上海交大 医学物理实验大纲
《医学物理学》实验教学大纲(临床医学、口腔医学等)
《医学物理学》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、口腔医学等专业使用）Ⅰ前言本大纲适用于五年制本科临床医学、急救医学、口腔医学、医学美容、五官科学、妇产科学、麻醉医学、医学影像学、医学检验专业（方向）学生使用。
高等医学院校教学计划中的《医学物理学》课程是一门专业基础课，它的主要任务是：授予学生所必须的物理学基本理论、基本技能和方法，为学习后继课程和将来从事医疗卫生工作及科学实验奠定必要的物理基础。
由于物理学实验方法已经成为基础医学研究和临床医学实践的重要手段，因此给医学生开设物理学实验等技术基础课十分必要，是理论课无法替代的，它可使学生在如何运用理论知识、实验方法和实验技能解决科学技术问题方面得到必要的基本训练。
医学院校的物理学实验课，是学生进入大学后学习实验技术、接受系统的实验技能训练的开端，是培养学生的基本技能的重要环节，是实践能力培养的重要手段，也是后继课程实验的基础。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握实验教材，大纲每个实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标志（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）。
便于学生重点学习。
二教师在保证教学大纲核心内容的前提下，可根据不同的教学手段，讲授重点内容和一般内容。
三总教学参考学时为16学时。
四使用教材为：《医用物理学实验指导》，自编，任社华，6版，2006年。
Ⅱ正文实验一绪论和长度测量（游标尺、螺旋测微计）一教学目的认识实验课的目的、要求，掌握误差理论，有效数字及其运算规则，实验数据的处理及实验报告书写要求。
了解游标卡尺和螺旋测微计的构造，掌握其测量原理和使用方法。
二教学要求（一）了解和熟悉实验误差理论，有效数字及其运算规则，实验数据的处理和实验报告的书写；（二）掌握游标卡尺和螺旋测微计的构造，掌握其测量原理和使用方法；（三）熟悉有效数字的记录和计算，学习基本的实验误差估算；（四）利用游标卡尺单次测量铜环的内、外径和高度，利用螺旋测微计测量钢球的直径。
《医学物理学》理论教学大纲(临床医学等)
《医学物理学》理论教学大纲(临床医学等)《医学物理学》理论教学大纲(供五年制本科临床医学、口腔医学等专业使用)Ⅰ前言医学物理学是高等医学教育中的一门专业基础课程。
它的任务和目的是：使学生比较系统地掌握医学科学所需要的物理学基础理论、基本知识、基本技能，培养学生辩证唯物主义世界观和观察问题、分析问题、解决问题的能力，为学生学习后续课程以及将来从事医疗卫生、科学研究工作打下必要的物理基础。
教学内容是以高中毕业为起点，以学习医学科学所需要的物理“三基”内容为主，对物理学与医学联系密切相关的内容应作比较广泛和深入的讨论，但主要是针对这些医学问题中的物理学原理，不应过多地涉及具体的医学内容。
对于那些为了保持物理学体系所必须保留而又与中学重复的内容，要求学生掌握，但不作讲授。
对于全新的或是根据专业需要应加强的内容，即是教师讲授和要求学生掌握的内容，也应做到少而精，既保证教学质量又不使学生负担过重。
在教学法上要充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性。
为了巩固所学的知识，应布置适当Ⅱ正文绪论一教学目的通过对物理学研究对象的了解，弄清楚物理学与生命科学的关系。
搞清楚医学生为什么要学习物理学。
二教学要求（一）了解物理学的研究对象；（二）了解物理学与生命科学的关系。
三教学内容（一）物理学的研究对象；（二）物理学与生命科学的关系。
第二章物体的弹性一教学目的掌握和熟悉物体受外力作用后，其形变的基本规律，为研究和学习生物力学等打基础。
二教学要求（一）掌握描述物体弹性的基本概念：形变、应变、应力、模量。
（二）理解应力与应变的关系。
（三）了解骨骼和肌肉的力学特性。
三教学内容（一）应变和应力：形变、内力、三种应变：张应变、体应变、切应变，泊松比和切变率。
应力：张应力、体应力、切应力。
（二）弹性模量：弹性和塑性：正比极限、弹性极性、抗张（抗压）强度、展性和脆性。
弹性模量：杨氏模量、体变模量和切变模量。
第三章流体的运动一教学目的掌握和熟悉流体运动的基本规律，为了解血液流动打下基础。
医学物理学教学大纲
医学物理学教学大纲医学物理学教学大纲第一部分前言：一、课程的地位及作用医学物理学是物理学的重要分支学科，它是物理学与医学相结合所形成的交叉学科，它是高等医学教育中的一门必修基础课，主要介绍物理学的基本概念、基本理论、研究方法以及在医学中的应用，为医学生学习现代医学准备必要的物理基础。
学习《医学物理学》，对培养学生的科学思维和创新意识，树立理论联系实际的观点和提高学生分析、解决实际问题的能力，都有极其重要的作用。
二、课程的教学目标与基本要求1、授与学生比较系统的物理学知识，使他们能够掌握物理学中的基本概念、基本规律和基本方法，为学习后继课程以及将来从事医疗卫生工作和科学实验准备必要的物理基础。
但理论讲授内容的选择应在基本保持物理学本身系统性的前提下，适当照顾医学专业的需要，对物理学与医学联系密切的内容应当作比较广泛和深入的讨论，当然主要是针对这些医学问题中的物理学原理，不应当过多涉及具体的医学内容。
2、通过对物质运动普遍规律的认识，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。
3、在教学过程中，要帮助学生提高自学能力和分析、解决问题的能力，培养学生的科学思维方式和创新意识，实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，课后应给予学生一定数量的习题作业，并介绍一些课外参考书。
4、通过实验，使学生获得物理实验方法和基本技能的训练，树立理论联系实际的观点，培养他们进行科学工作的能力和良好的工作作风。
每个实验小组不应超过2人，使每个学生都能获得充分的操作机会。
每次实验学生都要写实验报告。
物理实验课应在总成绩中占一定比例。
根据全国高等医药院校新世纪课程教材《医学物理学》的教学要求和本校的具体情况，安排理论课为50学时，实验课为20学时，习题课2学时，总学时：72学时。
第二部分教学目的、内容和要求一、绪论(一) 教学目的通过对物理学研究对象的了解，弄清楚物理学与医学的内在联系。
了解物理学的研究方法和思维方法。
使学生了解学好医学物理学的重要意义。
临床医生《大学物理实验II》教学大纲
大学物理实验II教学大纲College Physics ExperimentII Teaching Syllabus课程编号：10072503课程名称：大学物理实验II实验学分：0.5实验学时：16适用专业：生物技术/生物科学/生物工程/临床医学/护理学/药学误差理论实验性质：实验理论实验内容：直接测量和间接测量；误差及分类；有效数字及运算；实验结果表示。
实验目标与要求：要求学生了解测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的初步能力。
其中包括：测量误差的基本概念；用标准偏差估算直接测量和间接测量的误差；在教学中要重视系统误差的分析，如通过几个典型的实验的分析，使学生了解减小和消除系统误差的几种常用的方法。
实验一、胶片密度的测定实验性质：综合性实验实验内容：1.测量圆柱体的密度；2. 测量胶片的密度；实验目的与要求：1. 掌握测定规则物体和不规则物体密度的一种方法。
2.掌握游标卡尺、螺旋测微器、读数显微镜、电子天平的使用方法。
3.进一步理解误差、不确定度与有效数字的基本概念，并能正确地表示测量结果。
选做实验。
注意要点：1.注意螺旋测微器零点读数的符号。
2.使用读数显微镜时鼓轮只能向一个方向旋转，否则会产生因空转引起的测量误差。
实验二、电阻的伏安特性的研究实验性质：验证性实验实验内容：1.用外接法测二极管的正向特性。
2.用内接法测二极管的反向特性。
3.利用四端接线法测量一段电阻丝电阻。
实验目的与要求：1.掌握电学常用仪器的基本性能和使用方法。
2.掌握分压器和限流器的使用方法。
3.了解四端接法测小电阻的原理和方法。
4.熟悉测量伏安特性的两种方法，测绘伏安特性曲线，了解二极管起始电压。
选做实验。
注意要点：1.测量晶体二极管正向伏安特性时，毫安表读数不得超过二极管允许通过的最大正向电流值。
2. 测量二极管反向伏安特性时，加在晶体管上的电压不得超过二极管允许的最大反向电压值。
选做实验。
实验三、用直流电桥测量电阻实验性质：验证性实验实验内容：1. 自组装电桥。
医学医学物理实验绪论
热疗
• 古埃及:加温治疗过乳腺肿瘤 • 希波克拉底:“药物不能治愈的可用
手术治，手术不能治愈的可用热疗治 ，热疗不能治的就确实无法治了”。 • 奥地利医生Jauregg发明了治疗中枢神 经系统梅毒感染的标准疗法
德国医学家:热疗加化疗 治癌更见效
在土耳其穆拉省达尔扬的苏丹尼耶热疗 馆，一名游客正在洗泥浴
拉比 1944年获得了诺贝尔物理学奖 伯塞尔&布洛赫 1952年度诺贝尔物理学奖
广泛地用于确定分子结构，用于对生 物在组织与活体组织的分析、病理分 析、医疗诊断、产品无损检测等诸多 方面。
医生在为患者做核磁共振检查
用核磁共振技术拍摄的脑截面图像
超声波
Sonogram of a fetus at 14 weeks (Profile) A fetus, aged 29 weeks, in a "3D ultrasound"
x2
)
u
2 B2
(
x)
多次测量：
u(x) uA2 (x) uB22 (x)
测量结果的表示方法：
1、测量Байду номын сангаас果的一般表示法： x u(x)
如，长度为（1.05±0.02）cm。
u(x) 2、测量结果的百分比表示法： x
100%
如，长度为1.05cm，相对不确定度2% 。
3、测量结果的有效数字表示法(简略表示)
40%的癌症可以用放疗根治。
放疗机制
直接损伤 :主要由射线直接作用于有机分子而产生自由基引起DNA分子出现断裂、 交叉。
间接损伤: 主要由射线对人体组织内水发生电离，产生自由基，这些自由基再和生 物大分子发生作用，导致不可逆损伤。
医学物理学课程教学大纲
《医用物理学》大纲一、课程简介要求：掌握流体、液体表面现象、声波、磁场、电场、电流、几何光学、波动光学、X射线、核医学成像技术的物理原理；理解物理现象的基本过程；了解物理因子与生物体的相互作用规律等。
二、内容和要求【要求】通过对物理学研究对象的了解，弄清物理学与现代医学的内在联系。
【内容】物理学的研究对象，物理学与医学的关系。
第一章力学基本定律【要求】在中学力学知识的基础上总结提高，对医学上需要的力学基础知识作进一步的讨论，掌握物体弹性的一般规律，为了解生物组织的力学性质打基础。
【内容】刚体的转动角量与线量的关系转动动能与转动惯量力矩与转动定律动量矩守恒定律，物体的弹性，应力与应变，杨氏弹性模量，骨骼与肌肉的力学性质。
第二章流体的运动【要求】掌握理想流体和稳定流动的概念、连续性方程、伯努力方程与泊肃叶定律及其应用；理解层流与湍流、雷诺数的概念、粘性流体的伯努力方程的物理意义；了解心脏作功、血液的粘度及其影响因素、人体循环系统中的血流特点。
【内容】1．理想流体的流动理想流体，稳定流动，液流连续原理。
2．伯努利方程伯努利方程及应用。
3．实际流体的流动流体的粘滞性，层流、湍流、雷诺数，泊肃叶方程，流量与流阻、压强差的关系，粘性流体的伯努力方程。
4．斯托克斯定律斯托克斯定律，沉降速度。
5．血液在循环系统中的流动心脏作功，血流速度分布，血流过程中的血压分布。
重点：1．稳定流动的概念，流体连续原理的应用。
2．伯努利方程的意义及其应用(计算和解释现象)。
难点：伯肃叶公式推导。
第三章振动、波动和声波【要求】深入掌握振动与波动的基本规律。
了解声学的基本概念和超声的特点及医学应用。
【内容】简谐振动谐振动方程相位相位差旋转矢量法谐振动能量振动的合成同方向同频率谐振动的合成垂直方向同频率谐振动的合成受迫振动阻尼振动共振波的产生和传播简谐波的波动方程波的强度波的衰减惠更斯原理波的叠加原理波的干涉和衍射声波声压声阻声强声强级和响度级超声的产生与接收超声的性质超声诊断与治疗多普勒效应超声血流计第四章分子动理论【要求】掌握液体表面张力的基本规律。
医学物理实验指导书提纲
《医学物理》实 验 指 导 书吴小鹰编写适用专业：生物医学工程重庆大学生物工程学院2010年 10 月目录实验一人耳听阈曲线的测定实验二生物电阻抗特性研究实验三磁场对小鼠实验性疼痛阈值的影响实验一 人耳听阈曲线的测定实验学时：4学时 实验类型：验证实验要求：必修 一、实验目的1、掌握听觉实验仪的使用方法。
2、了解听阈曲线的物理意义，测定人耳的听阈曲线。
二、实验内容1、学会听觉实验仪的使用方法；2、测绘人耳的听阈曲线。
三、实验原理1．声强级、响度级和等响曲线能够在听觉器官引起声音感觉的波动称为声波。
通常声波的可闻频率范围为0—20000 Hz 。
描述声波能量的大小常用声强和声强级两个物理量。
声强是单位时间内通过的垂直于声波传播方向的单位面积的声波能量，用I 表示。
声强级是声强的对数标度，它是根据人耳对声音强弱变化的分辨能力来定义的，用L 来表示。
L 与I 的关系为：L =)(lg 10)(lg 00dB B I I I I =式中I 0=10-12 W/m 2。
人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。
它随声强的增大而增加，但两者并没有简单的线性关系，因为响度不仅取决于声强的大小，而且还与声波的频率有关，不同频率的声波在人耳中引起相等的响度时，它们的声强级并不相等。
在医学和物理学中用响度级来描述人耳对声音强弱的主观感觉，响度级的单位是方（Phon ），它是选取频率为1000Hz 的纯音为基准声音，并规定它的响度级在数值上等于其声强级（以dB 计），将欲测的不同频率的声音与此基准声音比较，若该被测声音听起来与基准音的某个声强级一样响，这时基准声的声强级就是该被测声音的响度级。
例如：频率为 100 Hz 声强级为72dB 的声音，与1000Hz 声强级为60dB 的基准声音等响，则频率为100Hz 声强为72dB 的声音，其响度级为60方；1000 Hz的40 dB的声音，其响度级为40方。
以频率的常用对数为横坐标，声强级为纵坐标，绘出不同频率的声音与1000 Hz的标准声音等响时的声强级与频率的关系曲线，得到的曲线称为等响曲线。
课程教学大纲
16
P106/9、16、 掌握
17、18、21、
23、24、25、 26、27
P122/1、2、6、 掌握
7、8、9、11、 12、13、14、 19、20、23、
24
P146/1、3、5、 掌握
考查方式 考试 考试 考试
考试 考试
考试 考试
考试
8、9、11、
12、14、16、
17
激光和 X 射 4 课堂理论 P159/2、3、5、 掌握
课程教学大纲（course syllabus）（68 学时） 一、绪论 (2 学时) 1．医用物理学的范畴和本课程的主要内容 2．物理学和医学的关系 3．医用物理学的教学方式、方法 4．录像: 物理学在医学中的应用 二、流体力学 (8 学时) 1．理想液体的流动：液流连续原理，柏努利方程及其应用。 2．实际液体的流动：牛顿粘滞定律，粘滞系数，牛顿液体和非牛顿液体，雷诺数，泊肃叶公式。 3．血液的流动：循环系统中血流速度的变化，循环系统中血压的变化，血压的测量。 三、振动和波 (8 学时) 1．谐振动：谐振动方程，谐振动的速度和加速度，谐振动的旋转矢量。 2．谐振动的合成：同方向、同频率谐振动的合成 ，同方向、 频率相近的谐振动的合成——拍，复杂振动的分解。 3．波动：波动方程，惠更斯原理。 4．波的干涉：波的干涉，驻波。 四、声和超声 (6 学时) 1．声波：声压，声阻，超声诊断的物理原理，声强。 2．声强级，声压级，响度级，听力曲线。 3．多普勒效应。 4．超声波：超声波的特性和作用，超声波在医学上的应用(超声诊断仪)。 五、分子动理论和液体表面现象(8 学时) 1．理想气体的分子动理论基础。 2．全体分子的统计分布 3．表面张力：表面张力系数，表面活性物质。 4．弯曲液面内外的压强差：球形液面内外的压强差。 5．肺泡的表面张力。 6．毛细现象，气体栓塞：液体和固体接触处的表面现象，毛细现象，气体栓塞。 六、电学 (12 学时) 1．电场：高斯定理，电偶极子电场的电势。 2．直流电路：基尔霍夫定律，电容器在直流电路中充放电规律及电路的时间常数。 3．带电粒子输运过程中的电动势：接触电势差，脱出功，温差电动势，能斯脱电势，动作电势。 4．RLC 交流电路：R、L、C 在交流电路中的作用，RLC 串联电路，串联谐振。 七、波动光学 （8 学时） 1．光的干涉：双缝干涉中明暗条纹形成的条件，光程，薄膜干涉。 2．光的衍射：单缝衍射，圆孔衍射，光栅方程。 3．光的偏振：自然光和偏振光，起偏和检偏，马吕斯定律，双折射，寻常光线和非常光线，尼科尔 棱镜，二向色性。 4．旋光现象：旋光现象和旋转角。 八、几何光学 (8 学时) 1．球面折射：单球面折射公式，共轴球面系统的计算。 2．眼屈光：眼的折光作用，近视眼、远视眼的矫正及其计算，散光眼和老光眼的成因及其矫正。 3．放大镜 ：纤镜：放大镜的放大率，光学纤维导光、导象原理。 4．显微镜、电子显微镜：显微镜的放大率，显微镜的分辨，距离和物镜的数值孔径，电子显微镜的 原理。 5．几种医用显微镜。 九、激光和 X 射线成像(4 学时) 1．激光：激光产生的原理，激光的特点。 2．激光的生物效应及医学应用。 3．X 射线的一般性质： X 射线发生装置，X 射线的强度和硬度。2．X 射线谱，X 射线最短波长与管 电压的关系，X 射线与物质的相互作用，X 射线的吸收
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上海交大医学物理实验大纲
一、实验目的和要求
医学物理实验是医学院学生必修的一门实验课程，旨在培养学生基本的实验技能、科学思维方法和独立解决问题的能力。
通过实验，学生应掌握基本的物理实验方法和技术，学会运用物理原理分析医学领域中的实际问题，并能够为医学研究和临床实践提供科学依据。
二、实验内容
基础物理实验：包括力学、热学、电磁学等基本物理实验，通过实验加深对基础物理知识的理解。
医学物理实验：涉及生物医学工程、医学影像技术、生物力学等医学相关领域的物理实验，如生物电信号的测量与处理、医学影像的物理原理等。
综合性与设计性实验：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，鼓励学生自主设计实验方案，进行创新性实验。
三、实验方法和技术
实验方法：学生需掌握基本的实验操作方法，如仪器的使用、数据的测量与处理等。
实验技术：通过实验，学生应熟悉并掌握一些常用的实验技术，如光学技术、电学技术、磁学技术等。
四、实验考核
实验考核包括平时实验表现、实验报告和期末实验操作考试三部分。
平时实验表现主要考察学生的实验态度、实验操作能力和团队协作精神；实验报告主要考察学生对实验原理、实验过程、实验结果的分析和总结能力；期末实验操作考试则主要考察学生的基本实验操作技能和综合应用能力。
五、教材与参考书目
推荐使用《医学物理实验教程》等教材作为实验教学的主要参考书目，学生可根据自己的需求选择合适的参考书进行学习。
六、实验时间安排
本课程实验时间具体安排根据学校教学计划和实验室条件而定。