初中七年级英语上册Unit7教案人教版新目标
二、 教学重难点
1. 教学重点： 1) 通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。 2. 教学难点：
1） 掌握一些衣服的名称。 2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。 三、教学过程
S: Yes, we do.
T: Can you name these clothes in English?
(Show a picture of a jacket.) T: What ’ s this in English? It
’ s a jacket.
T: What ’ s this in English? It -shirt. T’-Ss-Ha-IT-R-T, T-shirt. Now repeat.
S1: Do you like tomatoes?
S2: Yes, I do. Do you like carrots?
2
S3: No, I don't. I like rice. Do you like
…？
S4: Yes, I do. Do you like S5: … Ⅱ . Presentation
的语言文字内容直观化、具体化、形象化，
训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象
思维， 深入理解语言。积累生活的经验， 提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用
Repeating
和 Cooperating 的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，
培养他们团队合作精神并学会感谢人。 三、单元教学建议
1
一、 教学目标：
Period 1 Section A (1a-2e)
1. 语言知识目标：
1) 能掌下列词汇： socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long,
woman, need, look, pair, take
T: How much is the ice cream?
S: It ’ s three dollars. T: How much is the backpack?
S: It ’ s six dollars.
T: How much are the soccer balls? S: They ’ re 9 dollars.
祝福您及 家人身
体健康 、万事 如意、 阖家欢 乐！祝 福同学
们快乐 成长， 能够取 得好成 绩，为 祖国奉
献力量 祝福您及 家人身 体健康 、万事 如意、
阖家欢 乐！祝 福同学 们快乐 成长， 能够取
得好成 绩，为 祖国奉 献力 量
一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用
How much 引导的问句以及回答；掌握一些
2) 能掌握以下句型： ① —How much is this T-shirt? — It's seven dollars. ② —How much are these socks? — They're two dollars.
③ — Can I help you? ④ — Here you are.
T: Can you count from 0 to 9 in English?
S: Yes. Zero, one, two, three, four, five
…
Let some students repeat that. Show some pictures of food, drink, school things, sports things with
“询问价格和颜色 ”
的句型： How much is this T-shirt? It ’sseven dollar ． How much are these socks? They are two
dollars． What color is it? It is red ．What color are they? They are green ．；掌握一些购买衣服时。常 用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元
prices on the screen.
Show some pictures of money from different countries, and ask students guess the names and teach
them: yuan / dollar / pound. Then ask students about the prices. Help them answer.
如意、 阖家欢 乐！祝 福您及 家人身 体健康
、万事 如意、 阖 家欢乐！
祝福您 及家人 身体健 康、万 事如意 、阖家
欢乐！ 祝福您 及家人 身体健 康、万 事如意
、阖家 欢乐！
Unit 7 How much are these socks?
一、单元教材分析
本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握
T: These are different colors. What colors are they? S: They are black, white, red, green, blue and yellow. 2. Show a big hat and a small hat. T: Look! This hat is big. It's a big hat. And this hat is small. It's a small hat.
3
Check the answers by asking some students to read the words and the letters. Ⅲ . Listening 1. T: Next we ’ ll hear a conversation about shopping. The recording will be played twice. For the first time, listen to it carefully. Are you ready? OK! T: For the second time, please circle the things in the picture you hear. 2. Check the answers. (Ask the students to listen to the recording and compare their answers with those in the recording.) Ⅳ . Pair work 1. Ask students to work in pairs and practice the conversations in la. 2. Make their own conversations with their partners. 3. Ask some pairs to act out their conversations. Ⅴ . Listening 1. Show students some colors by overhead projector.
S: T-shirt.
(Show other pictures and teach Ss other clothes "socks, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt ”） 2. T: So much for this. And then let's review the numbers and learn the words related to prices.
…
S2: vegetables: tomatoes, carrots, salad
…
S3: fruit: a pples, bananas, pears, oranges, strawberries
…
T: Let's ask a question chain. (Ask questions one by one)
义务教育基础课程初中教学资料
祝福您及家人身
体健康 、万事
如意、 阖家欢 乐！
祝福您及 家人身
体健康 、万事 如意、 阖家欢 乐！祝 福您及
家人身 体健康 、万事 如意、 阖家欢 乐！祝
福您及 家人身 体健康 、万事 如意、 阖家欢
乐！祝 福您及 家人身 体健康 、万事 如意、
阖家欢 乐！祝 福您及 家人身 体健康 、万事
看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。 四、单元课时分配
本单元可用 4 课时完成教学任务：
Section A (1a-2e) 用 1 课时
Section A (Grammar Focus-3c) 用 1 课时
Section B (1a-2c) 用 1 课时
Section B (3a-Self Check) 用 1 课时
Ⅰ . Warming-up and revision
1. Greeting the Ss. Check the homework. Ask one or more students to show their work.
2. Review the food words.
S1: food: rice, hamburger, bread, chicken, milk, eggs
with a, b, c... and i. Please match the words with the objects in the picture by writing the letter of the
人教版新目标七年级英语上册Unit 7集体备课教案设计
集体备课教案
集体备课教案
集体备课教案
谈到的物品，在凯特购买的物品上打勾。
6. 教学1e。
让学生看1d的图片。
然后学生分小组就1d图片中的物品与同伴进行问答。
7. 让学生分小组表演对话，教师让2-3组学生展示。
III. 【语法提要】
1. 基数词
（1）定义：表示数量的词叫基数词。
（2）基数词的表达。
①0~12的基数词在拼写时要分别记忆。
②13~19表示“十几”的词，要在个位后直接加teen。
例如：14-fourteen, 16-sixteen, 17-seventeen,
19-nineteen。
要个别记忆的有：13-thirteen, 15-fifteen,
18-eighteen。
③20~90表示整十的基数词要在末位数后加ty，但有些数应注意其拼写。
例如：20-twenty, 30-thirty, 40-forty, 80-eighty,
90-ninety。
④从21~99表示“几十几”的词，中间用连字符把十位数和个位数连起来。
例如：21-twenty one, 25-twenty five,
89-eighty nine。
⑤表示百位或百位以上的词，通常在百位和十位间用
集体备课教案
集体备课教案。
七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks教案(新版)人教新目标版
Unit 7 How much are these socks?The First PeriodSection A (1a-2e)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Keywords:much,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,sho rt,long,woman,need,look,pair,take(2)Key phrases:how much,how about,look nice,two pairs(3)Important sentences:①—How much is this T-shirt?—It’s seven dollars.②—How much are these socks?—They’re two dollars.③—Can I help you?—Yes,please.④—What color do you want?—Blue.⑤—How about this one?—It looks nice.⑥I’ll take it.⑦—I’ll take two pairs.—Here you are.2.Ability aims:Talk about clothing and prices.3.Emotion aims:Develop students’ abilities in their lives when going shopping.II.Important points:Learn to read and spell new words about clothes.III.Difficult points:Be able to ask and answer questions using “How much is...?”or “How muchare...?”.IV.Teaching processStep 1 Lead-in1.T:Hi,everyone!Do you like going shopping?Ss:Yes,we do.T:Let’s go shopping together,OK?(Show them a picture of a store.)Look,there are so manybeautiful clothes here,tell me which kind of clothes you can see.S1:Socks/Shorts/Shirts/Sweaters/Shoes...2.Ask and answer.The teacher ask a student:①Which clothes do you like?②What color is it?3.Let students practice saying the colors and the phrases: “a red hat/a small yellow hat/a shortbrown T-shirt...”Step 2 Practice1.Work on 1a.①Match the words with the things in the picture.Then check the answers.②Let Ss read the whole things in the picture together and try to memorize them.2.Work on 1c.Choose one student to be a shopkeeper and another is a customer.Ask and answer:①—How much is this T-shirt?—It’s ... dollars.②—How much are these socks?—They’re ... dollars.3.Work on 2d.Practice the conversations by using the dialogue in the right table.Choose two students to act it out.Step 3 Listening1.Work on 1b.Let students listen and circle the things they hear in the picture in 1a.2.Work on 2a.Listen to the recording and repeat after it.3.Work on 2b.Listen to the conversations and circle the things you hear.4.Work on 2c.Listen again,fill in the price tags.Then check the answers.Step 4 Role-play1.Watch the video and read after it by yourselves.2.Role-play the conversation in front of the whole class.3.Answer the following questions.①What does Mary want to buy?②What color does she want?③How much are the socks?4.Check the answers.Language points1.How much is this T-shirt?这件T恤衫多少钱？（教材第37页）“How much...?”在此用来提问物品的价格，意为“……多少钱？”相当于“How much money...?”询问表示单数意义商品的价格，用“How much is...?”，答语用“It’s+价格.”；询问表示复数意义商品的价格，用“How much are...?”，答语用“They’re+价格.”—How much is the book?这本书多少钱？—It’s two dollars.2美元。
人教版英语七年级上册Unit7教学设计
c.教师组织学生进行互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.讲授目的：让学生掌握一般现在时态和新词汇、短语的用法，提高口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好、日常生活等。
a.教师将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
5.进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们用英语分享自己的兴趣爱好。
2.增强学生的国际视野，让他们了解不同国家、文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的友谊观念，让他们懂得珍惜友情，尊重他人。
b.学生在小组内用一般现在时态进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好。
c.每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论成果。
2.讨论目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计形式多样的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
a.教师设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，能运用该时态描述自己的兴趣爱好、日常生活等。此外，新词汇和短语的掌握也是教学的重点。
2.难点：对于学生而言，正确运用一般现在时态进行句子构建是难点，特别是在主语为第三人称单数时，动词变化的规则需要特别注意。另外，如何将所学词汇和短语灵活运用到实际情境中，提高口语表达能力，也是学生需要克服的难点。
人教版新目标英语七年级上Unit7SectionB1a1e教学设计
a. What sports are they playing?
b. How often do they play these sports?
4.通过以上活动，引导学生复习旧知识，为新课的学习做好衔接。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的主要词汇和句型，如：skateboard，rollerblade，soccer，play basketball，swimming等，以及How often do you…?和Never等。
b. What do you like about this sport?
c. Can you show us some actions about this sport?
2.学生在小组内进行讨论，并准备进行课堂展示。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，给予必要的帮助和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.利用多媒体资源，设计丰富的听力练习，培养学生获取、处理信息的能力，提高英语听力水平。
3.引导学生通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时态用法，培养学生的观察力和自主学习能力。
4.通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习动力，使其养成良好的学习习惯。
二、学情分析
针对人教版新目标英语七年级上Unit7SectionB1a1e这一章节，学生在学习过程中已具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和句型，但他们对一般现在时态的运用尚不熟练，需要进一步巩固。此外，学生在听力、口语表达和合作交流方面存在一定的差异。
人教版新目标七年级英语上册Unit 7讲义及重点总结
新目标七年级上册Unit7讲义Unit7目标：1.会问价格；2. 谈论衣物；3. 提供帮助； 4. 感谢某人四、词汇讲解及拓展1. 成双成对的词【☆☆】由两部分组成的物品常以复数的形式出现，如：socks，shoes，trousers ，clothes （1）这些物品作主语时，谓语动词一般用复数形式：How much are the socks? 袜子多少钱？（2）若要表示一双，一副，一条”时，可用a pair of , 这时谓语动词用单数。
This pair of socks is $18.【例题】1. Bob’s ______ and ______ are on the sofa.A. trouser; shortB. trousers; shortC. trousers; shortsD.trouser; shorts2. This pair of shorts ______ Eric’s.A. amB. isC. areD.be2. How much is this T-shirt? 这件T恤多少钱？【☆☆☆】How much 用来询问价格，意为：“多少钱”结构：How much is + 单数可数名词/ 不可数名词? 回答：It’s + 价格.How much are + 可数名词复数? 回答：They are + 价格.E.g. ---- How much is this sweater? ---- It’s twenty-one dollars. 这件毛衣多少钱？它21美元。
----How much the shoes? ---- They are twenty-five dollars. 这双鞋多少钱？它们25美元。
【例题】1. —How much is your skirt? —______ 50 yuan.A. I’mB. You’reC. They’reD. It’s2. 这个书包多少钱？它9美元。
人教版新目标版七年级英语上册 unit 7 How much are these socks教案
Unit 7一、words：名词：衣服（clothes）：sock(s), T-shirt, shorts, sweater, trous ers, shoe(s), skirtdollar, woman (women), pair, store, boy, price, sale形容词:big, small, short, long, all动词:need, look, take, buy, sell数词: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine ,teneleve n, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,.twenty, thirty, forty, fifty, ninety, forty-nine其他：much; very二、短语1. a small red shirt,/a big hat/ a big yellow skirtthree pink sweaters /two big purple hatsfour small black bagsthis brown sweater ,that green T-shirtthose red shorts, the black trousersthose long blue and yellow socksthese short white and red shorts2. a pair of socks/ shoes/ trouserstwo pairs of black socks/shoes/trousers3. Mr. Cool’s Clothes Storea clothes store, a food storea book store ,a fruit store4. come and …来做…Come and buy your clothes.Come and see us.Come and have dinner with us.Come and buy your clothes at our great sale!5. at our great sale 大减价6. price / the price of ……的价格the price of the sweater/ the price of the socksat very good prices.= at a very good priceat high /low pricesWe sell all our clothes at very good prices.句型1) How much is the T-shirt? It’s 7 dollars.How much is the red sweater? It’s 15 dollars.How much is this blue bag? It’s 3 dollars.How much is that brown hat? It’s 6 dollars.How much is your jacket? It’s 20 dollars.How much is her skirt? It’s 12 dollars.How much are these socks? They’re t wo dollars.How much are those black trousers？They’re nine dollars.2）How much is the T-shirt?= What’s the price of the T-shirt? It’s 7 dollars.How much are those black trousers？= What’s the price of those black trousers？ They’re ninedollars.3) This swe ater is 9 dollars. This sweater isn’t 9 dollarsIs this sweater 9 dollars? Yes, it is./ No, it isn’tHow much is this sweater? It’s 9 dollars.4) These socks are 2 dollars.These socks aren’t 2 dollars.Are these socks 2 dollars?Yes, the y are. No, they aren’t.H ow much are these sock s?5) --Can I help you?= What can I do for you?= Is there anything I can do for y ou? --Yes, please. I need a hat./ I need a sweater for school./ I need a pen for class. --What color do you wan t?/ What color does she want?--I want blue./ She wants a yellow one.-- How about this one?/ What about this blue one?--It looks nice./ It looks beautiful.6） I’ll take it/ them. 我就买下它/他们了I’ll take two pairs.I’ll take the ha t and the sweater.7） What about this one?= How about this one?What about this pair?= How about this pair?What about these socks?= How about these socks?8）How much is it for two？两个多少钱？Two dollars for one pair and three dollars for two pairs .9） Here you are!—Thank you! --You are welcome.10) It looks nice./ The hat looks nice.These socks look nice./ The man looks cool.11) need: I need an apple./ she needs a cup of tea.I need to do my homework now.I need to buy a pair of shoes for sports.I need to sell this old co mputer.12) want: I want to play basketball.I want to buy a pair of brown shoes.She wants to play computer games.They want to buy a basketball.。
新目标英语七年级上册第7单元教案
单元(章)教学设计(试用)太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)教学重点与难点学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．教学方法与手段采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
使用教材的构想Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。
让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用) 补充教师行为学生行为(活动)2．引导学生展开Pairwork 活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。
4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。
5．引导学生展开Pairwork 2．Pairwork活动，完成1c 部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much 问句的构成和应答。
人教版新目标英语七年级(上册)第七单元教(学)案设计
人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计Unit 7 How much are these pants?<The first period from 1a to 2c>一、简介本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文.本课是第七单元《How much are these pants》的第一课时.通过本课的学习,学生能够运用英语表达询问衣服价格.同时进展情感教育,进展合理消费,理解父母工作的艰辛,增进对父母的尊重和理解.二、学习者分析七年级的学生活泼好动,采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式,是学生最感兴趣的.同时应用多媒体课件,创设学生喜欢的具体情境,声画并茂,吸引学生的注意力,让每个学生在课堂上动起来,积极参与到教学活动中去,更好地实现本课既定的教学目标,收到更理想的教学效果.三、教学目标与其对应的课程标准知识目标：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white 等与如何询问衣物价格How much is/are…?It’s /They are…能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物,能够熟练地就相关话题进展交流.情感目标：通过询问衣物价格,使学生进展合理消费,理解父母工作的艰辛,增进对父母的尊重和理解.通过本课,能实现《英语》课程标准的如下方面：1、在"任务型〞教学中学会用英语对衣物进展询问价格.2、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动,感受英语的实用性和趣味性.四、教学理念和教学方式英语教学要严密联系学生的生活实际,采用"任务型〞教学模式让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.同时,教师在教学过程过丰富的、动态的英语资源,创设情境,训练学生用英语进展交际的能力.五、应用信息技术的依据或考虑根据七年级学生的年龄和心理特征,应用现代教育手段,创设交际情景,为学生提供大量的图像和声音资源,加强了学习效果.学生的主动性和创造精神都将得到足够的开展.六、．教学过程S tep1.话题导入〔任务呈现〕通过师生之间,生生之间的"free talk〞, Do you like salad?Yes,I do/No,I don’t.Do they like French fries?Yes, they do./N容,同时起到了给学生热身的作用.然后循序渐进地引致Task one –shopping.要求学生模拟购物的情景.编一段购置食物的对话.多媒体屏幕显示超市和一些Key words,帮助学生更好地完成task.1、知识准备：紧接着上一步讨论购物,让学生猜猜"我〞购置了什么.通过信息差〔information gap〕刺激学生大脑活动,进一步使学生大脑活跃起来.学生在猜想的过程中搜集记忆中的词汇,能更好地投入到学习过程中.通过多媒体课件依次展示"我〞购置的衣物,引出本课的重点和难点.接着就自然而然地进展单词教学,此时可利用单词卡进展跟读教学.2、技能训练：听课文P41 1a,1b,2a,2b做练习,使学生更好地掌握刚学过的词汇与知识,进一步提高听、说、读、写的能力,在听的过程中,适当地给予帮助,增强克制困难的信心.通过多媒体课件展示一个clothing shop.练习对话："How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.S tep4.延伸,拓展1、首先在这一环节,我设置了一个task,利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音,如what’sthis/that?It’s a sweater/hat/shirt…How much is the redsweater?It’s …what are these/those?They are pants/socks/…How much are these black pants/…?They are ten dollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激,引起了学生的兴趣,调动了课堂气氛,引导学生积极参与整个课堂教学.2、接着设计了一个调查表格,把全班分成4组,每组要求一名小记者进展采访,然后向全班汇报.〔限制5-8分钟完成〕回顾本课教学容,教师进展讲评,评出本堂课的最优"配音小演员〞和"优秀小记者〞,给他们戴上自制的"小皇冠〞并给掌声以示奖励 .1. Do you know how much your family’s clothes are?Try to get the answers after class.2.Try to remember the new words.附：板书设计Unit 7 How much are these pants?单词卡粘贴处句型Pants 1 --- How muchis this T-shirt?Socks ---It’s seven dollars.Shirt 2 ---How much are these socks?T-shirt ---They are two dollars.ShortsSweater 调查表粘贴处ShoeBlack教学反思：本课以素质教育为目的,结合教材重、难点,利用任务型教学模式,学生能积极主动地参与英语教学活动.同时,多媒体课件的应用,从学生的视、听等感官着手,采用活泼色彩鲜艳的图片进展情景教学,在获取新知识的过程中以学生为主体,以学生为中心,轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能,充分挖掘了学生的学习潜能,调动了学生的学习兴趣,使他们形成了积极的情感态度.不足之处：在教授新单词时,利用单词卡进展跟读教学这一种教学模式,学生容易疲乏,有点像传统教学中的机械性操练.因此,在今后的教学中,力求在课堂教学上变化多种教学形式,在与学生的交流中习得语言,运用听、说、读、写、唱、演等形式,教会学生与人交流、合作.。
七年级英语上册Unit 7教案人教新目标版
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Unit 7 How much are these socks?Teaching and learning Goals(教学目标):一、Language goals(语言目标)：(1) Learn the words about clothing;(2) Sentences: How much is …?It’s…How much are…?They’re….二、Ability goals(能力目标):(1) Let the students master colors and clothes.(2) Let the Ss know Learn how to ask the prices.三、Moral goals(德育目标):According to the discussion, let students learn how to spend their limited money properly through comparing prices.Teaching important and difficult points(教学重难点):1. Vocabulary: the new words about clothing “pants, shorts, socks, T-shirt, shoes, sweater, green, blue, red, big, small, long, short…”2. Sentence structure: Learn to use “How much questions”;How much is the red sweater? It’s eight dollars.How much is the white T-shirt? It’s nine dollars.How much are the red shoes? They are fifteen dollars.How much are the blue skirts/ it’s twenty dollars.Can I help you?I want sth. What color do you want/I’ll take it.You’re welcome.3. Grammar: Demonstrative pronouns “this, that, these, those”Pants, shorts, shoes and socks are usually used with the plural formsTeaching and learning steps(教学步骤):Step I.Pre-listening activities1.Warming upTalk about clothes.T: Hello, boys and girls. Nice to see you again, Ilike shopping very much. Do you like shopping? Nowcome with me to the clothes shop.Show students a picture of a clothes shop.T: Do you like the clothes in the shop?S: Yes, we do.T: Can you name these clothes in English?Show a picture of a coat.T: What’s this in English? It’s a coat. C-O-A-T, coat. Nowrepeat.S: Coat.T: Is this a coat?S: Yes, it is.（设计说明：本部分以贴近实际生活的列子——购物来引入新课，提高学生的学习兴趣并已提高学生实际英语应用能力为目的，进入新课程的学习，并以实物衣物辅助，帮助学生更快更好的记忆单词。
人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设
Unit 7 How much are these pants? (The first period from 1a to 2c)教案设计李琳珍一、本课简介本节课是《Go For It》七年级上册的一篇课文，是第七单元《How much are these pants》的第一课时。
学生们通过本课的学习，能够运用英语来询问衣服价格，学习一些衣服，袜子，裤子等这些单词。
并灵活运用表达颜色的一些单词，如black,red,white等。
在本课中同时要注意情感教育的培养，教育学生们要有正确的消费观，不要铺张浪费，过度消费，要理解父母工作和劳作的艰辛，要学会节俭和尊重父母。
二、对学习主体的简要分析七年级的学生好奇心强，较为活跃好动，参与学习活动的积极性较高。
因而要采用看，听、说、做、玩、演等较为活跃的教学方式，让学生们感兴趣，吸引学习的学习注意力。
同时在教学中运用多媒体课件，创设贴近学生的具体情境，图文声画并茂，让每个学生在课堂上都动起来，积极参与到教学活动中，从而更好地实现本课所设定的教学目标，达到理想的教学效果。
三、教学目标及其教学重难点知识目标：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white 等及如何询问衣物价格的句型；How much is/are……？和答语；It’s …dollars/They are….. dollars。
同时要注意区分和正确使用名词的单复数。
能力目标：（1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语介绍自己的衣物及询问价格的的能力。
(2)通过pairwork或groupwork 体会合作学习所带来的快乐，增强合作学习的能力。
情感目标：通过询问衣物价格，培养学生正确的消费观，并理解父母工作挣钱的艰辛，增进对父母的尊重和理解。
教学重点和难点重点：(1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。
(2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。