家汇报本学年度校长德育工作心得体会以及校长文化育人述职报告。
在过去的一年中，我们学校较好地完成了各项工作任务，为了能够更好地完成工作，我感到有必要进行总结与反思。
接下来，我想与大家分享我的心得体会：一、德育工作的重要性作为学校管理者和德育工作的负责人，我们必须要认识到德育工作的重要性。
学校德育教育是学生道德品质和社会责任感的重要培养基础，是整个学校工作的重要组成部分。
德育工作不仅仅是传授知识，更重要的是在学生的日常生活中培养他们正确的价值观念和道德观念，使他们成为品学兼优的好学生，也为学校和社会的长远发展打下基础。
二、学校德育工作的措施学校德育工作要贯穿于学校教育教学活动的全过程。
学校以知识和技能培养为核心，以品行和素质教育为重点，以实践和创新教育为载体，全面推进德育工作。
1.建立德育体制德育工作需要统一思想，整合力量，形成有力合力。
要建立德育委员会，明确委员职责，健全工作机制，积极营造浓厚的德育氛围。
2.加强师德建设师德建设是德育工作的核心，平日里教师的言传身教对学生影响深远。
我们要通过日常教育活动及校外文化培训等方式，全面加强师德建设，增强教师的道德修养和示范作用，带领学生养成正确的价值观。
3.理顺学生管理机制学生管理机制对学校德育工作有着重要的影响。
我们要做好学生思想教育，搭建健全的教育平台，加强与学生的交流沟通，严格管理学生的行为，并树立服务意识，多关注学生的成长与发展。
三、文化育人述职报告文化育人是指在传承和发扬中华文化的同时，注重引导学生形成正确的文化鉴赏和评价能力，以及继承和发扬文化优良传统和精神。
1.推进传统文化教育为了加强文化育人，我校积极推进传统文化教育，包括经典诵读、书法、篆刻、绘画、民族音乐等多项活动，并在校园内学建设传统文化学习室，及时分享先进的文化成果，扩大学生文化认知面。
2.加强实践教育我们高度重视实践教育的重要性，开设多种类型的实践教育活动，关注学生的实践能力和实际操作技能的培养，鼓励学生在实践中探索、创新和实现自我价值的成长。
【心得】校长德育培训心得体会
【关键字】心得校长德育培训心得体会篇一：XX德育主任培训心得体会XX德育主任培训心得体会德育主任培训心得体会在德育教育园地里开拓创新——德育主任培训心得体会教育局组织的这次为期两天的德育主任专题培训顺利结束了，虽然时间紧，内容多，但是我却是认真听讲，积极思考，我觉得收获实在是太大了，切实提高了我对学校德育工作的认识，提高了我在德育工作实践中水平和能力。
参加这次德育主任培训班的学习，是我作为学校德育主任以来十分有意义的一段学习时光。
聆听讲座、开展研讨，给了我们学习的机会、思辩的机会、反思的机会和实践改进工作方式方法的机会，也让我们在此学习培训的过程中解决了一些困惑和迷惘、提高了实际的工作水平和能力。
这次培训班围绕学校德育主任工作的性质、特点、任务，结合学校德育主任工作的管理实际，从学校德育主任的职责、工作范围;探讨新形势下出现的新问题;进一步提高中小学德育主任的思想政治修养，工作的基本知识和技能;强化德育主任的法律法规意识，以及提高德育主任的管理能力、领导艺术、政策法规与业务水平等方面的培训学习，促进我们在德育工作中的专业水平。
所以，感谢德育主任培训班，感谢每一位专家的精心主讲，感谢教育局领导为我们提供了一个提升自我的机会和平台，感谢这段时间里一起学习和进步的同伴。
以下是对培训班的认识和几点体会：一、明晰的德育理念是突出一个学校德育特色的引领。
学校德育工作的针对性、时效性促使德育主任大量的时间、精力都在抓繁杂的事务性工作，到头来往往不知所踪。
"不出事"就是一个优秀的德育主任?只要有吃苦奉献精神，学校领导喊啥就干啥的就认为是一个好的德育主任?我以为学校德育主任的工作不仅要关注一个学期，一个学年。
更要关注一定的历史时期育人要求。
要把一个学校教育的终极目标、教育文化、历史底蕴装在心中，并赋予其阶段性的生命力。
这就是要以明晰的德育理念作为突出一个学校德育特色的引领。
结合我县"让临朐的孩子接受最好的教育"的德育理念，我校提出了"崇德尚善"的德育理念，是学校根据学生发展特点和德育工作要求，结合我校实际，经过反复研究论证后提出的德育工作理念。
德育校长师德师风心得体会10篇
德育校长师德师风心得体会10篇德育校长师德师风心得体会（篇1）为强化师德、铸造师魂。
我校教师进行了认真的学习讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》、等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。
通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。
2、学校以《中小学教师职业道德规范》等法律法规为学习材料。
利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德体会，学校组织教职工进行学习笔试检测考核。
通过学习活动，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
德育校长师德师风心得体会（篇2）有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。
德育校长培训的心得体会（精选5篇）
德育校长培训的心得体会（精选5篇）德育校长培训的心得体会（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的德育校长培训的心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
德育校长培训的心得体会13月15日至17日，我有幸参加了由松原市教育局组织的为期二天的“中小学幼儿园家长学校骨干教师”的学习。
二天来，我积极参加每一节课的培训，认真听取专家的专题讲座，顺利完成了这次学习培训。
通过这次学习和培训，对于我来说，培训很及时，增强了做好德育工作的信心。
下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：1、加强对教师的师德建设。
师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。
其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。
作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。
心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是进城务工子女较多的九年一贯制学校更应该认识到这一点。
我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。
当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。
这警示我们，必须要认真对待这一问题。
相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。
安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园家长学校骨干教师》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
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校长德育培训心得体会篇一：XX德育主任培训心得体会XX德育主任培训心得体会德育主任培训心得体会在德育教育园地里开拓创新——德育主任培训心得体会教育局组织的这次为期两天的德育主任专题培训顺利结束了，虽然时间紧，内容多，但是我却是认真听讲，积极思考，我觉得收获实在是太大了，切实提高了我对学校德育工作的认识，提高了我在德育工作实践中水平和能力。
参加这次德育主任培训班的学习，是我作为学校德育主任以来十分有意义的一段学习时光。
聆听讲座、开展研讨，给了我们学习的机会、思辩的机会、反思的机会和实践改进工作方式方法的机会，也让我们在此学习培训的过程中解决了一些困惑和迷惘、提高了实际的工作水平和能力。
这次培训班围绕学校德育主任工作的性质、特点、任务，结合学校德育主任工作的管理实际，从学校德育主任的职责、工作范围;探讨新形势下出现的新问题;进一步提高中小学德育主任的思想政治修养，工作的基本知识和技能;强化德育主任的法律法规意识，以及提高德育主任的管理能力、领导艺术、政策法规与业务水平等方面的培训学习，促进我们在德育工作中的专业水平。
所以，感谢德育主任培训班，感谢每一位专家的精心主讲，感谢教育局领导为我们提供了一个提升自我的机会和平台，感谢这段时间里一起学习和进步的同伴。
以下是对培训班的认识和几点体会：一、明晰的德育理念是突出一个学校德育特色的引领。
学校德育工作的针对性、时效性促使德育主任大量的时间、精力都在抓繁杂的事务性工作，到头来往往不知所踪。
"不出事"就是一个优秀的德育主任?只要有吃苦奉献精神，学校领导喊啥就干啥的就认为是一个好的德育主任?我以为学校德育主任的工作不仅要关注一个学期，一个学年。
更要关注一定的历史时期育人要求。
要把一个学校教育的终极目标、教育文化、历史底蕴装在心中，并赋予其阶段性的生命力。
这就是要以明晰的德育理念作为突出一个学校德育特色的引领。
结合我县"让临朐的孩子接受最好的教育"的德育理念，我校提出了"崇德尚善"的德育理念，是学校根据学生发展特点和德育工作要求，结合我校实际，经过反复研究论证后提出的德育工作理念。
理念强调,德育工作坚持以人为本，发展为线，关注学生成长的内需，体现德育的针对性;坚持多育并进，注重心理健康教育，健全和提升人格，实现育人的深层性;坚持知行合一，内化为质，突出教育的实效性;坚持用正确的人生观、价值观和世界观，用先进的文化，科学的思想引领学生成长，为学生的健康成长提供动力和保障，实现德育的教育性。
学校德育教育要以此为指导，不因人、因时而更替废立。
学校德育处作为育人的职能部门，在常规工作中以德育理念为依托，树立全面育人，育全面的人的思想。
坚持长久、有效地引领我校德育工作的开展，从而更好地培育心理健康、道德高尚、情趣高雅，意志坚定、志向远大的中学生。
二、选择一个恰当的班主任带好班级是学校德育工作的基底。
课程改革不断深化，新课程理念影响着学校教育教学、管理、生活的各个方面。
与此同时，随着新课程改革的不断深入，一些深层次的问题逐渐显露，且引起教育者共同的关注。
如：如何真正做到关注每一个学生的发展(不仅是知识、能力，更重要是个性、精神、道德方面的发展);如何发展学生积极的自我意识，使学生真正成为自主学习、自我教育的主体;如何使学生感受到学校集体生活的意义和自我的价值等等。
当这些触及到学校教育和学生发展本质的问题呈现在我们的思维中，除了困惑，更引发我们深深的思考。
此时，我们开始将目光更多地投向学生生活的群体——班级。
因为，班级是现代学校教育教学的基层组织，学校的一切教育教学活动最终都要通过班级生活影响每一个学生。
而上述问题的症结，也许就在于我们很少从学生的精神成长角度去关注学生生活于其中的班级集体的生活过程，很少去关注班级集体中的每一个成员都渴望从这个集体中真切地感受和体会爱、责任、自尊和价值等。
于是，班集体建设的问题真实地摆在我们面前，也促使我们去关注并解读班级群体教育力量对每一个班级成员的影响和作用。
德育主任苦、累?!我的想法是，解脱琐事之累，就去苦心经营训练班主任队伍，每一个班级就是学校德育的注脚。
德育队伍建设是一个德育主任想有一点作为的基础啊。
三、德育制度的建设是规范德育各项工作的开展和落实的保障。
千头万绪的德育工作是风筝，那德育制度就我们握在手中牵制它的那条线。
德育主任要把德育工作做好。
首先要把游戏的规则-----德育制度考虑、制定好。
在学生的管理中，《中学生守则》、《中学生日常行业规范》是我们开展学生德育工作的基本内容，更是我们教育学生基本准则。
不可丢弃或失之偏颇。
我们只有把这个抓住了，就抓住了学生教育工作的"牛鼻子"。
这在德育工作中比任何课题研究都来得更有实效的东西。
学生的常规管理工作，就是坚持围绕《守则》、《中学生日常行业规范》这两个基本要求的解读、训练考核学生。
所以，根据我校""学生一日常规"的要求，我们创建了"红领巾监督岗"学生自治组织，并将"学生一日常规"内化到《临朐县东城街道上庄联小红领巾监督岗评分细则》中，让学生有规范可遵。
具体从入校、升旗、集会、上课、课间操、就餐、练字、放学等方面在纪律、礼仪、卫生等方面制定了详细的要求。
力求学生在行为习惯和学习习惯养成方面得到提升。
在校园德育文化方面，我校以"校风、班风、学风、校训"三风一训建设为抓手，建立了《班主任工作常规管理考核制度》、《班级管理常规考核制度》、《学生一日常规管理考核制度》、《年级组考核制度》、《门卫制度》为主的常规制度，分年级实施"抓常规，倡文明新风;守法纪，做合格公民;重德性,扬传统美德;调心理，塑健全人格;树理想，立鸿鹄之志;勤学习，走幸福人生"的德育方略，加强德育队伍建设，开展德育研讨，促进学生全面发展。
总之，经过这期间的学习，学与不学不一样。
过去，对学校德育工作有一些感性的经验和认识，通过学习和理解学校德育工作的管理理论，学习有关学校德育的法律法规，懂得了依法办学的道理，促进了德育主任的专业发展，我们对学校德育工作管理的性质和职能有了较为深刻的认识。
篇二：德育副校长集中培训学习心得德育副校长培训学习心得乌拉盖管理区第二小学边明贤XX年9月5日至18日，与我盟的几十位德育副校长一起，参加了XX年锡林郭勒盟“中小学德育建设三年行动计划”高端研修班（第二期）德育副校长培训。
在这几天的集中培训，让我能在快乐中收获着，并我对学校的德育进行了很多的思考，下面谈一谈我在思考中的几点感受较深的体会：一、激发了我对学校德育工作的激情我校现在的德育工作比较落后，没有明确的目标，没有系统的计划，更谈不上德育特色，通过这几天的专家引领、参观学习、学员的交流，认识到确实要对我校的德育工作深入分析、认真规划，然后认真开展扎实有效的德育工作，让我校能培养更多高素质的小公民。
二、给我校的德育工作指明了方向参加这次学习之前，对如何在我校开展系统有效的德育活动，还是找不准方向，在听了孟佳、程方平等几位教授的讲座后，让我校以后的德育工作有了前进的方向。
三、打造我校德育特色的路程将会是艰辛而漫长的虽然这几天的学习让我有了在德育工作中前进的动力和方向，但要实现目标还有许许多多的工作要做，例如制定周详合理的方案、计划，师资的培训、氛围的布置等等。
虽然过程是艰辛的，但如果能为社会培养更多高素质的公民，我也愿意为之而努力。
四、激情之中的困惑实施素质教育，培养高素质的接班人，这是德育工作者的共同心愿，但上级对学校工作的评价，还是主要停留在“高分为王”的指挥棒中，虽然德育工作的有效开展对提高教学质量有一定促进作用，但总比不上通过超量作业，通过反复“磨练”出来的教学质量高。
既然上级评价学校的教育教学工作主要看教学质量，那又如何让全体老师都能积极投入到德育工作中去呢？我校的德育工作真的能顺利地走下去吗？XX年10月篇三：校长培训心得体会校长领导力培训心得体会——威宁县麻乍镇新水小学——XX年6月8日XX年5月27至31日，我有幸参加了贵州阅之恒有限公司主办的关于学校办学管理的相关讲座，使自己原本似懂非懂的学校管理理论有了较为系统和理性的认识，对特色建设和校园文化建设也有了更深的认识。
下面谈一下自己五天来所学到的一点知识。
5月27日，闫德明教授的《现代学校管理的本质特性及基本环节》中：管理学是一门实践性很强的社会学科，是人们的共识，它包括两种情况：学校管理学的结构体系不仅仅是一种“价值无涉”的“事实判断”，它与研究者个人内在理论和个人实践密切相关。
搞好学校管理，提高管理质量，是一名校长最基本的工作职责，而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，就是要提高校长的管理水平，特别是创新能力。
在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？1、学校文化；2、校长文化；3、教师文化；4、PDCA循环模式。
5月28日，戴东祥教授的《新常态学校要传递正能量》、《学校文化是校魂》中：“安全第一，生命至上。
”校园安全事小，责任重泰山。
对于中小学校园安全管理的研究，在当今形势下，已摆到了各级各类学校、教育部门十分重要的位置，事关家庭和睦、社会稳定。
在这种新常态下，学校既要做好校园安全管理工作，也应做好教育管理工作，这样才能为学生营造一个和谐安全的学习环境，从而促进学生健康快乐成长，走向成功。
1、影响校园安全的因素：一是安全事故防范；二是安全教育管理。
2、园安全管理策略：一是构建完善的校园安全法规，并贯彻落实；二是加强对校园设备的管理，使其安全可靠；三是加强对教师安全教育，提升安全意识；四是加强对学生安全教育管理，促进自我保护；五是做好校园安全事故防范，做到有效预防。
5月29日，赵凯教授的《学校办学特色的建设与持续发展》、《如何提升校长影响力》中：学校特色建设不能剑走偏锋，当前不少学校办学特色还执念于一个项目、一科课程的状况，而忽略了特色追求必须基于学校整体发展的系统性。
学校特色的建设不能拘于一隅，更不能靠剑走偏锋，要将特色寓于制度变革和文化建设中，寓于课程体系构建和师生全面发展中。
1、注重工作态度；2、修正工作理念；3、做个人见人爱的校长；4、做一个沟通高手；5、擅长激励教师；6、帮助教师提升职业幸福感；7、提高心理健康水平。
5月30日，张锦庭教授的《校长办学理念及治校方略》中：1、注重儿童左右脑的开发（左脑管学习，右脑管其它）；2、3-6岁孩子应该多讲故事，以故事教育，孩子的价值观来源于家庭、故事、学校；3、5-6岁是空间视觉的开发期，阅读对孩子有很大的帮助；4、3-14岁儿童不要给隔辈人代养，因为过度溺爱现象会影响孩子的一生。