大学生自我认知与发展论文
大学生自我认知与职业规划论文
大学生自我认知与职业规划论文大学生自我认知与职业规划论文（通用6篇）大学生自我认知与职业规划论文篇1一.自我认知（一）自我认知的概述1.自我认知的内涵“自我”是指一个人对自己多方面知觉的总和。
包括个人的一系列认识和评价：对自己性格、能力、兴趣、欲望的了解，与别人以及环境的关系，对处理事务的经验，对生活的目标。
自我认知是职业规划的终极意义。
自我认知是指对自己的洞察和理解。
包括自我观察与评价。
自我观察是指对自己在感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己在想法、期望、行为及人格特征等方面的判断与评估。
自我认知是进行清晰自我定位的基础，是个人职业与事业生涯的起点。
其包括：认知价值观、人生方向和目标，认知性格特征，认清优势和劣势，觉察情绪变化、原因等。
2.自我认知的原理个体对自我的觉察来源于对外界环境刺激经由记忆和思想的反应。
个体在形成记忆之前是不会有自我意识的。
记忆是思想的基础，自我认知是个人在思想上对于环境的反应。
当一个人的记忆和思想达到一定程度后，比如出现了完全来自大脑的思维和想象力，个体的自我意识会更加强烈。
3.自我认知的作用（1）自我认知是认识外界客观事物的条件。
个体如果不能客观清醒地认识自己，就不可能准确地认识外界客观事物。
（2）自我认知是个体自觉性、自控力的前提，对自我教育起推动作用。
（3）自我认知是个体改造主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我完善。
自我认知能力对于教育程度低，智力程度低的人，很难具备自我的认知；而对于有些人，则能够超越这种心理认知。
（二）自我认知的意识1.自我认识。
自我认识是个体对客观自我的认识与评价，自我认识是个体对自己身心特征的认识，自我评价是在其基础上对个体作出的判断。
自我认识在其意识系统中具有基础地位，属于自我意识中“知”的范畴，其内容广泛，涉及到个体的诸多方面。
能认识到自己的身体特征和生理状况，能认识到自己在集体和社会中的地位及作用，能认识到自己内心的心理活动及其特征是自我认识的精髓。
当代大学生如何全面发展自己作文
当代大学生如何全面发展自己作文《当代大学生如何全面发展自己》篇⼀：学业是根本咱当代大学生啊，要全面发展，学业那可是根本中的根本。
就拿我上学期选课来说吧，那简直就是一场“大战”。
选课系统一开放，我和室友们就像盯着猎物的狼一样，眼睛紧紧盯着电脑屏幕。
我想选的那门专业课，是超级热门的，听说老师讲课特别有趣还压中过考试重点，大家都抢着要上呢。
我提前把所有信息都准备好，鼠标就放在选课按钮上，时间一到，立马点下去。
可是那网页卡得呀，就像老态龙钟的乌龟在慢慢爬，我心里那个着急啊，不停地刷新。
好不容易提交成功了，还一直担心是不是真的选上了。
这选课虽然只是大学生活里的一个小环节，却也能看出来，对待学业就得有这种积极的态度。
在平时学习中也是，课堂上别老玩手机，要认真听讲。
我有个同学，上课的时候就总是低着头看手机，结果到期末考试的时候，啥都不会，挂科了，补考的时候那一脸愁容啊，比苦瓜还苦。
我们平时就得做好预习复习，好好做笔记，多去图书馆泡泡。
图书馆里那氛围多好啊，周围的人都在埋头学习，你在那种环境下，自己也不好意思闲着，自然而然就会更努力地学习了。
篇⼀：社交不能少大学生活要是只有学习，那可就太单调了。
社交也是全面发展的重要方面。
我有次参加社团活动，是个志愿者活动，我们去养老院看望老人。
那个养老院在城市的边缘，我们坐了好久的车才到。
刚进去的时候我还有点紧张呢，不知道怎么跟那些老人聊天。
后来遇到一个性格特别开朗的老大爷，他给我们讲他年轻时候的故事，说他年轻的时候是个工人，就靠着自己的一双手，撑起了一个大家庭。
那故事讲得真是绘声绘色，我们都听得入迷了。
从那以后啊，我就特别积极参加社团活动，因为在这种社交活动中，我能结识到各种各样的人。
在宿舍里也要和舍友搞好关系啊。
我们宿舍之前有个舍友，有点小洁癖，总是收拾宿舍。
一开始大家还有点不习惯，觉得他管得太多。
可是时间长了发现，宿舍因为他变得干净整洁，住着也舒服。
于是我们就都慢慢改变自己那些邋遢的习惯，开始一起维持宿舍的卫生。
大学生职业生涯自我认知(4篇)
大学生职业生涯自我认知(4篇)大学生职业生涯自我认知篇1 一、前言有了目标，才会有动力。
大学四年之后我们都将会踏入社会，踏入那个既陌生而有熟悉的地方。
早在读初中时就或多或少的听到些关于社会的事情，从父母和亲戚朋友那里知道社会是复杂的，难缠的。
那时候并不是很懂，不过经过了这么几年，我也能看出点什么来：社会有时候真的挺无奈的。
就从我们大学毕业生就业的问题吧，我们都知道这几年大学生找工作真的挺困难的，那俨然已经成了一个社会的大问题。
大学生毕业出来务农，买衣服，端盘子的事例不只一次的映入我的眼睑，我真的很痛心，他们后来的路是他们自己选择的，他们完全有可能去改变的，正是由于大学四年的得过且过才最终决定了他们后来的命运。
我们却不能想他们学习，我们应该好好的去规划自己的大学生活，不让它在我们的缝间溜走。
当今巨大的社会压力让我们无处可逃，我们唯有迎难而上，好好的去适应它，因为社会是无奈的，而同时它也是精彩的！二、自我分析我是一个大一学生，性格外向。
但有时又会多愁善感，但也算是个理性的人。
爱好有很多，能放松休闲的就很喜欢：散步。
听歌。
画画。
玩电脑。
看电视。
购物。
聊天。
喜欢看些时尚杂志~遇事冷静。
对事物有自己独特的见解。
不轻易随波逐流。
擅长倾听别人的意见，开导和激励别人也是我的长项。
觉得让别人开心就很有成就感。
我比较注重人的内心。
心灵素质要；当然外表也不可以马虎，是个先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人。
我的家庭属于中等水平。
妈妈常说该买的就买不该买的就不买。
我是个比较情绪化的人，可以说是典范。
其实这样不好，努力改正中，有时候是个很活泼外向的女孩。
可有时候心情低落就变成个超级消极的厌世者。
对自己有时候很缺乏信心。
有时候会奇怪的自信起来。
我也是个爱家的孩子。
所以我是阿宅。
呵呵~~前面说过我是个很情绪化的人。
所以我的劣势和缺点会随着情绪的变动而显示。
心情一变坏。
我就很消极。
低沉。
都说大学就是一个小型社会。
情绪化是会坏很多事的。
自我认知大学生论文
自我认知大学生论文自我认知是指个体对自己的认知和了解程度，包括对自己的个性、能力、态度和行为的认识。
在现代大学生群体中，自我认知是一项至关重要的能力。
它对于大学生的学习、生活和发展都具有重要的影响。
本文将分析自我认知对大学生的影响，并探讨如何提高自我认知。
一、自我认知对大学生的影响自我认知在大学生中具有重要的作用。
首先，自我认知能够帮助大学生明确自己的目标和方向。
大学生正处于人生的转折点，他们需要明确自己的未来规划与发展方向。
通过自我认知，大学生可以更加清楚地知道自己的兴趣、爱好和潜力，从而选择适合自己的专业和职业。
其次，自我认知能够提高大学生的学习效果。
大学生需要通过自我认知了解自己的学习方法和学习风格，从而有效地制定学习计划和策略。
同时，自我认知还能帮助大学生掌握自己的学习特点和优势，从而更好地发挥自己的潜力。
最后，自我认知对大学生的心理健康和人际关系也有重要影响。
通过自我认知，大学生可以更加客观地认识自己的情绪和心理状态，及时调整和管理自己的情绪。
同时，自我认知还可以让大学生了解自己在人际交往中的优势和不足，从而培养良好的社交能力。
二、如何提高自我认知提高自我认知是大学生发展的重要任务之一。
以下是几个有效的方法：1.自我反思与记录：大学生可以将自己的思想、经历和感受进行反思，并记录下来。
通过反思和记录，可以更加全面地了解自己的情绪、思维方式和行为习惯，从而发现自己的优势和不足。
2.寻求他人的反馈与意见：大学生可以向身边的老师、同学或亲友征求他们对自己的评价和看法。
他人的反馈和意见可以帮助大学生更客观地认识自己，发现自己盲区和问题，并提供改进的方向和建议。
3.参与自我评估工具：大学生可以借助一些有效的自我评估工具，如MBTI人格测试、霍兰德职业兴趣测试等，来了解自己的性格类型、兴趣和职业倾向。
这些工具能够从不同维度帮助大学生深入了解自己，找到适合自己的发展方向。
4.积极参与社会实践和实习：通过参与社会实践和实习，大学生可以亲身体验和感受不同领域的工作环境和要求，从而更好地了解自己的职业兴趣和优势，为未来的发展做好准备。
自我认知与发展课程论文题目、评分标准及参考（2010-2011-1）（共5篇）
自我认知与发展课程论文题目、评分标准及参考（2010-2011-1）（共5篇）第一篇：自我认知与发展课程论文题目、评分标准及参考(2010-2011-1)论文备选领域方向1、自我认知（智商、情商、人格）2、自我体验3、自我调控4、自我发展5、自我规划（学业、职业、人生）6、珍爱生命7、感恩的心8、积极心理学评分标准：1、自选其中一个领域。
2、理论联系实际，相关心理学理论表述准确。
3、格式规范，统一模板。
（见附件1和2）4、按照等级评分，网上拷贝为D（D表示不及格）。
5、字数不少于3000字。
附件1：封面参考模板：《大学生自我认知与发展》课程论文论文题目：学院：班级：学号：姓名：2010-11-30附件2：论文参考及格式：罗杰斯自我概念与大学生心理健康“你的姓名”（你所在院系、专业、学号、联系方式）摘要：文章在分析罗杰斯自我及自我概念的基础上，探讨了人本主义自我概念与心理健康的关系，提出大学生通过建立恰当的自我概念来保持心理健康。
关键词：罗杰斯；自我概念；心理健康【中图分类号】B84【文献标识码】A大学阶段正处于青年期，是个体自我概念迅速发展并趋于成熟的阶段。
自我概念的发展与成熟对个体在人格、价值观及人生观的形成和发展起着重要的调控作用，也是影响大学生心理健康的重要因素之一[1~5]。
一、罗杰斯自我概念（Self－Concept）早在两千多年前，苏格拉底(Socrates)就先知般的发出了“人啦，认识你自己”的感叹[6]，从那是起人们就开始了对自我的探索。
但是真正较为科学而系统的研究自我的历史不过百余年。
直到1890年，詹姆士首次提出将自我分为主我(the “I”)与客我(the“me”)两个方面，并进一步作出了物质自我、社会自我与心理自我的划分。
他认为：主我是主动的自我、进行中的意识流。
客我是作为思维对象的自我，它包括一个人所持有的关于他自己的所有知识与信念。
罗杰斯继承了詹姆斯的观点，认为主我是自我的动力部分，是自我活动的过程，虽然它在客我的框架范围内活动，但它具有面向未来的特征，使人可能超出现有的客我的框架，使人的行为具有自由意志性、创造性和新异性；宾我是自我意识的对象，同时也是自我意识的本体，它是通过接受别人和社会对自我的态度系统而形成的[7]。
大学生自我认知能力认识对策研究论文(共6篇)
第1篇：大学生自我认知现状调查及教育引导对策分析大学生自我认知（self-recognition）是大学生对主观的我及客观的我的认知和评价，是对自我身心特征的认识，是自我意识（self-consciousness）的三种心理成分之一。
包括自身、样貌等外在特点，也包括性格气质、兴趣爱好、能力志向等内在特质，还包括自己在周围人际交往中的形象，自身的社会角色定位等。
大学生自我认知的研究具有重要意义，有研究表明自我认知状况对心理健康起着积极的或消极的影响，同时，了解大学生的社会认知状况（比如对现在自我、理想自我和他观自我）对德育、心理健康教育工作具有重要的借鉴意义。
本研究采用自编大学生自我认知现状调查问卷，以大学生自我认知的内容和自我评价教育为主要调查目标，对不同背景的大学生展开了全面调查。
一、研究方法1.研究被试：本次研究选取了陕西能源职业技术学院全日制高职生为研究对象，采取方便抽样的形式，共发放问卷200份，实际回收192份，回收率96%，在剔除无效问卷后，统计有效问卷184份，有效率为96%。
在选取被试时区分性别、年级、系（部）等人口学差异以保证被试代表性。
2.研究工具：采用自编大学生自我认知调查问卷，共五个方面十六个题目。
包括自我观察三题、自我认识三题、自我监督三题、自我控制三题、自我教育四题。
3.数据处理：使用EXCEL及SPSS进行数据分析及图表制作。
二、研究结果1.大学生自我观察现状：数据显示，只有23%人很有自信；35%的同学对于有挑战性、竞争力较大的活动是不排斥的，有足够的信心可以将其完成；53%的同学对于这些活动没有过多的感觉，抱着随遇而安的态度；另有一部分部分同学没什么感觉，甚至尽量避免参与这样的活动；12%的同学表示很自卑。
2.大学生自我认知现状：数据显示22%的同学认为自己很全面的了解“自我认知”的内容；42%的同学了解一些有关的信息；33%同学知道但没有尝试全面了解；另3%的同学完全不知道什么是自我认知。
大学生自我认识评价与规划的范文（2篇）
大学生自我认识评价与规划的范文自我认识是每个大学生在人生道路上不可或缺的一环。
它是我们对自己的思想、性格、能力等方面的综合了解，是在大学期间进行自我评价和规划的基础。
只有深入了解自己，才能更准确地认知自己，从而理清自己的定位和目标，为未来的发展制定合理的规划。
我是一名大学生，通过对自己的认识和评价，我发现自己有许多优点和不足之处。
首先，我具有坚韧不拔的性格。
无论遇到什么困难和挑战，我都能够不屈不挠地坚持下去，并寻找解决问题的方法。
其次，我善于沟通与合作。
在团队合作中，我能够积极倾听他人的意见，与他人保持良好的沟通，以达到共同的目标。
此外，我拥有较强的责任心和自控力。
我对每一项任务都会认真负责地去完成，同时在面对困难和诱惑时能够自我约束，不被外界因素所左右。
然而，我也深知自己的不足。
首先，我的时间管理能力较弱。
我常常会陷入拖延的习惯中，导致学习进度缓慢，无法高效地完成任务。
其次，我对自己的要求较低。
有时候我会因为压力较大或者对目标不够明确而轻易放弃，缺乏坚持的毅力。
此外，我有时会缺乏自信心，对自己的能力有所怀疑，这往往影响到我的表现和成绩。
基于对自己的认识和评价，我制定了自己的规划。
首先，我决定加强时间管理能力。
我将制定详细的学习计划和目标，明确每一项任务的截止时间，并采取合理的时间规划，充分利用每一分钟，提高学习效率。
其次，我会不断提高自己的目标设定与执行能力。
我将仔细分析每一项任务的要求和难度，并制定相应的计划和方法，同时不断激励自己坚持下去，以实现预期的目标。
另外，我也要注重提高自己的自信心。
我会在日常生活中积极参与各种活动，并不断充实自己的知识储备，提高自己的技能，从而增强自信心。
在大学期间，我还有一些未来的规划。
首先，我要全面发展自己的专业能力。
我将努力学习专业知识，按照学校和老师的要求，参加实践活动和课外实习，培养实际操作能力和解决实际问题的能力。
其次，我也注重锻炼自己的沟通与合作能力。
大学生个人总结自我认知与个人成长
大学生个人总结自我认知与个人成长在大学这个特殊的成长环境里，经历了三年的学习和生活，我对自我认知和个人成长有了更深刻的理解和体会。
这篇文章将围绕着大学生个人总结自我认知与个人成长展开，通过回顾自己的经历、思考和反思，探讨在大学期间我是如何认识自己、成长自己的。
一、自我认知的重要性自我认知是指对自己的本质、特点、能力和价值的认知和理解。
在大学期间，我逐渐认识到自我认知的重要性。
只有了解自己的优点、劣势、兴趣和目标，才能更好地面对挑战，取得进步。
通过参加各种社团和活动，我有机会接触不同的人和事物，这让我更容易发现自己的优点和兴趣所在。
同时，我也通过反思自己的过去和观察他人的行为，逐渐意识到自己存在的一些问题和需要改变的地方。
二、自我认知的方式和方法在大学期间，我经历了很多让我欣喜和困惑的时刻，这些经历让我通过不同的方式和方法更好地认识自己。
首先，我学会了反思。
每当遇到挫折或失败时，我会在心态平和的状态下反思自己的表现和原因，寻找改进的方式和措施。
其次，我喜欢和不同类型的人交流和互动。
通过和不同的人相处，我可以看到不同的观点和思维方式，这对我认识自己的盲点和局限有很大的帮助。
另外，我也通过阅读自助成长类的书籍和参加各种培训课程来增加自我认知的深度和广度。
这些方式和方法相互结合，使我更全面地了解自己。
三、自我认知的收获和盲点在大学期间，通过持续的自我认知，我有了很多收获。
首先，我更加清晰地认识到自己的兴趣和爱好。
在学习和实践中，我发现对某些领域有着浓厚的兴趣，这使我更加明确未来的方向和目标。
其次，我也意识到了自己的不足和盲点。
比如，我发现自己在沟通和表达能力上还需要提高，这让我付诸更多的努力去改善。
这些收获和盲点的发现，让我更有动力去追求自己的梦想和目标。
四、个人成长的方向和措施基于个人自我认知的深度和广度，我制定了一些个人成长的方向和措施。
首先，我将更加注重提升自己的学术能力。
通过深入学习专业课程和参与科研项目，我将提高自己的专业素养和知识水平。
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《大学生自我认知与发展》课程论文论文题目：浅谈当代大学生的自我认知
学院：
班级：
学号：
姓名：
2011-11-23
浅谈当代大学生的自我认知
摘要：本文主要阐述什么是“自我认知”，以及自我认知的发展过程。
在此基础上，结合自我实际分析当代大学生自我认知的现况及其形成原因。
关键字：大学生，自我认知。
一、什么是“自我认知”。
准确定义：自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态和认知。
“自我认知”（self-cognition），就是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。
自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。
它包括对物质、对社会、对精神自我的认知。
二、大学生应该学会并注重自我认知及原因。
在我认为，大学时代是一个人形成自我认知的黄金时期。
所以大学期间能否形成正确的自我认知并不断改进自己，发展自己，对于我们今后的工作、生活以及自我价值的实现都具有决定性的意义。
大学生是一群富有思想、满含激情、头脑聪颖、思维锐利的青年，但是由于阅历浅、思想不够成熟等原因还具有思想上的依赖性，理想化，盲目自信、自卑等心理特征。
因此，作为一名大学生，正确地自我认识、自我定位是非常重要的。
只有这样，才能作出符合自己、符合社会的认知，才能更好地发展自我。
下面我们先了解自我认知的发展过程。
三、自我认知的发展过程。
自我认知的发展过程是一个相当漫长的过程，从大脑的记忆力开始起直到记忆力的消失，都是一个不断发展的过程。
因为一个人的意识的形成来是源于个体对外界环境刺激经由记忆和思想的反应。
因此，在形成记忆之前的个体是不会有自我意识的。
记忆是一切思想的基础，自我认知是个人在思想之上的对于环境的反应。
当一个人的记忆和思想达到一定程度过后，个体的自我意识会更加强烈。
如我存在，我占有，我需要，我想的思想就会不断地经过思维和想象力加强个体对自我的认知，直到个体有机生命体的结束。
与此同时，大学生自我认知的过程也是一个互动的过程。
面对诱发事件，大学生自我的认知会对自身状态和周围人群以及自己所处的客观环境
进行判断和评价，从而对于周围环境相处的融洽程度得出自己惯性的结论，这个结论会导致自身的情绪反应，进而强化已有的判断和评价。
四、当代中国大学生自我认知的状况及其形成原因（以我的自我认知为例）。
自我认知是自我意识的认知成分。
它是自我认识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。
对于大学生来讲，他们作为一个特殊群体，大学阶段是处于一个自我意识完善的重要时期.可就当代中国大学生自我认知状况来看，他们在踏入大学校门后，刚脱离灌输式的教育，进入一个自我教育的新阶段，无论从思想上、行为上，他们明显处于一个尴尬时期。
在这一时期，他们开始摸索着建立并逐渐完善自己的人生观、价值观。
因此必然存在许多突出问题。
这主要是由于各种主观以及客观的因素，使得大学生在自我意识完善过程中，有时不能客观地认识和评价自我，出现自我认知偏差，甚至造成自我认知障碍。
自我认知的不完善，就会进一步造成大学生不能够正确的认识世界和改造世界。
现在就我进入大学后的这段经历谈一下自我认知。
进入大学以后，突然没有了高中时的三天一小考五天一大考，课余时间一下子多了起来，迷茫二字随之而来。
课余时间都应该做些什么，除了考试成绩我还应该从哪些角度评价自己、给自己定位，很长一段时间里这都是我一直苦苦思索的东西。
大一我做了很多事情，学生会工作、班委、勤工，也听过很多自己感兴趣的讲座，参加过不少活动，读过一些课外书籍，当然，最重要的还有学习。
每天似乎都过得忙忙碌碌，也不全都感到充实。
对自己大一一年的评价，我认为总体还可以，成绩排在中上，部门和班级工作也能得到他人认可。
然而评优使我感到受到很大打击，一段时间内我甚至否定自己大一一年的付出，感到失去了继续奋斗的动力。
但是经过了很长时间的自我剖析，我开始正确的认识自己。
成绩方面自己并不算差，对专业课的学习也充满热情，今后只需继续保持热情，不懈怠继续努力。
在学生工作上应该做出一些调整，不能多而不精。
自己做过的喜欢做的事也确实让自己学到了很多，成长了汗多。
今后要改进的就是把时间有效率的充分利用起来，不要把时间浪费到没有意义的事情上去。
经过心理上对自己的客观认识和评价，我可以不自卑、不自傲，保持一颗平常心继续朝着自己既定的方向努力。
很多大学生不能正确对待自己遇到的困惑时，经常会出现各种不合理的认知，其主要表现在对于自己、他人周围环境及事物的“绝对化要求”、“过分概括论”和“糟糕至极”三个特征。
除此之外，它还突出表现在以下几个方面：
自卑。
自卑是由过多的自我否定而产生的自惭形秽的体验。
有自卑感的人轻视自己，过分看重自身短处，否定自己的长处或长处没有足够的认识，因而常表现出胆怯、畏惧、怀疑、担心被人嫌弃和拒绝，行为中采取逃避方式。
形成这种
软弱无力的心理品质的原因很多，如生理缺陷、成绩不好，能力差、失恋、社会地位低下等。
但是引起自卑的直接原因是受到别人的嘲笑、讥讽、打击。
我的身边就有这样的例子。
我曾经有位男同学，身高比一般男生都要矮一些，因此他一直都很自卑，很少跟班里女同学讲话，也不愿意参加班级活动，甚至有些自闭，成绩也一直不好。
自傲。
自傲是过高估计自己的一种自我认知。
自傲者以自我为中心，表现出很强的优越感，处处表现自己，对自身的长处无限夸大，炫耀自己、对他人容易指责和怪罪，挑三捡四，盛气凌人。
好象自己全是优点没有缺点，别人全是缺点没优点。
例如，一位男生，从小学到大学学习成绩一直很好，又是干部子弟，所以很自得、自傲，但在追求一女生时却被拒绝，这使他遭到沉痛的打击，终日深思不得其解，造成精神分裂症。
虚荣。
虚荣是指追求虚假荣誉的一种心理状态。
这种人把荣誉或引起人们的羡慕、赞赏，作为一种生活目标追求，因而常常不择手段地去猎取荣誉。
这种人很注意别人对自己的评价，又嫉妒任何比自己强的人，把别人取的荣誉视为对自己的竞争。
因此这种人总是使自身处于较强的自束和更强的情感波动之间的矛盾之中，一旦目标、愿望不能达到，就会背上沉重的包袱，压得喘不过气来，造成精神过度紧张。
当下很多大学生都存在虚荣心理，尤其是很多女生。
从网络或者电视新闻中经常可以看到女大学生因为钱财等原因作出不好的行为。
造成大学生自我认知障碍的原因是多方面的,就我个人理解，它主要包含以下几个因素：
首先是学历等级因素。
学历等级因素是社会片面的追求高学历,造成大学生的学习目标茫然，学习目的不明确，造成大学“育才”不“育人”的现象。
其次是社会舆论因素：社会本身对大学生的期望值过高,对大学生的概念认知停留于70年代，对当代大学生的舆论过于偏激，使得现在大学生只注重学习成绩，追求“全能”而抑制了个人特长的发展，最终培养出面面不专的废才。
再次就是就业压力因素：客观的就业压力也是使大学生自我认知发生偏差的重要因素。
最后是教育本位因素：中国的教育一贯强调的是“教育本位”，只“育才”，不“育人”，忽略对学生自我认知，自我监督，自我教育等自我意识的培养和引导。
五、正确的自我认知的重要性。
大学生正处在形成人生观、价值观的重要时期，能否形成正确的自我认知非常重要。
如果我们不能正确的认识自我，看不到自我的长处，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前；相反，如果一个人过高地估计自己，也会骄傲自大、盲目乐观，导致工作的失误。
因此，恰当地认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。
我们在日常的生活中要学会吾日三省吾身，敢于剖析自己、否定自己、肯定自己。
在不断完善自己的过程中形成自己正确的自我认知和价值体系。
参考文献：
【1】颜吾佴、孔琳等，大学生的自我认知与理想信念，北京交通大学出版社，2007
【2】张季屏，大学生自我意识发展特点及其辅导，宁波大学，2009年第一期。
【3】岳宝华，大学生自我认知发展和完善的途径探析，太原科技大学，2010.5。