写给异国弟弟的信(鄂教版第十册)
写给异国弟弟的信
写给异国弟弟的信育才小学李光课前准备：师：同学们，猜猜我是谁？生：李老师师：知道我叫什么吗？生：光师：猜猜我父母为什么给我起名字叫“光”？生：因为希望你光宗耀祖。
生：希望你光彩夺目。
师：谢谢同学们，现在我们一起听一段音乐，说说你的感受。
生：谈自己想到的画面及感受。
师：我发现五6班的同学不仅善于观察，而且非常善于倾听，李老师期待这令人温暖而感动的40分钟。
第一课时：一、充分质疑，导入新课师：书信和人们生活紧密相连，信可以传递信息，沟通思想，交流情感，那么这节课就让我们走进23课，读一读一封写给异国弟弟的信。
师板书课题。
师：这可不是一封普通的信，谁来读读课题，读出它的特别之处。
生：23、写给异国弟弟的信。
（强调：异国弟弟）师：你真会读书啊！我听出来，这是一封跨越国际的信。
还有谁想读？生：23、写给异国弟弟的信。
（强调：异国弟弟）师：我们一起来读一读。
全班齐读课题师：那读了这个课题以后，你有什么问题想问吗？生1：这是谁写给谁的信？师：嗯，这个问题问得好，它可以帮助我们了解文章内容。
生2：是写给哪个国家弟弟的？生3：为什么要写信给异国弟弟？师：是啊，这个问题很有价值生4：信里写了什么？师：真好，信的内容又是什么呢？同学们，抓住文章的题目，能帮我们迅速了解课文内容。
二、初读课文，整体感知1、学习生字词师：那么老师请你们带着自己的问题，轻声、自由地朗读课文，注意文中的生字和新词。
开始。
生自由读课文。
师：刚才李老师巡视一圈，发现大家读书很认真，那文章中的这些词语该怎么读？CAI出示：外婆唠叨惭愧钦佩倡议笨手笨脚瑟瑟发抖点一生读，纠正“唠叨”，唠是二声，叨是轻声，我们一起来读读。
师：我们一起来读读这些词。
注意读准这些词的字音。
生齐读师：课文还出现了许多多音字，你能读准它吗？CAI出示：逃难罪恶担负难过厌恶担子禁止模样情不自禁模型生：逃难、罪恶师打断：请你竖着读生读师：在这些词里有一组特别难，她也读准了，谁还能试一试？生：模样模型师：我们全班一起来读读。
鄂教版五年级语文下册教案写给异国弟弟的信
鄂教版五年级语文下册教案写给异国弟弟的信亲爱的弟弟，你好！很高兴能给你写这封信！我知道你是在异国他乡学习的孩子，有时候会感到孤独和无助。
今天我想与你分享一下我在学习鄂教版五年级语文下册时的一些收获和感悟，希望对你有所帮助。
一、关于课程在这个学期，我们学习了《阿里山的姑娘》、《狮子的故事》、《一只小狗的奇遇记》、《小葵开心地上学》、《大雁过河》等文章和相关知识，主要涉及到文艺、自然、历史等方面。
这些文章有的温馨感人，有的娓娓道来，有的激动人心，但无论是哪一篇文章，我们都深深感受到了作者们对生命的热爱和对美好事物的追求。
在学习的过程中，老师引导我们深入探究每篇文章，了解其内涵和价值，同时也让我们培养了文学鉴赏和审美能力。
通过对文章的分析和思考，我们更加清晰地认识到自己的情感世界和价值观念。
二、学习方法在学习语文的过程中，方法是至关重要的。
我总结出了几种我在学习中常用的方法，与你分享一下：1. 阅读阅读是学习语文的基础和重点。
在阅读的过程中，我往往会注意以下几点：•快速浏览全文，了解大意和主旨；•逐段读取，理解细节和语言特色；•反复阅读，深入感受文本的情感和意蕴。
同时，阅读还需要注意发音、语调和语速等方面，可以通过录音来进行反复学习，提高口语表达的流畅程度。
2. 笔记在阅读的同时，我也喜欢做笔记。
笔记不仅可以帮助我们记住文章的核心内容，还可以帮我们记录下自己的感悟和疑问，促进心智成长和思维深化。
3. 讨论讨论是学习的重要形式之一。
在和同学们一起讨论时，我会注意以下几点：•先听从别人的意见和建议，保持耐心和开放的态度；•表达个人看法时，要用明确的语言和充分的论据，以避免与别人的意见相悖；•听取别人的反馈时，要尊重别人的观点，不轻易批评或指责。
与同学们的讨论，不仅可以帮助我们更深入地学习和领悟知识，还可以培养我们的合作和沟通能力。
三、学习体会在这个学期的学习中，我不仅学到了很多知识，还从中领悟到了一些哲理和人生道理。
【鄂教版】五年级下册语文教案：23 写给异国弟弟的信
23、写给异国弟弟的信【教学目标】知识与技能：1、学会本课9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容，体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情.过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情.情感、态度与价值观：体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情.【教学重难点】教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言.教学难点：体会小作者所表达的思想情感.【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题.1、板书课题：写给异国弟弟的信.齐读课题.2、思考讨论：从课题上看，这篇文章的文体是什么？3、说一说：书信一般是由几部分组成？这封信是写给谁的？4、质疑：作者在信中写了些什么呢？二、初读课文，整体感知.1、自读课文，要求：读准字音，读通句子.2、指名朗读课文，检查生字词的认读情况.3、默读课文，思考：课文主要写了什么？4、讨论交流，理清文章的条理.三、学习课文，理解课文内容.1、讲读课文第一部分（第1自然段）.（1）指名读一读，说说：这一自然段主要写了什么？（2）理解词语：“声援”、“绿色的纽带”.（3）读句子，体会小作者所表达的情感：“期盼通过绿色的纽带，让中国儿童的一片心意，越过高山、飞过大海，传到你们手中”（作者运用拟人的手法，形象地写出了作者帮助难民的真切的心情.）2、讲读课文第二部分（第2—5自然段）.（1）默读，思考：“我”和维克多有什么共同的梦想？为次，“我”做了些什么？用横线勾画下来，再读一读，体会一下“我”的心情，作好批注.（2）小组交流，全班反馈.（学生读文字说体会）抓住重点词句了解“我”给予维克多弟弟的帮助.体会“我”对于难民的同情、惭愧、钦佩的复杂心情.想象难民们过着怎样辛酸的生活.以及他们怎样同疾病、饥饿作斗争.指导朗读有关的句子.（3）观看图片（或录象）资料，体会当邮车来到时，难民们幸福的心情.从而体会把邮车称为“幸福车”“和平车”的原因.（4）教师小结：是啊，看到这些在纷飞的战火中生活的难民们，看到他们对于和平和幸福的渴望，我想，每一个爱好和平，富有人道主义精神的人们都会献出爱心，伸出援助之手.那么在国际和平年到来之际，作者又做了些什么呢？我们接着学习下一部分的内容.3、讲读课文第三部分（第6—7自然段）.（1）指名朗读，思考：在国际和平年到来之际，作者又做了些什么呢？（2）理解：“非正义战争”.（3）指导有感情朗读.4、讲读课文第四部分（第8—10自然段）.（1）朗读思考：“我”和维克多弟弟有着怎样的愿望？（2）指名朗读有关句子，表达作者怎样的情感？（3）指导感情朗读.四、课堂小结，拓展延伸.1、小结：一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民的无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿.读罢此文，饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满爱心、富有正义、渴望和平的小作者的形象立刻浮现在我们眼前，让读者不由地与作者产生共鸣. 2、拓展：想一想，接到“我”的信后，维克多在回信中又会说些什么？。
《写给异国弟弟的信》PPT【推荐课件】
课文解析
今年是“国际和平年”。维克多弟弟，你应该 借此机会，写信给联合国，控诉非正义战争的罪恶。 我们向全国少先队员发了倡议书，倡议每人节约一 分钱来援助你们。我们还写信给美、英、法、日等 国小朋友，让他们也和我们一起来支持你们！
写在国际和平年到来之际，作者做的事情。
课文解析
一辆绿色的邮车，迎着金色的朝霞飞驰······走出两位绿 衣使者——不正是我和维克多弟弟吗？我们微笑着一撒手， 千万封信件带着和平的信息，飞往世界各地。哈哈！看， 战争这个恶魔，正吓得瑟瑟发抖呢！
作者运用拟人的修辞手法，形象地写出了 作者帮助难民的真切的心情。
课文解析
我在报纸上看到你们衣不遮体 的情景，十分同情。在父母的支持 下，我把这份礼物转送给你。
小作者很有爱心
课文解析
那上衣的胸前，有一只洁白的和平鸽和两只绿 色的橄榄枝，这是我在妈妈指导下，自己画图案， 花了七八个晚上，笨手笨脚绣成的。妈妈看到我吃 力的模样，几次想帮忙。但为了表达我的心意，我 都谢绝了。外婆也唠叨着：“我家小刚现在天天钻 在房里蒙头绣花，成了大姑娘啦！”
对和平的渴望，是对幸福生活的美好向往。
课文解析
维克多弟弟，你在信里诉说了难民 营的辛酸生活，我情不自禁地留下了泪 水。同时，我也非常钦佩难民同疾病、 饥饿战斗的毅力和勇气！
鄂教版小学语文五年级下学期第十册教案 第八单元
第八单元整组备课单元内容简析：本单元围绕“和平友爱”这一话题安排了三篇课文。
《歌词两首》，流露出对人类大同，世界是个大家庭的美好情感。
《写给异国弟弟的信》通过一封书信体现了一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。
《企盼世界和平的孩子》写的是中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣从此立志，为捍卫世界和平，自强不息，很快成长为一个优秀学生的感人故事，赞扬了他为实现理想，发愤立志，刻苦学习的优秀品质。
古诗诵读为《四时田园杂兴》，语文乐园（八）中安排了读有关词语，了解祖国语言文字灵活多变的特点；积累运用关联词语；读记经典古诗文名句，并从中懂得一定道理；读短文，让学生读懂文章的主要意思，了解并学习钢笔楷书。
本次习作的主题是“我成功了”，让学生练习写叙事的记叙文，学会抓住自己的内心活动，把内容写具体，表达自己的真情实感，培养学生在与同学交流的过程中修改作文的习惯。
教学单元课文时，围绕“和平友爱”这个话题，要注意教学的整体性，加强阅读与生活的联系。
课前留心观察生活，搜集相关资料，奠定感受体验的基础。
课中，让学生充分读书，整体感知课文内容，注意各部分的联系，注意从语言文字入手，引导学生对重难点词句进行反复揣摩体会，从而理解课文的内容，体会文章表达的感情。
课后，引导学生走出课堂，走向生活，搜集爱心故事，关注国际形势，关注目前饱受战争之苦的人们，做和平的小使者，宣传和倡导和平，用实际行动为世界友爱和平作出贡献。
单元教学目标：知识与技能：1、学会本组课文中的27个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。
4、培养学生质疑问难的能力。
5、学习作者表达的方法，体会文章所表达的思想感情。
过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
《写给异国弟弟的信》 -完整版教学设计
23、《写给异国弟弟的信》教学设计教学目标：1、学会本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情。
教学重难点：重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
难点：体会小作者所表达的思想情感。
教学过程：一、情感导入——渴望和平1、今天我给同学们带来了一封信。
齐读课题。
还记得书信的格式吗？信可以传递信息，沟通思想，交流情感。
再读课题，有什么发现？（异国弟弟）2、这封信是一个叫做陈刚的小男孩写给他在异国的弟弟维克多的，维克多生活在一个怎样的环境中呢？我们一起来看看吧！（出示课件，师配乐描述）3、看完视频，你想说什么？4、陈刚和你们一样有爱心，他给维克多弟弟写了一封信，让我们大声的、自由的读读这封信。
（出示任务一）5、检查文中字词，相机正音。
6、从课文的哪些地方你能体会到维克多弟弟的辛酸生活？你觉得维克多弟弟此刻心中最渴望的是什么？（板书：渴望和平）二、学习课文——传递和平1、（出示任务二）为了我们心中的和平，为了把我们心中的和平传递下去，陈刚做了些什么？2、（出示任务三）师：在这些事情中，哪件事让你最感动或印象最深刻，请联系生活实际，想象画面，把你的感受说一说。
3、陈刚为难民营中的小伙伴做了这么多的事情，给了他们这么大的帮助，让我们深受感动，为什么他还要感到惭愧呢？更应该感谢谁？为什么？（板书：传递和平）4、维克多也想把他心里对和平的渴望传递给更多的人，所以他有了一个美好的理想，是什么？还有谁和维克多有一样的梦想？5、我们一起来读一读文章的第八自然段。
三、小组合作——倡导和平1、陈刚和维克多为了和平做着自己的努力，我们可以做些什么呢？请同学们自由的读第6自然段，结合这一段的内容写两三句倡议，（板书：倡导和平）先在小组内交流，然后派代表发言。
2、教师小结。
四、情感升华——梦想和平1、师：相信你们的倡议一定会影响更多的人，把我们对和平的渴望传递到世界的各个角落，下面让我们满怀希望的把陈刚、维克多弟弟和我们对和平的梦想（板书：梦想和平）一起读出来。
【鄂教版】语文五年级下册：23 写给异国弟弟的信(精品教案)
23、写给异国弟弟的信【教学目标】知识与技能：1、学会本课9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情。
过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。
情感、态度与价值观：体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会小作者所表达的思想情感。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
1、板书课题：写给异国弟弟的信。
齐读课题。
2、思考讨论：从课题上看，这篇文章的文体是什么？3、说一说：书信一般是由几部分组成？这封信是写给谁的？4、质疑：作者在信中写了些什么呢？二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、指名朗读课文，检查生字词的认读情况。
3、默读课文，思考：课文主要写了什么？4、讨论交流，理清文章的条理。
三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分（第1自然段）。
（1）指名读一读，说说：这一自然段主要写了什么？（2）理解词语：“声援”、“绿色的纽带”。
（3）读句子，体会小作者所表达的情感：“期盼通过绿色的纽带，让中国儿童的一片心意，越过高山、飞过大海，传到你们手中”（作者运用拟人的手法，形象地写出了作者帮助难民的真切的心情。
）2、讲读课文第二部分（第2—5自然段）。
（1）默读，思考：“我”和维克多有什么共同的梦想？为次，“我”做了些什么？用横线勾画下来，再读一读，体会一下“我”的心情，作好批注。
（2）小组交流，全班反馈。
（学生读文字说体会）抓住重点词句了解“我”给予维克多弟弟的帮助。
体会“我”对于难民的同情、惭愧、钦佩的复杂心情。
想象难民们过着怎样辛酸的生活。
以及他们怎样同疾病、饥饿作斗争。
指导朗读有关的句子。
（3）观看图片（或录象）资料，体会当邮车来到时，难民们幸福的心情。
鄂教版五年级语文下册教案写给异国弟弟的信
鄂教版五年级语文下册教案写给异国弟弟的信亲爱的弟弟：你好！我很高兴收到你的来信，知道你在远方的异国他乡，正在努力学习汉语。
在此，我给你分享一下我学习语文的经历和一些学习方法，希望对你有所帮助。
学习语文的方法学习语文有一个很重要的方法就是多读多练。
读多了就可以积累很多的词汇和语法，也能提高阅读及写作能力。
而练习则可以巩固知识点，记住汉字和作文的句型。
下面是我分享的学习方法：1. 多读书这是很基础的学习方法。
通过阅读可以知道作者想表达的意思、了解新的单词和语法，孩子应该要有很好的读书习惯。
我们学生的必读书籍有很多，比如《三字经》、《弟子规》等。
此外，还可以选择适合自己阅读程度的小说和历史书籍。
尽量多读，培养自己的阅读兴趣。
2. 动手写作文学习语文也少不了写作文。
这个过程中需要有构思，对作文结构和语法要有认识。
如果平时多写作文，把自己的心情和想法通过文字的形式表达出来，提高自己的表达能力。
可以选择日记、小说、散文等类型的作文练习。
为了提高写作水平，可以多看一些样例，也可以找些老师或同学给予评价和指导。
3. 练习听说读写这个方法也很重要。
在学习语文的过程中，我们不仅要关注写作、阅读、而且要学好听说。
可以听一些中国音乐、看电影和电视节目，通过听和说来提高自己的汉语听说能力。
读的话，可以选择一些简单的读物，然后把读过的内容跟同学交流。
鄂教版五年级语文下册教案鄂教版五年级语文下册内容非常丰富，它主要包含以下的内容：1. 阅读材料其中有六篇文章，它们分别为《致我们逝去的青春》、《种植家谱》、《英雄们的脚步》、《心灵的花园——爱》、《春趣》和《寻找钢琴老师》。
这些文章都是非常有趣并且有启发性的。
在阅读材料中，学生可以通过学习新的词汇、理解句子的运用和复习语法的知识，增强自己的阅读理解能力。
2. 作文指导作文指导主要围绕着短文的写作展开，每一篇阅读材料对应一种写作形式。
比如《致我们逝去的青春》这篇文章对应的是“议论文”，通过阅读理解该文章，收集素材资料并从不同角度分析，最后写出一篇精彩的议论文。
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还我一个家
思考、升华：
文中多处出现了省略号，省略 的什么？请你找出相关的语段读一 读，体会一下作者的情感，并补充 省略号的内容。
邮车到来的时候，伙伴们就一拥而 上，读着亲人朋友的来信，放声大笑， 又唱又跳，像过节似的· · · · · · 我们都把邮车成为希望车、和 平车· · · · · · 一辆绿色的邮车，迎着金色的朝 霞飞驰· · · ·封信时会有怎样 的表现？你们能替维克多写一封 回信吗？请回想书信的格式，这 封信的收信人是谁？写信人又是 谁？
执教：胡
洁
学习目标：
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能理解课文内容，体会作者对难民 的同情及渴望平息战争，渴望早日和 平，过上幸福安定生活的美好感情。
独学思考：
“我”和维克多有什么共同的梦想？
学习提示：默读课文 独立思考
一辆绿色的邮车，迎着金 色的朝霞飞驰· · · · · · 走出两位绿 衣使者——不正是我和维克多 弟弟吗？我们微笑着一撒手， 千万封信件带着和平的信息， 飞往世界各地。哈哈！看，战 争这个恶魔，正吓得瑟瑟发抖 呢！
合作探讨：
为了实现做绿色使者这个梦想，
“我”做了些什么？
学习提示：1、自由读课文2—7自然段； 2、可以把作者做的事情勾画出来，把你 的感受用一两个词或者一句简单的话， 写在旁边。
我在报纸上看到你们衣不遮 体的情景，十分同情。在父 母的支持下，我把这份礼物 转送给你。
维克多弟弟，你还感谢我去年寄 去了一批药品，帮助你战胜了疾病。 惭愧！我们的帮助实在微小！
我写信给联合国，控诉非正义战 争的罪恶。我们向全国少先队员发了 倡议书，倡议每人节约一分钱来援助 你们。
你在信中诉说了难民营的辛酸 生活，我情不自禁地流下了泪水。 同时，我也非常钦佩你们同疾病、 饥饿战斗的毅力和勇气。
你在信中诉说了难民 营的辛酸生活，我情不自 禁地流下了泪水。同时， 我也非常钦佩你们同疾病、 饥饿战斗的毅力和勇气。