大学多媒体素材资源管理系统实验手册
资源管理实验报告
一、实验目的通过本次实验，使学生掌握操作系统资源管理的基本原理和方法，加深对进程管理、内存管理、文件管理和I/O设备管理的理解，提高学生分析和解决实际问题的能力。
二、实验内容1. 进程管理（1）实验目的：掌握进程的基本概念、进程状态转换、进程调度算法和同步机制。
（2）实验步骤：① 创建多个进程，观察进程状态变化；② 实现进程调度算法（如先来先服务、轮转调度等）；③ 实现进程同步机制（如信号量、互斥锁等）。
2. 内存管理（1）实验目的：掌握内存分配策略、内存回收策略和虚拟内存管理。
（2）实验步骤：① 实现固定分区分配策略；② 实现动态分区分配策略；③ 实现内存回收策略（如覆盖法、交换法等）；④ 实现虚拟内存管理（如分页、分段等）。
3. 文件管理（1）实验目的：掌握文件系统基本概念、文件组织方式、目录结构和文件系统实现。
（2）实验步骤：① 实现文件系统基本操作（如创建、删除、读取、写入等）；② 实现文件组织方式（如顺序文件、索引文件等）；③ 实现目录结构（如单级目录、多级目录等）；④ 实现文件系统实现（如FAT、NTFS等）。
4. I/O设备管理（1）实验目的：掌握I/O设备管理的基本概念、设备驱动程序、中断处理和I/O 调度。
（2）实验步骤：① 实现设备驱动程序；② 实现中断处理；③ 实现I/O调度（如先来先服务、轮转调度等）。
三、实验结果与分析1. 进程管理实验结果：通过实验，我们成功创建了多个进程，并观察到了进程状态的变化。
同时，我们实现了先来先服务、轮转调度等进程调度算法，并实现了信号量、互斥锁等进程同步机制。
2. 内存管理实验结果：通过实验，我们成功实现了固定分区、动态分区分配策略，以及内存回收策略。
同时，我们还实现了分页、分段等虚拟内存管理。
3. 文件管理实验结果：通过实验，我们成功实现了文件系统基本操作，如创建、删除、读取、写入等。
同时，我们实现了顺序文件、索引文件等文件组织方式，以及单级目录、多级目录等目录结构。
多媒体课程实训报告模板
多媒体课程实训报告模板一、实训内容本次多媒体课程实训主要分为两个部分，分别是理论课和实践课。
其中理论课包含了多媒体技术的基本概念、应用场景以及发展历程等内容；实践课则重点介绍了多媒体软件的使用方法，例如PPT制作、音视频处理、网页设计等。
二、实训过程1.组建团队在实训开始前，我们先进行了团队组建。
我们的团队共有4人，分别担任不同的角色，例如项目经理、文案策划、平面设计师和多媒体制作人等。
在组建团队的过程中，我们也讨论了每个人的长处和短处，以确保我们能够互相补充，发挥出最好的团队合作效果。
2.理论课学习在理论课学习中，我们对多媒体技术有了更加深入的了解。
我们主要学习了多媒体的发展历程，掌握了多媒体的基本概念和应用场景，并结合实际案例进行了详细的讲解分析。
在理论课的学习中，我们也参加了一些有关多媒体领域的线上讲座和座谈会，了解了业界最新的技术发展动态，并对未来的发展趋势作了展望和探讨。
3.实践课学习在实践课学习中，我们主要掌握了多媒体软件的使用方法。
我们使用了PPT制作、音视频处理和网页设计等多种软件进行实践操作，学习了如何让视觉、听觉和交互等多个方面的元素融合到一个项目中，从而打造出一个完整的多媒体作品。
我们还参观了一些多媒体行业的企业，了解了他们的生产流程和制作方法，收获了很多实用经验和技巧。
4.实训项目我们的实训项目是一个PPT制作项目，该项目旨在提升我们的多媒体制作能力和团队合作能力。
这个项目分为多个阶段，包括项目策划、设计方案制定、素材搜集、制作和最终呈现等。
在项目中，我们分工明确，各司其职，确保了项目进程和质量。
我们在制作过程中遇到了很多问题，但是我们都能及时解决和讨论，最终呈现出了一份出色的PDF文件。
三、实训成果本次多媒体课程实训，我们在理论和实践两方面都得到了很好的提升。
我们不仅掌握了多媒体的基本理论知识，还能够自如地运用多媒体软件进行制作，我们的团队合作能力也得到了增强。
我们的实训项目PPT制作也取得了很好的成果。
《多媒体课件设计与制作》综合实验 指导书
目录实验大纲............................................. - 1 - 实验一指导型课件的设计与制作........................ - 2 - （一）脚本的格式与实例............................ - 5 - （二）课件的基本构成与设计参考.................. - 14 -实验大纲课程名称：《多媒体课件设计与制作综合实验》英文名称：Experiments of Multimedia Instructional Software Development设置形式：独立设课课程模块：专业实践课实验课性质：专业基础实验课程编号：课程负责人：大纲主撰人：大纲审核人：一、学时、学分课程总学时：实验学时：课程学分： 2 二、适用专业及年级教育技术学三年级三、课程目标与基本要求通过上机实践，进一步熟练掌握Flash等教学软件的编辑制作技术；熟悉多媒体教学软件设计与开发过程；形成初步的多媒体教学软件设计、开发能力，训练创作工具开发多媒体教学软件的技能，培养创新意识和创新能力，提高学生的合作意识和合作能力。
四、主要仪器设备多媒体微型计算机五、实验项目及教学安排六、考核方式及成绩评定考核方式：作品评定，满分为100分。
成绩评定：该课程为独立实验课，实验成绩即本课程成绩。
总实验成绩=实验平时成绩×20%+最后作品×80%。
七、实验教科书、参考书1．实验教科书2．实验参考书Flash多媒体课件制作教程，梁瑞仪等著，清华大学出版社，2010.3多媒体教学软件设计与开发，王志军主编，高等教育出版社，2006实验一多媒体课件的设计与制作一、实验目的1. 进一步熟练掌握Flash、Photoshop等教学软件的编辑制作技术；2. 熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；3. 培养创新意识和创新能力，提高学生的合作意识和合作能力。
多媒体素材采集与处理实验教学指导书
多媒体素材采集与处理实验教学指导书一、实验目的：学会使用扫描仪获取书页影像并将之转换为电子文档；掌握图像、音频多媒体素材的采集与编辑方法。
二、实验内容：1．学会使用扫描仪扫描影像的方法。
2．掌握扫描软件Scanwizard 5、OCR软件尚书七号的使用3．掌握在Windows环境下录制、播放与编辑声音文件的方法。
4. 掌握Goldwav音频录制与编辑技巧。
三、实验仪器设备：Microteck ScanMaker 3860扫描仪、计算机、耳麦。
四、实验原理：扫描仪是一种获取影像的装置,并将之转换为计算机能够显示、编辑、储存与输出的数字格式。
这里所说的影像是指照片、文字页、图形与插画等,甚至如硬币或者纺织品等三维物件都算是影像的一种。
实际上,这意味着扫描仪能够完成下列工作:●在文件中结合美术图形与照片。
●将印刷文字扫描输入到文书处理软体中,免去重新打字。
●将传真文件扫描输入到数据库或者文书处理软体中储存。
●在多媒体中加入影像。
●在摘要中结合影像资料使其能更有效的表达主题。
扫描仪可区分为两种类型:●平台式扫描仪,用来扫描照片与印刷品.平台式扫描仪都具有一个玻璃面,用来摆放扫描稿件。
●透射式扫描仪,用来扫描幻灯片与底片。
在我们实验中使用的中晶Microteck ScanMaker 3860是一种典型的平台式扫描仪。
在扫描系统中,扫瞄仪仅是构成整个系统的其中一部份,除了扫描仪以外,还需要其它的组件: ①一条特定的连接线,连接扫描仪与电脑。
②操纵扫描仪工作的扫描软件。
③用影像编辑软件将扫描影像结合到您的工作中;或者用文字辨识软件将扫描文字结合到您的工作中。
④一个合适的屏幕用来显示彩色或者灰阶影像。
⑤用来输出您工作成果的输出设备,如印打印机。
工作原理：对原稿进行光学扫描，然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号，又将模拟电信号变换成为数字电信号，最后通过计算机接口送至计算机中。
扫描仪扫描图像的步骤是:首先将欲扫描的原稿正面朝下铺在扫描仪的玻璃板上，原稿能够是文字稿件或者者图纸照片；然后启动扫描仪驱动程序后，安装在扫描仪内部的可移动光源开始扫描原稿。
多媒体实验 (2)
北京联合大学实验（实习、实训）报告课程（项目）名称：计算机多媒体技术学院：信息学院专业：计算机科学与技术班级：1024S 学号：17姓名：方超成绩：第6次实验实验1. 世界风光知识小测验一、实验目的和任务通过本实验掌握下列知识点：●导入gif动画●曲线运动●按钮交互●文本输入交互●判断（决策）图标●热对象交互●按键交互●条件交互二、实验步骤及注意事项写下实验1的主要制作步骤。
只需要写大步骤，可参考实验指导书中的标题来写。
此外，在大步骤下面写下制作过程中需要注意哪些关键点、哪些地方容易出错，如何避免出错。
主要制作步骤：1、创建背景字幕，以“实例2_1.a7p”为文件名存盘；2、创建“自我介绍”群组，以“实例2_2.a7p”为文件名存盘；3、创建“检测密码”群组，以“实例2_3.a7p”为文件名存入硬盘；4、创建“小测验”群组，以“实例2_4.a7p”为文件名存入硬盘；5、创建“显示反馈信息”群组，以“实例2-5.a7p”为文件名存盘；6、发布。
需要注意哪些关键地方：●曲线运动控制点转成圆点后，才能拖动到任意位置，形成曲线路径。
●按钮交互要将一个群组图标放到交互图标右面，设置按钮，然后回到交互图标调节按钮位置。
●文本输入交互输入的文字要与设置的群组名称一致，程序才能继续执行。
●判断/决策交互判断图标可以设置题目的随机性。
●热对象交互热对象可以实现图片的缩放。
●按键交互按键交互可以设置按键字母的大小写，通过将按键字幕赋值给变量实现显示用户的按键。
●条件交互条件交互可以根据设置的条件，显示不同的信息。
三、作品截图请同学们将本实验完成作品的截图（要求使用提供的SnagIt专业抓图软件获取截图）嵌入到此处，要求图片大小合适并居中。
要求采用作品运行过程中的某个画面作为截图。
四、讨论和小结思考并回答下面的问题：1、总结曲线运动中“指向固定路径上的任意点”类型制作过程中需要注意哪些问题（发现哪些易出问题的地方）。
多媒体技术应用实验报告
一、实验背景随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已成为现代生活中不可或缺的一部分。
多媒体技术是将文本、图像、音频、视频等多种信息载体集成在一起，通过计算机技术进行处理、存储、传输和展示的一种技术。
为了更好地理解和掌握多媒体技术，我们开展了此次实验。
二、实验目的1. 了解多媒体技术的基本概念和组成要素；2. 掌握多媒体制作工具的使用方法；3. 熟悉多媒体文件格式及其特点；4. 学会使用多媒体技术进行简单的多媒体作品制作。
三、实验内容1. 多媒体制作工具的使用（1）文字处理软件（如Microsoft Word）实验步骤：① 打开Microsoft Word，创建一个新的文档；② 输入文字内容，设置字体、字号、颜色等格式；③ 添加图片、表格等元素，调整其位置和大小；④ 保存文档。
（2）图像处理软件（如Photoshop）实验步骤：① 打开Photoshop，创建一个新的图像文件；② 使用各种工具对图像进行编辑，如调整亮度、对比度、色彩饱和度等；③ 使用图层功能对图像进行合成；④ 保存图像文件。
（3）音频处理软件（如Audacity）实验步骤：① 打开Audacity，导入音频文件；② 使用各种工具对音频进行编辑，如剪切、复制、粘贴、添加效果等；③ 保存音频文件。
（4）视频处理软件（如Adobe Premiere Pro）实验步骤：① 打开Adobe Premiere Pro，导入视频文件；② 使用各种工具对视频进行剪辑、调整画面、添加转场效果等；③ 保存视频文件。
2. 多媒体文件格式及特点（1）文本格式：如TXT、DOC等，适用于文字内容的存储和传输；（2）图像格式：如JPG、PNG等，适用于图像内容的存储和传输；（3）音频格式：如MP3、WAV等，适用于音频内容的存储和传输；（4）视频格式：如AVI、MP4等，适用于视频内容的存储和传输。
3. 多媒体作品制作（1）设计多媒体作品主题和内容；（2）根据主题选择合适的制作工具；（3）收集和整理所需素材；（4）按照设计要求进行多媒体作品制作；（5）对作品进行测试和修改，直至达到预期效果。
学校多媒体实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉多媒体技术的基本概念和应用领域。
2. 掌握多媒体软件的基本操作和功能。
3. 学会使用多媒体工具进行简单视频、音频和图片的编辑。
4. 提高多媒体作品制作能力，为今后相关课程的学习和工作打下基础。
二、实验器材1. 计算机一台2. 多媒体软件（如Adobe Premiere、Audacity、Photoshop等）3. 数字摄像头或手机4. 音频设备5. 图片素材三、实验内容1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍2. 多媒体软件基本操作及功能演示3. 视频编辑实验4. 音频编辑实验5. 图片编辑实验6. 多媒体作品制作实验四、实验步骤1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍（1）讲解多媒体技术的定义、特点及发展历程；（2）介绍多媒体技术的应用领域，如教育、娱乐、广告、医疗等。
2. 多媒体软件基本操作及功能演示（1）以Adobe Premiere为例，演示视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（2）以Audacity为例，演示音频剪辑、混音、效果添加等操作；（3）以Photoshop为例，演示图片编辑、色彩调整、图层操作等操作。
3. 视频编辑实验（1）使用数字摄像头或手机录制一段视频；（2）导入视频素材到Adobe Premiere中；（3）进行视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（4）导出编辑后的视频。
4. 音频编辑实验（1）使用音频设备录制一段音频；（2）导入音频素材到Audacity中；（3）进行音频剪辑、混音、效果添加等操作；（4）导出编辑后的音频。
5. 图片编辑实验（1）收集或拍摄一张图片；（2）导入图片素材到Photoshop中；（3）进行图片编辑、色彩调整、图层操作等操作；（4）导出编辑后的图片。
6. 多媒体作品制作实验（1）根据实验要求，选择一个主题进行多媒体作品制作；（2）根据主题，收集相关素材，包括视频、音频、图片等；（3）使用多媒体软件进行素材编辑、整合；（4）导出最终的多媒体作品。
多媒体信息基础实验报告
序号：82学生实验报告课程名称：多媒体信息基础选课课号：学生所在学院：年级/专业/班：学生姓名：学号：实验总成绩：任课教师：实验中心名称：信息科学与技术教学部实验一 MPC系统配置设计姓名：学号：实验时间：成绩：一、实验目的：1、掌握MPC硬件系统的构成 2、掌握MPC软件系统的构成 3、掌握多媒体计算机的各个部件的功能协调配置二、实验内容：a) 说明设计主题、思路、实现的策略、设计分析；b) 按照教程上所讲的计算机各个部件的特征、实现功能，在网络上找出对应的部件和软件;c) 根据比较分析各个部件及软件，组合成一套完整的多媒体计算机系统。
操三、作步骤：第一步 MPC硬件信息搜索第二步 MPC软件信息搜索第三步功能比较分析第四步硬件配置设计第五步软件配置设计第六步配置设计的功能说明MPC硬件配置表（低端）配置设计说明（一）：这种配置算是很低端了，但是也高于书上的MPC 4.0标准。
3000多一点就能买到。
这个配置能支持CD DVD的读取与刻录，麦克风音频的输入。
硬件上能支持硬解高清，cpu也能支持一般的视频编辑，而文字，图片，音频文件编辑更不在话下。
由于是低端就没考虑扫描仪，电视卡之类的设备。
多媒体的获取重要靠互联网。
MPC软件配置表(低端)配置设计说明（二）：主要考虑易用性，注重于多媒体文件的回放和软件的执行流畅度，编辑功能不强。
MPC硬件配置表(高端)配置设计说明（三）：在满足多媒体信息的一般处理能力的基础上，能够支持超级动画、电视电影特技处理；突出支持多媒体信息的处理速度和；突出支持多媒体信息时显示的层次感支持快速处理多媒体信息时的动能供给；突出支持处理多媒体信息是的良好散热性。
MPC软件配置表(高端)配置设计说明（四）：为处理各种多媒体对象提供较全面、完整的功能；为处理后的各种多媒体结果提供尽可能完美的展现平台。
设计者：实验二PowerPoint 处理多媒体姓名：学号：实验时间：成绩：一、实验目的：合理地在幻灯片中插入和播放动画和多媒体视频文件，通过训练掌握PowerPoint XP处理动画和视频方面的几项基本技术。
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资源显示区:
主界面的主体就是列表显示区，用于显示库中或者搜索到的素材信息，如文件名、 文件大小、视频格式、下载链接等。“我的上载库”、“我的资源库”、“共享 资源库”三个库，显示的列表信息不完全相同，下面会分别介绍。
注：匿名用户默认只能看到共享资源库所显示的资源。
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播放和制作：
该功能模块可以让用户预览资源，并允许用户进行片段截取和关键帧截取的操作。 单击操作栏中的按钮 ，即可打开如下窗口。
左边即为播放器窗口，单击播放按钮即可预览资源。下面介绍在该窗口中 进行片段截取和关键帧截取的操作过程。
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片段截取：
①首先设置片段的入点和出点，也就 是片段的起始位置和结束位置。将播 放器上的播放滑块拖到片段起始位置， 单击入点按钮，再拖动滑块到所需截 取的片段结束位置，再单击出点按钮， 此时，播放器中以一条高亮显示的蓝 条标识该片段。
②选定好片段起始和结束位置之后， 单击播放器右下角的片段按钮，此时 右边的列表将出现刚截取的片段。
我的上载库:
显示当前登录用户为自己创建的准备上载至资源库中的视频文件目录。 用户可根据自己所授课程或专业分类来创建。
注：第一次登录的用户，【我的上载库】默认为空，该库并不能直接上传 文件，需要用户首先自定义子库后才能使用上传功能。
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创建子库 : 第一次登录的用户，必须在我的上载库中创建子 库后，才可以在子库中使用文件上传功能。如右 图 子库操作: 单击子库名称，如右图，则会在子库名称后出现 四个可操作的图标按钮。分别对应重命名、删除、 新建下一级子库、上载文件，四种操作。 上载文件: 单击子库名称后的【上载文件】按钮，会弹出上 传文件对话框。单击左下角的【选择文件】按钮， 在出现的窗口中选中想要上传的视频文件，则选 中的文件会出现在上传窗口中。用户可多次使用 【选择文件】按钮来增加更多的视频素材到上传 队列中。操作栏中的X 按钮可以删除该上传项， 按钮可以添加与该视频文件关联的任何类型附加 文件，片段下载栏指明该文件是否支持截取片段 的下载。 单击【上传】按钮后所有文件开始上传。 全部上传完毕之后，系统会给出提示。
注：由于上传的视频节目可能被其他用户共享，甚至再做片段编目，因此不提 供当前用户对视频节目的删除操作，若需删除，需找上级管理人员操作。
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重编目资源 ：单击操作栏中的编辑按钮 用户重新输入编目信息。
，即可打开资源的编目窗口，可以让
编目完毕，单击右上方的【提交】按钮，即可完成重新编目的操作。
• 系统功能概述 • WEB界面使用演示
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系统功能概述
提供一个网络存储空间，使教师能够方便快捷的存放、 检索和下载教学素材（包括视频、音频、图片，以及 WORD、POWERPOINT等富媒体文件）； 提供一个网络共享平台，使教师之间能够互享有用的素 材资源，并通过所有教师的共同努力，使资源内容不断 添加、积累和丰富； 针对视频素材，支持AVI、WMV、ASF、MPG、RM、 RMVB、MOV、SWF等多种视频格式，提供了上载、编 目、片段截取、视频截图等功能，使视频资源利用率显 著提高。
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用户登录:
主界面右上角即为用户登录按钮，用于输入不同用户的登录信息。
单击【登录】按钮，即可弹出用户登录对话框。
教师可在本二级学院管理员处获得自己的账号和初始密码，登录后可更改 密码。
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下载播放器:
主界面右上角登录按钮上方是播放器下载按钮，让用户手动下载用于本系 统专用的播放器。
单击【播放器下载】按钮，即可弹出确认下载对话框。
用户可选择（运行）或者（保存）操作，实现立刻安装或保存后安装文件 的不同目的。
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搜索栏:
主界面中上方为系统搜索栏，用于节目、片段和关键帧等的快速检索。
单击【高级】按钮，会弹出高级检索对话框。可以按照多种编目内容进行精 确检索，快速的找到所需素材。
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管理上载文件:
上传文件之后，在资源显示区即可看到我的上载库中已经上传的所有未编 目的文件列表。我们可以在操作栏中对这些文件进行编目、删除和播放三种管 理操作。
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编目:对当前文件进行编目操作。正题名和分
类名是必须填入的编目信息。关键词是为了 便于以后快速检索而输入的关键字段信息。 单击右上角的【提交】按钮，即可结束编目。 经过编目后，该视频文件从我的上载库移入 我的资源库中相应的类别下存放。
注：目前仅支持对WMV、asf、mpg三种视频文件的片段截取。
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WEB界面使用演示
输入素材资源管理系统服务器地址（)之后，浏览器 页面即可显示素材资源管理系统WEB前台主页面。
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播放 :在弹出的播放器窗口中播放
当前文件。
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我的资源库:
其中，教学专题资源专指视频类资源，我的课程资源指富媒体资源。教学专题 资源下各栏目的资源列表显示了当前用户已经上传至学校总视频库中相应类别 下的资源内容，并提供对视频节目的二次编目、共享权限分配、片段层编目、 关键帧截取，以及下载操作。我的课程资源允许当前登录用户上传富媒体文件 存储到服务器，也可使其共享给其他教师。