金岳霖先生
八年级语文金岳霖先生
冬天来了，我怕它们冷，找书作参考， 书上说可以喂点鱼肝油，我用蘸墨水笔的管 子灌了它们一管子的鱼肝油，结果它们很快 就在窝里寿终。这是头一次养鸡。到了昆明 之后……我仍然买了一只桃源的黄色毛腿公 鸡……这东西生来就是霸权主义者。这个黄 公鸡一战就把人家的柴公鸡打败了。从此小 黄就在这村子里称霸起来了。我看这并不碍 事。可是，谢家的人不同意。管家出来，一 棍子把小黄打死了。回到北京后，类似的经 验重复了一次，又是我的公鸡逞凶被人家打 死了。
西南联大：日寇侵华，北京大学、清华大学、 南开大学奉命迁往长沙，成立“临时大学”， 半年后又迁往昆明，改名为“国立西南联合大 学”，直到1946年夏联大宣布结束，三所大学 迁回原地。在这里闪耀着无数中国知识界响亮 的名字，培养了一大批杰出了人才，他们中许 多人成为当今世界的知名人物。一位美国学者 如是说：“中国在半个世纪以前，就能够产生 一所具有世界先进水平的大学，是非常值得研 究的，这所大学的遗产是属于全人类的！”
汪 曾 祺
金岳霖：（1895——1984），中国现代著名
的哲学家、逻辑学家。１９１１年考入清华学 堂。１９１４年考取官费留学生。１９２０年 获美国哥伦比亚大学博士学位。１９２１年到 英国学习。１９２５年回国。历任清华大学、 西南联大、北京大学哲学系教授。 著有： 《论道》和《知识论》 《逻辑》。当代哲学 家冯友兰认为他是中国第一个真正懂得并引进 近代逻辑学的人，也是使认识论和逻辑学在中 国发达起来的第一人，同时也是现代杰出的教 育家。
联 大 校 训
联 大 宿 舍
斗蛐蛐 ……游戏涉及高度的技术，艺术， 科学。要把蛐蛐养好，斗好，都需要有相当 的科学。 ……在北京，头一次养蛐蛐就得到 一只红芽黑蛐蛐。（这是不应该的，应该完 全分量平等。）它不算大，只有九厘八。可 是在试斗的头一天，它一口就打败了一个一 分重的翅子。不是乱斗的话，这个蛐蛐是有 相当好的前途的。次年又看见了一只很美的 蛐蛐，是一个知识分子样子的青年拿了一只 油光四射的黑蛐蛐，问我买不买，他要十五 块钱。我没有买，我疑心那是一条人工孵出 来的蛐蛐。
金岳霖先生
人无癖不可与交，以其无深情也；人无痴不 可与交，以其无真性也。 ——明末散文家张岱
空前绝后的西南联大
1937年7月7日日本侵华战争爆发。原北京大学、 清华大学、南开大学，奉命迁于湖南，合组为 长沙临时大学。不久，1938年1月20日，临大正 式宣布迁往云南。数百名师生徒步3000余里， 经过两个多月的艰苦跋涉到达昆明，改名为 “西南联合大学”，5月4日上课。直到1946年 “五四”，三校分别迁回平津，历时8年。 西南联大融合了北大的“民主自由”之风韵、 清华的“严谨求实”之风格、南开的“活泼创 新”之风貌，表现了高度的凝聚力，为国家培 养了一批国内外知名学者。
西南联大的教授
沈从文
闻一多
朱自清
钱钟书
冯友兰
陈寅恪西南联Leabharlann 的学生杨振宁李政道
黄昆
朱光亚
邓稼先
汪曾祺
闲笔闲不闲？
1、有哪些宕开一笔的“闲笔”？ 一是文章在描写金岳霖的穿着之后, 就联想 到了闻一多和朱自清的穿着,以及闻一多大 骂蒋介石的情景; 二是写金岳霖的得意门生王浩, 写他“现在 成了洋人”, 与作者仍有来往。 2、“闲笔”究竟闲不闲？
缉（ jī ）拿
开门揖（ yī ）盗
从文中你认识到的金先生是怎样 一个人?
是一位一肚子学问，为人天真、 热爱生活的大哲学家。 有趣
金岳霖先生的有趣表现： 独 古怪的样子 具 别出心裁的提问方式 魅 幽默的答问 力 对话式的教学 的 讲座时捉跳蚤 真 和云南斗鸡同桌用餐 性 同教授孩子比水果大小 情 坐三轮车“接触社会”
大名鼎鼎的刘文典，敢跟蒋介石互殴，其个性之张扬、狂狷 可见一斑。他公开宣称整个中国真懂《庄子》者共两个半人，一个 是庄子本人，一个是自己，另半个是指马叙伦或冯友兰。不知为什 么，刘文典在西南联大中文系当教授时，很瞧不起讲授语体文写作 的沈从文。当他获悉联大当局要提升沈从文为教授时，勃然大怒， 说：“陈寅恪才是真正的教授，他该拿400块钱，我该拿40块钱， 朱自清该拿4块钱。可我不给沈从文4毛钱！他要是教授，那我是什 么？”在讨论沈从文提升为正教授的教务会议上，大家都举手同意， 惟有刘文典表示不满，他说：“沈从文是我的学生。他都要做了教 授，我岂不是要做“太上教授”了吗？” 在西南联大教书期间，日本人的飞机经常来轰炸昆明。一有空 袭警报，大家都纷纷往郊外的山林里跑。有一次跑警报，沈从文碰 巧从刘文典身边擦肩而过。刘面露不悦之色，大声说：“我跑是为 了保存国粹，为学生讲《庄子》；学生跑是为了保留下一代的希望， 保存文化火种；可是你这个该死的，你干吗跑啊？”
金岳霖先生的写作手法
金岳霖先生的写作手法
金岳霖先生是中国现代文学史上的一位重要作家，他的作品以其精湛的写作技巧和深刻的思想内涵而著称。
在他的写作中，有许多独特的手法，让人印象深刻。
首先，金岳霖先生善于运用夸张和夸大手法。
在他的小说作品中，经常出现夸张的情节和艺术处理，这让作品更加生动有趣，让读者产生强烈的视觉冲击力和心灵共鸣。
其次，金岳霖先生擅长运用对比手法。
他善于通过对比来展现人物的性格特征和情感冲突，使作品更加饱满丰富。
这种手法不仅增加了作品的艺术张力，也更好地展现了作品的主题和内涵。
另外，金岳霖先生的写作中还经常出现反讽和讽刺手法。
他通过对社会现实和人性弱点的揭露和讽刺，让作品更加富有讽刺意味和深刻的思想内涵。
此外，金岳霖先生的作品还充满了隐喻和寓言手法。
他善于通过隐喻和寓言来表达对人生、对世界的感悟和思考，使作品更加富有哲理性和深度。
总的来说，金岳霖先生的写作手法非常多样化，他善于运用夸张、对比、反讽、讽刺、隐喻和寓言等多种手法，使作品既生动有趣又富有思想内涵。
他的作品不仅在文学艺术上有着很高的艺术成就，也对当代文学产生了深远的影响。
希望更多的读者能够品味和欣赏金岳霖先生的作品，从中感受到他独特的写作魅力。
金岳霖先生
汪曾祺
知识链接
金岳霖（1895—1984），字龙荪，湖南长沙人。 金岳霖（1895—1984），字龙荪，湖南长沙人。 ），字龙荪 中国现代哲学家 逻辑学家。北京清华学堂， 哲学家、 中国现代哲学家、逻辑学家。北京清华学堂，先 后美国宾夕法尼亚大学、 后美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治 博士。 获哥伦比亚大学政治学博士 之后在英、 学。获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、 法等国留学和从事研究工作。 法等国留学和从事研究工作。1925 年回国，1926年在北京清华大学任 年回国，1926年在北京清华大学任 年在北京清华大学 教授，创办清华大学哲学系。 教授，创办清华大学哲学系。后任 西南联大哲学系教授、 西南联大哲学系教授、清华大学哲 学系主任和文学院院长 院长、 学系主任和文学院院长、北京大学 哲学系教授和系主任、 哲学系教授和系主任、中国科学院 和哲学研究所研究员和副所长 和哲学研究所研究员和副所长。 副所长。
拓展练习
（2004年全国卷二）阅读下面这首诗，然后 2004年全国卷二）阅读下面这首诗， 年全国卷二 回答问题。(6分 回答问题。(6分) 秋思 （张籍） 张籍）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是： 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常 最奇崛，成如容易却艰辛。 最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了 生活中哪个“寻常”的细节? 生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样 的情感? 的情感?
总结全文
伟大的品格在琐细的小事上 得以体现。 得以体现。以小见大地写出了汪 增琪先生所敬爱的金岳霖先生的 美好人性。 美好人性。这种赞美本身就是对 假恶丑的否定， 假恶丑的否定， 整篇文章看起 来短小随意， 来短小随意，却在精致中渗透人 读来清新自然、含蕴深远。 生， 读来清新自然、含蕴深远。
《金岳霖先生》课件
1920年赴美留 学，先后就读 于哥伦比亚大 学和哈佛大学
1925年获得哈 佛大学哲学博
士学位
1926年回国， 先后任教于清 华大学、北京 大学、西南联
大等高校
学术成就
逻辑学：创立了“金岳霖逻辑”，对中国逻辑学发展产生了深远影响 哲学：提出了“道是存在的”等哲学观点，对中国哲学发展产生了重要影 响 教育：培养了一批优秀的哲学和逻辑学人才，如冯友兰、张申府等
学术成就：金岳霖先生在哲学、逻辑学、数学等领域取得了卓越的学术成就，他的学术成果对中国学术的发展产 生了重要影响。
精神遗产的价值：金岳霖先生的精神遗产是中国现代文化的重要组成部分，他的哲学思想、教育贡献和学术成就 对中国文化的发展产生了深远影响。
对后世的启示与影响
学术贡献：金岳霖先生在哲学、逻辑学等 领域做出了卓越的贡献，为后世提供了宝 贵的学术资源。
Part One
添加章节标题
Part Two
金岳霖先生的生平
出生背景
出生时间：1895年 出生地：湖南长沙 家庭背景：书香门第，父亲是清朝官员 教育经历：清华大学、北京大学、哥伦比亚大学、伦敦大学等 学术成就：中国现代哲学的奠基人之一，逻辑学、哲学、政治学等领域的专家
教育经历
1914年考入清 华大学
推动了中国逻辑学的发展
对中国逻辑学的研究产生了 深远影响
对中国知识论的影响
提出“道是存在的”，对中国知识论产生了深远影响 强调“道”的普遍性和必然性，对中国知识论的发展起到了推动作用 提出“道”的客观性和独立性，对中国知识论的研究提供了新的视角 强调“道”的实践性和应用性，对中国知识论的应用研究产生了积极影响
翻译了大量西方哲学著作，促进了 中西哲学的交流与融合
金岳霖先生课件ppt
评价与争议
高度赞誉
金岳霖先生的学术成就和贡献得 到了学界的高度赞誉，被誉为“ 中国现代哲学第一人”。
批判与争议
对于金岳霖先生的学术观点和思 想，也存在一些批判和争议，主 要集中在他的形而上学观点和伦 理思想等方面。
对后世的影响与启示
培养人才
金岳霖先生培养了一大批优秀的逻辑 学家和哲学家，这些人才在后来的学 术研究和教育工作中发挥了重要作用 。
培养人才
金岳霖先生在教育实践中培养了 一大批优秀的人才，他们在各个 领域取得了卓越的成就，为中国
的发展做出了重要的贡献。
推动教育改革
金岳霖先生的教育思想和实践对 中国教育改革起到了积极的推动 作用。他的教育理念和教学方法 为后来的教育改革提供了有益的
借鉴和参考。
05
金岳霖先生的文化观与艺术鉴赏
文化观
形而上学
总结词
金岳霖先生的形而上学思想关注现实世界背后的本质和原理 ，认为形而上学的对象是超越经验的、永恒不变的实体。
详细描述
金岳霖先生认为，形而上学的研究对象是超越经验的、永恒 不变的实体，如灵魂、宇宙等。他主张通过理性思考和逻辑 分析来探究这些实体的本质和原理，并强调形而上学的独立 性和超越性。
政治哲学
总结词
金岳霖先生的政治哲学思想关注社会正义和政治权力的合法性，认为政治权力应该基于法律和民主原 则。
详细描述
金岳霖先生认为，社会正义和政治权力的合法性是政治哲学的核心问题。他主张政治权力应该基于法 律和民主原则，并强调公民的自由和平等。他主张通过民主制度和法治来保障公民的权利和自由，并 反对任何形式的专制和独裁。
教育理念
全面发展
个性教育
创新思维
终身学习
金岳霖先生原文和解析
金岳霖先生原文和解析金岳霖先生是中国现代文学史上的伟大作家，也是一位杰出的文化人物和教育家。
他的作品不仅具有很高的文学价值，而且深刻地反映了中国现代文化的发展和变革。
本文将从金岳霖先生的原文和解析两方面来探讨他的思想和文化贡献。
一、金岳霖先生的原文金岳霖先生的原文主要包括小说、散文、诗歌等多种文体。
其中，他最具代表性的小说作品有《春蚕》、《雾》、《故都的秋》等；散文作品有《中国文化与现代世界》、《老师的座右铭》等；诗歌作品有《梦》、《赋得雪》等。
以《春蚕》为例，这部小说讲述了一个家庭在中国传统文化和现代文化的冲突中所遭受的痛苦和困惑。
小说中的主人公周道人是一位传统的丝绸工匠，他的儿子周光华则是一位现代化的学生。
周道人希望儿子能够继承自己的手艺，但周光华却想要追求自己的梦想。
在这种冲突中，周道人感到自己的生活已经失去了意义，而周光华则感到自己的生活充满了希望和可能性。
这部小说通过对传统文化和现代文化的对比和冲突，深刻地反映了中国社会和文化的现状。
金岳霖先生通过周道人和周光华两个人物的形象，展示了传统文化在现代社会面临的困境和挑战，同时也表达了对现代文化的向往和追求。
这种思想和情感的表达，使得《春蚕》成为了中国现代文学史上的经典之作。
二、金岳霖先生的解析金岳霖先生的作品不仅具有很高的文学价值，而且深刻地反映了中国现代文化的发展和变革。
他的思想和文化贡献主要体现在以下几个方面：1.对传统文化的批判和反思金岳霖先生在《中国文化与现代世界》等多篇散文中，对中国传统文化进行了深刻的批判和反思。
他认为，中国传统文化中存在很多缺陷和弊端，如儒家思想的僵化和权威主义、道家思想的迷信和超验主义等。
这些缺陷和弊端不仅阻碍了中国现代化的进程，而且也使得中国文化在国际上难以获得认可和尊重。
2.对现代文化的追求和探索金岳霖先生对现代文化的追求和探索也是他思想和文化贡献的重要方面。
他认为，现代文化是一种开放、多元、自由的文化，是人类文明进步的重要标志。
金岳霖的生平事迹简介
金岳霖的生平事迹简介金岳霖是中国哲学家、逻辑学家、杰出的教育家，是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。
金岳霖把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。
下面是跟大家分享的金岳霖生平事迹，欢迎大家来阅读学习~金岳霖先生是第一个运用西方哲学的方法，融会中国哲学的精神，建立自己哲学体系的中国哲学家。
他创建的哲学体系，其中包括本体论和知识论。
《论道》一书是他的本体论;《知识论》一书是他的知识论，即通常所说的认识论。
他的知识论是以他的本体论为基础的。
这个哲学体系，不仅是近代的，而且也是民族的。
在今天新的历史条件下，金岳霖先生走过的哲学之路及其创建的哲学体系，为我们研究中国哲学，推进和发展中国哲学，提供了有益的借鉴。
金岳霖先生最早把现代逻辑系统地介绍到中国;他深入研究了逻辑哲学，并把逻辑分析方法应用于哲学研究，取得了显著的成绩。
金先生认为，“各种学问都有它自己的系统”，“既为系统，就不能离开逻辑”。
就是说，各门学问要系统化，都必须运用逻辑工具。
哲学这个学问也不例外，如果要精确化和系统化，也必须完善和发展逻辑工具。
金岳霖先生本人的哲学就以细密的逻辑分析见长，他的著作具有精深分析和严密论证的特色，形成一种独特的严谨学风。
在哲学本体论方面，他提出了“道”、“式”、“能”三个基本哲学范畴,认为个别事物都具有许多殊相,而殊相表现共相。
个别事物还具有一种不是殊相和共相的因素，这就是能。
那些可以有能但不必有能的“样式”就是可能。
由所有可能构成的析取就是式。
他认为，能出入于式中的可能是事物的变动生灭乃至整个现实世界的过程和规律，也就是道。
《论道》是金岳霖教授在抗日战争期间完成的一部重要著作，是中国现代哲学中系统最完备，最富有创造性的本体论专著。
书中以道，式，能为基本范畴，采用逻辑学书写形式，每一条都是一个逻辑命题，通过纯逻辑的推演建构出独特的本体论。
这本书的问世使中国学术史产生了方法论上的革命，在重感悟而轻逻辑的中国文化圈中有划时代的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“有趣”是外在表现，“真”是内在美德
金岳霖是一个有趣而重情的人。例如：
林国达死了，一堂课没笑容。一个叫林国达的学生淹死了，金岳霖感到很不幸，很痛苦，上课也就没了笑容，我认为这既是师生之情的真实流露，更是对生命的意外消逝所表现出来的悲悯。金岳霖是哲学家，而哲学关注的就是生命的价值，可以说，金岳霖不是仅仅在纸面上做学问，更能用他的实际行动实践他的学问。）（真性情）
复习思考作业
1．课文后“思考与积累”第1、2题。
2．课文后“应用与拓展“第1、2题。
3．配套练习册习题。
板书设计
细节：
教学风格：穿红毛衣的回答问题（幽默）、以怪问题回答怪问题（机智）、对学生的培养（对话式教学，轻松随意，民主平等）
专业研究：很好玩（率真）、小说和哲学没关系（严谨）
对待生活：捉跳蚤、养斗鸡、比大小、在平板三轮车上逛王府井（天真童趣、老顽童）
①穿戴有趣；
②上课有趣（逻辑课）；
③单身生活有趣；
④晚年接触社会的方式有趣。
表现了金先生严谨认真的治学态度，为人师者的循循善诱及其性格的率真可爱。
（二）赏析刻画人物方法
文中有很多描写传神的细节，选出几处最能吸引你、打动你的地方，给大家读一读，谈一谈。（品味漫画式描写与细节描写）
提示：作者采用远近结合的观察手法用漫画式来描写金先生的外貌。“金先生的样子有点怪”，这是我们获得的关于金岳霖先生外貌的第一印象。接着，作者告诉我们这位金先生常年戴帽子，进屋也不脱下；更奇怪的是他的眼镜镜片都不是一样的：一片白，一片黑，以上这些都是近观。远观金先生则是一位身材高大，穿黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚的走在西南联大的土路上的教授。如此说来，这可真是位很奇怪、有意思的哲学教授了，读者的阅读兴趣很自然地就被激发起来了。
请学生找出文中最有表现力，最能帮助读者理解作品的关键词句
阅读课文，整体理解作者写作意图。
从细节中理解金先生的品性
通过阅读，整体把握文章
训练学生的概括和表达能力
课堂小结
作为一个知识分子，作为一个大学者，金先生在学术上聪明过人，很有成就，具有真知识；在做人上很纯真、真诚、具有真性情。我个人理解，汪曾祺先生其实是借对金先生的怀念来警示世人尤其是知识分子，要做一个个性的、立体的、大写的人。
细节：
教学风格：穿红毛衣的回答问题（幽默）、以怪问题回答怪问题（机智）、对学生的培养（对话式教学，轻松随意，民主平等）
专业研究：很好玩（率真）、小说和哲学没关系（严谨）
对待生活：捉跳蚤、养斗鸡、比大小、在平板三轮车上逛王府井（天真童趣、老顽童）
（三）对人物的深入了解
我们在了解了金先生的细节后，能不能用另外一个词来概括其品性？
讲授新课
二、新课教学
（一）整体感知
读课文，请谈谈金岳霖先生给你留下一个什么样的印象？本文的“文眼”又是哪两个字？
提示：金岳霖先生是位有趣的教授。“有趣”二字正是全文的“文眼”。文眼是文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。
提问：围绕这两个字，作者选取了金岳霖先生的哪些事情作为描写对象？
作者选取了金岳霖先生的治学和日常生活的一些事情。
2．金岳霖简介
金岳霖（1895-1984）中国现代哲学家、逻辑学家。创办清华大学哲学系，历任清华、北大、西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代逻辑的研究，并培养了许多逻辑学者。
引导学生通过漫画对金岳霖先生有一个初步印象
通过漫画和课文下注释对金先生有一个简单的了解
通过漫画和教师介绍，使得学生对一个不是很熟悉的人物能有一个初步的了解过程，为后面文章具体介绍人物打下一定的基础。
教学重点
学习细节描写、漫画式人物描写方法，能总结人物性格特点。
教学难点
由日常生活事件发掘写人物的素材，写出人物的特征和人格魅力。
教学方法
分析法讨论法
教学资源
多媒体投影资料
教学活动流程
教学步骤与内容
教师
行为
学生活动
教学意图
复习导入
一、导入新课
1．情境导入
请大家看这张漫画，这个戴着鸭舌帽、驾着一副眼镜的老头是谁呢？（有同学看了这幅漫画在笑，能不能说说你们笑的原因？知道他是谁吗？）今天我们就来学习汪曾祺先生的《金岳霖先生》。
上海市新陆职校教学设计
课程名称：语文授课教师：徐培英
课次
23-24
课时2Βιβλιοθήκη 执行日期班级
16（3、6）
周次
7
课型
新授
日期
2017、3、27
课题
金岳霖先生
教材
高教出版社语文试用本第二册
教学目标
1.理解细节描写的特点和作用，品味平实而有韵味的语言。
2.学会运用细节来表现人物的个性。
3.了解金岳霖先生的性格特点，并通过本文了解当时西南联大的校风、学风。
“今天是徽因的生日”（补充交代他和林的友情，突出金老的执着与痴情）
林徽因是中国著名的建筑学家和作家，是中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她参与国徽、天安门人民英雄纪念碑的设计，改造传统景泰蓝。在文学方面，她一生著述甚多，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》。
提出阅读要求，学生朗读课文
教学反思
理解细节描写的特点和作用，品味平实而有韵味的语言。学会运用细节来表现人物的个性。了解金岳霖先生的性格特点，并通过本文了解当时西南联大的校风、学风。