人教版统编本部编版小学语文三年级下册 - 24.火烧云
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人教部编版三年级语文下册24 火烧云课件
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第4-6自然段
多： 马、大狗、大狮子
快：一会儿……，过了两三秒……，
忽然……，接着……，一转眼……。
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一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向 西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来 似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了， 脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾 巴，那匹马变模糊了。
Page 1
课前三问：
什么是火烧云？ 你观察过火烧云吗？ 火烧云是怎样的呢？
Page 2
萧红:(1911-1942)，中国近现代女
作家，“民国四大才女”之一， 被誉为“20世纪30年代的文学洛 神”。乳名荣华，学名张秀环， 后由外祖父改名为张乃莹。笔名 萧红、悄吟、玲玲、田娣等。
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什么是火烧云？
Page 24
第三自然段
多：半紫半黄、半灰半百合色，还有红彤
彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫
快：一会儿……，一会儿……，一儿……，一会儿……。Page 25
火烧云的变化极多
Page 26
红彤彤
Page 27
金灿灿
Page 28
半紫半黄
Page 29
半灰半百合色
Page 30
梨黄
茄子紫
清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太 阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片， 像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫作火 烧云，又叫朝霞或晚霞。有时候，没有云，天 边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。
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Page 5
学习提示1
1.请自由朗读课文，自学生字词，努力把句 子读通顺。 2.思考：课文介绍的是什么时候的火烧云？ 请把表示时间的语句或词语用横线画出来。
第4-6自然段
多： 马、大狗、大狮子
快：一会儿……，过了两三秒……，
忽然……，接着……，一转眼……。
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一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向 西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来 似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了， 脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾 巴，那匹马变模糊了。
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课前三问：
什么是火烧云？ 你观察过火烧云吗？ 火烧云是怎样的呢？
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萧红:(1911-1942)，中国近现代女
作家，“民国四大才女”之一， 被誉为“20世纪30年代的文学洛 神”。乳名荣华，学名张秀环， 后由外祖父改名为张乃莹。笔名 萧红、悄吟、玲玲、田娣等。
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什么是火烧云？
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第三自然段
多：半紫半黄、半灰半百合色，还有红彤
彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫
快：一会儿……，一会儿……，一儿……，一会儿……。Page 25
火烧云的变化极多
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红彤彤
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金灿灿
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半紫半黄
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半灰半百合色
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梨黄
茄子紫
清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太 阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片， 像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫作火 烧云，又叫朝霞或晚霞。有时候，没有云，天 边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。
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学习提示1
1.请自由朗读课文，自学生字词，努力把句 子读通顺。 2.思考：课文介绍的是什么时候的火烧云？ 请把表示时间的语句或词语用横线画出来。
部编版小学语文三年级下册第24课《火烧云》优秀课件
背诵指导：第3～6自然段主要写火烧云颜色 多、形状变化快。第3自然段可以借助表示时间的 词语“一会儿”来记。第4～6自然段在分开学习 时，同样可以借助“过了两三秒种”“一转眼” 这些表示时间的词语来记，而如果要求把这3个自 然段连起来背诵，可以用“天空出现一匹马”“忽然 又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子”等起 到承接作用的句子作为线索。
说说课文写了火烧云的哪些特点，你是 从哪些语句了解的。
课文写了火烧云颜 色多、形状变化快的特 点。我是从第3～6自然 段中的语句了解的。
读读下面这些表示颜色的词语，再说几 个类似的。
葡萄灰 茄子紫
红彤彤
半紫半黄
金灿灿 半灰半百合色
红彤彤 金灿灿（ABB式） 白__花__花______红__艳__艳______黄__澄__澄_____绿__油__油__
葡萄灰 茄子紫(用生活中常见事物比拟) _西__瓜__红______苹__果__绿______珍__珠__白____稻__谷__黄__ _胭__脂__红______湖__水__绿______牛__奶__白____银__杏__黄__ 半紫半黄 半灰半百合色(两色糅合) _半_紫__半__红______半__黄__半__橙______半__蓝__半__草__绿__色_
凶 外框竖不宜太高。
指导书写
猛 左部宜伸展，右部紧凑，底横宜长，托住上部。
接
右边底横要稍长，上部的“立”的“横”尽量短小。
庙
书写时注意“由”上宽下窄，“广”的“横”充分伸展。
指导书写
威 斜钩尽量舒展，被包部分小且靠左。
武
第二横略长，被包部分不要过大。
镇
左窄右宽，右部注意“横”的长短变化，间隔均匀。
24 火烧云
部编人教版三年级下册语文课件 第24课 火烧云
拓展延伸 与云有关的气象谚语： • 空中鱼鳞天，不雨也风颠。 • 朝霞不出门，晚霞行千里。 • 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 有雨山戴帽，无雨山没腰。
随堂练习
一、在括号里填上合适的词语。
红彤彤的（天空） （威武）的狮子 白茫茫的（大地） （凶猛）的狗 金灿灿的（麦田）
随堂练习
二、根据课文内容填空。
初读课文
“火烧云”是一种怎样的云？
“火烧云”是指日出或日落时出现的 霞光，是大气变化的现象之一。火烧云颜 色艳丽，像熊熊燃烧的火焰一样，所以叫 “火烧云”。
初读课文
课文是按照什么顺序来写火烧云的？ 课文是按照火烧云上来、变化、
下去的顺序进行描写的。
品读课文
第2课时
课文哪些自然段描写了火烧云的特点？是从
开始裁料
品读课文
你觉得本文最让人意想不到的地方是什么？
衫 shān
结构：左右 部首：衤 书写指导：衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折
角上方，竖与横撇相接于横中线。右 边三撇间距均匀，最后一撇长。
初读课文
责 zé
结构：上下 部首：贝 书写指导：上部三横间隔均匀、紧凑，末横
最长；下部“贝”稍窄。
初读课文
词语解释
• 性情；脾气。
【性子】
• 疑惑不解。
【纳闷】
接着又来了一头大狮子 化多而且快的特点。
品读课文
找出描写火烧云形状多、变化快的词语或短语， 填写表格。
形状多
变化快
一匹马
一会儿、过了两三秒钟
一条大狗、几条小狗 一头大狮子
忽然 一转眼
品读课文
第4～6自然段的结构有什么相似之处？
①三个自然段开头都是表示时间变化的词语， “一会儿”“忽然”“接着”，在短短的时间内就 有三种形状的变化，说明火烧云变化极快。
24《火烧云》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
反思改进措施
教学特色创新：
1.案例教学法：通过火烧云的案例分析，让学生深入了解火烧云的特性和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.学生小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时加强学生之间的交流和合作。
存在主要问题：
1.教学方法单一：本节课主要采用讲解和案例分析的方法，缺乏其他多样化的教学手段，可能影响学生的学习效果。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火烧云的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.家长参与：邀请家长参与本节课的教学活动，如陪同学生观察火烧云、分享火烧云的美丽景象等。ห้องสมุดไป่ตู้长的参与可以增进亲子关系，同时也能让学生更加重视本节课的学习。
7.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于火烧云的信息。教师可以引导学生查阅火烧云的科普文章、观看火烧云的视频等，以丰富学生的知识储备。
8.互动游戏：设计一些与火烧云相关的互动游戏，让学生在游戏中学习火烧云的知识。例如，教师可以设计一个“火烧云知识问答”游戏，让学生在游戏中巩固火烧云的相关知识。
-火烧云观察日记：鼓励学生撰写火烧云观察日记，记录自己对火烧云的观察和感受。
-火烧云研究报告：引导学生进行火烧云研究报告，深入探讨火烧云的特性和形成原因。
4.课后实践项目：
-火烧云模拟实验：组织学生进行火烧云模拟实验，通过实验了解火烧云的形成过程和原理。
-火烧云艺术创作：鼓励学生创作与火烧云相关的艺术作品，如绘画、摄影等，展示对火烧云的想象和感受。
教学特色创新：
1.案例教学法：通过火烧云的案例分析，让学生深入了解火烧云的特性和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.学生小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时加强学生之间的交流和合作。
存在主要问题：
1.教学方法单一：本节课主要采用讲解和案例分析的方法，缺乏其他多样化的教学手段，可能影响学生的学习效果。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火烧云的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.家长参与：邀请家长参与本节课的教学活动，如陪同学生观察火烧云、分享火烧云的美丽景象等。ห้องสมุดไป่ตู้长的参与可以增进亲子关系，同时也能让学生更加重视本节课的学习。
7.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于火烧云的信息。教师可以引导学生查阅火烧云的科普文章、观看火烧云的视频等，以丰富学生的知识储备。
8.互动游戏：设计一些与火烧云相关的互动游戏，让学生在游戏中学习火烧云的知识。例如，教师可以设计一个“火烧云知识问答”游戏，让学生在游戏中巩固火烧云的相关知识。
-火烧云观察日记：鼓励学生撰写火烧云观察日记，记录自己对火烧云的观察和感受。
-火烧云研究报告：引导学生进行火烧云研究报告，深入探讨火烧云的特性和形成原因。
4.课后实践项目：
-火烧云模拟实验：组织学生进行火烧云模拟实验，通过实验了解火烧云的形成过程和原理。
-火烧云艺术创作：鼓励学生创作与火烧云相关的艺术作品，如绘画、摄影等，展示对火烧云的想象和感受。
部编版(人教版)三年级下册语文课文24《火烧云》知识点+图文解读
部编版三年级下册课文24《火烧云》知识点+图文解读知识点一、生字组词必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）二、多音字模mú （模样）mó（模型）转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
统编版语文三年级下册24课《火烧云》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《火烧云》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇和美丽。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学内容1. 课题：《火烧云》2. 课型：新授课3. 教学内容：统编版语文三年级下册24课《火烧云》三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受大自然的神奇和美丽。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读理解，提炼出课文中的关键信息，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示火烧云的美丽景象，引导学生关注自然现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己认为重要的句子。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己画出的重要句子，并说明理由。
4. 全班交流：每组派代表发言，全班共同交流，总结课文的主要内容。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调火烧云的美丽和神奇，引导学生欣赏自然现象。
六、板书设计1. 课题：《火烧云》2. 教学重点：理解课文内容，感受大自然的神奇和美丽。
3. 教学难点：如何引导学生通过阅读理解，提炼出课文中的关键信息，培养学生的表达能力。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，画出火烧云的美丽景象，并写一段描述性的文字。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他描写自然现象的文章，进一步感受大自然的美丽和神奇。
八、课后反思本节课通过展示火烧云的图片，引导学生关注自然现象，激发学生的学习兴趣。
在自主阅读、小组讨论和全班交流的过程中，学生能够逐步理解课文内容，感受大自然的神奇和美丽。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学难点没有得到有效突破，部分学生的表达能力较弱等。
在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2023春统编版三年级语文下册第七单元第24课《火烧云》上课课件
“_五__彩__缤__纷_________ ”“___绚__丽__多__彩___”等 词语来形容它的丰富变化。联系生活实际就可 以知道，天上的云从西边一直烧到东边的原因 是_傍__晚__时__太__阳__在__西__边_____。
3. 阅读选段，完成练习。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马
尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才 站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了， 腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人 正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
形容完全相同， 没有什么两样。
例句：这对孪生姐妹 长得一模一样，分不 清谁是姐姐谁是妹妹。。
（记得、听得、看得） 不真切；不清楚。
例句：叔叔经受了巨 大的打击，做什么事 情都恍恍惚惚的。
火辣辣 懒洋洋 一心一意 一板一眼 清清楚楚 模模糊糊
wèi yínɡ tónɡ ɡuì
喂
盈
彤
跪
miào mú zhèn róu
水汪汪
明明白白 模模糊糊 匆匆忙忙
梨黄 茄子紫
都有
说不出来
没见过
一转眼
找不着
马
大狗
大狮子
1
3 2
①
一会儿抬起头 来张望,一会儿低头害怕得不敢看，一会儿激 动地站起来,一会儿大声喝彩……
红彤彤
广阔无垠
清澈
连绵起伏
五彩
2
惹人喜爱
小朋友的脸 湖水
松柏
3
4 小狗
中国龙
红山
短文表达了作者对火烧云的喜爱 与赞美之情。
胡子 )的将军迈开dà tuǐ( 大腿 )便出了庙门， 他qí shàng( 骑上)白马měng( 猛 )地朝zhèn (
镇 )上奔来，样子十分wēi wǔ ( 威武 )。我 猜他bì dìng( 必定 )就是我们要jiē( 接 )的那个 人。
3. 阅读选段，完成练习。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马
尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才 站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了， 腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人 正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
形容完全相同， 没有什么两样。
例句：这对孪生姐妹 长得一模一样，分不 清谁是姐姐谁是妹妹。。
（记得、听得、看得） 不真切；不清楚。
例句：叔叔经受了巨 大的打击，做什么事 情都恍恍惚惚的。
火辣辣 懒洋洋 一心一意 一板一眼 清清楚楚 模模糊糊
wèi yínɡ tónɡ ɡuì
喂
盈
彤
跪
miào mú zhèn róu
水汪汪
明明白白 模模糊糊 匆匆忙忙
梨黄 茄子紫
都有
说不出来
没见过
一转眼
找不着
马
大狗
大狮子
1
3 2
①
一会儿抬起头 来张望,一会儿低头害怕得不敢看，一会儿激 动地站起来,一会儿大声喝彩……
红彤彤
广阔无垠
清澈
连绵起伏
五彩
2
惹人喜爱
小朋友的脸 湖水
松柏
3
4 小狗
中国龙
红山
短文表达了作者对火烧云的喜爱 与赞美之情。
胡子 )的将军迈开dà tuǐ( 大腿 )便出了庙门， 他qí shàng( 骑上)白马měng( 猛 )地朝zhèn (
镇 )上奔来，样子十分wēi wǔ ( 威武 )。我 猜他bì dìng( 必定 )就是我们要jiē( 接 )的那个 人。
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》(课件)(共38张ppt)
马出现
马变化
马消失
课文解读
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾 向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站 起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿 伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正 在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
和同桌按照马的出 现与消失的顺序， 互相背一背这一自
然段。
作者的想象既有动态的又 有静态的。找一找相关句子， 画出来
变化多且快！
课文解读
试着结合图片和板书， 背一背第3-6自然段。
千变万化、变化多端、瞬 息万变、变化无常……
火烧云形状的变化这么多、 这样快，你能想到用哪些词语 来形容？
课文解读
必须低下头，揉一揉眼睛，沉寂一会儿再 看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。 一会儿工夫，火烧云就下去了。
哪些词可以看出云 的变化很快？
因为变化快，作者看得 恍恍惚惚。一起读一读。
讨论交流
火烧云下去了，人们将迎来一 个晴朗的夜晚。此起彼落，无限循 环。作者热爱它，我们每个人都热 爱它，让我们一起来赞美自然！
结构梳理
霞光映红万物
火烧云上来了
整体渲染
火
天空像着了火
千五 姿光 百十
烧 云
颜色：色彩绚丽 火烧云的变化
形状：变化多端
具体描写
态色 变真 化绚
火烧云下去了 看不清了 很快消失
快丽
火烧云的威力真大，把世界都变成金红 色的了。
火烧云出现后，天空布满霞光，周围的人和 动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。
霞光美
随堂练习
霞光照得：
小孩子的脸（ 大白狗变成（ 红公鸡变成（
红红的 红的了 金的了
）。
）。 景美
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24火烧云
自由读第7自然段，找出作者看火烧云 的感受，说说你是怎样理解这种感受的。
24火烧云
一时恍恍惚惚的，天空里又像这 个又像那个，其实什么也不像，什么 也看不清了。必须低下头，揉一揉眼 睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏 不等待那些爱好它的孩子。一会儿工 夫，火烧云下去了。
模糊不清，看得不真切
24火烧云
同学们，日出或日落时，天空经 常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那 是什么吗？
24火烧云
24 火烧云
第一课时 第二课时
24火烧云
第一课时
萧红 中国近现代女作家， “民国四大才女”之一，被 誉为“20世纪30年代的文学 洛神”。 代表作 《生死场》《小城三 月》《呼兰河传》
24火烧云
朗读课文 扫清障碍
动态描写
24火烧云
火 烧 云 形 状 的 变 化
一匹马
一条大狗
一头大狮子
还跟着好几条小狗
24火烧云
再读4-6自然段，找出反映 “马”“狗”“狮”变化快， 来无踪去无影特点的词语。 一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼
24火烧云
结合前面几个自然段，说一说：火烧云有
什么特点？ （课后第二题）
颜色—多、变化快 形状—多、变化快
千姿百态 瞬息万变
24火烧云
朗读指导（课后第一题）
（1）“霞光照得小孩子……金胡子了。”读出火烧云到 来之前人们的喜悦心情。 （2）“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会 儿……。”要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。 （3）“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖 子也长了，尾巴可不见了。”重读“大”“伸”“长” 等表示变化的词语。
我会认
tán 紫檀色 ɡuì 跪着
wèi 喂猪 miào 寺庙
yínɡ 笑盈盈 mú 模样
tónɡ 红彤彤
24火烧云
多音字
mú 跟庙门前的石头狮子一模一样。
模
mó 爸爸当上了全国劳动模范。
24火烧云
我会写
必 胡 灿 骑 秒 凶 猛 庙 威武 镇
24火烧云
生字归类
左右 结构 独体 结构 半包围 结构
喂猪
紫檀色
庙门
24火烧云
词语解释
凶猛：勇猛强悍。本 课把云比作凶猛的大 狗，衬托火烧云的动 态美。 那条狗十分凶猛地向 前跑。
24火烧云
恍恍惚惚：形容人心 神不定、神志不清的。 不真切不清楚。 我恍恍惚惚地做了一 个梦。
24火烧云
威武：威力强 大，有气势。
镇静：心情安 定、平静。
24火烧云
整体感知
24火烧云
主题概括
本文以形象生动的语言描写了火烧 云的 颜色多 、 形状多 和 变化快，达了 作者对自然景观的 喜爱和赞美 ，激发 我们观察自然、热爱自然的情趣。
24火烧云
拓展延伸
火烧云是怎么形成？
太阳的白色光实际是红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫等一系列有颜色的光波组成的。早晨或傍晚，太阳 光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射 就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最 少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射 在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。
火烧云颜色变化快。
一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会 儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。
不仅说明火烧云 的颜色在不断变 化，还强调变化 很快。
天空颜色变化气 势壮观，令人陶 醉。
24火烧云
你能用下面的句式说话吗?
一会儿……一会儿……
一会儿……一会儿…… 天上的云真是多变，一会儿变成了 调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫， 一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变 成了凶恶的老狼。
动态描写
24火烧云
形状变化
形 象 生 动
忽然又来了一条大狗。 那条狗十分凶猛，在前 边跑，后边似乎还跟着 好几条小狗。跑着跑着， 小狗不知哪里去了，大 狗也不见了。
动态描写
24火烧云
形状变化
形 象 生 动
接着又来了一头大狮子， 跟庙门前的石头狮子一模一 样，也那么大，也那样蹲着， 很威武很镇静地蹲着。可是 一转眼就变了，再也找不着 了。
静态描写
24火烧云
火烧云 出现上来了， 天空布满霞 光，周围的 人和动物在 霞光的照耀 下呈现出各 种颜色。
24火烧云
齐读第二自然段，说说人们为什么将一 种云称为“火烧云”？
24火烧云
“烧”写出了动态，表 现了颜色，点明了课题。
天上的云从西边一直烧到 东边，红彤彤的，好像是天空 着了火。 比喻
色彩斑斓
24火烧云
词语积累（表示颜色的词语） （课后第三题）
红彤彤 桃红 白花花 橘红
杏黄色 墨黑色
24火烧云
红 彤 彤
24火烧云
金 灿 灿
24火烧云
半半 黄紫
24火烧云
葡萄灰
24火烧云
茄子紫
24火烧云
红彤彤
火 烧 云 颜 色 的 变 化
金灿灿
半黄半紫 葡萄灰 茄子紫
……
24火烧云
排比
24火烧云
默读4-6自然段，看看火烧云的形状 有哪些变化,用“ ”画出来。
24火烧云
形状变化 一会儿，天空出现一匹马， 马头向南，马尾向西。马是跪 形 着的，像等人骑上它的背，它 象 才站起来似的。过了两三秒钟， 那匹马大起来了，马腿伸开了， 生 脖子也长了，尾巴却不见了。 动 看的人正在寻找马尾巴，那匹 马变模糊了。
胡 灿 骑 秒 猛 镇
必
凶 威
Hale Waihona Puke 庙 武24火烧云识字方法
字理识字：
灿
加一加：马+奇=骑
形声字。从火，山 声。表示:灿烂,光彩 鲜明耀眼。
24火烧云
易写错
miào
里面是“由”不是“田”
庙
庙：旧时供
神位的处所。
24火烧云
wǔ
里面没有“撇”
武
武：勇猛。
24火烧云
云彩飘啊飘
云彩飘啊飘
识字游戏 笑盈盈
凶猛 跪着
24火烧云
课堂演练 一、根据课文内容填空。
这地方火烧云变化极多，一会儿（ 红彤彤的 ），
一会儿（ 金灿灿的 ），一会儿（ 半紫半黄 ），
一会（ 半灰半百合色 ）。
24火烧云
二、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动 态的，请在括号里标明。
①火烧云红通通的。（ 静态 ） ②天空的云从西边一直烧到东边。（静态 ）
1.默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文题目是《火烧云》，是一篇写景的文章，描写的 是晚饭过后 火烧云从上来到下去的过程中 ， 颜色 和 形状 的变化。
24火烧云
2.在理解各自然段的基础上，完成填空：
火烧云上来了，周 第一部分（1、2自然段）： 围的景色的变化。 从颜色变化 第二部分（3、4、5、6自然段）： 快和形状的变化快来写火烧云的变化快。 第三部分（7自然段）： 火烧云下去了。
③忽然又来了一条大狗。（ 动态 ）
24火烧云
三、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。
( 2 )过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸， 红是红得很，却没有亮光。 ( 3 )后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把 一片片云染成了紫色或红色了。 ( 4 )一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮 光，射得人眼睛发痛。 ( 1 )转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。
感受
说明云在不断地变化
24火烧云
说一说：孩子们低头揉眼睛，抬头再看 的时候，火烧云却下去了，这时他们的 心情怎样？会想些什么呢？ 遗憾、不舍……
火烧云太美了，要是时间 长一点该多好啊！……
24火烧云
结构梳理 火 烧 云
上来了(红) 颜色多、变化快 千姿百态 形状多、变化快 瞬息万变 下去了(一会儿工夫)
24火烧云
课堂演练 一、在括号里填上适当的量词。
一（ 条）狗 一（ 头）狮子 一（ 匹）马
24火烧云
二、根据课文，将下列词语用线连起来。 笑盈盈地
凶猛的 镇静地
蹲着
看着 大狗
字词听写
24火烧云
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了文章的 基本结构，这节课让我们继续和作者一起 欣赏火烧云的美。
24火烧云
突出红彤 彤的特点 说明原因
24火烧云
读一读第3自然段，说一说：火烧 云颜色有哪些变化？
24火烧云
指火烧云有多种颜色 这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半 紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰， 梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还 有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
24火烧云
四、搜集一些有关大自然景色的图片， 与同学分享。
互动课堂
自由朗读第一自然段，说说火烧云上来 时，天空及周围的景物是怎样的？用红 线画出来。
24火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩 子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变 成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老 头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白 猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高 寿，您老是金胡子了。”