《金岳霖先生》文本赏析
金岳霖先生》课文解析
金岳霖先生》课文解析
本文是一篇回忆性散文，第一段总领全文。
其中核心句是“___有很多有趣的教授，___先生是其中的一位”，文眼是“有趣”。
___先生的有趣体现在他的样子有点怪，提问方式别出心裁，幽默的答问，枯燥的学问，对话式教学，讲座时停下来捉跳蚤把玩，和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小等方面。
这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随意，孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正是因为特别的率真。
___的主要特色是“有趣”，还有重情的一面。
他重于情深于情，给逝去的人___过生日。
___是个建筑学家、诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人。
她嫁给___后，___为她终身未娶，将爱情转化为友情，与___夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。
在___死后还给她过生日，可见___重于情深于情。
此外，在第五段中___溺水
而亡后，___先生在叹惋___死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。
这个细节也体现了___先生重情的一面。
___的文字可以用来概括___的特点：“谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真热爱生活的大哲学家。
”。
《金岳霖先生》解析
闻一多、华罗庚“同居”
汪曾祺
金岳霖（1895-1984）哲学家、逻辑学 家。字龙荪。1911年考入清华学堂。 1914年考取官费留学生。1920年获美 国哥伦比亚大学博士学位。1921年到 英国学习。1925年回国。历任清华大 学、西南联大、北京大学哲学系教授。 1955年后任中国科学院哲学研究所一 级研究员、副所长、哲学社会科学部 学部委员。从事哲学和逻辑学的教学、 研究和组织领导工作，是最早把现代 逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家 之一。把西方哲学与中国哲学相结合， 建立了独特的哲学体系。培养了一大 批有较高素养的哲学和逻辑学专门人 才。现设立有金岳霖学术基金会。著 有《论道》和《知识论》。
联 大 校 训
联 大 宿 舍
教师们充分地保留了各自的个性，金 岳霖只是“很多有趣的教授”当中的 一个，他外貌、言行奇特，无人干预。 闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。
当时正是抗日战争时期，尽管战事频繁，纷 扰不断，但西南联大教学秩序井然，师生们 致力于学问、学术，成为一道独特的风景。 后来许多联大毕业生学有成就，都应归功于 联大的办学方针和校园学习风气。
联大教授轶事
费孝通摆摊卖碗茶
在那个特殊的年代里，由于社会动乱， 薪金微薄，为了一家人的温饱，教授们课余 时间，不得不到社会上去打工兼差，增加收 入。有的教授则自己做起了生意。费孝通博 士那个时候就在自己任教的大学门口，摆了 个茶摊，卖大碗茶，来喝茶的人中间，有不 少 是 他 的 学 生 或 者 同 僚 。
一代才女林徽因
林徽因 ，1904年生，福建人。1916年入北京培华女子中学读 书，1920年4－9月随父林长民赴欧洲游历伦敦、巴黎、日内瓦、 罗马、柏林、布鲁塞尔等地，同年入伦敦圣玛利女校学习。1921 年回国复入培华女中。1923年参加新月社活动。1924年留学美国， 入宾夕法尼亚大学美术学院，选修建筑系课程，1927年毕业，获 美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，学习舞台美术设计。 1928年3月与梁思成（梁启超之子）在加拿大渥太华结婚，婚后 去欧洲考察建筑，同年8月回国。 林徽因是中国第一位女性建筑学家，是清华大学建筑系的 创始人；也是女作家，被胡适誉为中国一代才女。三十年代，与 夫婿梁思成走遍了全中国15个省、200多个县，实地勘察了2000 余处中国古代建筑遗构，写下有关建筑方面的论文、序跋等二十 几篇，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础，并用现代科 学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者。她还积 极从事文学创作，写散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等， 且均属佳作，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九 度中》等。此外，１９４９年以后，林徽因还在美术方面做过三 件大事：参与国徽设计，参加人民英雄纪念碑设计，改造传统景 泰蓝。
《金岳霖先生》一文的细节析疑
“ 套 一件 红毛衣成 了一种风气——穿蓝毛衣 、黄 毛衣 的极 少 ”，对 于表现主要线 索——金 岳霖先生其人 是否有直接
的作 用 呢 ？ 我 们 不 妨 来 探 讨 一 下 。 因 为 当 时 上 逻 辑 课 的 同
、
“ 套红毛衣成了一种风气 ”
在 回忆金 先 生独 特 的课 堂提 问方 式 时 ，作者 提 到 了 学很 多，金先生不 能都叫得 出名字 ，而联大又是 没有 点名 今天 ，穿红毛衣 的女同学回答 联 大 女 生 当 时 的 穿 着～ 一 “ 在 蓝 阴丹 士 林 旗 袍 外 面 套 册 的，所 以他有 时会 宣布 “
笔 者 并不 认为 这 是一 处 “ 闲 笔 ” 。何 谓 “闲 笔 ” ？
课 。”而 另一方面 ，在他 宣布 之后 ，那些 可能被提 问到的 穿红毛衣 的女同学都 “ 有 点兴奋 ”，足 以看 出她们对 金先
文 艺理 论家 童庆 炳老 师 在 《 现代 学术 视 野 中的 中华 古代 生提 问到 自己甚至颇为期待 ，这一细节又 可 以看 出金 先生
呢 ？这 真的仅仅 是性至而 起、随意而 为吗 ？首先 ，从 “ 有 里 ， 联 大 师 生 们 的 生 活 条 件 极 为 艰 苦 ， 甚 至 到 了食 难 保 时 ”一 词来看 ，他提 问 “ 穿红毛衣 ”的女 同学绝非偶然 ， 腹 的境地 。教授闻一 多先 生在联大微薄 的工资仅够家 里维
的女 同学都 “ 有 点紧张 ”，因为提 问学生 的所 涉范 围广 ，
贫 富 皆可饕餮 的菌子就成 了上天恩赐 的绝佳 美味 。汪先 生
学生 听课的注 意力和 思考 的积极性势 必大大增 强 ，而课 堂 说 “ 雨 季 一 到 ， 诸 菌 皆 出 ， 空 气 里 一 片 菌 子 气 味 ，无 论 贫 实 效也 必将 随之提 升 。可 见 ，在 貌似 随性 的提 问行 为 背 富，都能吃 到菌子 ”，满 山都是低头采菌 的人 。所 以，联 后 ，其 实是 隐藏 着金先 生内在 的独特 教学机智 的 。而这 一 大 师 生 对 云 南 的 菌 子 感 情 极 为 深 厚 。而 所 有 的 菌 子 中 ， 味 点 ，恰 恰是通 过 “ 套一件 红毛衣 成了一种 风气—— 穿蓝毛 道最 好的就要 数青头菌和 牛肝 菌 了，汪先 生说 “ 雨季 则有
金岳霖先生剖析
汪曾祺的作品“初读似水，再读似酒”。 卡尔维诺曾说：在一部文学作品中，重要的是 可以不断将它剥开，像一颗永远剥不完的朝鲜 蓟，在阅读中发现愈来愈多新层面。 作家乔叶在《单薄世界》中说：我们之所以看 得不清楚、不深入，可能是因为我们根本没有 认真看，我们所知甚少；也有可能是我们的眼 光、角度太陈旧狭窄，我们想事想得薄。
再读，任选一处，反复阅 读，深入其中，力争透过 “文面”看到“文底”。
朝鲜蓟
有记载称他新中国成立后在 清华当院长，“有时西服革履， 执手杖，戴墨镜；有时着运动衫， 穿短裤、球鞋；有时在西装外面 套个中式长袍，戴个老八路的棉 军帽。 ”
大
真
当认识林徽因的时候，金岳霖相见恨晚，她 已名花有主。可金、林互相倾慕，而且感情真挚。 1932年夏天，林徽因有一次郑重地对丈夫梁思 成说：“我痛苦极了，我现在同时爱上两个人， 不知怎么办才好？”丈夫认真思考后对她说： “你是自由的，如果选择了老金，我祝你们永远 幸福。”她后来把梁思成的原话转告了金岳霖。 金先生回答：“思成能说这个话，可见他真正爱 你，我不能伤害一个真正爱你的人。我退出。” 三人把话挑明了，从此他们彼此很阳光地相处； 而且成为30年代才子与佳人的一个很另类的掌 故。
金是梁家的常客与最亲密的朋友，为此他 多少年与梁家比邻而居。梁、林生的孩子，称 呼金先生为“金爸”，后来延续父辈的友情， 照顾金的晚年生活。同样是林徽因生命中的男 人，徐志摩因追求林而与结发之妻离婚，最后 还是去追求陆小曼了；梁思成在林徽因因肺病 去世之后，不久就续弦再娶。而金岳霖这个徜 徉在枯燥理性空间的哲人，却坚守着对林徽因 的那份专一不渝的率真，比常人更执著与痴情。 这就是他在爱情上的孤往精神。他孤独自守、 我行我素，不近其他女色，这种钟情于林徽因 的孤往让人匪夷所思，并且他以一生的孤往精 神，演绎成柏拉图式的绝版的苦恋传奇。
金岳霖先生原文和解析
金岳霖先生原文和解析金岳霖先生是中国现代文学史上的伟大作家，也是一位杰出的文化人物和教育家。
他的作品不仅具有很高的文学价值，而且深刻地反映了中国现代文化的发展和变革。
本文将从金岳霖先生的原文和解析两方面来探讨他的思想和文化贡献。
一、金岳霖先生的原文金岳霖先生的原文主要包括小说、散文、诗歌等多种文体。
其中，他最具代表性的小说作品有《春蚕》、《雾》、《故都的秋》等；散文作品有《中国文化与现代世界》、《老师的座右铭》等；诗歌作品有《梦》、《赋得雪》等。
以《春蚕》为例，这部小说讲述了一个家庭在中国传统文化和现代文化的冲突中所遭受的痛苦和困惑。
小说中的主人公周道人是一位传统的丝绸工匠，他的儿子周光华则是一位现代化的学生。
周道人希望儿子能够继承自己的手艺，但周光华却想要追求自己的梦想。
在这种冲突中，周道人感到自己的生活已经失去了意义，而周光华则感到自己的生活充满了希望和可能性。
这部小说通过对传统文化和现代文化的对比和冲突，深刻地反映了中国社会和文化的现状。
金岳霖先生通过周道人和周光华两个人物的形象，展示了传统文化在现代社会面临的困境和挑战，同时也表达了对现代文化的向往和追求。
这种思想和情感的表达，使得《春蚕》成为了中国现代文学史上的经典之作。
二、金岳霖先生的解析金岳霖先生的作品不仅具有很高的文学价值，而且深刻地反映了中国现代文化的发展和变革。
他的思想和文化贡献主要体现在以下几个方面：1.对传统文化的批判和反思金岳霖先生在《中国文化与现代世界》等多篇散文中，对中国传统文化进行了深刻的批判和反思。
他认为，中国传统文化中存在很多缺陷和弊端，如儒家思想的僵化和权威主义、道家思想的迷信和超验主义等。
这些缺陷和弊端不仅阻碍了中国现代化的进程，而且也使得中国文化在国际上难以获得认可和尊重。
2.对现代文化的追求和探索金岳霖先生对现代文化的追求和探索也是他思想和文化贡献的重要方面。
他认为，现代文化是一种开放、多元、自由的文化，是人类文明进步的重要标志。
《金岳霖先生》文本内涵的文化解读
《金岳霖先生》文本内涵的文化解读《金岳霖先生》文本内涵的文化解读「篇一」【教学目标】1.了解人物独具魅力的真性情，努力做一个自然真实的人。
2.学习本文抓特征、用细节刻画人物的方法。
【教学重难点】用细节描写刻画人物。
【课时安排】一课时【教学过程】（一）检查预习1、作者简介：汪曾祺（ 1920---1997 ），当代作家，江苏高邮人。
1939 年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文先生的影响。
著有小说集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《寂寞与温暖》、《茱萸集》等。
散文集有《蒲桥集》、《塔上随笔》等。
文学批评集有《晚翠文谈》以及《汪曾祺自选集》等。
其代表作也是其获奖小说是：短篇《受戒》、《大淖记事》，这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。
其散文“记人事，写风景，谈文化，述掌故，兼及草木虫鱼，瓜果食物，皆有精致。
兼作小考证，亦可喜。
娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态，文求雅洁，少雕饰，如行云流水。
”文中始终贯注着互融相济的儒道文化思想，因此被称为“二十世纪最后位士大夫”。
（二）金岳霖（1895-1984）中国哲学家、逻辑学家。
字龙荪，浙江诸暨人士，生于湖南长沙。
从事哲学和逻辑学的教学、研究和组织领导工作，是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。
把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。
培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。
现设立有金岳霖学术基金会。
著有：《逻辑》、《论道》和《知识论》。
其中《论道》，其原创性思想之丰富，在中国现代哲学中罕见其匹，被贺麟称为“一本最有独创性的玄学著作”。
而《知识论》更在中国哲学史上首次构建了完整的知识论体系。
2、基础知识：1汜水演绎脖颈呢帽不肖甘霖逻辑接触跳蚤兴奋麂皮夹克熙熙攘攘鳏寡孤独2、根据字音写出汉字：枯zào jiàn赏xiàng貌深居jiǎn出nài心细jūn 屋yán 一fù镜片3、理解词语谈吐深居简出熙熙攘攘一时无二4、自主学习，整体把握文本，感知人物形象（1）请用一个词概括金岳霖先生给你的印象。
《金岳霖先生》：几处闲笔有深意
《金岳霖先生》：几处闲笔有深意—、别有深意的闲笔文本研读的规律告诉我们，文本表层仅仅呈现“是什么”和“怎么样”，而常常把“为什么”隐藏在文本背后。
要想真正理解《金岳霖先生》，就不能忽略西南联大“思想自由”的大学精神以及金岳霖等人体现出来的西南联大诸多自由知识分子的“刚健有为”的精神魅力。
细读原文，我们发现文末“金先生治学精深，而著作不多。
除了一本大学丛书里的《逻辑》，我所知道的，还有一本《论道》。
其余还有什么，我不清楚，须问王浩。
我对金先生所知甚少。
希望熟知金先生的人把金先生好好写一写”，这段话不仅与文章开头“我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。
有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写”遥相呼应，首尾圆合，而且大有言外之意。
文本是意义有待确定、有待实现的对话构成品，它在理解中存在，尤其是文学文本，其结构的不确定性和空白点为读者提供了丰富的想象和创新的空间。
写作叙事学认为，空白往往会由闲笔来设色。
“闲笔” 一词，最早出自明末清初著名文学批评家金圣叹之口。
通常，金圣叹所说的“闲笔”指的是小说中关于非情节因素的描写。
金圣叹认为“闲笔”能“向闲处设色”，即丰富小说的审美情趣，增强小说的艺术感染力，能写出真实中的“真实”。
由此可见，“闲笔写人”也就是在非情节因素的背景中描写人物。
《金岳霖先生》一文“闲笔”不断：描写金岳霖奇怪穿着之后，展开联想，写到了闻一多和朱自清的穿着、闻一多大骂蒋介石的情景；其后，写金岳霖的得意门生王浩，并联想到王浩“现在成了洋人——美籍华人，国际知名的学者”，与作者仍有来往；再后，写金先生为林徽因冥寿请客，老朋友们唏嘘不已…… 这些描写，都是由“本事”言及“他事”，与金岳霖不甚相关，但又成为文章的有机组成部分。
这些闲笔一方面创造了联大校园生活和金先生生平事迹的实感氛围；另一个重要方面，这些闲笔又无时无刻不在隐现着“有趣”之外另一个真实的金先生。
“希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。
《金岳霖先生》文本赏析
《金岳霖先生》文本赏析有趣一词,可以有两种解释,一种是好玩,天真;还有一种解释是有趣味,值得研究的内涵。
汪曾祺笔下的金岳霖先生,给人的感觉是两者兼而有之,既天真,又有内涵。
这“有趣”,是通过金岳霖的言行举止表现出来的。
课文第一节就点出文章的主旨——“有趣”。
被称为“老金”的金岳霖教授是西南联大众多有趣的教授中的一位。
作者把金岳霖放在一个大的环境中写出来,使得“有趣”既有共性,又有个性,让人好奇心顿生,忍不住往下读。
金岳霖的“有趣”首先体现在外貌上。
他的帽子,眼镜,脑袋,衣服无一不怪。
“常年戴着一顶呢帽,进教室也不脱下。
”“呢帽的前檐压得比较低,脑袋总是微微地仰着。
”“眼镜一只的镜片是白的,一只是黑的。
这就更怪了。
”这样一个人是不是很怪?读着读着我们发现,原来他的怪是由于眼睛不好,怪中有不怪。
外表是第一面,并不能决定人物形象。
人物的活动,人物的内心世界才是最关键的。
因此,接下去作者选用的第二个素材是他的教学方式。
作者用这样几句话描写他上课,“金先生很注意地听着”“Yes!请坐!”“有问必答,很耐心”学生林国达死了,“一堂课,金先生一直没有笑容。
”这些话表现出金先生作为一个教育工作者认真负责,爱护学生的高尚品德,不奇不怪。
不过,一开始作者就说金岳霖是一个“有趣”的人,他的上课怎么可能没有一些精彩的令人回味的情节呢?于是,我们不难找到作者精心选择的一些细节。
不知道学生的名字,就叫她们衣服的颜色;对付学生的怪问题,就给他怪答案;上“符号逻辑”选修课,他会停下来问自己的得意门生,这堂课就成了他们师生二人的对话。
你看,是不是很有趣?这是行为上的有趣。
这样的行为背后,有着精神上的原因,当学生问他为什么要学枯燥的逻辑学,他回答说:“我觉得它很好玩。
”好玩这两个字,正对应了“有趣”。
他觉得逻辑学好玩,产生了兴趣,兴趣是最好的老师,所以他学有所成,学有所爱,惟其如此,他才能快乐地教书,有趣地上课。
作者并没有把笔墨停留在金岳霖的外表和他的教学方式上,而是把目光投向了他的整个生活,力图从其他的生活侧面发掘他的内心世界,寻找“有趣”的深层原因。
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《金岳霖先生》文本赏析
有趣一词,可以有两种解释,一种是好玩,天真;还有一种解释是有趣味,值得研究的内涵。
汪曾祺笔下的金岳霖先生,给人的感觉是两者兼而有之,既天真,又有内涵。
这“有趣”,是通过金岳霖的言行举止表现出来的。
课文第一节就点出文章的主旨——“有趣”。
被称为“老金”的金岳霖教授是西南联大众多有趣的教授中的一位。
作者把金岳霖放在一个大的环境中写出来,使得“有趣”既有共性,又有个性,让人好奇心顿生,忍不住往下读。
金岳霖的“有趣”首先体现在外貌上。
他的帽子,眼镜,脑袋,衣服无一不怪。
“常年戴着一顶呢帽,进教室也不脱下。
”“呢帽的前檐压得比较低,脑袋总是微微地仰着。
”“眼镜一只的镜片是白的,一只是黑的。
这就更怪了。
”这样一个人是不是很怪?读着读着我们发现,原来他的怪是由于眼睛不好,怪中有不怪。
外表是第一面,并不能决定人物形象。
人物的活动,人物的内心世界才是最关键的。
因此,接下去作者选用的第二个素材是他的教学方式。
作者用这样几句话描写他上课,“金先生很注意地听着”“Yes!请坐!”“有问必答,很耐心”学生林国达死了,“一堂课,金先生一直没有笑容。
”这些话表现出金先生作为一个教育工作者认真负责,爱护学生的高尚品德,不奇不怪。
不过,一开始作者就说金岳霖是一个“有趣”的人,他的上课怎么可能没有一些精彩的令人回味的情节呢?于是,我们不难找到作者精心选择的一些细节。
不知道学生的名字,就叫她们衣服的颜色;对付学生的怪问题,就给他怪答案;上“符号逻辑”选修课,他会停下来问自己的得意门生,这堂课就成了他们师生二人的对话。
你看,是不是很有趣?这是行为上的有趣。
这样的行为背后,有着精神上的原因,当学生问他为什么要学枯燥的逻辑学,他回答说:“我觉得它很好玩。
”好玩这两个字,正对应了“有趣”。
他觉得逻辑学好玩,产生了兴趣,兴趣是最好的老师,所以他学有所成,学有所爱,惟其如此,他才能快乐地教书,有趣地上课。
作者并没有把笔墨停留在金岳霖的外表和他的教学方式上,而是把目光投向了他的整个生活,力图从其他的生活侧面发掘他的内心世界,寻找“有趣”的深层原因。
从兴趣爱好上看,金教授的专业是逻辑学,可他阅读面广,对其他小说也很有兴趣。
为什么要读其他小说,还不是因为那些书“有趣”?因为“有趣”才去读。
而热爱读书的人总是热爱生活的人。
金教授还有其他爱好,“斗鸡”“和鸡一起在桌上吃饭”,“到处搜罗大梨、大石榴,拿去和别的教授的孩子比赛”,这种对动物和孩子特有的爱,也表现出了金教授的善良,有趣,活得丰富多彩。
许多成人都拒绝了自己的童年时代,不爱动物,不爱孩子,变得麻木,冷酷,这是多么可悲的事情!而金教授的爱好却是那样“有趣”“另类”,其中饱含着对生命纯粹的热爱。
其次,从他结交的朋友看,都是文化修养高的人。
在他的陋室里,真有“谈笑有
鸿儒,往来无白丁”的味道!“君子之交淡如水,坐定之后,清茶一杯,闲话片刻而已”他们的友情,让人羡慕。
这些是不怪的。
怪的是他对林徽因的特殊的感情,他欣赏她,从林徽因死后依然念念不忘看,金教授是那么的爱慕她,用自己特殊的方式纪念她。
这时的“怪”,已经不是好玩,而是饱含着一种人格力量,一种人生态度。
汪曾祺精心选择了金岳霖外表,教学,生活,情感等方面的砖石,按照由外而内的顺序搭建起金岳霖这个人物形象的大厦,表现了他的“有趣”,好玩,天真,同时又有生命的内涵,让人受到金教授崇高人格的熏陶。