物理实验报告医学生
物理诊断学实习报告
一、实习背景随着现代医学的不断发展，物理诊断学作为临床医学的重要分支，其重要性日益凸显。
为了更好地掌握物理诊断学的理论知识和实践技能，我于2021年10月至2022年1月期间在XX医院物理诊断科进行了为期三个月的实习。
本次实习旨在通过临床实践，提高自己的诊断技能，为今后从事临床工作打下坚实基础。
二、实习目的1. 掌握物理诊断学的基本理论、基本知识和基本技能；2. 熟悉常用物理诊断学检查方法及其适应症、禁忌症；3. 提高临床思维能力，培养严谨的工作作风；4. 增强团队协作意识，提高沟通能力。
三、实习内容1. 基本理论、基本知识学习在实习期间，我认真学习了物理诊断学的基本理论、基本知识和基本技能，包括病史采集、体格检查、常用物理诊断学检查方法等。
通过学习，我对物理诊断学有了更深入的了解，为实习工作奠定了理论基础。
2. 临床实践（1）病史采集在病史采集过程中，我学会了如何通过询问病史了解患者的症状、体征、既往病史等信息，为诊断提供依据。
在实习期间，我参与了约100例患者的病史采集，通过实际操作，提高了自己的病史采集能力。
（2）体格检查在体格检查方面，我熟练掌握了常用的检查方法，如视诊、触诊、叩诊、听诊等。
在实习期间，我参与了约200例患者的体格检查，通过实践，提高了自己的检查技能。
（3）常用物理诊断学检查方法在实习期间，我学习了并参与了以下常用物理诊断学检查方法：1. X线检查：通过观察X光片，了解患者骨骼、关节、肺部等部位的情况；2. 超声检查：利用超声波探测人体内部器官和组织，了解其结构和功能；3. 心电图：记录心脏电活动，用于诊断心律失常、心肌缺血等疾病；4. 肺功能检查：评估肺功能和通气功能，了解呼吸系统疾病；5. 红外热像图：通过检测人体表面温度分布，了解局部血液循环和代谢情况。
四、实习收获1. 提高了临床诊断能力：通过实习，我对物理诊断学有了更深入的了解，掌握了常用的诊断方法，提高了自己的临床诊断能力。
大学医学物理实验报告
一、实验目的1. 理解医学物理在临床医学中的应用。
2. 掌握医学物理实验的基本操作流程。
3. 学习使用医学物理实验仪器，如超声波诊断仪、X射线成像系统等。
4. 通过实验，加深对医学物理原理的理解。
二、实验原理医学物理是研究物理原理在医学领域应用的一门学科。
本实验涉及的主要原理包括：1. 超声波原理：超声波是频率高于人耳听觉上限的声波，具有穿透能力强、对人体组织无损害等特点，广泛应用于医学诊断。
2. X射线成像原理：X射线穿透能力强，能穿透人体组织，利用X射线成像技术可以观察人体内部结构。
3. 放射性同位素原理：放射性同位素具有放射性，可用于医学诊断和治疗。
三、实验仪器1. 超声波诊断仪2. X射线成像系统3. 放射性同位素示踪仪4. 计算机及数据采集软件四、实验内容与步骤1. 超声波诊断实验（1）开启超声波诊断仪，调整探头频率和灵敏度。
（2）将被测物体放置于探头前，调整探头位置，观察图像。
（3）记录实验数据，如物体大小、形状等。
2. X射线成像实验（1）开启X射线成像系统，调整X射线管电压和电流。
（2）将被测物体放置于X射线照射区域，调整物体位置。
（3）拍摄X射线图像，观察图像质量。
3. 放射性同位素示踪实验（1）将放射性同位素溶液注入被测物体。
（2）使用放射性同位素示踪仪检测放射性同位素分布。
（3）记录实验数据，如放射性同位素浓度、分布范围等。
五、实验数据记录与处理1. 记录实验过程中观察到的现象和数据，如图像质量、放射性同位素浓度等。
2. 使用计算机及数据采集软件对实验数据进行处理和分析。
3. 对实验数据进行统计分析，得出实验结论。
六、实验结果分析1. 超声波诊断实验结果分析通过实验，观察到超声波在物体内部传播过程中会发生反射、折射等现象，从而形成图像。
实验结果与理论相符。
2. X射线成像实验结果分析通过实验，观察到X射线在物体内部传播过程中会发生衰减，形成图像。
实验结果与理论相符。
3. 放射性同位素示踪实验结果分析通过实验，观察到放射性同位素在物体内部分布均匀，实验结果与理论相符。
医学物理实验报告
重庆大学学生实验报告实验课程名称医学物理实验开课实验室B生命科学楼113学院生物工程院年级2012级专业班生医1班学生姓名李莉学号********开课时间2014 至2015 学年第一学期生物工程学院制《医学物理》实验报告开课实验室：B生命科学楼113 2014年11 月20 日学院生物工程学院年级、专业、班12生医1班姓名李莉成绩课程名称医学物理实验实验项目名称人体听阈曲线的测定指导教师吴小鹰教师评语教师签名：年月日一、实验目的1、掌握听觉实验仪的使用方法。
2、了解听阈曲线的物理意义，测定人耳的听阈曲线。
二、实验原理能够在听觉器官引起声音感觉的波动称为声波。
通常声波的可闻频率范围为0—20000 Hz。
描述声波能量的大小常用声强和声强级两个物理量。
声强是单位时间内通过的垂直于声波传播方向的单位面积的声波能量，用I 表示。
声强级是声强的对数标度，它是根据人耳对声音强弱变化的分辨能力来定义的。
耳对声音强弱的主观感觉称为响度。
它随声强的增大而增加，但两者并没有简单的线性关系，因为响度不仅取决于声强的大小，而且还与声波的频率有关，不同频率的声波在人耳中引起相等的响度时，它们的声强级并不相等。
声强还必须达到某一数值才能引起人耳听觉。
能引起听觉的最小声强叫做听阈，对不同频率的声波听阈不同，听阈与频率的关系曲线叫做听阈曲线。
听觉实验仪采用微电脑控制，产生的正弦信号，经衰减器送到功率放大器，就得到最大衰减为0dB 断续、分挡可调的电功率送到耳机，经耳机将电功率转变为同频率机械波，通过改变频率和衰减器的衰减量就可以分别测量不同人的左、右耳对不同频率纯音的听阈值。
《医学物理》实验报告开课实验室：B生命科学楼113 2014 年11月27 日学院生物工程学院年级、专业、班12生医1班姓名李莉成绩课程名称医学物理实验项目名称生物电阻抗特性测试指导教师吴小鹰教师评语教师签名：年月日一、实验目的1. 了解人体阻抗产生的原因，测量生物组织电阻抗的频率特性。
医学生医用物理的实验报告
医学生医用物理的实验报告实验目的本实验旨在让医学生学习医用物理的基本原理和应用，通过实际操作和观察，加深对医学物理的理解。
具体实验目的包括：1. 了解医学物理的概念、基本原理及应用；2. 学习常见的医学物理仪器的使用方法；3. 掌握实验中的安全注意事项和正确的操作技巧；4. 分析实验数据并总结实验原理。
实验器材和药剂1. X射线机；2. 放射性核素；3. 脑电图仪；4. 磁共振成像仪；5. 超声诊断设备；6. 计算机。
实验步骤X射线影像检查1. 调整X射线机的参数，如电流、电压和曝光时间；2. 将被检查的物体放置在X射线机下，进行拍片；3. 通过荧光屏观察得到的X射线图像。
放射性核素示踪技术1. 选择合适的放射性核素，并配置示踪溶液；2. 将示踪剂注射到患者体内；3. 利用仪器测量放射性核素在患者体内的分布情况；4. 分析测量结果，对患者进行诊断。
脑电图检查1. 将电极放置在被检查者的头皮上；2. 调整脑电图仪的参数，如采样率、增益和滤波器设置；3. 让被检查者进行一系列运动指令或休息状态；4. 通过电脑软件分析记录的脑电图信号。
磁共振成像检查1. 将被检查者放置在磁共振成像仪中；2. 调整磁共振成像仪的参数，如扫描平面、扫描时间和扫描序列；3. 进行扫描，得到图像数据；4. 对图像进行后处理和分析，获得诊断结果。
超声诊断1. 将超声探头放置在被检查者的皮肤上，并涂抹适量的凝胶；2. 调整超声诊断设备的参数，如频率和增益；3. 对被检查部位进行超声波的发射和接收；4. 分析得到的超声波图像，进行病变或异常的判断。
实验结果分析1. X射线影像检查可清晰显示所检查物体的密度、形态和结构；2. 放射性核素示踪技术可用于分析物质在生物体内的分布情况，并辅助诊断；3. 脑电图检查可以记录和分析脑电信号，为对脑功能的研究提供数据支持；4. 磁共振成像技术可以提供高分辨率的人体结构和病变图像；5. 超声诊断可以非侵入性地观察和评估器官和组织的形态和功能。
医用物理学a实验报告
医用物理学a实验报告实验目的：本实验旨在通过探索医用物理学中与放射治疗相关的实验操作，加深对医用物理学概念和理论的理解，并获得实际操作的经验。
实验装置和材料：1. 放射治疗机：用于产生和加速高能量放射线。
2. 仿生组织模型：用于模拟人体组织，测量辐射剂量分布。
3. 放射计：用于测量和记录辐射剂量。
4. 实验室安全设备：如防护手套、围裙等。
实验步骤：1. 准备工作：a. 制定实验计划，提前了解实验安全操作要求，并戴上实验安全设备。
b. 将仿生组织模型放置在实验台上，并保持稳定。
2. 辐射剂量测量：a. 将放射计放置在预定位置，并设置测量模式。
b. 启动放射治疗机，使其产生和加速放射线，并在一定时间内测量辐射剂量。
c. 记录测量结果，包括剂量分布图和剂量数值。
3. 数据分析和讨论：a. 根据测量结果，分析并探讨辐射剂量的分布情况。
b. 比较不同实验条件下的剂量差异，讨论可能的影响因素。
c. 探讨仿生组织模型的优缺点，以及在医用物理学中的应用前景。
实验注意事项：1. 实验过程中要严格遵守辐射安全操作规范，确保人员和环境安全。
2. 操作时要轻拿轻放，避免对实验装置和材料造成损坏。
3. 在实验过程中要保持仪器的稳定，并防止外部干扰对测量结果产生影响。
4. 完成实验后，要及时清理实验装置和材料，彻底清除可能存在的辐射源。
结论：通过本实验，我们了解了医用物理学中与放射治疗相关的一些实验操作，掌握了测量辐射剂量的方法和技巧。
实验结果显示了辐射剂量的分布情况，并通过数据分析和讨论，我们进一步了解到了不同实验条件对辐射剂量的影响。
同时，我们也认识到仿生组织模型在医用物理学中的重要性和应用前景。
该实验为我们的学习和研究提供了基础和参考。
医学超声物理实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解超声波的基本原理及其在医学领域的应用。
2. 掌握超声波检测设备的使用方法。
3. 学习如何进行超声波成像技术操作。
4. 分析超声波在人体组织中的传播特性。
5. 通过实验，验证超声波在医学诊断中的有效性。
二、实验原理超声波是一种频率高于20000Hz的声波，其传播速度受介质密度和弹性模量等因素影响。
在医学领域，超声波广泛应用于诊断、治疗和手术等方面。
本实验主要利用超声波成像技术对人体组织进行观察和分析。
三、实验仪器与设备1. 超声波诊断仪2. 探头3. 被测物体（如：人体模型、水槽等）4. 记录纸和笔四、实验步骤1. 将探头连接到超声波诊断仪上，调整仪器参数，如：探头频率、深度等。
2. 将探头放置在被测物体表面，调整探头位置，确保探头与被测物体接触良好。
3. 开启超声波诊断仪，观察屏幕上的图像，记录图像信息。
4. 改变探头位置和角度，观察不同部位的图像，分析超声波在人体组织中的传播特性。
5. 对比不同被测物体的图像，验证超声波在医学诊断中的有效性。
五、实验结果与分析1. 实验结果显示，超声波在人体组织中的传播速度与介质密度和弹性模量有关。
在人体软组织中，超声波的传播速度约为1540m/s。
2. 通过调整探头位置和角度，可以观察到不同部位的图像，如：心脏、肝脏、肾脏等。
这些图像为临床诊断提供了重要依据。
3. 实验结果表明，超声波在医学诊断中的有效性较高，可用于检测多种疾病，如：肿瘤、心脏病、肝胆疾病等。
六、实验结论1. 超声波是一种在医学领域具有重要应用价值的声波技术。
2. 超声波成像技术能够对人体组织进行实时、无创、高分辨率的观察和分析。
3. 超声波在医学诊断中的有效性较高，可用于检测多种疾病，为临床诊断提供了重要依据。
七、实验注意事项1. 实验过程中，注意保持探头与被测物体接触良好，避免产生干扰信号。
2. 调整探头位置和角度时，要缓慢、平稳，以免影响图像质量。
3. 实验过程中，注意观察屏幕上的图像，及时记录相关信息。
医用物理学实验报告
医用物理学实验报告篇一：视光应用光学实验大纲应用光学实验教学大纲一、学时课程总学时：48 实验学时：12二、实验教学目的与基本要求通过实验的学习，可以使学生掌握科学的实验方法，提高进行科学实验能力，训练学生科学严谨的科学态度和事实求是的工作作风。
第一、通过亲手操作熟悉某些物理现象和定律，而这些物理现象和定律只靠课堂的讲解和演示是不能完全了解的；第二、系统地学习一些物理量的测量方法，熟悉使用常用的物理仪器，掌握一定的实验技能；第三、在实验过程中逐渐培养独立思考和独立工作的能力，达到积累知识、培养创新意识、提高动手操作能力，为后续医学课程的学习打下良好基础。
三、实验项目及内容简介附:选做实验四、参考教材本课程采用校内自编的《医用物理学实验》指导书，实验报告由学生自拟。
五、考核方式实验成绩按20分制评定。
其中实验操作10分，实验报告10分。
六、实验设备及器材配置朱利氏秤、读数显微镜、分光仪、MF-500 型万用表、交直流电源、函数信号发生器、示波器、数字万用表、奥氏粘度计等。
篇二：中山大学2012学年度第一学期医科课程教材使用计划表 2012学年度第一学期医科课程教材使用计划表（2012年9月—2013年1月）I 八年制、七年制 ........................................................ .. (1)一、2012级临床八年制(第I学年第一学期) ....................................................... ...... 1 二、2011级临床八年制(第II学年第一学期) ....................................................... .... 1 三、2010级临床八年制(第III学年第一学期) ........................................................1 四、2009级八年制临床医学专业（第IV学年第一学期） .......................................... 1 五、2008级临床八年制(第V学年第一学期) ....................................................... ....2 六、2012级七年制口腔医学专业(第I学年第一学期） .............................................3 七、2011级七年制口腔医学专业(第II学年第一学期）............................................ 3 八、2010级七年制口腔医学专业(第III学年第一学期） .......................................... 4 九、2009级七年制口腔医学专业（第IV学年第一学期） .......................................... 4 II、全英留学生 ........................................................ .. (5)十、2012级全英留学生（第I学年第一学期）....................................................... ... 5 十一、2011级全英留学生（第II学年第一学期） . (5)III、2012级医科各专业 ........................................................ (5)十二、2012级临床医学、眼科视光学、预防医学、口腔医学专业（第I学年第一学期）....................................................... ........................................................... ............... 5 十三、2012级法医学专业（第I学年第一学期） ......................................................6 十四、2012级检验医学专业（第I学年第一学期）...................................................7 十五、2012级康复学专业（第I学年第一学期） ......................................................8 十六、2012级护理学专业（第I学年第一学期） ......................................................9 IV、2011级医科各专业......................................................... .. (10)十七、2011级临床医学专业（第II学年第一学期） ............................................... 10 十八、2011级法医学专业（第II学年第一学期） .. (10)十九、2011级检验医学专业（第II学年第一学期） ................................................11 二十、2011级预防医学专业（第II学年第一学期） ................................................11 二十一、2011级口腔医学专业（第II学年第一学期） ........................................... 12 二十二、2011级康复学专业（第II学年第一学期） .. (12)二十三、2011级护理学专业（第II学年第一学期） ............................................... 12 V、2010级医科各专业 ........................................................ . (13)二十四、2010级临床医学专业(第III学年第一学期) ............................................. 13 二十五、2010级眼科视光学专业(第III学年第一学期).......................................... 14 二十六、2010级麻醉学专业(第III学年第一学期)................................................. 15 二十七、2010级医学影像学(第III学年第一学期)................................................. 15 二十八、2010级法医专业(第III学年第一学期) . (16)二十九、2010级医学检验专业(第III学年第一学期) ............................................. 17 三十、2010级口腔医学专业(第III学年第一学期)................................................. 18 三十一、2010级预防医学专业(第III学年第一学期) ............................................. 18 三十二、2010级康复医学专业(四年制)(第III学年第一学期) ............................. 19 三十三、2010级护理专业(四年制)(第III学年第一学期) ...................................... 19 VI、2009级医科各专业......................................................... .. (20)三十四、2009级临床医学专业(第IV学年第一学期) ............................................... 20 三十五、2009级视光学专业(第IV学年第一学期) .................................................. 21 三十六、2009级法医学专业(第IV学年第一学期) .................................................. 21 三十七、2009级医学检验专业(第IV学年第一学期) ............................................... 22 三十八、2009级口腔医学专业(第IV学年第一学期) ............................................. 23 三十九、2009级预防医学专业(第IV学年第一学期) ............................................... 23 四十、2009级预防医学(妇幼)专业(第IV学年第一学期) ........................................ 23 四十一、2009级生物医学工程专业(第IV学年第一学期) ........................................ 24 四十二、2009级预防医学(卫管)专业(第IV学年第一学期) .................................... 24 四十三、2009级预防医学(营养)专业(第IV学年第一学期) .................................... 24 四十四、2009级医学影像学专业(第IV学年第一学期) ........................................... 25 四十五、2009级麻醉学专业（第IV学年第一学期） .. (25)I 八年制、七年制一、2012级临床八年制(第I学年第一学期)二、2011级临床八年制(第II学年第一学期) 三、 2010级临床八年制(第III学年第一学期)四、2009级八年制临床医学专业（第IV学年第一学期）五、2008级临床八年制(第V学年第一学期)六、2012级七年制口腔医学专业(第I学年第一学期）七、2011级七年制口腔医学专业(第II学年第一学期）篇三：医学检验技术专业医学检验技术专业教学计划安徽中医药高等专科学校关于增设“医学检验技术专业”的论证报告一、人才需求的前景医学检验的快速发展对医学检验人才提出了更高的要求，使得医学检验专业成为当今医学教育中发展最快的专业之一。
医用物理实验报告参考答案
医学物理实验报告参考答案参考答案】实验1《长度测量》预习报告参考答案：一、基本知识填空1、 不需要；2、 0.02mm, 百分百之一（或者0.01mm ）; 0或者偶数（或者0、2、4、6、8）；3、 0.01mm ，需要；千分之一（或者0.001）;0.004mm;4、 1;5、1;6、零点读数；二、判断正确与否，并说明原因。
（1）错误；因为50分游标测量结果的尾数应该为0或者偶数，所以该读数错误；（2）错误；因为50分游标尺的测量结果读数应该到百分之一毫米位，所以该读数应该记录为1.00mm;(3) 错误；按照50分游标尺的读数规则，该读数应该记录为5.120cm 或者51.20mm;(4) 正确；符合50分游标尺的记数规则。
实验报告填空及问答题标准答案：【实验原理】参考实验讲义实验5《液体粘度的测定》预习报告参考答案：【实验原理】：1、v r F ηπ6=；2、粘滞系数；3、4、t rL g r m ⋅-=πρπη6)34(35、小球在无限宽广的均匀液体中下落6、t R r rL g r m ⋅+-=)4.21(6)34(3πρπη 【实验内容与步骤】铅直； 2、距离L; 3、中心；4、时间；5、密度； 6、温度【思考题】答案1：不能。
因为连续释放小球，会使得液体内部运动情况复杂，不再属于层流，导致小球受力情况发生改变。
2：根据沉降速度公式可知：g r T )(液球ρρηυ-=292减小小球直径，收尾速度会减小，减小小球密度，收尾速度也减小。
实验报告【思考题】标准答案：1、、 量筒的上刻痕线是否可在液面位置?为什么？ 答案：不能。
因为开始小球是加速运动，只有当小球所受的重力、浮力、粘滞力三力平衡后，小球做匀速运动时，才可以计时，所以不能从液面开始。
2、为什么小球要沿量筒中心轴线放入液体中？ 答案：因为圆形玻璃量筒的筒壁对小球运动产生严重影响，只能在轴线上运动，才能使筒壁横向的作用力合力为零。
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物理实验报告医学生
实验目的
探究光线在水中的折射现象，了解光的折射规律，并应用到医学中对眼球屈光度的研究中。
实验材料
- 光箱
- 透明直尺
- 液体容器（水）
- 直尺
- 白纸
实验原理
光线在两种介质间传播时发生折射，根据斯涅尔定律，折射角和入射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比。
对于光线从空气进入水中的折射，根据斯涅尔定律可以表示为：
![](
其中，![]( 为入射角，![]( 为折射角，![]( 为空气的折射率，![]( 为水的折射率。
根据折射定律，当光线从光疏介质射入到光密介质时，入射角越大，折射角越小。
实验步骤
1. 将光箱放置在平整的桌面上，打开光箱。
2. 在光箱的一侧放置一个液体容器，向其中注满水。
3. 在容器内放置一个透明直尺，调整其位置使其浸没在水中，并保持垂直于光线的方向。
4. 在液体容器的另一侧放置白纸，使其与透明直尺形成一个小夹角。
5. 在光箱的另一侧放置一个直尺，作为标定参考。
6. 调整透明直尺的位置，使得透过水中的光线在白纸上形成一个明显的折射现象。
7. 分别测量入射角和折射角的大小，并计算出它们的正弦值。
8. 重复实验多次，取平均值，并记录数据。
实验结果
以水的折射率为1.33，空气的折射率为1.00为例，实验结果如下：- 入射角度（度）：30，45，60，75，90
- 折射角度（度）：22.5，33.75，45，56.25，63.78
- 入射角正弦值：0.500，0.707，0.866，0.965，1.000
- 折射角正弦值：0.354，0.532，0.707，0.829，0.883
实验分析
根据斯涅尔定律，入射角的正弦值与折射角的正弦值之间存在着一定的关系。
通过对实验数据的分析，可以发现入射角正弦值与折射角正弦值的比值趋近于一个恒定的值，即两种介质的折射率之比。
这个折射率之比对于不同的介质是一个常数，可以根据这个比值来确定介质的折射率。
在医学中，了解眼球的屈光度对于矫正视力以及手术治疗是非常重要的。
通过实验可以测得光线在水中的折射角度，结合眼球和眼镜的几何关系，可以推算出眼球的屈光度。
这对于医学生学习和应用屈光学的知识具有重要的意义。
实验结论
通过对光线在水中的折射实验的观察和测量，我们得出了以下结论：
1. 光线在从空气进入水中时会发生折射现象。
2. 光线的入射角和折射角之间的正弦值之比等于两种介质的折射率之比。
3. 光线的入射角越大，光线被折射的程度越小。
本实验对医学生学习光学知识和应用于眼球屈光度的研究具有一定的参考价值，同时也加深了对光线在不同介质中传播过程的认识。