模型制作教学说课
部编版语文二年级上《搭建模型》说课稿
部编版语文二年级上《搭建模型》说课稿一、教材分析本节课的教材是《语文》（二年级上册）的第四单元——“搭建模型”，共分为三部分内容。
第一部分“说说模型”，通过小朋友们对“什么是模型”这一问题的讨论，引出“模型可以用来干什么”这一问题，为后续的研究提供了扎实的基础。
第二部分“做做模型”，通过精心设计的活动，让孩子们亲手操刀，动手制作自己的模型，从而真正地体验到了模型的乐趣和意义。
最后一部分“看看模型”，让小朋友们对彼此所做的模型进行欣赏和评价，增强了他们的交流合作能力。
二、教学目标1.知识与技能：掌握模型的定义和基本分类及规律，掌握制作模型的基本方法和技巧。
2.情感态度价值观：培养小朋友们的实践探究能力和动手创造意识，培养他们热爱生活、有创造力、勤于动手和勇于创新的态度。
3.学科能力：提升小朋友们的观察能力、动手能力、团队合作能力和自我评价能力。
三、教学过程设计1.热身引入（5分钟）通过背景介绍和图片展示，引出“什么是模型”这一问题，并进行探讨，让小朋友们感受模型的魅力。
2.探究活动（30分钟）通过教师的设计，让小朋友进行模型制作，鼓励他们发挥创造性思维，发挥自己的想象力和动手能力，创造出自己的模型。
3.展示评价（15分钟）展示小朋友们制作的模型，进行欣赏和评价，并提出改进意见，让小朋友们感受到成功的喜悦，增强其自我评价能力。
4.课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结归纳，并回顾本课的重点和难点。
四、教学重难点1.制作模型的基本方法和技巧。
2.小朋友们对模型定义的掌握和理解。
3.小朋友能否成功地完成自己的模型制作并展示出来。
五、教学反思通过本节课的教学，小朋友们掌握了模型的分类，理解了模型的定义和意义，体验了制作模型的乐趣，提高了动手能力和团队意识。
同时也让我意识到，需要更多地鼓励小朋友们的创造性思维，让他们有更多的机会去动手实践，发挥自己的想象力和创造力，更好地培养独立思考能力和实践能力。
模型制作教案
模型制作教案
制作模型教案
目标学生群体：中学生
本教案旨在引导学生通过制作模型来培养动手能力、观察力和创造力。
实施步骤：
引入活动：
1. 向学生们介绍模型制作活动的目的和意义。
2. 引导学生们思考，模型制作可以帮助他们发现科学规律、提高动手能力和观察能力。
选择模型：
1. 让学生们自由选择他们感兴趣的模型类型。
2. 提供各种模型类型的示例，如建筑模型、机械模型等，以供学生们参考。
调研和准备：
1. 学生们进行相应的调研，了解所选择模型的基本知识和制作要求。
2. 学生们准备所需的材料和工具。
制作模型：
1. 学生们按照调研的要求，运用所学的知识和技能进行制作。
2. 学生们可以分组合作，互相帮助和交流。
展示和分享：
1. 学生们将制作完成的模型进行展示，并解释自己的设计思路和制作过程。
2. 学生们互相交流和分享彼此的经验和成果。
反思和总结：
1. 学生们进行自我反思，总结自己在模型制作中的困难、收获和改进措施。
2. 教师对学生们的制作过程和成果进行评价和反馈。
延伸拓展：
1. 邀请专业人士或相关领域的专家进行讲座或参观活动，拓宽学生们的视野和知识面。
2. 鼓励学生们参加模型制作比赛或展览，展示他们的才华和创意。
教学反思：
本教案通过引导学生自主选择和制作模型，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过展示和分享等环节，促进了学生们的交流和合作精神。
在实施过程中，学生的积极性和能动性得到了充分发挥，有效提高了学习效果。
8 制作长城模型(说课稿)-通用版六年级劳动与技术全册
8 制作长城模型（说课稿）一、教学内容本课程将教授学生们如何利用手工制作的技巧制作长城模型。
通过这个过程，学生们将了解长城的历史和建筑基础知识，并提高他们的手工技能和创造力。
二、教学目标1.了解长城的历史和文化背景。
2.学习如何制作长城模型，并掌握使用一些基本的手工工具和材料。
3.提高学生的创造力和耐心，培养他们热爱手工制作的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点•了解长城的历史和文化背景。
•掌握基本的手工工具和材料并使用。
2. 教学难点•学习如何使用不同的手工工具来制作长城模型。
•牢记每个步骤的顺序和细节，确保最终的模型美观实用。
四、教学准备•长城图书。
•长城模型制作指南。
•制作模型所需的材料，包括剪刀、胶水、彩笔、纸板、木条等。
•实物范例模型。
五、教学步骤第1步：介绍长城首先，介绍一下长城的背景和历史。
让学生们了解长城是如何在中国历史上扮演重要角色的，以及它对中国文化的贡献。
第2步：制作长城模型接下来，让学生们制作属于自己的长城模型。
先展示一个范例模型，向学生们展示如何使用纸板、木条和胶水等材料制作一个美观实用的长城模型。
然后按照以下步骤逐一向学生演示如何制作模型：第一步：准备模型材料将不锈钢网、真皮板条、彩色卷纸、胶水、剪刀和尺子等所需材料一一排列整齐，并向学生讲解每个材料的作用以及使用方式。
第二步：制作基座首先，利用木板制作一个小型的基座。
然后使用铁丝网将模型的基础形状塑造出来。
使用教师提供的切割工具，为网格重新切割一次，以便将模型侧面放置时更牢固。
最后，用木条固定基座和模型的几个部分。
第三步：制作长城将彩色卷纸在木板上切割成长形条状。
然后将条状制作成一个个长城砖块。
在每个砖块上用彩笔墨画上纹路，以匹配真是长城的外观。
将这些砖块一个一个的粘在铁丝网框架上，直到整个长城完美完成。
第四步：优化细节在长城上添加一些小巧精美的细节，以增加模型的真实感。
可以在砖块上加上木条和小石子，以增加外形的复杂性。
沪教版美术五年级上册《7、学做建筑模型》说课稿
沪教版美术五年级上册《 7、学做建筑模型》说课稿一. 教材分析沪教版美术五年级上册《7、学做建筑模型》这一课，主要让学生通过学习建筑模型的制作，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教材中提供了多种建筑模型的制作方法，以及一些简单的建筑知识，旨在让学生在动手制作的过程中，掌握建筑模型的制作技巧，提高审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于美术课程也有一定的了解和兴趣。
但是，学生在制作建筑模型方面可能存在一定的困难，比如对建筑知识的掌握不足，制作技巧的生疏等。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握建筑模型的制作方法，培养学生的观察力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解建筑模型的制作方法，掌握基本的建筑知识，能够独立制作出简单的建筑模型。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生在制作建筑模型的过程中，体验到创作的乐趣，增强对美术课程的兴趣，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：建筑模型的制作方法，建筑知识的掌握。
2.教学难点：如何培养学生的观察力，提高学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法等教学方法，引导学生逐步掌握建筑模型的制作方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、建筑模型实物等教学手段，帮助学生更好地理解建筑知识，提高学生的观察力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的建筑模型，引导学生对建筑模型产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解建筑模型的制作方法，以及一些简单的建筑知识。
3.示范：教师示范制作一个简单的建筑模型，让学生跟随示范进行制作。
4.实践：学生独立制作建筑模型，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括建筑模型的制作方法、建筑知识等内容，通过板书，帮助学生更好地理解和掌握建筑模型的制作技巧。
新教科版-六年级科学下册1.5《制作塔台模型》说课稿
新教科版-六年级科学下册1.5《制作塔台模型》说课稿一. 教材分析新教科版六年级科学下册1.5《制作塔台模型》是一节实践性很强的课程。
教材以实际生活中的塔台为研究对象，让学生通过观察、分析、设计、制作等环节，深入了解塔台的结构与功能，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神。
教材内容主要包括：了解塔台的历史、种类和功能；分析塔台的结构特点；设计并制作一个塔台模型。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和动手能力。
他们在日常生活中对各种塔台已有了一定的了解，对塔台的功能和结构有一定的认识。
但是，对于塔台的历史和发展、不同种类塔台的区别以及塔台设计的原理等方面的知识，还需要通过课程学习来进一步拓展。
此外，学生在动手制作方面，需要进一步提高和协调能力，以及创新思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解塔台的历史、种类和功能；分析塔台的结构特点；学会设计并制作一个塔台模型。
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强环保意识，提高学生关爱他人的情感。
四. 说教学重难点1.重点：了解塔台的历史、种类和功能；分析塔台的结构特点；学会设计并制作一个塔台模型。
2.难点：塔台结构的设计原理，以及如何在制作过程中解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作、动手实践等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、实物等教学手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种塔台的图片，引发学生对塔台的兴趣，提问学生对塔台的了解，引出本课课题。
2.探究：引导学生观察、分析不同种类塔台的特点，了解塔台的功能和历史，分析塔台的结构设计原理。
3.设计：让学生以小组为单位，设计一个具有特定功能的塔台模型，并讨论制作方法。
4.制作：学生动手制作塔台模型，教师巡回指导，解决制作过程中遇到的问题。
废旧物品制作生物模型说课
评选 小组优秀作品 进行展示
二、说教法
➢1．实验引入：直观教学法 ➢2. 初步感知：案例分析法 ➢3. 知识迁移：情景教学法
三、说学法
➢1．合作探究法：培养学生合作探究的能 力
➢2.发散联想法：发展学生的发散思维能力
➢3.举一反三法：培养学生应用能力
四、说教学过程
首先创设情境， 引发新问题，出示 往届学生做的真核 细胞三维模型图片， 提问，模型中各种 各样的细胞器有一 个什么结构将其和
பைடு நூலகம்．教学目标
（1）知识目标：理解细胞膜的流动镶 嵌模型的基本内容。 （2）能力目标：尝试构建生物膜模型 （3）情感目标：认同模型建构的学习 方法
3．教学重点、难点以及确定的依据
（1）教学重点：制作生物膜模型。 这是培养学生动手能力的重要手段， 又是培养创新能力的好方法。 （2）教学难点：指导学生做出生 物膜模型的流动性特点。初学者对 此缺乏感性认识，缺乏想象力和创 造力。
初学者对此缺乏感性认识缺乏想象力和创造12原实验模型的局限性在学生以往的实验中制作的模型都是细胞膜结构的静态模型只能表现出生物膜的基本结构特点并不能很好的展示生物膜的可流动性特点
废旧物品制作生物模型说课
《利用废旧物品》说课
一、说教材
1.教材和部位
《利用废旧物品制作生物膜模型》这一 课题是在高中生物必修1第三章第二节的部分。 这部分内容是一个具有承前启后作用的实验。 它以学过的组成细胞的分子的知识和细胞的 基本结构的知识为基础。通过实验，使学生 全面认识细胞膜的结构特点，为后面学习物 质跨膜运输奠定细胞学基础。
用小组合作探究的学法展开小 组讨论，共同探讨如何制作。 教师参与辅导，发放实验材料， 学生着手制作。
原实验模型的局限性
弹射模型滑翔机的制作-说课
三、活动设计策略
• 1、创设情境、激发兴趣； • 2、多媒体演示，加强直观教学; • 3、将学生按两人一组进行合作学习； • 4、按照工艺流程进行分步操作,提高作品
制作的质量。 • 5、教师循回指导，及时了解学生制作过程
中存在的问题，进行有效指导，从而提高 教学质量。
四、教学重点、难点
• 重点：机翼的成形；尾翼的加工和加固； 安全正确的使用工具和胶水进行安装。
(五) 清点工具、打扫卫生 ( 2分钟 )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
<一> 材料与工具：
( 2分钟 )
• 弹射模型滑翔机套件
• 细砂纸块；直尺、壁纸刀、剪刀、502胶水、 透明胶带、双面胶等。
（二）、讲授新课：
<二> 制作方法
1、机翼的制作
( 14分钟 )
• 弹射模型的翼型是一个平凸翼型。
（二）、讲授新课：
<二> 制作方法 2、机身的制作
( 3分钟 )
<二> 制作方法 3、水平尾翼和垂直尾翼的制作 ( 3分钟 )
• 学法：观察法、实践法、探究法、小组合 作法
七、活动流程 （活动时间：45分钟） （一）、创设情境： ( 2分钟 )
• 现代大型航空母舰上舰载固定翼飞机起 飞时，通常采用弹射起飞的方法。航空模 型中也有一种是采用弹射升空的，它就是 弹射模型滑翔机。
弹射模型滑翔机性能展示
（二）、讲授新课：
第一节《弹射模型滑翔机的制作》
• 难点：粘合。特别是机翼的上反角、机翼 与机身的粘合必须十分准确到位。
五、教具、学具的准备
• 材料：弹射模型滑翔机套件、卡纸、透明 胶带、双面胶带等。
• 工具：壁纸刀、砂纸、剪刀、尺、铅笔、 垫板等。
模型或原型的制作说课内容
第七章模型或原型的制作说课内容一、教材分析模型或原型制作是设计一般过程的重要环节，是《设计图样的绘制》之后的一章。
在技术产品的设计过程中，模型或原型的制作是将构思或设计从图纸到实物的过程，它不是设计的最后一步，它是设计的中间环节，在模型或原型制作后，通过对模型的测试、评价及优化，发现设计中存在的问题或需要改进的方面，然后对设计进行修改、完善，回到前面的设计过程，循环多次后，形成相对完美的设计。
本章分为三节分别为模型、工艺、制作模型，第一节模型主要以概念的理解为主，区别玩具模型与通用技术教学中模型两个概念，以模型在设计不同阶段的不同的作用为主要学习内容，它为以后制作模型奠定认识基础；第二节工艺以课标要求的金工、木工常见工具为学习对象，掌握常见工具的正确使用方法、注意事项、保养方法等，培养学生动手操作的能力，它为模型制作打下动手基础；第三节制作模型以学生设计的作品入手，通过实际制作，巩固学生的动手技能，同时通过对模型测试、评价，寻找设计中的缺陷，提出改进设计方案，形成相对完美的设计。
从教材结构分析，本章在技术与设计1中应为关键一部分，学生经历了设计的一般过程前面几个阶段后，是收获的时段；从教学设计看，学生从理论学习、动手设计、交流改进，到动手制作，是学习方式的转变，从狭义意义上是真正的技术课。
二、教学目标课程标准中对概念要求较少，要求知道工艺的含义和常用工艺的种类。
对操作要求较高，通过学习学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作，能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
这就要求有一定量的实际操作课，通过工具使用和模型制作培养学生的动手能力。
1、能够列举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
2、能够结合生活中熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常见工艺的种类，了解金工常用工具和设备，学会金属材料的锯割、锉削和钻削等加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精心整理教案
〜学年第学期
课程名称：
任课教师：
教师所在单位：
课程名称：模型制作
课程所属院（部）：艺术学院
课程代码：BK0216013
授课班级：
课程类别：□通识必修课□通识选修课
□专业基础课专业必修课
□专业选修课□实践环节
□其他
课程性质：该课程是产品设计专业的必修课程，是一门综合性实践应用课程。
本课程教学任务是让学生全面了解和掌握模型制作的原理、方法、步骤和不同材料的性能，以及不同模型制作的工艺流程。
使学生在今后产品设计学习时，能够将自己构想的设计图，选用恰当的材料进行制作，提升学生的手脑结合的能力。
总学时：总80学时，其中理论18学时，实践62学时
精心整理
总学分：5学分
考核方式：考试
成绩构成比例：平时成绩*30%+末考成绩*70%
使用教材：桂元龙，李楠.产品模型制作与材料.中国轻工业出版社，2013
年9月.
主要参考书目：
[1]闫冬云.手工制作[M].北京：农村读物出版社，1999.
[2]钱志屏.泡沫塑料[M].北京：中国石化出版社，1998.
[3]张文兵.陶瓷模型制作[M].北京：北京工艺美术出版社，2005
[4]刘志强.立体思维：从雕塑到模型[M].北京：中国传媒大学出版社，
2015.
[5]贺松林，姜勇，张泉.产品设计材料与工艺[M].北京：电子工业出版社，2014.
⑹ 王所玲.家具制造实训[M].济南：济南出版社，2014.
课时授课计划
课次序号：」
一、教学题目：泡沫塑料成型实验
二、教学课型：理论课+实践课
三、目的要求：该实验项目要求学生了解泡沫塑料的性质以及加工工具的使用手法，理解泡沫塑料表现物体的形体结构特征，并能熟练运用泡沫塑料这种材质来塑造产品模型。
四、重点和难点：该实验项目是模型制作实验的入门课程，重点是对泡沫塑料模型的外形塑造，
难点是如何准确地理解和塑造塑料模型的结构形体.
五、教学方法及手段：讲授、讨论、实践
六、参考资料：
1•钱志屏•泡沫塑料[M].北京：中国石化出版社，1998. 2•闫冬云.手工制作[M].北京：农村读物出版社，1999.
精心整理
七、作业： 泡沫模型制作 八、授课记录:
通过本节课学习，让学生认识到模型制作在产品设计中的重要地位， 而且让学生了解制作泡沫 模型的流程，并能运用工具动手制作泡沫塑料模型。
能准确的把握模型制作时的形态特征。
十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）
1、 导入课题
分组讨论：泡沫塑料的特性以及用途 引入泡沫塑料是一种非常适合制作模型的材料 2、 教学内容（理论讲授 2学时+动手实践6学时） 第一、理论讲授 1） 讲解泡沫塑料的特性 2） 讲解工具的安全规范操作
3） 讲解制作模型的流程以及注意事项 第二、动手实践
1 ）让学生选择自己制作的模型并确定大小比例 2） 根据自己要做的模型选择合适的泡沫塑料 3） 在泡沫塑料上进行辅助线的绘制 4） 用合适的工具对泡沫塑料进行切割 5 ）最后修饰细节并对模型进行打磨处理 3、 课堂总结
1） 模型辅助线绘制的重要性 2） 如何提高形态的把握能力 4、 布置作业
把课上制作的泡沫模型进一步完善
课时授课计戈【J
课次序号：2
、教学题目：粘土、油泥成型实验 、教学课型：理论课+实践课
九、授
果分
课效 析：
三、 目的要求：粘土、油泥成型实验是进阶性的实验项目，通过本实验，学生能够掌握粘土、油 泥的成型技法，并能区分二者的差别，合理运用这两种材料来塑造产品造型。
四、 重点和难点：该实验项目是模型制作的进阶性课程，重点是充分利用粘土、油泥的不同特性 来塑造形体，难点是准确把握和塑造粘土、油泥模型的结构。
五、 教学方法及手段：讲授、讨论、实践
六、 参考资料： 1•刘志强•立体思维：从雕塑到模型[M].北京：中国传媒大学出版社，2015 七、作业： 粘土、油泥模型制作 八、授课记录:
了解粘土、油泥的特性，掌握粘土、油泥表现物体的形体结构特征和构造特点。
保证全部学生都能
学会雕塑刀的使用方法，并能掌握粘土、油泥的前期加工、骨架搭建、塑型刮修等基本技法。
十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）
1、导入课题 分组讨论：粘土和油泥在制作模型时的优点和缺点
引入粘土和油泥模型的制作 2、教学内容（理论讲授 4学时+动手实践12学时） 第一、理论讲授 1 ）讲解粘土和油泥的特性 2） 讲解工具的安全规范操作
3） 讲解制作模型的流程以及注意事项 第二、动手实践 1 ）让学生选择自己制作的模型并确定大小比例 2）根据自己的模型领取适量的粘土和油泥
3）粘土和油泥前期加工
4） 粘土和油泥骨架搭建 5） 粘土和油泥塑型刮修 3、课堂总结
1）雕塑刀在模型制作中的重要性 2 ）油泥模型形态把握技巧
九、授
果分
通过
学习，
课效 析：
课程
学生
精心整理
4、布置作业
把课上制作的模型进一步完善
课时授课计戈【J
课次序号：3、教学题目：石膏成型实验
、教学课型：理论课+实践课
三、目的要求：石膏成型实验是本课程中提升性的实验环节，通过本实验，学生能够掌握石膏的翻制方法，使用石膏材料进行物体的塑造和表现。
四、重点和难点：该实验项目是模型制作的提升性课程，重点是石膏的翻制方法，难点是准确把握石膏特性，并进行形体结构的塑造。
五、教学方法及手段：讲授、讨论、实践
六、参考资料：
1•张文兵•陶瓷模型制作[M].北京：北京工艺美术出版社，2005
七、作业：
石膏模型制作
八、授课记录：
九、授果分通过学习,
课效
课程学生
了解石膏材料的特性，掌握石膏模型的成型技巧，并能熟练使用石膏材质进行简易的模型塑造。
十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）
1、导入课题
分组讨论：石膏在生活中的用途
引入石膏模型的制作
2、教学内容（理论讲授4学时+动手实践12学时）
I. I .
第一、理论讲授
1）讲解石膏的配制比例
2）讲解工具的安全规范操作
3）讲解制作模型的流程以及注意事项
第二、动手实践
1 ）准备好设计完整的图纸草图、三视图并注明主要尺寸
2）确定模型制作比例
3）准备所需试验工具和材料
4） 调制石膏浆 5） 制作模型初胚
6） 用雕刻工具精心刻化出细节等 3、 课堂总结
1）石膏模型的特性 2 ）石膏模型形态把握技巧 4、 布置作业
把课上制作的石膏模型进一步完善
课时授课计戈【J
课次序号：4
、教学题目：木质材料成型实验 二、 教学课型：理论课+实践课
三、 目的要求：实木成型实验是本实验课程中的升华性环节，通过本实验，学生可以掌握木质材 料的特性，区分实木材、人造板的性质差异，掌握简易的木工工具的操作方法，并能利用机器或手 工工具制作出木质材料的产品模型。
四、 重点和难点：该实验项目是模型制作的重难点课程，重点是掌握主要几种木工工具的使用方
法，以及实木模型和人造板模型的生产工艺流程； 难点是精细部件的木质构件的结合， 木质模型的 表面处理技法。
五、 教学方法及手段：讲授、讨论、实践 六、 参考资料：
1•王所玲.家具制造实训[M].济南：济南出版社，2014. 七、 作业： 木材模型制作 八、授课记录:
了解木质材料的分类，以及实木和人造板材的特性；掌握实木模型和人造板模型不同的加工工艺流 程；并能按照模型制作要求，合理选择实木或人造板材料，并运用机器或手工工具进行锯解、 裁切、 打孔、组装、砂光、涂饰等工艺流程，最终完成产品模型。
十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）
1、导入课题 分组讨论：木质板材的类别 引入木质模型的制作
2、 教学内容（理论讲授 8学时+动手实践32学时）
九、授
果分 通过
学习，
课效 析：
课程
学生
第一、理论讲授
1）讲解木质材料的特性
2）讲解木质电动工具的安全规范操作
3）讲解制作木质模型的流程以及注意事项
第二、动手实践
1）确定模型制作比例
2）准备所需木质材料
4）对材料进行前期处理，使材料平整
5）运用机器或手工工具进行锯解、裁切、打孔、组装6 ）对最终的模型进行打磨，上漆
3、课堂总结
1）木质模型的优点与缺点
I 2）木质模型比例的把握
4、布置作业
把课上制作的木质模型进一步完善
附页
所需材料与工具。