北师大版小学语文五年级上第七单元 语文天地7 教案
第七单元：语文天地7
课时进度
3
课型特点
活动课
教学目标
1、能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论，阐述原因，表达自己的观点。引导学生在危急时刻保持良好的品质。
2、通过话题交流与辩论，训练孩子说与写能力。练习习作，能详略分明地把经过写下来。
3、学会用表格的形式进行自我单元小结。
教学重难点：就某个话题展开交流与辩论，训练口语表达与写作能力
1．教师过渡：开拓自己的见识面，丰富经验积累也能帮助我们安然地度过危急难关。让我们通过下面的练习积累经验吧。
2．出示题目：
（1）调查身边的紧急救护设施、设备。
（2）设计家里或学校发生地震等紧急情况时处理方案。
（3）观察电影或电视剧，评价其中人物在危急时刻的各种表现。
如：调查身边的紧急救护设施、设备，可是公交车、教室、家里、电影院等场所的小药箱等；设计家里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案，可以从应急措施、事后善后等方面的设计。
1．出示词语：沉着冷静、机智应对、忘我勇敢、团结、先人后己。
2．教师引导：战争年代，人们会遇到危急时刻，即使是和平代也会遇到车祸、晕倒等突发事件，甚至是火灾、地震等灾难，在危急时刻，我们应该保持什么样的状态？具备什么样的品质？为什么？
4．教师小结：危急时刻除了要具备良好的心理品质之外，还应该懂得一些常识，如牢记火警电话119，急救电话120等。
教学（具）准备
小黑板
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图
一、提示任务，导入新课
二、开展《畅所欲言》的话动课交流
三．完成《初显身手》练习
一、谈话导入
二、范文引路，指导习作
3．自由汇报，全班交流。
3．全班交流讨论。（让学生选择其中一项进行汇报）
1．复习课文，领悟写法。
（1）伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失败。
2．提出要求，指导习作。
（1）教师引导：跟中心有关的应作为重点展开详写，关系不大的应简略，详略分明才能避免文章像记流水账。
（2）出示选材范围：
①你如果经历过危急时刻，写一写事情的经过和你当时的感受和做法。
②写看电影或电视剧的观后感。
③写一份关于灭火器、救生衣等紧急救护设备的使用说明书。
④想象作文：《当同学晕倒之后》《大扫除时一次意外》……
1．小黑板出示范例，提出要求：用表格的形式进行自我单元小结，可以从优点、不足和改进措施方面列表，项目也可根据实际情况另行设计。
2．小组展开自我单元小结的制定与交流。
3．幻灯显示小组推荐的自我单元小结。
4．引导评议，对小组代表作充分肯定，提出不足处。
五、布置作业
将所调查的情况、设计的方案或对电影电视剧的人物在危急时刻表现的评价写下来。
关系不大的应简略，避免文章像记流水账。
备注：
（2）儿子想端走烛台搬柴生火，遭到拒绝。
（3）女儿拿起烛台照明上楼，骗过德军等三个故事环节一一展开。
全班交流所选的习作范围及思路：说说你想写什么？打算怎么写。
第一课时教学目标：开展《畅所欲言》的话动课交流
教师导入：今天我们完成三项学习任务：一是完成《畅所欲言》练习，展开话题讨论；二是完成《初显身手》练习，增强实践能力；三是练习用表格的形式进行自我单元小结。
（3）鼓励发言，开拓学习思路。
3．学生习作，教师巡视指导。
第三课时教学目标：修改作文指导。
学生继续习作，教师巡视指导。
明确目标，有的放矢
通过不同的读得形式，让学生自读自悟，学会自我阅读
达到语文学习与生活经验的统一
能让孩子感受详略写法的好处。
作业设计：选择习作
板书设计： 金钥匙
详略得当的方法：与跟中心有关的应作为重点展开详写，
第二课时教学目标：指导习作。
教师引导：在危急时刻的经历一定给大家留下了深刻的印象，今天我们要学会详略分明地把它记的烛光》这篇课文详写什么，略写什么？（详写全家智斗敌人的经过，略写敌人的几次搜查。）
质疑：《生死攸关的烛光》中全家智斗敌人的经过是如何详写的？
追问：《生死攸关的烛光》中敌人的几次搜查是如何略写的？（一笔带过“由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查”）
北师大版五年级语文上语文天地七ppt公开课优质教学课件
气还没消呢，就撒谎说：“他还在学校搞卫生。”其
实他孙子去同学家玩了。于是老爷爷拿起伞向学校走 去。第二天我才知道，老爷爷当天很晚才回来，由于 天黑路滑，还摔了一跤，我当时心里自责、后悔得不 得了，虽然老爷爷没怪我。
笔下生花
［习作要求］
1.在每个人的成长过程中，都会有一些错误，我
们要认真、冷静地看待它们，才会感受到成长的快乐。
新 熟
bì xiū
yán dú
chãng shú
必 修
hū tú
研 读
糊 涂
读一读，仿照句子写一写。
成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看
.
着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。
“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎 么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，小心 翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。
.
.
“看”“喊”“拾” 三个动作和自问自答都表 现了成吉思汗悔恨不已的 心情。我也尝试这样表达 自己做错事的懊悔心情。
读一读。
吃一堑，长一智。 人谁无过，过而改之，善莫大焉。 ——《左传》 错误与挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来
了，我们的事情就办得好一些。
——毛泽东
拓展阅读
阅读语文园地七中的剧本《负荆请罪》，
忐忑不安
内疚 抱歉
后悔
反思 冰释前嫌
惭愧
自责 如释重负
［交际指导］ 1.借助工具书弄清楚9个词语的含义，可以 放在具体的句子或片段中进行理解。 2.回忆自己经历过的事情，理清思路，与 同学们分享当时的体会和心得。 3.老师作结，并鼓励学生在以后的学习生 活中多积累，多观察感悟。
［交际例文］
李慧君：我曾经深切地体会到忐忑不安这个词语
小学五年级语文上册北师大版第七单元教案
第七主题单元一、单元训练重点：让学生通过阅读，了解伟人与凡人、英雄与儿童正确对待错误的故事。
感悟对待错误要敢于面对，勇于改正；要善于反思和自省。
从中发现，其实每个人在面对错误，改正错误的过程中既需要个人主观的努力，也离不开客观环境对我们的影响与帮助。
继续培养学生快速阅读与精读相结合的能力；抓重点词句品读，在读中自悟的能力；积累与应用的能力以及收集资料和运用资料的能力。
二、教材简析与课时安排：1、《迟到》是一篇语言朴实、耐人寻味的记叙文，课文用回忆的方式写了作者小时候因为迟到发生在她与父亲之间的一个故事，表现了一个既严厉而又慈爱的父亲对孩子的深沉父爱，表达了作者对父亲的感激之情。
（2课时）2、《成吉思汗和鹰》是一篇故事情节曲折生动而又有深刻寓意的文章，对学生有很强的吸引力和教育意义。
课文通过叙述成吉思汗在一次狩猎时因鹰四次打落自己好不容易才接到的从岩石边滴下的解渴泉水而一怒之下射死了鹰之后，才发现鹰这样做是为了救自己的命而从中悔悟“永远不要在自己发怒的时候处理任何事情”的故事，说明遇事要冷静，懂得从错误中吸取教训的重要性。
（2课时）3、《我们的错误》则是一首外国儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上认识错误、面对错误、改正错误的重要意义。
字里行间意蕴悠长，很容易使读者一进入课文就产生一种角色置换，仿佛不是在朗读诗歌，却更像是在与自己的心灵进行对话，非常符合学生的阅读口味。
（1课时）4、《语文天地》：日积月累、拓展阅读、初显身手、畅所欲言、笔下生花、金钥匙。
（5课时）三、总课时：本单元可考虑安排11课时。
课题：《迟到》教学目的：1、正确、流利有感情地朗读课文，理解父亲严厉而深沉的爱，懂得要正确地对待错误，改正错误。
学习小“金钥匙”，体会插叙写法的作用。
2、体会作者如何通过“我”地心理变化写出我改正错误的过程，又是怎样通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲形象的。
3、独立识字学词。
北师大版五年级语文上册《语文天地7》教学设计
《语文天地7》教学设计学习目标1.掌握“我的摘录笔记”中的词语，理解重点句子的意思。
2.能仿照例句写句子。
3.积累有关“错误”的名言警句。
教学重点能积累第五单元的好词好句，并加以运用。
教学难点根据例句写出用上动词和自问自答的语言来表达自己做错事的懊悔心情的的句子。
课时：2课时第一课时教学过程（一）出示学习目标1.掌握“我的摘录笔记”中的词语，理解重点句子的意思。
2.积累有关“错误”的名言警句。
3.能仿照例句写句子。
（二）自学指导师：接下来我们进行三次比赛1.第一次，比一比谁能把这些词语读准确（1）自学。
（小组读词语）（2）指导。
（让后进生先读词语，其他同学认真听，并及时更正。
）（3）练读。
（4）解释重点词语的意思。
2.比一比谁积累的有关“错误”的名言警句最多（1）先学（自己写一写有“错误”的名言警句）（2）后教（指名后进生说说写的，小组成员补充）（3）读一读（教师可适当补充一些）3.第三次比写句子。
（1）先学（小组讨论写句子，说说句子的特点）（2）后教（小组派代表交流）（3）写一写自己最喜欢的句子，并读一读。
（4）当堂训练完成语文天地一、二、三题第二课时学习目标1.正确流利有感情地朗读剧本，了解剧本的梗概。
2.能根据理解进行表演。
教学重点：正确流利有感情地朗读剧本。
教学过程一、揭示课题1.板书课题。
2.揭示本课任务《负荆请罪》。
二、出示学习目标1.正确流利有感情地朗读剧本。
了解剧本的梗概。
2.能根据理解进行表演。
三、自学指导讲述：接下来我们一起来三次比赛：第一次比赛：比一比看谁能把课文中的生字字音读得最准确。
四、比读课文（第一次先学后教）1.自由读。
2.指名读课文。
（边读边纠正错误之处）3.同桌分角色练读。
五、比流利朗读课文（第二次先学后教）1.小组分角色自由读2.指名读3.小组比赛读4.齐读六、了解剧本梗概（第三次先学后教）1.剧本有几个故事章节？2.剧本出现了几个人物？围绕着这几个人物发生了什么故事？3.根据自己的理解评论人物，用几个学过的成语概括人物性格。
最新北师大版五年级语文上册第7单元教案(表格式)
教具准备
1.教师准备好课件。
网络资源
我的修正建议
教 学过程
一、交流资料,导入新课
同学们,上课之前我们先来听一首歌曲放松一下,注意听,听后能了解它唱的是什么。
(播放与本课有关的歌曲)
谁来说说它唱的是什么呢?今天,我们就来学习一篇如何对待错误的课文。
(板书课文题目:我们的错误)
网络资源
我的修正建议
教 学过程
一、激发情趣,导入新课,揭示课文题目
同学们,你们在做事情或上学的时候有没有迟到过?你是如何面对迟到的?今天我们就来看看文中的小作者为什么上学迟到以及是如何改正的。(板书课文题目)
二、检查预习,整体感知
1.课前你们预习了课文,在预习中,你们都做了什么?先读一读课文,检查一下还有没有不认识的字。
(1)“自不量力”的“量”当“限制”讲。(✕)
(2)“露天音乐会因雨展期举行”一句中的“展”意思是施展。(✕)
(3)“我们怎么会忘记这深深的情谊?”是反问句。(√)
(4)“因为我家有好多中国人,你像他们。”这是比喻句。(✕)
(5)“太阳会发光,会发热,是个大火球。”这是比喻句。(√)
2.修改病句。
(1)我担着沉重的重担吃力地走着。
①让我们静下心来思考一下:成吉思汗是一个什么样的人?这是一只什么样的鹰?
②读过这篇课文,联系一下自己的生活实际,谈一谈自己的感受。
③自由读最后两个自然段。思考:这时,成吉思汗想到了什么?
说说对“他自言自语:‘今天我得到了一个沉痛的教训——永远不要在发怒的时候处理任何事情’”这句话的理解。
五、再读课文,感情升华
2.学习生字。文中的生字你们都认识了吗?同桌比赛,看谁读得准、记得牢。(同桌互相检查)
北师大版语文五年级上册课件语文天地七
பைடு நூலகம்点评：
❸本部分详细描写了犯错的 具体过程。小作者这样做只 是因为好玩，可见这是无心 之错。
过了一会儿，爷爷说老母猪早产
了，不料第一胎就是死胎。老母猪又陆 点评： 陆续续生了十四只小猪，总共死了四只，
也就是只有十一只小猪活了下来。❹ 妈妈说那四只小猪的死是我放炮
仗造成的，她还说一只小猪可以卖二百
❹放炮仗吓母猪的后果很严 重啊！
2．蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我自以为功 比天高，常常在别人面前侮辱你。可是每次你都不与我 计较，现在想起来，我真是无地自容啊！
点拨：这段话表现了廉颇勇于改过、爽直磊落的性格 特点，同时对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定 的暗示。
三、文章主旨
文章通过廉颇向蔺相如负荆请罪的史事，赞扬了 廉颇知错就改的优秀品质，同时也赞扬了蔺相如宽宏 大量、一心为国、顾全大局的优秀品质。
那是两年前的事情了。❶ 寒假时我们回到乡下奶奶 家过年。奶奶家有货真价实的 “QQ农场”“QQ牧场”，❷因
点评：
❶开头点明事情发生的时间。 ❷语言生动，有时代气息。
为那里种着很多蔬菜和水果，
还养了许多的动物，其中还有
只怀孕的老母猪。
因为是春节，所以爸爸买了很多 炮仗：“飞鹰”、“米老鼠”、“红 蜘蛛”、“冲天炮”等。我忍不住玩 了起来。听着炮仗的爆炸声，我开心 极了。去吓吓谁呢？对，老母猪，它 一直趴在窝里睡懒觉，哼哼的声音老 远就能听到。我点燃了一支“飞鹰”， 扔进猪圈里，老母猪被吓得乱蹦乱跳， 然后我又点燃了一支“冲天炮”扔进 猪圈里，结果老母猪被吓得惨叫起来。 我开开心心地玩了一会儿，就进屋看 电视去了。❸
“早听妈妈的话就好了！妈妈不让我给金鱼喂太 多食物，可我就是不听，我是怎么了？我把最心爱的 金鱼害死了！”我在心里不停地责备着自己。
北师大版五年级语文上册第7单元教案
1.课前布置首学任务，利用晨读时间巡视检查学生完成情况。
2.谈话导入单元主题，请同学再次快速浏览课文，将生字新词读准，想想课文主要讲了什么，课后问题你能回答吗？
互学
阶段
1.小组内轮流认读生字、新词，相互纠正易错读音。
2.组内齐读，用自己喜欢的方式读课文，重点在是否读正确和流利。
共学
阶段
1.学生独立思考，然后回答，教师根据学生的回答适时点拨指导。
2.学生汇报小组汇总的共同问题，全班释疑，梳理学时课的探究问题。
3.指名交流：我还想知道什么?(引导学生查阅资料)
4.阅读“语文天地”“综合实践活动”了解活动内容，制定的活动计划。
1.这四篇课文在内容上有什么相同的地方？在写法上有什么不同的地方？（都和错误有关，告诉我们怎样面对错误；不同的是《迟到》《成吉思汗和鹰》是记叙文，《我们的错误》是诗歌，《负荆请罪》是戏剧）
应用
作业
作业练习
1.完成本单元“摘录笔记”；2.搜集关于描写心情的词语。
实践用
采访身边的人，他们是如何对待错误的。
文化
阅读
《木偶奇遇记》
学习
重难点
1.多种方法初步认识本单元生字，注意结合词语和语境练习独立识字。
2.初步了解课文体裁，感知课文主要内容。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1.学生课前首学：朗读第七单元内容，标出自然段，圈出生字，勾画词语，思考课后问题。
独立识字学词。认字9个，写字24个。
整合课
1课时
1.通过练习写提纲，学习画情节曲线，巩固课文内容，懂得对待错用敢于面对，勇敢改正，要善于反思和反省。
五年级语文上册第七单元教案
五年级语文上册第七单元教案教学目标•了解和掌握本单元的课文内容，并能正确朗读和理解课文；•学习运用正确的文字表达方式，能够简洁明了地叙述事物；•培养学生的主动思考能力和团队合作精神；•培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点•通过阅读课文，理解课文的意思；•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的写作能力。
教学难点•运用正确的文字表达方式，简洁明了地叙述事物；•培养学生的主动思考能力和团队合作精神。
教学准备•多媒体设备及投影仪；•本单元教材及相关学习资源；•学生的练习本和笔。
教学过程第一课时导入新课1.利用多媒体设备播放一段视频，引起学生的兴趣，激发学习的欲望。
2.引导学生讨论视频内容，让他们猜测本单元的主题。
导入课文1.分发课文给学生，让他们阅读课文标题和导语，预测课文的内容。
2.学生自主阅读课文，然后以小组为单位进行讨论，分享他们的理解和预测。
文本理解1.教师重点解读课文的关键词汇和句子，帮助学生深入理解课文。
2.引导学生回答课文中的问题，检查他们对课文内容的理解程度。
拓展活动1.将学生分为小组，每个小组选择一个自己喜欢的故事，用自己的语言重新叙述该故事。
2.学生展示自己的故事，并互相评价。
小结1.回顾本节课的学习内容和活动，总结课文的要点。
2.发布下节课的预习任务。
第二课时导入新课1.完成上节课布置的预习任务，学生可以通过口头或书面方式展示他们的成果。
2.学生之间互相评价，教师给予肯定和建议。
课文朗读1.教师组织学生进行课文的朗读，要求学生语音准确，语调自然。
2.学生可以以个人或小组形式进行朗读，其他学生可以提出改进意见。
语篇解读1.引导学生了解课文的整体结构和段落间的逻辑关系。
2.鼓励学生互相讨论，理解课文的中心意思并找出相关证据。
阅读理解1.分发阅读理解题给学生，要求他们仔细阅读题目和课文，然后选择正确的答案。
2.学生独立完成题目后，教师进行答案讲解，提示学生如何找到正确答案的线索。
拓展活动1.将学生分为小组，每个小组选择一个自己喜欢的课文段落，细读并找出段落的中心思想。
语文天地7教案
计
理
念
在学习本单元课文内容的基础上，指导学生循序渐进的完成语文天地中的每一道习题。
教
学
目
标
知识与技能
1、积累词语、会辨析形近字。
2、阅读《负荆请罪》。
3、以“水”为主题办手抄报，培养实践能力。4、在实践活动的过程中，培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。学会如何倾听别人的发言。
过程与方法
1、通过朗读、听写、练习、背诵，掌握需要积累的词语、句子。
2、通过对文章中例句的欣赏和分析，按要求仿写句子。
3、通过分组聆听、讨论等方式，感受水的重要性。
重点
难点
1、习作语言简洁。
2、习作内容充实。
教学
准备
语文天地5训练单
第一课时
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
老师行为
期望的学生行为
激趣导入新课
5分
学生展示收集的资料，全班交流，导入新课。
1、组织学生交流资料。
1、各组学生激烈讨论。
2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。3、展示学生讲解清楚。
4、其它学生大胆补充。
小结归纳提升意义
6分
剧本通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。
点明主题，加深学生对课文的理解。
能联系生活实际，激发学生热爱祖国的大好河山。
激情导入新课
5分
启发谈话，揭示课题。
引导学生明白本节课的内容。
学生进行合作学习。
合作交流解决问题
20分
1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？
2、为什么说蔺相如是一个深明大义、宽容大度的人？
北师大 五年级上册教案7单元
《面对错误》单元教材分析一、教材简析这一单元围绕“面对错误”这一主题，选取了《迟到》、《成吉思汗和鹰》、《我们的错误》三篇课文和一篇拓展阅读课文《负荆请罪》。
这几篇课文体裁多样，风格各异，有着多元的文化，蕴含着丰厚的人文内涵。
内容针对当代少年儿童面对自己与他人的错误时普遍存在的道德意识与行为实践方面的问题，创造了一个多维的认知空间。
课文中的故事与语言非常朴实，富有哲理，耐人寻味，有益于对学生思想的启迪与行为的指导。
主体课文《迟到》是一篇语言朴实、耐人寻味的记叙文，课文用回忆的方式写了作者小时候因为迟到发生在她与父亲之间的一个故事，表现了一个既严厉而又慈爱的父亲对孩子的深沉父爱，表达了作者对父亲的感激之情。
《成吉思汗和鹰》是一篇故事情节曲折生动而又有深刻寓意的文章，对学生有很强的吸引力和教育意义。
课文通过叙述成吉思汗在一次狩猎时因鹰四次打落自己好不容易才接到的从岩石边滴下的解渴泉水而一怒之下射死了鹰之后，才发现鹰这样做是为了救自己的命而从中悔悟“永远不要在自己发怒的时候处理任何事情”的故事，说明遇事要冷静，懂得从错误中吸取教训的重要性。
《我们的错误》则是一首外国儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上认识错误、面对错误、改正错误的重要意义。
字里行间意蕴悠长，很容易使读者一进入课文就产生一种角色置换，仿佛不是在朗读诗歌，却更像是在与自己的心灵进行对话，非常符合学生的阅读口味。
因此，教学这一课要通过引导学生在反复吟诵中感悟诗中的内涵。
“语文天地”中的拓展阅读课文《负荆请罪》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》的第三个故事“负荆请罪”改写的话剧。
这个剧本通过负荆请罪这个小故事的描写，赞扬了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见以及廉颇勇于改错的精神，也赞扬了他们的爱国思想。
说明为了顾大局，我们不但要正确对待自己的错误，知错就改，而且要有广阔的胸襟，正确对待他人的错误的道理。
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4．教师小结：危急时刻除了要具备良好的心理 品质之外，还应该懂得一些常识，如牢记火警电话 119，急救电话 120 等。 1．教师过渡：开拓自己的见识面，丰富经验积累也 能帮助我们安然地度过危急难关。让我们通过下面的 练习积累经验吧。 2．出示题目：
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（1）调查身边的紧急救护设施、设备。
自我阅读 所欲言》练习，展开话题讨论；二是完成《初显身手》 练习，增强实践能力；三是练习用表格的形式进行自
我单元小结。 1．出示词语：沉着冷静、机智应对、忘我勇敢、团 结、先人后己。
2．教师引导：战争年代，人们会遇到危急时刻，
3．自由汇报，全班交 流。
即使是和平代也会遇到车祸、晕倒等突发事件，甚至 是火灾、地震等灾难，在危急时刻，我们应该保持什 么样的状态？具备什么样的品质？为什么？
1．小黑板出示范例，提出要求：用表格的形式进
行自我单元小结，可以从优点、不足和改进措施方面
列表，项目也可根据实际情况另行设计。
2．小组展开自我单元小结的制定与交流。
3．幻灯显示小组推荐的自我单元小结。 3．全班交流讨论。（让学 4．引导评议，对小组代表作充分肯定，提出不足 生选择其中一项进行汇 处。
三．完成《初 显身手》练 习
（2）设计家里或学校发生地震等紧急情况时处理方 案。
（3）观察电影或电视剧，评价其中人物在危急时 刻的各种表现。
如：调查身边的紧急救护设施、设备，可是公交车、
教室、家里、电影院等场所的小药箱等；设计家里或
学校发生地震等紧急情况时的处理方案，可以从应急
措施、事后善后等方面的设计。
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教学课题
第七单元：语文天地 7