最新部编版四年级语文下册我的动物朋友ppt
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部编版(统编)小学语文四年级下册第四单元《习作:我的动物朋友》第2课时教学课件PPT

习作
可以运用比喻、拟人等修辞方法,可以增添文章的趣 味性,让人读来饶有趣味。
习作
比喻——巧运用
红金鱼的头上长了一个“小瘤子”,像顶红帽子。尾巴 是透明的白色,有几个红色的圆点,像一条花裙子。它 游起来的时候,真像一条红霞在飘动, 漂亮极了!
习作
拟人——巧运用
过了一会儿,小鱼们大概是吃饱了,小红鱼便围着鱼缸一 圈圈在散步。小花鱼更是顽皮可爱,它把一粒鱼食吞到自 己嘴里,又吐出来,又吞过去,又吐出来,哈......它可真 会给自己解闷。咦,小黑鱼哪里去啦?噢,原来它躲在水 底睡觉了!“绅士”还是那样,在水中轻轻漫步, 一副与 世无争的样子。
习作
读下面的句子。
1.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! 2.猫的性格实在有些古怪。 这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物,实际上却表 达了深深的喜爱之情。这种写法叫做(反语)。
习作
在文章中适当地使用反语,可以丰富文章的表 达方法,也能更好地表达作者的情感。所谓 “爱之深,责之切。
习作
第2课时
学习目标
学习目标
1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法,并试
着在自己的习作中加以运用。 (重点)
新课导入
可爱的动物
新课导入
可爱的动物
新课导入
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢?
一、外形特点(头部、四肢、尾巴、毛发、身体等) 二、生活习性特点(喜好、活动、饮食、 脾气、性格、睡眠、生活环境等)
习作
描写小动物的性格特点时,可以恰当地使用中 心句,先概括地写一写他们的性格,再在后面 的自然段中分别加以叙述,这样会使文章条理 清楚,让人一目了然。
部编版语文四年级下册第四单元全章课件:猫、母鸡、白鹅、我的动物朋友、语文园地四

结语
yuàn 如怨如诉
jì 成绩
xīn 辛苦
kàng 反抗
qī 凄惨
wǔ 欺侮
cí 慈爱
词语理解
1.欺侮:
欺负
2.警戒:
趁人不防备的时候。
3.鸡雏:
幼小的鸡。
4.如怨如诉: 形容没完没了地抱怨、诉说。
5.颤颤巍巍: 抖动摇晃的样子,多用于形容年长者走路的姿态。
6.趁其不备: 为防止突然袭击而采取的保障措施。
八字须,往上翘,说话好像娃娃叫, 只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。 (打一动物)
图片欣赏:
图片欣赏:
图片欣赏:
图片欣赏:
图片欣赏:
猫
26.猫
郑振铎
学习目标:
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中 的地位。 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、形成关爱动物、善待生命的情感。
作者介绍
我非常喜欢母鸡,早晨,听它“嘎嘎”的叫着,由 前院到后院,由后院又叫道后院,直到把我叫醒为止。 每天早晨,它都会这样叫,成了我的一个“小闹钟。” 有的时候,顺着墙根,或沿着田坝,它就高高的唱起了 它那优美的歌曲,好听极了。
有的时候,它也非常贪玩走,着走着,到了湖边, 看见好朋友鸭子,非要和它玩上一通。一玩就是一天, 还有的时候,碰到另一只母鸡,还想和那只母鸡比赛, 他们的比赛项目很多,比如:摔跤,唱歌等。有的时候, 它也挺关心那些母鸡的,给它们清理羽毛,它们打架时, 这只母鸡就上去劝劝它们,就像“太平洋警察”。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点,本文的主题是: 揭示了在不合理的社会制度下,弱小者总是不幸的。
探究写法
作者在一篇文章中写了不同的三只猫,从 课文的写法中我们学到了什么?
部编版语文四年级下册《习作:我的动物朋友》课件(共28张PPT)

3.学校举行宠物秀,我要给自家的小乌龟写 一篇竞选词……
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实:睡大觉 贪玩:出走一天一夜 尽职:屏息凝视捉老鼠
食,它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好!它们爱听音乐,当它们吃完饭后,要给它们放 放音乐。那时候,它们会伸长脖子,一动也不动,听得可认真了,比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了!它们看起来笨笨的,竟然还喜欢翻跟头,当它们 吃饱喝足,欣赏完音乐后,会运动运动——翻跟头,这时,您可以把它们的身 体翻过去,它们会用头顶着地板,用爪子撑着身体,再使劲一顶,身体就翻过 来了,蠢萌蠢萌的!
两只小乌龟喂养起来很方便,因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等,都可以喂给它们吃,它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食,它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的,眼睛盯着食物,你推我挤的,好像饿了好几天似的。它们吃食时,最 写,让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看,所以把食物给它们后,您就要立刻离开,要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟,王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟,我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲,可它们毫不介意,反而认为自己穿 的外形进行描写,生 上了将军的盔甲,神气极了。一定要记住,千万不要去逗它们,因为它们那胖胖的 动有趣,细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲,您若惹了它们,它们就会狠狠地抓您。
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实:睡大觉 贪玩:出走一天一夜 尽职:屏息凝视捉老鼠
食,它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好!它们爱听音乐,当它们吃完饭后,要给它们放 放音乐。那时候,它们会伸长脖子,一动也不动,听得可认真了,比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了!它们看起来笨笨的,竟然还喜欢翻跟头,当它们 吃饱喝足,欣赏完音乐后,会运动运动——翻跟头,这时,您可以把它们的身 体翻过去,它们会用头顶着地板,用爪子撑着身体,再使劲一顶,身体就翻过 来了,蠢萌蠢萌的!
两只小乌龟喂养起来很方便,因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等,都可以喂给它们吃,它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食,它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的,眼睛盯着食物,你推我挤的,好像饿了好几天似的。它们吃食时,最 写,让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看,所以把食物给它们后,您就要立刻离开,要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟,王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟,我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲,可它们毫不介意,反而认为自己穿 的外形进行描写,生 上了将军的盔甲,神气极了。一定要记住,千万不要去逗它们,因为它们那胖胖的 动有趣,细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲,您若惹了它们,它们就会狠狠地抓您。
2020年春最新部编版四年级语文下册 习作:我的动物朋友 课件PPT

5
新知讲解
知其性:选择生活习性中的一个方面,可以从捕食、活动、 休息等角度来写,也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写, 还可以从形态、颜色、声音等方面入手。
从此,那根木棍成了它的磨牙棒,在自己安逸的小窝 里享受地啃着,常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣 滓,它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不 够,我的鞋子、袜子也难逃噩运,一不留神就被啃得湿哒 哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。 ——《小狗托 尼》
7
课堂小结
小结:我们在介绍自己的动物朋友时可以 是全面介绍,从外形到生活习性,再到人与动 物亲密的故事,也可以挑选侧重于一个方面进 行深入描摹,给读者留下深刻的印象。
8
板书设计
我的动物朋友 观其形 :外形特点 知其性 :生活习性(捕食、活动、休息) 述其亲:发生的故事
9
再见
10
习作: 我的动物朋友
1
课文导入
回忆第四单元学过的课文,分别描写了哪种动物, 有什么特点? 《猫》 写了大猫的性格软怕硬、又写成母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
2
新知讲解
观其形(即介绍该动物的外形特点)
6
新知讲解
述其亲:撷取一件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
关于两只小鹦鹉的趣事,可能讲上三天三夜都讲不完 呢!有一天,我把鸟笼挂到了一面镜子前,便去做作业了。 可我还没开始做,便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过 身去一看,发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下,好像在说: “小主人只买了我们两个,怎么会有你们两个呢?”我忍 不住笑了,对小鹦鹉说:“呀!小傻瓜,原来你们还会吃 醋啊,里面的人不就是你们自己吗!”这俩小家伙昂着脑 袋,一脸迷茫地看着我。
新知讲解
知其性:选择生活习性中的一个方面,可以从捕食、活动、 休息等角度来写,也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写, 还可以从形态、颜色、声音等方面入手。
从此,那根木棍成了它的磨牙棒,在自己安逸的小窝 里享受地啃着,常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣 滓,它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不 够,我的鞋子、袜子也难逃噩运,一不留神就被啃得湿哒 哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。 ——《小狗托 尼》
7
课堂小结
小结:我们在介绍自己的动物朋友时可以 是全面介绍,从外形到生活习性,再到人与动 物亲密的故事,也可以挑选侧重于一个方面进 行深入描摹,给读者留下深刻的印象。
8
板书设计
我的动物朋友 观其形 :外形特点 知其性 :生活习性(捕食、活动、休息) 述其亲:发生的故事
9
再见
10
习作: 我的动物朋友
1
课文导入
回忆第四单元学过的课文,分别描写了哪种动物, 有什么特点? 《猫》 写了大猫的性格软怕硬、又写成母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
2
新知讲解
观其形(即介绍该动物的外形特点)
6
新知讲解
述其亲:撷取一件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
关于两只小鹦鹉的趣事,可能讲上三天三夜都讲不完 呢!有一天,我把鸟笼挂到了一面镜子前,便去做作业了。 可我还没开始做,便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过 身去一看,发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下,好像在说: “小主人只买了我们两个,怎么会有你们两个呢?”我忍 不住笑了,对小鹦鹉说:“呀!小傻瓜,原来你们还会吃 醋啊,里面的人不就是你们自己吗!”这俩小家伙昂着脑 袋,一脸迷茫地看着我。
统编版四年级下册语文第四单元习作:我的动物朋友课件(24张ppt)

爱
小猫满月的时候更可爱。
习作指点
讨厌叫声
我一向
不反抗公鸡
讨厌母鸡
伟
抑
下蛋时夸耀
大
的
挺着脖儿护雏
英
我改变
有吃的立刻分给鸡雏
雄
了心思。 教给鸡雏生活能力
扬
夜间有动静啼叫
习作指点
鹅的叫声 鹅的步态 鹅的吃相
高傲
习作指点
1.我们在介绍动物朋友时,要 抓住动物的外貌特点。
每一类或每 一只动物的 外形都有自 己的特点。
我捧腹大笑,它懊恼地瞥了一眼我,那表情好
像在说:哼,我才不跟你计较呢!
习作指点
看到这儿,你肯定认为它特坏,其实不然, 它也有护主的一面呢!那天阳光明媚,我正抱 着它漫步,忽然,出现了一个男孩,他撞向了 我,我下意识地躲避,可是肩膀还是被撞到了, 我吃痛,便松开了手,而它以迅雷不及掩耳之 势跳到那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手 上留下了几道深浅不一的印记。那男孩自知理 亏,便飞也似的逃了。
用简洁的 语言介绍了动 物朋友的外貌。
习作例文
可这呀,都是假象,它才不和善呢!记得
有一次我不谨慎踩着它的尾巴了,它猛地弹跳
起来,照着我的手就是一爪子,我的手上便留
下了它深深地“爱”的痕迹。我双眼瞪大,它
竟然敢挠我?而此时的它也瞪圆了双眼,两边
的胡须颤啊颤,不看嘴它还真有些老虎的威风,
可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风,
长脖子
习作指点
习作指点
2.我们在介绍动物朋友时,还 应该抓住动物的习性特点。
浑厚
机灵
贪睡
习作指点
不同动物,吃食的情景也不大相同:
狼吞虎咽
细嚼慢咽
【精选】最新部编版四年级语文下册 范文1:我的动物朋友——小鹦鹉 课件ppt2

鹦鹉的样子英武威严,但它的性情却很温和。 我用手摸了摸它,总是一动不动、安安静静的。 它的羽毛摸起来像绵羊的毛,轻轻柔柔的,很舒 服。当我摸它的时候,它头顶上的羽毛还会竖起 来,形成一个漂亮的圆弧形,真像一顶皇冠,仿 佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱!
段首的中心 句概括了鹦 鹉的性情特 点。
色的,蓝得像天空。天空下的眼珠很圆,且黑,黑 鹦鹉的外形 得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的,黑色里 十分美丽。
还略泛着青光。这些颜色在一起,很斑斓、很夺目,
像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲,昂首挺立,
英武的样子还真像门神呢!
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草,它的 嘴巴锋利得像把大刀!只听见“咔嚓”一声,草根 中心句概括 齐齐地被斩断,那声音就像照相机拍照的声音!当 本段段意: 我不喂它的时候,它就会一直望着我,我走到哪里, 介绍鹦鹉的 它都会用目光追随着我,感觉自己就是这位小将军 吃食特点。 的领导一样,特别自豪!
中心句书法 对鹦鹉的喜 爱之情。
点评:本文开篇交代背景,引出下文对鹦鹉的具
体的介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武 器、温和的性情,并运用描写和拟人修辞手法,把鹦鹉 写得生动形象。结尾总结全文,表达对鹦鹉的喜爱之情, 突出了文章中心。
我的动物朋友——小鹦鹉
今天,表妹来我家玩,我决定带她认识一下我 开门见山,
养的鹦鹉。
交代情境。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”,因为它实在是太
漂亮!它大部分是白色的,白得像云朵。远远看 运用比喻、 去,就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片 拟人的修辞
香蕉,那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝 手法写出了
部编版四年级语文下册第四单元《习作:我的动物朋友》(课件)

的 趣事 。
注意写作时要根据实际和表达的需要,选取相应的角
度,抓住动物的特点进行介绍。
2.立意:表达出自己对动物的 喜爱 之情。
3.选材: (1)下列内容不适合作为本次习作材料的一项是 ( C) A.我们家养了三条小金鱼,它们各有特点。 B.奶奶家养了一只小白鹅,我和这只小白鹅之间发生 了许多有趣的事情。
4.叙述有趣故事。为体现你和小动物之间的友好关系,
可以将你与小动物之间发生的趣事写下来,选择的故事一定
要是有趣的,不要写司空见惯、人云亦云的事情。
佳作在线: 我家的妞妞
“妞妞”是别人送给我的一只可爱的小狗。❶ 妞妞的四条小腿又短又粗,大家都说它长得像个 小板凳。它浑身浅棕色的长毛,只有脚腕处长着一圈 白毛,正所谓“四蹄踏雪”。不过可惜的是,这圈白 毛长大就不明显了。❷ 妞妞身上的毛又软又滑,摸上去感觉像丝绸一 般。只要你一抚摸,妞妞就会顺势躺在你身边,特别 享受地闭上眼睛,像个撒娇的孩子,特别可爱。❸妈 妈说,每天放学的时候,妞妞只要听见楼道里传来一 点动静,马上就会趴到门口侧耳细听,如果脚步声从
我要详写的是: 乌龟的活动习惯和趣事 。
我要略写的是: 乌龟的外形特征、饮食习惯和睡觉 习惯 。
我准备运用 比喻、拟人 的修辞手法,把小动物写
得形象生动。
(4)结尾:在习作的末尾表达对动物的喜爱和赞美 之情。 我会这样写: 乌龟早已成为我们家的一员,我们全 家都很喜欢它。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
举例说明小狗的记忆 力很强。
⑦总结全文,表达情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态,写了 “妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个 “吃货”、 记忆力很强这几件事,运用多种修辞手法,写出了 小狗的可爱,表达了作者的喜爱之情。
部编版语文四年级下册15白鹅+习作:我的动物朋友课件(共58张ppt)

步态
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭类 似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅 的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫 不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你 一口。
步态
大体上与鸭类似,但鸭的步调急速,有 局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的, 颇像京剧里的净角出场。
15 白鹅(含习作:我的动物朋友) 四年级 语文
kān
xiāo
fèi
pō
gǒu
看守 叫嚣 狂吠 颇像 一丝不苟
cù
kuī sÌ
shē chǐ
shÌ
急促 窥伺 奢侈 侍候
gōng
供养不周
háng
引吭大叫
kān
xiāo
fèi
pō
gǒu
看守 叫嚣 狂吠 颇像 一丝不苟
cù
kuī sÌ
shē chǐ
shÌ
借鉴课文中的写作方法
情况 我要搬家,想请同学收养小猫
要讲清楚动物的哪些特点 可爱
与别的动物比较
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭类似, 但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从 容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
借鉴课文中的写作方法
情况 我要搬家,想请同学收养小猫
要讲清楚动物的哪些特点 可爱
吃相
“鹅老爷”
……附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃 饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去 喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的 饭。鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃 往篱边,蹲着静候……
吃相
“鹅老爷”
因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
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我的毛豆特别聪明,开始我给它做一些特殊训练。
比如我把东西丢出去,让毛豆捡回来,再给它一些奖励 (骨头)。没几天,毛豆就被训练的很有样子。有一次, 我 正在玩皮球,皮球从墙上弹过来,突然毛豆不知从 什么地方跳过来,用力地把球顶回去了,然后毛豆静静 地看着我好像在说:“你看刚刚多危险,你差点被球砸 了, 幸亏我及时赶到!”哈哈,原来我家的小毛豆还 会保护我了!
习作:
我的动物朋友
有时候,我们需要向别人介绍自己 的动物朋友,今天就来写一写吧。
习作指导
1.从书中的情境选择一个或者自己创设一个, 向别人介绍你的动物朋友。 2.可以写自己饲养过动物,也可以写自己熟悉 的其他动物。 3.写作时,想一想你打算从哪些方面介绍它, 它在这些方面有着怎样的特点。 4.写作时,注意语言连贯,叙述合理。
你可以介绍动物的外貌特征:
你可以介绍动物的生活习性:你可源自介绍有关动物的趣事:习作例文
我的动物朋友
我有一个从小到大的好朋友,它就是我家的小狗— —毛豆。
毛豆是爷爷以前送给我的礼物,毛豆长得非常可爱。 它那黑宝石般的眼睛总是水汪汪的,看起来楚楚可怜, 毛豆全身都是白色的细毛,摸起来毛茸茸的,但是它不 喜欢别人碰它的身体,除了脸颊!
这就是我的好朋友——毛豆,它给我带来了一个难 忘快乐的童年。
毛豆平时都很乖巧,可是一到吃饭的时候,它就非 常顽皮。我每次刚坐下吃饭,它就跳到我的腿上,给我
撒娇,用它的头使劲蹭我。等我把骨头给它时,它埋起 头津津有味地吃起来。不一会儿,它又蹭蹭我的腿,我 一看它的骨头还没吃完呢,怎么又要,刚要批评它,只 见毛豆用爪子把骨头推到我的脚下,原来毛豆是把它的 美食分享给我,难道毛豆把我也当成小狗了!后来每次 它喝水的时候都会让我先喝,看来我们真成“铁哥们” 了。
比如我把东西丢出去,让毛豆捡回来,再给它一些奖励 (骨头)。没几天,毛豆就被训练的很有样子。有一次, 我 正在玩皮球,皮球从墙上弹过来,突然毛豆不知从 什么地方跳过来,用力地把球顶回去了,然后毛豆静静 地看着我好像在说:“你看刚刚多危险,你差点被球砸 了, 幸亏我及时赶到!”哈哈,原来我家的小毛豆还 会保护我了!
习作:
我的动物朋友
有时候,我们需要向别人介绍自己 的动物朋友,今天就来写一写吧。
习作指导
1.从书中的情境选择一个或者自己创设一个, 向别人介绍你的动物朋友。 2.可以写自己饲养过动物,也可以写自己熟悉 的其他动物。 3.写作时,想一想你打算从哪些方面介绍它, 它在这些方面有着怎样的特点。 4.写作时,注意语言连贯,叙述合理。
你可以介绍动物的外貌特征:
你可以介绍动物的生活习性:你可源自介绍有关动物的趣事:习作例文
我的动物朋友
我有一个从小到大的好朋友,它就是我家的小狗— —毛豆。
毛豆是爷爷以前送给我的礼物,毛豆长得非常可爱。 它那黑宝石般的眼睛总是水汪汪的,看起来楚楚可怜, 毛豆全身都是白色的细毛,摸起来毛茸茸的,但是它不 喜欢别人碰它的身体,除了脸颊!
这就是我的好朋友——毛豆,它给我带来了一个难 忘快乐的童年。
毛豆平时都很乖巧,可是一到吃饭的时候,它就非 常顽皮。我每次刚坐下吃饭,它就跳到我的腿上,给我
撒娇,用它的头使劲蹭我。等我把骨头给它时,它埋起 头津津有味地吃起来。不一会儿,它又蹭蹭我的腿,我 一看它的骨头还没吃完呢,怎么又要,刚要批评它,只 见毛豆用爪子把骨头推到我的脚下,原来毛豆是把它的 美食分享给我,难道毛豆把我也当成小狗了!后来每次 它喝水的时候都会让我先喝,看来我们真成“铁哥们” 了。