名校长工作室三年周期汇报材料
名校长工作室总结（2篇）
名校长工作室总结在市委市政府的亲切关怀下，在市教育局、高新区（新市区）教育局的大力支持下，在自治区名校长工作室牵头学校____市第一中学的带领下，____—____年期间，54中学取得了全方面的迅速发展。
现总结汇报如下：一、教学教研制度更加完善。
各教研组认真落实听、评课制度。
积极组织本组老师参与互听互评。
每上一堂教研课、开展一次活动，都有专人负责，做到计划周密、过程严谨、反思总结及时。
加强课堂教学诊断力度，认真落实教学目标。
每个教研组每学期出两节校级公开课，本组成员为讲课教师评课，教务处，教研室领导参加，做好评课记录。
每学期请区，市级教研员前来听课诊断，帮助教师进步。
二、教师专业成长明显。
本着学校帮助个人成长，个人成长带动团队发展的基本思路，积极搭建平台，促进教师专业成长。
以市教研中心和新市区教研室启动的“名师工作室”为契机，启动了我校的“名师工程”，坚持推动“青蓝工程”。
学校成立了____个学科的校级名师工作室。
青蓝工程共____期____多对师徒结对。
大家互相促进，共同提高，青年教师成长很快。
学校有____人次的教师成为新市区“三类人”，____人成为市级三类人。
王景风老师成为自治区专家团队成员，____位老师被聘为市名师工作室导师，____位老师聘为新市区首席名师，还有____位老师成为新市区名师工作室导师。
鼓励教师通过课题研究的方式对教学，带班等方面遇到的问题深入思考，找到解决办法，形成论文。
三年来，学校共有____多人次的教师论文在不同级别的比赛中获奖，____多人次的教师论文在不同级别的刊物上发表。
学校结集出版了____期54中教师论文集。
学校图书室除了正常为教师们配备的图书、杂志外，还投资数十万元充实了教师活动室的图书，并投资改善了环境，使其成为教师教研活动，研讨交流的好去处。
积极参加校级联动和上级教育部门组织的教师业务比赛，发扬团队精神，近年来也取得了优异的成绩。
有____多人次的老师在论文，课件，教学设计，说课，大赛课等方面获得区、市级以上奖项。
名校长工作室工作汇报
凝心聚力同行未来——名校长工作室三年工作汇报千帆竞发齐凯旋，百花齐放满园香。
三年来张宇名校长工作室在市区教育局的高度重视下，在市学院精心指导下，以现代先进教育管理理念为指导，秉承“引领、示范、辐射，合作、服务、共赢”的宗旨，通过“专家引领、课题研究、实践考察、学术交流、成果推广”等方式，充分发挥工作室成员间的团结合作精神，有效地发挥了名校长的引领、示范和辐射作用，提升了校长的办学能力，促进了学校的可持续发展，较好地完成了目标任务，助推成员学校各项教育事业上新台阶。
现汇报如下：一、强化常规建设，明晰思路共谋发展名校长工作室自成立以来，认真落实辽阳市教育局名校长工作室的有关要求，立足实情，遴选工作室成员，建立健全工作室的组织机构。
经团队讨论，拟定了工作室三年发展规划。
2020年5月，举行了工作室启动仪式，会上主持人张宇校长结合当前教育发展状况，确立工作室总体目标:以落实立德树人的根本任务为指导，以提炼名师经验，培养学术带头人，打造地方教育名片为核心，以专业引领为抓手，以自主研修为基础，以建立学习共同体、提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵为主线，通过理论探讨与实践研究，形成一支办学理念先进、理论水平深厚、管理能力强劲、个性风格鲜明的专家型校长；以学校发展诊断和课题研究为切入口，以工作室活动为平台，充分发挥工作室学员间的团结合作精神，提升校长的办学能力，促进学校的可持续发展，努力提升全体工作室学员所在学校的管理效益和育人质量。
确立工作室以十种策略开展工作：读书交流学习、学员基地综合及专项考察调研、异地考察学习、工作室《简报》交流、个案分析指导、一对一的帮扶支招、专家跟踪引领、课题牵动、学员反思成长等。
二、强化理论水平，提升团队专业素养名校长的成长需自身内在的发展渴望和努力作土壤，但外在环境的阳光和水份滋养会让成长之路更顺畅。
工作室带领成员校长潜心学习，不断强化理念水平，为提升团队素养搭建好平台。
1.阅读提升。
名校长工作室三年工作总结
名校长工作室三年工作总结《名校长工作室三年工作总结》
嘿呀，这三年在名校长工作室的时光，那可真是像坐过山车一样，有起有落，有笑有泪啊！
记得有一次，我们搞了个特别的活动，就是让校长们去给学生们上一堂课。
哎呀，那可真是热闹极了！咱这位名校长，平时那都是在各种会议和活动中指点江山的，突然要走进教室面对一群小调皮，还真有点紧张呢。
上课铃一响，校长就故作镇定地走上讲台，结果一开口，声音都有点发颤。
下面的学生们一开始还老老实实的，可没一会儿就开始叽叽喳喳了，有的问问题，有的开小差，校长那是又好气又好笑，一边努力维持秩序，一边使劲讲着知识点，一堂课下来，校长满头大汗，直呼“这些小家伙可真不好对付呀”！但也就是通过这次体验，让校长们更加了解了学生们的世界，也知道了老师们的不容易。
这三年里，我们一起经历了很多这样的小事，有欢笑，有苦恼。
我们一起探讨教育的真谛，一起为了学校的发展出谋划策。
虽然有时候会遇到困难和挫折，但大家都没有放弃，就像一群顽强的斗士，一直向前冲。
我们在这个工作室里成长着，收获着，也彼此鼓励着。
现在回头看看这三年，真的是感慨万千啊！那些一起奋斗的日子，那些一起欢笑的时刻，都将成为我们生命中最宝贵的回忆。
虽然未来的路还很长，但我相信，在名校长工作室的这段经历，会一直激励着我们，让我们在教育的道路上越走越远，越走越好！
哎呀，总之呢，这三年真的很精彩啦！。
关于校长三年工作总结材料汇编
关于校长三年工作总结材料汇编校长工作总结材料汇编尊敬的教职工：大家好！在过去的三年时间里，我担任校长一职，深感荣幸和责任重大。
我在这三年里，与教职工们共同努力，推动学校各项工作取得了显著的成绩，现在将这三年的工作总结汇编给大家，请各位教职工同仁审阅。
一、教育质量的提高在过去三年中，学校注重培养学生的基本素质和创新能力，制定并实施了一系列的教育教学改革举措。
我们推行素质教育，提倡学科交叉融合，注重学生的综合素养培养。
我们加强师资队伍建设，组织教师进修培训，提高教师的教育教学水平。
学校教育质量不断提高，学生的学习成绩和创新能力明显提升，连续三年获得市级优秀学校称号。
同时，我们大力推进高中等级评定工作，提高学生的升学率和高考录取率。
二、学校管理的改善为了更好地提高学校的管理水平，学校加强了组织架构建设和管理规范制度的制定与执行。
我们注重推行科学的管理模式，在各个管理岗位上加强培训，并通过定期考核评估，优化管理团队。
同时，我们重视与家长和社会各界的沟通与合作，建立了互信、互动的工作关系。
学校的教职工团结合作，形成了良好的工作氛围，工作效率和效益大幅提高。
三、师资队伍建设学校高度重视教师队伍建设，注重提高教师的综合素质和专业水平。
我们加强教师职业发展规划，制定了师德师风建设方案，组织教师参加各种培训和进修活动。
同时，学校加强了教师的教学管理，构建了师资培训和激励机制，提高教师教学的积极性和创造性。
目前，学校师资力量已经在市内具有较高的声誉，一批优秀教师在市级及以上教学比赛中获奖。
四、文化建设和校园环境的美化学校非常注重校园文化建设和校园环境的美化工作。
我们积极组织各类文化活动，增加学生的文化品味和艺术修养。
同时，我们修缮校园设施，美化校园环境，建设了新的教学和生活场所，创造了一个干净、美丽、宜居的校园。
学校与家长和社会各界积极沟通，引导家长和社会资源的参与，取得了良好的社会影响。
五、学校与社会的交流合作学校与社会各界之间的交流合作是推动学校发展的重要环节。
学校校长个人工作总结三年
学校校长个人工作总结三年
三年如一瞬，时光荏苒，我作为学校校长已经度过了三个年头。
回首这三年的工作，我深感责任重大，使命光荣。
在这段时间里，我始终秉持着以学生为中心的理念，努力推动学校的发展，不断提升教育教学质量，为学生们创造更好的学习环境和更广阔的发展空间。
首先，我在这三年里注重了学校的教育教学质量。
我们制定了一系列的教学改革方案，加强师资队伍建设，提高了教师的教学水平和教学质量。
同时，我们还积极引进了先进的教学理念和教学方法，不断完善教学设施和教学资源，确保每一位学生都能够得到优质的教育。
其次，我在学校管理方面也做了一些工作。
我注重了学校的规范化管理，加强了学校的制度建设和管理体系建设，提高了学校的管理效率和管理水平。
同时，我还加强了学校与家长、社会的沟通和合作，形成了良好的校园文化和校园氛围。
最后，我还注重了学校的文化建设和学生的素质教育。
我们积极开展了各种形式的文化活动和学生活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好和综合素质。
同时，我们还注重了学生的思想政治教育和品德教育，培养了学生的良好品德和健康心理。
总的来说，这三年来，我在学校的工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身素质，不断完善学校的教育教学工作，为学生们创造更好的学习环境和更广阔的发展空间。
希望学校能够在我的带领下不断进步，成为一所更加优秀的学府。
校长任职三年来述职报告
校长任职三年来述职报告尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！我是XX中学的校长，感谢各位对我的信任和支持。
在过去的三年里，我有幸担任这个学校的校长，今天我将向大家汇报我所做的工作和取得的成绩。
首先，我要感谢全体教师们的辛勤工作和付出。
作为教育的主要承担者，教师是学校发展的中流砥柱。
在我任职期间，我们着力提高教师的教学水平。
通过不断组织教研活动、邀请专家讲座和培训，教师们的教学理念不断更新，教学方法不断改进。
我们建立了导师制度，为年轻教师提供指导和帮助，使他们能更好地融入学校并发挥自己的优势。
同时，我们注重培养教师的团队合作精神，营造了良好的教师团队氛围。
这些努力使得学校教学质量稳步提高，学生的学业成绩和综合素质都得到了明显提升。
其次，我们注重提高学校的管理水平和服务能力。
我推行了科学管理，建立了完善的管理制度和规定，并加强了对各项工作的监督和评估。
我们优化了学校的办学结构，通过调整教学班级数量、合理安排教师配备、加强师资队伍建设等措施，使学校的教育资源得到更加合理的利用。
我们还加强了对学生的管理，制定了严格的纪律规定，并加大了对违纪行为的处罚力度，维护了学校的良好秩序。
同时，我们加强了与家长的沟通和合作，建立了家校合作机制，定期组织家长会和家校互动活动，增进了家校之间的信任和理解。
再次，我们注重了学校的文化建设和精神引领。
学校的文化建设是学校发展的灵魂和核心。
我们注重培养学生的社会责任感和创新能力，通过各类活动和讲座，引导学生认识社会的变化和发展，增强他们的社会适应能力。
我们还组织了各类文体活动，丰富了学校的文化生活，营造了积极向上的校园氛围。
我们还注重培养学生的品德素养，加强了德育教育，培养学生的诚实、友爱、自律等美德，使他们成为有道德和社会责任感的人。
最后，我要感谢学校各个部门的支持和配合，也要感谢家长和同学们的理解和支持。
没有你们的支持和合作，我无法取得这些成绩。
同时，我也要向大家道歉，因为还有一些工作没有做到位，还有一些问题需要改进。
2024年校长工作室工作总结（5篇）
2024年校长工作室工作总结尊敬的校务委员会：我谨向各位汇报校长工作室2024年的工作总结。
在过去的一年里，我们校长工作室团队团结协作，积极开展各项工作，取得了一系列重要成果，并在学校教育事业的发展中发挥了积极的作用。
一、组织领导校长工作室作为学校的智囊团和决策咨询机构，发挥着重要的组织和领导作用。
我们制定了一系列年度工作计划和目标，并确保团队成员的工作与学校的发展目标保持一致。
通过召开例会、座谈会等形式，及时沟通和协调各项工作，促进工作的顺利进行。
二、教育改革与发展着眼于学校教育改革与发展，校长工作室通过深入研究和调研，提出了一些具有前瞻性和实际操作性的建议。
我们坚持以学生为中心的教育理念，推动学校教育教学的全面优化。
针对学生的发展需求，我们牵头制定了一套完善的综合评价方案，努力提高教育质量和学生的综合素质。
三、师资队伍建设在师资队伍建设方面，校长工作室提出了一系列的措施和建议。
我们协助学校完善了师资培训机制，鼓励教师参加各类职业培训和教学研讨活动，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，我们还针对教师队伍中存在的问题，制定了一份师德师风建设计划，加强对教师的日常管理和规范。
四、学校管理与服务为了提高学校管理水平和服务质量，校长工作室加强了学校相关管理制度的研究和制定。
我们为学校制定了一套完善的校本课程管理规范，加强了对教师的指导和管理，推动校本课程建设不断深化。
同时，我们还加强了与家庭、社会的联系与合作，积极组织开展各类社区活动和家长教育讲座，提高了学校的社会影响力和服务质量。
五、学生活动与文化建设校长工作室注重学生的全面发展和文化建设。
我们积极推动学生活动的丰富多彩，鼓励学生参加各类文体竞赛和社会实践活动，提高学生的社会责任感和创新能力。
同时，我们扶持学校文化活动，组织开展了一系列具有特色和影响力的文化活动，丰富了校园文化生活。
综上所述，校长工作室在2024年的工作中取得了一系列重要成果。
但同时，我们也要清醒地看到还存在一些问题和亟待解决的挑战。
2024年校长工作室工作总结范文(2篇)
2024年校长工作室工作总结范文2024年是校长工作室成立的第三年, 我们团队在这一年里取得了一系列突破和进步。
通过全体成员的共同努力和有效的团队合作, 我们致力于为学校的发展和学生的成长做出积极的贡献。
以下是我对2024年校长工作室工作的总结。
一、团队建设团队建设是校长工作室的核心任务之一。
在2024年, 我们注重团队成员的共同成长和学习。
通过定期组织团队培训和交流活动, 我们不断提升团队成员的专业素养和工作能力。
同时, 我们重视团队协作, 积极营造良好的工作氛围。
团队成员之间的默契和信任得到了进一步的加强, 为团队的高效运作奠定了基础。
二、学校规划和发展在2024年, 我们积极参与学校的规划和发展工作。
通过与学校各部门的沟通与合作, 我们制定了一系列的发展计划和措施, 为学校的进一步发展提供了指导和支持。
我们重点关注学校的课程设置、教育教学改革、师资队伍建设等方面, 推动学校的内涵发展和特色建设。
与此同时, 我们积极引进国际化的教育资源和合作机会, 为学生提供更广阔的发展空间。
三、师资培训与发展在2024年, 我们注重师资队伍的培养和发展工作。
通过组织教师培训和研讨会, 我们提升了教师的教学水平和专业素养。
同时, 我们鼓励教师参与学科竞赛和教学创新活动, 培养教师的创新精神和学科能力。
我们还建立了教师评价机制, 激励教师积极投入到教育教学工作中。
通过这些努力, 教师队伍的整体素质得到了提升, 为学生提供了更好的教育资源和服务。
四、学生发展与成长在2024年, 我们致力于学生的综合素质培养和个性化发展。
通过丰富多彩的课外活动和社团组织, 我们为学生提供了广阔的发展空间。
我们注重学生的综合素质培养, 通过开展各类比赛和活动, 鼓励学生参与到体育、艺术、科技等领域的学习和实践中。
同时, 我们重视学生的心理健康, 开展心理辅导和关爱活动, 为学生的成长提供全方位的支持。
五、家校合作与社会服务在2024年, 我们注重家校合作和与社会的联系。
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仰望星空，脚踏实地-- 自治区伊宁市第三中学名校长工作室三年周期汇报材料想要一时的繁荣可以种花，想要十年的繁荣可以种树，想要世世代代的繁荣必须播种思想。
新疆维吾尔自治区伊宁市第三中学名校长工作室仰望星空-- 梦有多远，我们就能走多远。
脚踏实地-- 求真务实，积跬步，至千里！2013-2015年，在自治区教育厅、伊犁州、伊宁市教育局的关心支持下，在工作室成员的共同努力下，伊宁市第三中学名校长工作室按照教育厅的统一部署，根据工作室三年工作规划，各成员校长在工作室的领导下，紧紧围绕学校的教育教学工作，开创性地做好新课程改革、民族团结、校园文化建设工作；并结合本校实际，做好争先创优和创建工作。
在校长成长提升、教育教学、文化建设等工作方面成效卓着。
现将工作室三年周期工作情况总结如下：一、名校长工作室是校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班。
1、明确任务-- 引领是基础，示范是关键，辐射是目的。
2012年12月18日，工作室举行揭牌仪式，由伊犁州教育工委专职副书记庞晓红主持，州教育局局长奴尔太•叶捷别克就首届名校长工作室的启动作了动员讲话，市政协常务副主席热西旦•马木提对工作室提出了明确的要求。
15 名入室校长清醒地认识到了工作室的八大功能，同时也深刻地认识到，作为伊宁市三中名校长工作室的一员，不仅仅是是伊犁州优秀校长的杰出代表，还是全州教育发展的重要推动力量，是教育教学改革的先行者和引领者。
2、建章立制为工作有序开展保驾护航。
在工作室主任何一龙的组织领导下，各位入室校长集思广益，将“智慧来自求索，思想源于实践”作为工作室的室训，并建立健全了工作室的组织机构和岗位职责，建立了工作、例会、学习及研讨制度，建立了成员档案。
各成员校长根据工作室三年发展规划，制定出了个人三年素质发展规划。
二、名校长工作室是全体入室成员交流办学治校新思想、新思路、新举措的论坛。
入室以来，工作室成员系统梳理了本校的办学特色和理论体系，梳理校长个人经验得失和办学理念，努力形成各自的办学思考与实践。
如：工作室主任何一龙校长秉承“以人为本，追求卓越”的办学理念，在师生中大力倡导“自主修身、自主学习、自主管理、自主健体”的新理念。
加强部门管理，各职能处室和年级组职责明确，分工合作，年级组做好落实、创新、评价工作，各处室做好检查、服务、考核工作，使部门之间既有管理又有合作，既相互服务又相互评价。
加强课堂教学改革，成立课堂监查指导委员会，充分发挥骨干教师的作用，推进“帮带”活动，在提高老师们业务水平和敬业精神的同时，也增进了民族团结。
加强教育科研工作，以主题引领教研，保持教研活动的系统性和延续性；以课题研究为主导，促成教师专业化发展；以赛代训，搭建平台，促进青年教师的成长。
加强校园文化建设，做好学校小环境的规划和建设，整个校园美化、绿化、文化互为依托。
伊宁市第十五小学韩少娟校长梳理出学校的培养目标是：“培养有德性、有学养、有活力、有情致的十五小学子”，并且围绕育人目标构建了以德育课程与大阅读课程为“根”课程，以国家课程与家长课程为“干”课程，以野外生存课程与个性选修课程为“枝”课程的“树形”课程体系。
三年来，成员学校的办学品质逐渐提升，办学内涵日趋丰富，办学思路越来越清晰，师资队伍水平也在不断提高，成员校长们感觉自己越来越自信了，不管与其他校长交流、还是外出做讲座，都感觉比原来水平有所提升，尤其是对于自己学校的管理和发展思路清晰多了，凡事都会思考为什么要这么做？对学生有什么意义？与学校的办学体系有什么关系？学校的方方面面的工作怎样体现出办学思想？同时，读书交流活动也是工作室每次活动的常规项目，成员校长通过QC群、微信群，积极推荐发现的好书，并将自己读书的感悟进行交流，分享读书的快乐，相互启迪，每人都积累了十几万字的读书笔记和多篇反思。
如今，成员校长已经把读书学习作为成长进步的主要方式，办学思想逐渐走向深刻。
截至目前，工作室为成员校长人均购30 本图书以提升办学理论和业务水平。
三、名校长工作室是全面实施素质教育、推进教育教学改革的试验田。
1、讲座送课，发挥示范引领作用。
三年来，工作室积极发挥引领、带动、辐射作用，工作室主任何一龙校长、副主任蒋顺利校长、伊宁市第十五小学韩少娟校长等在州、市校长培训中共计举行讲座15场次，受众达3000余人。
同时积极引领非成员学校伊宁市八中、伊宁市四中、巩留县高级中学、尼勒克县武进高级中学、特克斯县高级中学的课堂教学改革，伊宁市第八小学、伊宁市第十小学、伊宁市第十九小学的教育教学、校园文化建设等工作。
其中，伊宁市第三中学在对非成员学校巩留县高级中学、尼勒克县武进高级中学、特克斯县高级中学帮扶中，采取了如下帮扶策略：一是开展教师轮训，为轮训教师提供住宿、就餐，共计300多人次。
二是组织开展校长间的交流。
三是主动邀请其参加工作室组织的各项活动。
四是主动邀请非成员学校校长参加外出交流学习活动。
五是开展送教送课活动。
为了落实新课程理念，引领教师专业成长，2015年10月16日，伊宁市第三中学名校长工作室赴成员学校新源县中心小学开展了送教活动。
参加此次活动的有新源县教研室的领导和200多名听课教师。
通过本次送教活动，促进了城乡教育优质均衡发展，也提高了乡镇教师课堂教学的能力和水平。
2、校际联盟，磨砺精品课堂。
2014年5月15日-16日，在伊犁州教育局教研室的大力支持下，工作室牵头组织开展了石河子一中、霍城江苏中学、新源二中、奎屯高级中学等五所学校为期一天半的“同课异构”交流研讨活动。
活动中，参加的9个学科共推出了27节示范课，教师授课之后，由参与学校的各学科指定评课人围绕“同课异构”这一主题进行评课。
活动结束，9名教师被评为最具课堂创意奖，9名教师被评为最佳课堂设计奖，9名教师被评为最具课堂实效奖。
2015年5月7日-8日，在成员校伊宁市第三中学开展了为期两天的“阳光课堂精品课展示及校际间教研交流”系列活动，伊宁市三中、石河子一中、奎屯市高级中学、新源县二中、霍城县江苏中学5所学校参与了此项活动。
5月14日，在成员校伊宁市第一小学开展了“小学五校联盟“吟诵•品读•悟情”古诗词专题教学研讨活动”。
9月19日，在成员校奎屯市第一中学开展了“班主任培训系列活动奎屯区班主任论坛暨第二届班主任论坛”活动。
11月11日，在成员校霍城县江苏中学开展了五县一市“同课异构”教育教学教研交流系列活动。
伊犁州直各县、市全体高中学校及“同课异构”联盟学校的领导和骨干教师共计160人参加了本次活动。
11月25日，在成员校伊宁市第十七小学开展了“五校联盟”教科研交流活动。
2016年5月，为更好促进校际之间的交流、教学资源的共享、教师的专业化成长以及进一步推进课堂教学的有效性，在工作室的牵头组织下，由伊宁市三中、奎屯市第一高级中学、新源县二中，霍城江苏中学、巩留高级中学、新源县八中六所学校共同开展以“交流•合作•共享•提升”为主题的“同课异构”授课交流活动和微课制作交流活动。
11-12日，在成员校新源县第二中学开展六校同课异构展示及教研经验交流活动，5月19日，在成员学校奎屯市第一高级中学开展针对文综三个学科的教学研讨活动。
四、名校长工作室是新疆基础教育特殊性问题研究、攻关、实践的研究所。
三年来，工作室将高考工作作为教育教学成果的研究重点，协同共进，齐心谋划高考新思路。
2014年6月18日，工作室以研讨课和论坛的形式，与自治区乌鲁木齐市第八中学名校长工作室联合开展了以“总结2014 •探讨2015”为主题的高考探讨课暨校长论坛活动。
自治区乌鲁木齐市第八中学名校长工作室的12名精英校长参加了该活动。
23日，工作室再次牵头，与部分成员学校及石河子一中联合开展了高考研讨会，以各校各学科各出一名资深教师的形式对2014年高考进行分析研究，为备战2015年高考提供思路和策略。
2015年12月15日，工作室邀请北京金太阳教育研究院新高考研究中心主任谭锦生老师在伊宁市第三中学组织开展了“高考备考暨新高考应对策略研讨会”。
成员校霍城县江苏中学、昭苏县曙光中学、新源县一中、新源县二中及伊犁州直高中、尼勒克武进高级中学、巩留县高级中学共计240余人参加了本次活动。
通过本次培训，与会者对新一轮高考改革有了更深层次的了解和认识，不仅做好了高考综合改革的思想准备，同时也在教育价值观、课程观、课程资源供给方式、教学方式、学校发展模式、教师职业角色转变等方面做好了准备，以更好地适应教育改革的步伐。
2016年4月19日，在工作室的组织下，开展了伊犁州文综高考研讨会。
五、名校长工作室是“走出去、请进来”、“外联内出”，在全疆和全国范围内交流、学习、合作的窗口。
三年来，工作室通过“走出去”开阔视野，学习先进的办学经验；“请进来”传经送宝，接受前沿的教育理念。
春雨无声润万物，一切都在静悄悄的改变……1、走出去，仰望星空不再是梦。
2013年6月14日--23日，根据教育厅的统一安排，工作室何一龙主任赴北京、山东等地名校长工作室进行调研。
10月24 0 --11月7日，根据伊犁州教育局的统一安排，工作室主任何一龙赴南京参加为期15天的伊犁州名优骨干校长培训班。
2013年10月-2015年10月，成员校校长伊宁市第十五小学韩少娟作为全疆遴选的十名校长之一参加了自治区首期优秀小学校长北京名校长工作室高级研修班的两年培训。
2015年4月17日-27日，工作室分中学、小学段分别赴南京、北京优秀学校学习。
通过实地考察学习南京市第二十九中、第十三中学、第九中学、田家炳高级中学、弘光中学五所学校，优美整洁的校园，各具特色的校园文化，耳目一新的教学理念，鲜明的办学特色给每位校长留下了深刻的印象。
每到一所学校，大家都认真细心的观察，仔细的聆听和思考，各校领导也都毫无保留地展示了学校的管理、教学等方面的思考、方法，使我们在办学思想，管理方法上有了新的认识和提高。
对如何定位自己的学校，发展学校特色，引发触动与思考。
与此同时，由工作室副主任李雪、成员校长李晓媚及2名非成员校长一行4人，前往北京参加为期8天的“北京着名小学内涵发展与办学个性追求深度解读现场学习”活动。
通过聆听专家的精彩讲座、观摩优秀教师示范课，开阔了视野、提升了理念、启迪了思路。
尤其是实地参观了北京一师附小（快乐教育）、北京市润丰学校（和谐教育）、北京崇文小学（特色发展）、北京史家小学（课程资源）、清华附小（学校课程建设）、人大附小（学校文化建设）、中关村一小（校本课程交流）的校园文化环境，听取学校领导对特色管理的介绍，使随行的校长对这些名校的环境设施、办学理念、管理机制、文化构建、课程改革等有了一定了解，特别是这些名校的内涵发展目标--课程建设体系，使大家对自己学校的课程建设与内涵发展有了一些新的思考和发展思路。