2019秋人教部编版九年级下册语文同步测试题：12 词四首【含答案】
12词四首[见学生用书B本·B42](一)阅读下面的词，回答问题。
水调歌头①[宋]叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕欹斜。
为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。
归来三径重扫，松竹本吾家。
却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
谁似东山老，谈笑静胡沙！【注释】①靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。
后宋高宗向金求和，叶梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州卞山石林谷。
此词即作于其间。
1．词的上阕前两句写了什么样的景象？有什么作用？(建议答题字数：50字左右) 【答案】作者选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘出秋季作者隐居之处凄美、幽僻的景象。
为后文抒发情感做铺垫。
【解析】本题考查诗歌意象及其作用。
解答本题要学会描绘诗歌的主要内容。
“秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕欹斜”的意思是：秋色日渐变浓，金黄的菊花传报霜降的信息。
小窗低户深深掩映在菊花丛中，小路盘山而上，曲折倾斜。
作者选用“秋色”“秋霜”“黄花”“小窗低户”“小路”等意象，具体描绘出自己晚年生活的环境和乐趣，为后文“坐看流年轻度，拼却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞”这一情感的抒发做了铺垫。
据此理解作答即可。
2．本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。
(建议答题字数：50字左右) 【答案】①对朝政的不满；②壮志难酬、英雄迟暮的感喟；③想以山水自娱，但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦之情。
【解析】本题考查对作者情感态度的理解。
解答此类题目需要学生准确细致地结合诗歌主要内容进行分析。
作者写这首词时，金兵南犯，朝廷动荡，作者虽归隐田园，但仍心系家国的情怀，所以写下此词，借以抒发自己内心的悲愤和对国事的忧虑之情。
作答时重点结合“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”等词句。
(二)阅读下面的词，回答问题。
小重山①[南宋]岳飞昨夜寒蛩②不住鸣。
惊回千里梦，已三更。
起来独自绕阶行。
人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。
旧山③松竹老，阻归程。
欲将心事付瑶琴。
知音少，弦断有谁听？【注释】①这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年(1138)，宋金“议和”而不准动兵的历史时期。
此时词人仍在抗金前线，但宋高宗和秦桧力主议和，坚决制止岳飞再与金国作战。
②寒蛩(qióng)：秋天的蟋蟀。
③旧山：家乡的山。
3．请发挥想象，描绘上阕画线句子所呈现的画面。
(建议答题字数：50字左右) 【答案】示例：回想起梦中所见，再无睡意，独自起身在台阶前徘徊。
周围静悄悄的，人们都在熟睡，帘外只有天上一轮朦胧的月亮散下淡淡的冷光。
【解析】本题考查学生描绘词中展现的图景画面的能力。
学生应抓住词中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原词，二要发挥自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。
写出词人月夜在台阶前徘徊的情景即可。
4．下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，说说词人有哪些心事。
(建议答题字数：60字左右)【答案】①渴望为国建功立业但壮志难酬；②南渡后离开故乡时日已久，可是故乡已经落到敌人的手里，有家难归；③自己的抗金之志无人支持，知音难觅；④担忧国家的前途和命运。
(答出其中三点即可)【解析】本题考查对诗歌内容的理解。
解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句概括即可。
此词上阕是即景抒情，寓情于景，忧国忧民使词人愁怀难遣，在凄清的月色下独自徘徊。
下阕写他收复失地受阻，要抗金却是“知音少”，内心郁闷焦急，用了比兴手法。
词人隐忧时事，吞吐曲折，委婉含蓄，流露出悲凉悱恻之思。
全词展现出沉郁悲怆的情怀，节制而深沉，忧思而压抑。
据此理解作答即可。
(三)阅读下面的词，回答问题。
【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[南宋]辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！【乙】菩萨蛮·书江西造口壁①[南宋]辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
【注释】①这首词是词人途经造口壁时所写。
他想起金人追赶隆祐太后御舟至造口，太后情急下，连夜赶路，一路上百姓逃难的情景，感慨万千，提笔写下这首词。
5．【甲】词表达了作者怎样的思想感情？(建议答题字数：30字左右)【答案】【甲】词表达了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。
【解析】本题考查对作者思想感情的把握。
从词的内容分析，上阕写大战在即，沙场点兵的情景，想象军队就要出发；下阕承接上阕的雄壮场景，描写了激烈的战斗场面，表达了作者渴望杀敌立功的雄心壮志；最后一句，转到现实，抒发了壮志难酬的悲愤。
据此理解作答即可。
6．请联系上题，谈谈你对【乙】词中“青山遮不住，毕竟东流去”的理解。
(建议答题字数：110字左右)【答案】示例：从上题来看，作者有着坚定的报国之志，所以这句表面上是写作者自己举头眺望，视线却被青山遮断，但浩浩荡荡的江水仍冲破重重阻碍，奔腾向前。
其实则是暗喻自己的报国之志非常坚定，有百折不回的意志，也有像那浩浩荡荡江水一般冲破阻碍，获得最后胜利的信心。
【解析】本题考查对诗歌内容和句子的理解。
作者把情感融入写景中，寓情于景。
“青山遮不住，毕竟东流去”在词中的含义是：青山再高，也挡不住滚滚东流的江水；国家虽然破败，但也挡不住军民收复失地的决心。
结合上题中作者的坚定的报国之志作答即可。
(四)阅读下面的词，回答问题。
念奴娇·避地溢江书于新亭①[宋]王澜凭高远望，见家乡、只在白云深处。
镇日思归归未得，孤负殷勤杜宇。
故国伤心，新亭泪眼，更洒潇潇雨。
长江万里，难将此恨流去。
遥想江口依然，鸟啼花谢，今日谁为主。
燕子归来，雕梁何处，底事呢喃语。
最苦金沙，十万户尽，作血流漂杵。
横空剑气，要当一洗残虏。
【注释】①宋宁宗嘉定十四年(1221)二月，金兵围攻蕲州，城陷。
王澜因避蕲州失陷之灾，移居溢江，在新亭上写了本词。
7．下列与“镇日思归归未得，孤负殷勤杜宇”情感不同的一项是(D) A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B．烽火连三月，家书抵万金。
C．何处望神州？满眼风光北固楼。
D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
【解析】本题考查对诗句思想感情的把握。
首先明确例句感情，然后分析选项诗句感情，找出不同的选项。
“镇日思归归未得，孤负殷勤杜宇”写出了作者对家乡的思念和对故土失陷的痛惜。
ABC三项表达的都是思乡报国之情；D项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理，表达了作者的乐观情怀。
8．这首词下阕中蕴含了作者怎样的思想感情？请简要作答。
(建议答题字数：50字左右)【答案】对故土失陷的痛惜；对物是人非的感叹；对受难百姓的同情；对金兵惨无人道暴行的痛恨；表达报仇雪恨的决心。
【解析】本题考查对诗歌思想感情的把握。
下阕以“遥想”二字发端，写自己的思绪又回到了家乡。
“燕子”三句，作者选取典型事物，用拟人化的手法描写蕲州被敌人破坏的情景。
“最苦”三句，作者压抑不住痛失家国的愤怒，直接写出蕲州城破的惨状。
这里虽然运用了夸张的手法，但也是写实，揭露和控诉了金兵惨无人道的罪行。
正因为如此，作者由对家乡刻骨的思念再到对敌的愤怒，最后上升为报仇雪恨的决心和壮志。
尾句“横空剑气，要当一洗残虏”，是力量、是誓言，也是必胜的信念。
据此理解作答即可。
(五)阅读下面的词，回答问题。
渔家傲·东昌道中①[清]张渊懿野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。
午睡觉来愁似织。
孤帆直，游丝绕梦飞无力。
古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。
鸿雁自南人自北。
风萧瑟，荻花满地秋江白。
【注释】①作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。
9．简要赏析“午睡觉来愁似织”中“织”字的妙处。
(建议答题字数：40字左右) 【答案】示例：“织”字化虚为实，把看不见、摸不着的愁绪写得可见可感，形象地表现了愁绪的繁密、杂乱与绵长。
【解析】本题考查炼字。
解答此题，可根据词义及表现手法，从表达效果、作者的情感等角度分析。
“织”是编织的意思，一般来说是用丝线编织。
本词作者将愁绪用“游丝”来编织，将无形化为有形，体现了愁绪似游丝一样繁密、杂乱与绵长的特征。
10．作者在下阕中是如何表达乡愁的？请简要分析。
(建议答题字数：70字左右) 【答案】①直抒胸臆：通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪的烦乱；②反衬：通过南归的鸿雁反衬离家的悲愁；③以景结情：通过秋风萧瑟、荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。
【解析】本题考查对诗歌中情感技巧表达的分析。
根据题干可知这首词的情感内容为“乡愁”。
抒情手法是诗歌鉴赏中常见的表现手法，包括直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。
间接抒情又分为借景抒情、借物抒情(托物言志)、借古抒情、情景交融(寓情于景)等。
本题结合抒情手法并联系词中“乡心缭乱”“鸿雁”“秋风”“荻花”等作答即可。
(六)阅读下面的词，回答问题。
西江月[北宋]苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊①，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨②。
中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
【注释】①鸣廊：在回廊上发出声响。
②妨：遮蔽。
11．本词是作者于被贬黄州期间，中秋夜对月独酌而作。
词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，但似乎还有更深的内涵。
请品读全词，谈谈你的理解。
(建议答题字数：50字左右)【答案】示例：“明月”用以象征作者美好的理想和高洁的人格；“云”则象征奸佞的小人。
“明月”多被“云”遮，含蓄地抒发了作者含冤被贬的愤懑之情。
【解析】本题考查意象的深层含义。
下阕写作者独自一人于异乡把盏赏月的孤寂处境和伤时感事的思绪。
其中“月明多被云妨”，隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬，流露出词人对世态炎凉的感愤。
作答时，要注意联系“明月”和“云”的象征含义以及联系作者当时的写作背景等。
12．这首词最突出的表现手法是什么？请简要说明。
(建议答题字数：80字左右) 【答案】借景抒情、寓情于景。
如“夜来风叶已鸣廊”一句，写中秋之际，西风飒飒、落叶萧萧，风声、叶声充斥回廊。
这悲戚的秋声震动了作者易感的心弦，情融景而出，愁缘境而生。
感岁时，念自身，眉头鬓发已斑，迟暮之悲不禁油然而生。
【解析】本题考查诗歌的表现手法。
全词写到许多典型的景物，多有内涵，属于借景抒情、寓情于景的表现手法。
然后选择任意一个典型的例子，结合诗词主旨和情感分析其好处即可。
(七)阅读下面的词，回答问题。
清平乐·独宿博山王氏庵①[南宋]辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
人教部编版九年级语文下册同步测试：12 词四首
1．下列加点字的读音完全正确的一项是(A)A．貂．裘(diāo)衡．阳(héng)弦．(xián)B．羌．管(qiāng) 不寐．(mèi) 鬓．(bì)C．霹．雳(pī) 千嶂．(zhàng) 浊．(zhú)D．雕．弓(diāo) 擎．苍(qín) 炙．(zhì)2．解释下面句子中加点的字词。
(1)老夫聊．发少年狂聊：姑且，暂且(2)为报倾城．．随太守倾城：全城百姓，形容随观者很多(3)会．挽雕弓如满月会：终将(4)可怜．．白发生可怜：可惜(5)千嶂．．里千嶂：层峦叠嶂(6)八百里分麾下．．炙麾下：军旗下面，指部下(7)五十弦翻．塞外声翻：演奏(8)苦将侬．强派作蛾眉侬：我3．下列各句中朗读节奏划分不恰当的一项是(C)A．四面/边声/连角起B．老夫/聊发/少年狂C．马/作的/卢飞快D．莽红尘/何处/觅知音4．关于词的理解，下列表述有误的一项是(C)A．词是古代的一种韵文形式，词都有词牌名。
每一种词牌都有固定的格律和调子，可以唱；词的句式有长有短，因而又叫长短句，它是旧体诗的一种。
苏轼的《江城子·密州出猎》是一首豪放词，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。
B．词的婉约派以秦观、李清照为代表。
词作风格委婉、绮丽。
C．词的豪放派是与婉约派对举之宋词流派。
由南宋词人苏轼所开创，经北宋词人辛弃疾发展而推向高峰。
D．豪放派词人，多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大，畅所欲言，直抒胸臆。
5．下列关于本课各首词的说法，有误的一项是(A)A．“人不寐，将军白发征夫泪”写出了军营中的厌战情绪，与文章的主题一脉相承。
B．“西北望，射天狼”，作者借用典故，把打猎与当时的战事结合在一起，表达了自己希望驰骋疆场，奋勇杀敌的心愿。
C．“可怜白发生”揭露了现实与梦想的矛盾，写出了作者报国无门、壮志难酬的无奈心情。
D．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”是鉴湖女侠的自我写照，表达了她的抱负、志向。
初中语文人教部编版(2019)九年级下册第三单元12 词四首-章节测试习题(1)
章节测试题【答题】下列诗句中与“羌管悠悠霜满地“使用的表现手法相同的一项是（）。
A.宁为百夫长，胜作一书生。
（杨炯《从军行》）B.田家少闲月，五月人倍忙。
（白居易《观刈麦》）C.无为在绞路，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）【答案】D【分析】本题考查古诗的赏析。
【解答】例句：“羌管悠悠霜满地“借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛，反映了边塞生活的艰苦。
用了“以景衬情”的手法。
“露从今夜白，月是故乡明”意思露从今夜白，月是故乡明。
这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。
选D。
1.【答题】下列加下划线字注音有误的一项是（）A. 如拭（shì）塞下（sài）千嶂（zhànɡ）人不寐（mèi）B. 浊酒（zhuó）燕然（yān）胸襟（jīn）鬓微霜（bìn）C. 未勒（lè）羌管（qiānɡ）貂裘（qiú）右擎苍（qín）D. 霹雳（pī）蛾眉（é）千骑（jì）麾下炙（huī）【答案】C【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。
【解答】“擎”应读qínɡ。
2.【答题】下列加下划线词的解释有误的一项是（）A. 老夫聊发少年狂（姑且，暂且）B. 了却君王天下事（了结，完成）C. 燕然未勒归无计（刻石记功）D. 身不得，男儿列（行列）【答案】D【分析】本题考查学生对文言实词的理解。
【解答】列：属类，范围。
3.【答题】下列词句诵读节奏划分正确的一项是（）A. 浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归无/计。
B. 持节/云中，何日/遣/冯唐？C. 莽红尘/何处觅/知音？青衫/湿！D. 八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声。
【答案】B【分析】本题考查学生对诗句节奏的划分。
【解答】A应为：浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归/无计。
九年级下册12课《词四首》同步练习与答案
一、积累运用1.按要求填空九年级下册12课《词四首》同步练习与答案。
(1)《渔家傲·秋思》中直抒胸臆,写将士们的思乡报国之情的句子是“,”。
(2),西北望,射天狼。
(《江城子·密州出猎》)(3),赢得生前身后名。
(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(4)秋瑾在《满江红》中用汉军破楚的故事,比喻自己冲破家庭牢笼的句子是“,”。
2.下列加点的词语解释有误的一项是()A.四面边声．．连角起(边塞特有的声音,如大风、羌笛、马嘶的声音)B.酒酣胸胆尚．开张(还)C.了却．．君王天下事(了结,完成)D.身不得,男儿列．(排列)3.下列划分句子节奏正确的一项是()A.浊酒/一杯/家万里,燕然/未勒/归无计。
B.俗子/胸襟谁/识我?C.八百里/分麾/下炙。
D.酒酣胸胆/尚开/张。
鬓/微霜,又/何妨!4.下面的文学常识表述有误的一项是()A.《满江红》中的“青衫湿”指因感叹无知音而落泪。
语出白居易诗《琵琶行》“江州司马青衫湿”。
B.《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹,唐代著名的文学家,《岳阳楼记》是他的代表作之一。
C.《江城子·密州出猎》是苏轼的代表作之一,苏轼是唐宋八大家之一,创豪放词派。
D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是南宋爱国词人辛弃疾的作品。
5.下列说法不正确的一项是()A.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权作比,自己虽“鬓微霜”,但仍英武有力,希望能建功立业,报效朝廷。
B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词描写了看剑、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军营生活。
C.“衡阳雁去无留意”一句是说,衡阳的大雁飞去,没有丝毫要留下来的意思。
D.“为篱下黄花开遍”是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
词人以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。
6.对联是中国的传统文化之一,又称“楹联”“对子”。
如果上联是“奇石尽含千古秀”,恰当的下联应是()A.笔间芸气吐芬芳B.雅文清润九州阔C.仙露奇花碧间香D.好花长占四时春二、综合性学习7.我校开展“走近最美古诗文”语文实践活动,请你完成以下任务。
人教部编版九年级语文下册第12课《词四首》练习题(含答案)
12 词四首一、基础题1.下列加点字注音有误的一项是( )A.如拭．(shì)塞．下(sài)千嶂．(zhànɡ)人不寐．(mèi)B.浊．酒(zhuó)燕．然(yān)胸襟．(jīn)鬓．微霜(bìn)C.未勒．(lè)羌．管(qiānɡ)貂裘．(qiú)右擎．苍(qín)D.霹．雳(pī)蛾．眉(é)千骑．(jì)麾．下炙(huī)1.答案 C “擎”应读qínɡ。
2.下列加点词的解释有误的一项是( )A.老夫聊．发少年狂(姑且，暂且)B.了．却．君王天下事(了结，完成)C.燕然未勒．归无计(刻石记功)D.身不得，男儿列．(行列)2.答案 D 列：属类，范围。
3.下列词句诵读节奏划分正确的一项是( )A.浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归无/计。
B.持节/云中，何日/遣/冯唐？C.莽红尘/何处觅/知音？青衫/湿！ D.八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声。
3.答案 B A.应为：浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归/无计。
C.应为：莽红尘/何处/觅知音？青衫/湿！D.应为：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。
4.下列搭配有误的一项是( ) A.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼—《江城子·密州出猎》—苏轼—北宋 B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声—《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》—辛弃疾—南宋 C.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计—《渔家傲·秋思》—辛弃疾—南宋 D.莽红尘何处觅知音—《满江红》—秋瑾—清代末年4.答案 C 《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹，北宋词人。
5.下列词句中没有用典的一句是( )A.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
B.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
C.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
D.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2019秋人教部编版九年级下册语文同步测试题：12 词四首
12词四首[见学生用书B本·B42](一)阅读下面的词，回答问题。
水调歌头①[宋]叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕欹斜。
为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。
归来三径重扫，松竹本吾家。
却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
谁似东山老，谈笑静胡沙！【注释】①靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。
后宋高宗向金求和，叶梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州卞山石林谷。
此词即作于其间。
1．词的上阕前两句写了什么样的景象？有什么作用？(建议答题字数：50字左右) 【答案】作者选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘出秋季作者隐居之处凄美、幽僻的景象。
为后文抒发情感做铺垫。
【解析】本题考查诗歌意象及其作用。
解答本题要学会描绘诗歌的主要内容。
“秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕欹斜”的意思是：秋色日渐变浓，金黄的菊花传报霜降的信息。
小窗低户深深掩映在菊花丛中，小路盘山而上，曲折倾斜。
作者选用“秋色”“秋霜”“黄花”“小窗低户”“小路”等意象，具体描绘出自己晚年生活的环境和乐趣，为后文“坐看流年轻度，拼却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞”这一情感的抒发做了铺垫。
据此理解作答即可。
2．本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。
(建议答题字数：50字左右) 【答案】①对朝政的不满；②壮志难酬、英雄迟暮的感喟；③想以山水自娱，但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦之情。
【解析】本题考查对作者情感态度的理解。
解答此类题目需要学生准确细致地结合诗歌主要内容进行分析。
作者写这首词时，金兵南犯，朝廷动荡，作者虽归隐田园，但仍心系家国的情怀，所以写下此词，借以抒发自己内心的悲愤和对国事的忧虑之情。
作答时重点结合“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”等词句。
(二)阅读下面的词，回答问题。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第12课《词四首》同步练习A卷
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第12课《词四首》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共10题；共22分)1. （2分）下列各组词语中，划线字的注音全都正确的一项是（）A . 谪（zhé）守霏（fēi）霏心旷神怡（yí）B . 淫（yín）雨皓（hào）月岸芷汀（dīng）兰C . 怒号（háo）舟楫（jǐ）朝晖（huī）夕阴D . 隐曜（yào）樯（qiáng）倾浩浩汤（tāng）汤2. （2分）下面对《渔家傲·秋思》的理解，不恰当的一项是：（）A . “塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B . “千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C . “浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D . “羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
3. （2分）下列诗文默写与原文一致的一项是（）A . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）B . 老夫聊发少年狂，右擎苍，左牵黄，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
（苏轼《江城子·密州出猎》）C . 学而不思则殆，思而不学则罔。
（《论语》）D . 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）4. （2分）下面对《渔家傲·秋思》这首词的赏析不正确的一项是。
（）A . 这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B . 这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C . “衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D . “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
部编版语文九年级下册第 12课 词四首 同步练习(含解析)
12 词四首同步练习一．选择题（共5小题）1．下列加点词的解释有误的一项是（ ）A．四面边声连角起 （边塞特有的声音）B．酒酣胸胆尚开张（还）C．了却君王天下事（了结，完成）D．身不得，男儿列（排列）2．下列各句中没有使用典故的一项是（ ）A．苦将侬强派作蛾眉。
B．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
3．班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句中不宜放在“思乡”主题类的一句是（ ）A．仍怜故乡水，万里送行舟。
B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C．深林人不知，明月来相照。
D．夕阳西下，断肠人在天涯。
E．因思杜陵梦，凫雁满回塘。
4．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A．词是古代的一种韵文形式，有词牌名。
每一种词牌都有固定的格律和调子；词的句式有长有短，因而又叫长短句，它是旧体诗的一种。
B．苏轼，宋代词人、文学家，与辛弃疾并称“苏辛”。
苏词境界开阔，气势雄伟，是豪放派的代表。
C．婉约派是与豪放派对举的宋词流派，范仲淹的《渔家傲•秋思》是早期的婉约词，其中“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。
D．中国民主革命烈士秋瑾，号竞雄，别署鉴湖女侠。
其《满江红》具有豪放之风，从中可见其胸怀坦荡、抱负远大的巾帼英雄本色。
5．下列说法不正确的一项是（ ）A．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有力，希望能建功立业，报效朝廷。
B．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》这首词描写了看剑、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫要留下来的意思。
D．“为篱下黄花开遍”是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
词人以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。
二．基础知识（共1小题）6．古今异义区分。
（1）酒酣胸胆尚开张古义： 今义： （2）五十弦翻塞外声古义： 今义： （3）马作的卢飞快古义： 今义： 三．默写（共1小题）7．诗歌默写。
【同步测试】12.词四首 -人教部编版九年级语文下册同步练习(原卷版+解析版)
词四首一、单选题1.下面加点字注音有误的一项是（）A.塞．外（sài）千嶂．（zhàng）麾．下炙（huī）B.羌．管（qiāng）的．卢（dí）燕．然未勒（yān）C.不寐．（mèi）弦．惊（xuán）锦帽貂裘．（qiú）D.了．却（liǎo）擎．苍（qíng）俗子胸襟．（jīn）2.下面诵读节奏划分正确的一项是（）A.俗子/胸襟谁/识我？B.浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计。
C.八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声。
D.酒酣胸胆/尚开/张。
鬓微/霜，又/何妨！3.选出下列对辛弃疾的《破阵子》赏析有误的一项 ( )醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！A.这首词上片描述军旅生活。
下片前四句描写战斗场面。
全词共十句，前九句每句咏一事，节奏紧凑，写声绘色，形象鲜丽、生动。
B.看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是极雄豪、壮美的事，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，作者骑着像的卢马那样跑得飞快的战马，猛力拉满霹雳作响的雕弓。
马快弦急说明战斗的激烈和不顺利。
D.“了却君王天下事，赢得生前身后名。
”这是作者的最高理想，写到这里已经达到这首词的最强音，它充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。
4.下面对诗词的理解，不恰当的一项是满江红小住京华秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。
为篱下黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列。
心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。
莽红尘何处觅知音?青衫湿！A.“拭”是擦拭的意思，“秋容如拭”的意思是秋色就好像是刚刚被擦拭得干干净净一样，清澈明净。
B.“四面歌残终破楚”化用“四面楚歌”的典故，与“八年风味徒思浙”一起表现民族与国家的危难和自己的命运。
2019秋人教部编版九年级语文下册同步练习题：12.词四首
12．词四首A组1．给加点的字注音。
秋瑾．()胸襟．()人不寐．()右擎．苍() 锦帽貂裘．()鬓．微霜()苦将侬．()麾．下炙() 2．解释下列句中加点的词。
(1)老夫聊．发少年狂()(2)千骑．卷平冈()(3)会．挽雕弓如满月()(4)强派作蛾眉．．()(5)五十弦翻．塞外声()(6)马作．的卢飞快() 3．默写。
(1)四面歌残终破楚，________________。
(2)________________，燕然未勒归无计。
(3)千嶂里，____________________。
(4)________________，将军白发征夫泪。
(5)为报倾城随太守，________________，________________。
(6)________________，西北望，射天狼。
(7)俗子胸襟谁识我？____________________。
(8)身不得，男儿列，________________，________________。
(9)马作的卢飞快，________________。
(10)________________，赢得生前身后名。
B组4．理解性默写。
(1)《渔家傲·秋思》中借咏物表达边塞异常荒凉孤寂的句子是：________________，________________。
(2)《渔家傲·秋思》中书写壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀的句子是：______________，______________。
(3)《江城子·密州出猎》中用孙权射虎的典故抒写自己出猎时的豪情壮志的句子是：_______________，_____________，______________。
(4)《江城子·密州出猎》中表达作者虽年事已高，但壮志不衰的句子是：_______________，_______________！(5)《江城子·密州出猎》中表明自己的坚定信念和为国建立功绩的远大抱负的句子是：________________，________________，________________。
部编版九下12课《词四首》同步习题及答案
12．《词四首》精品练习题及答案【部编版九下】12．词四首一、渔家傲•秋思/范仲淹二、江城子•密州出猎/苏轼三、破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾四、满江红（小住京华）/秋瑾一、《渔家傲•秋思》范仲淹【习题】一、理解性默写1、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是：人不寐，将军白发里，燕然未勒归无计。
3、《渔家傲•秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
4、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲•秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
5、《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
二、赏析选择题：1、下面对范仲淹的《渔家傲》这首词的赏析不正确的一项是（）A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、渴望为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“千嶂里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。
同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
【解析】C分析：“衡阳雁去无留意”一句是说，大雁飞往衡阳，没有丝毫想留下来的意思。
2、对范仲淹的《渔家傲》赏析有误的一项是（）A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C．这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D．这首诗感情悲观而又消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。