初中语文创意作业设计分析
初中语文创意寒假作业设计案例
初中语文创意寒假作业设计案例
创意寒假作业设计案例：
主题：发现身边的美
1、任务一：短篇小说创作
要求学生根据自己的真实经历或幻想的故事情节，体现身边的美好事物。
鼓励他们运用丰富的语言和想象力，描述人物、场景和情绪，传递积极向上的价值观。
2、任务二：摄影比赛
学生可以使用手机或相机，拍摄身边的美景、美食、美物等。
鼓励他们通过构图、光影和色彩的运用，捕捉瞬间的美，从而提高观察力和审美能力。
3、任务三：音乐创作
要求学生根据自己的感受和情感，创作一首独特的小曲。
鼓励他们运用乐器、和声和节奏来表达对身边美好事物的赞美和感激之情。
4、任务四：手工制作
学生可以选择自己喜欢的材料，如纸、布、木材等，制作一件与“发现身边的美”相关的手工作品。
鼓励他们发挥创意，设计独特的形状、图案和装饰，展示对美的理解和表达。
5、任务五：演讲比赛
学生可以选择一个他们认为身边的美的主题，准备一篇演讲稿，并在班级或年级内进行演讲比赛。
鼓励他们清晰地表达自己的观点和感受，用具体的例子来支持自己的观点。
6、任务六：画画比赛
要求学生以“发现身边的美”为主题，创作一幅画作。
鼓励他们运用各种绘画技巧和媒介，表达对美的独特见解和感受。
通过这些任务，可以激发学生的创造力、观察力和表达能力，增强他们对身边美好事物的发现和欣赏能力，培养积极向上的心态。
同时，这也是一个富有乐趣和意义的寒假作业设计案例。
初中语文创新作业教学设计
初中语文创新作业教学设计一、教学背景和目标初中语文课程作为培养学生语言表达能力和文化素养的重要环节，对于学生的思维能力和创新意识培养具有重要意义。
然而，传统的语文作业模式往往缺乏足够的创新和探索性，使得学生缺乏对语文知识的深入理解和实际运用能力。
因此，本次教学将通过设计创新的语文作业，来提高学生的语文素养，培养学生的创新思维和实践能力。
本次语文创新作业教学的目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力和文字表达能力；2. 培养学生的创新思维和实践能力；3. 激发学生对语文学科的兴趣，并提高学习主动性；4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容和方法本次教学将以《红楼梦》中的人物形象创新为主线，结合学生自身的兴趣和特长，设计多样化的语文创新作业。
1. 人物扮演设计通过学习《红楼梦》中的人物形象，让学生选择一个自己喜欢的角色，展开人物扮演创新作业。
学生需要通过阅读原著和相关资料，深入了解所扮演角色的性格特点、言行举止等，然后在课堂上组织角色扮演活动，学生可以根据自己的理解和创造，为所扮演的角色编写一段独白，展示出角色的个性和魅力。
2. 书信交流设计学生可以选择《红楼梦》中的两个人物形象，分别以他们的身份角色，互相写一封书信。
在书信中，学生需要表达角色之间的情感和思想交流，展现出自己对人物形象的理解和创造。
通过书信交流的方式，学生可以更深入地挖掘人物形象的内涵，提高学生的阅读理解和文字表达能力。
3. 角色创作设计学生可以根据《红楼梦》中的人物形象，自行创作一个新的角色。
在创作过程中，学生需要考虑这个角色的性格特点、背景故事等，同时还要注意与原著中其他人物形象的关系。
通过角色创作，学生可以培养创新思维和想象力，在创作过程中提高语文素养和表达能力。
三、教学过程安排本次教学采用项目制教学模式，分为三个阶段进行。
第一阶段：引导学生阅读《红楼梦》相关章节，介绍其中的人物形象，并让学生了解到本次教学的创新作业设计。
初中语文创新作业设计
初中语文创新作业设计一、设计背景随着教育改革的深入推进，初中语文教学越来越重视培养学生的创新能力和实践能力。
为提高学生的学习兴趣，减轻课业负担，我们将创新作业设计理念融入初中语文教学中，力求通过形式多样、富有创意的作业，激发学生的学习热情，提高语文素养。
二、设计目标1. 提高学生的语文综合素质，培养创新思维和实践能力。
2. 激发学生的学习兴趣，使学生在完成作业的过程中感受语文的魅力。
3. 减轻学生课业负担，注重作业的质而非量，提高教学效果。
三、设计内容1. 课前预习：以问题为导向，引导学生主动探究。
教师在课前布置预习作业，要求学生围绕课文内容提出问题，激发学生的求知欲。
学生通过查阅资料、向同学求助等方式，自主解决问题，培养独立思考能力。
2. 课堂活动：注重互动交流，提高学生参与度。
教师在课堂上组织形式多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
作业设计紧密结合课堂活动，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 课后作业：分层设计，满足不同学生需求。
根据学生的语文水平和兴趣，设计难易程度不同的作业，让学生自主选择。
作业形式包括但不限于：阅读感悟、写作练习、语文实践活动等。
四、具体措施1. 增加阅读量，拓展学生视野。
推荐适合初中生阅读的课外书籍，要求学生定期提交阅读笔记，分享阅读感悟。
通过阅读，提高学生的文学素养，培养审美情趣。
2. 开展写作训练，提高写作水平。
结合课文内容，布置相关主题的写作练习。
教师对学生的作文进行详细批改，指出优点和不足，指导学生逐步提高写作水平。
3. 举办语文实践活动，锻炼实践能力。
定期组织语文实践活动，如朗诵比赛、成语接龙、书法展示等，鼓励学生积极参与，提高语文综合素质。
五、评价与反馈1. 建立多元化评价体系，关注学生个体差异。
教师在评价学生作业时，既要关注作业完成质量，也要关注学生在作业过程中的态度、努力程度和创新能力。
2. 及时反馈，激发学生学习动力。
初中语文作业设计的创新思维
初中语文作业设计的创新思维引言初中语文作业设计是培养学生语文能力和创新思维的重要环节。
本文将探讨如何在设计初中语文作业时应用创新思维，以激发学生的研究兴趣和提升他们的语文水平。
创新思维在初中语文作业设计中的应用1. 多样化的题型设计：创新思维要求我们打破传统的题型模式，设计出更加多样化的题目形式。
可以尝试设计填空题、连线题、配对题等，以激发学生的思维和创造力。
2. 题目的开放性和探究性：创新思维鼓励学生主动思考和探究，而不是简单地死记硬背。
在作业设计中，可以设置开放性的题目，让学生自由发挥，提出自己的观点和见解。
3. 实践与应用结合：创新思维要求将知识应用于实际情境中。
在语文作业设计中，可以设置一些实践性的题目，如写作、朗读、表演等，让学生通过实际操作提升语文能力。
4. 利用多媒体和互联网资源：创新思维要求我们充分利用现代科技手段。
在语文作业设计中，可以引入多媒体和互联网资源，如音频、视频、网络资料等，以增加学生的研究乐趣和参与度。
创新思维在初中语文作业设计中的意义1. 激发学生的兴趣：创新思维的作业设计能够吸引学生的注意力，激发他们对语文研究的兴趣和热情，提高他们的主动参与度。
2. 培养学生的创造力：创新思维要求学生思维灵活、富有创造力。
通过创新的作业设计，可以培养学生的创造力和独立思考能力。
3. 提升语文水平：创新思维的作业设计注重实践与应用，能够帮助学生将所学知识运用到实际中去，提升他们的语文水平和应用能力。
4. 培养团队合作精神：创新思维的作业设计可以设置一些合作性的题目，鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
结论在初中语文作业设计中应用创新思维，能够激发学生的研究兴趣，培养他们的创造力和独立思考能力，提升他们的语文水平和实践能力。
我们应该积极探索和尝试创新的作业设计方式，让学生在语文研究中获得更多的成长和进步。
初中语文作业创新性设计
初中语文作业创新性设计摘要：从教二十多年，结合自己初中语文教学的实际，我认为，恰当的作业设计是教学的基本环节，是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。
根据当前的新课程改革形势，结合教育实践，作业要从形式的新颖有趣转向内容的质变，要从多元智能的展示转向立足学科本位，要从大量机械重复转向思维含量递增。
为此，要突破传统作业的形式，开展活动式作业，开设多样性作业，创设情境性作业以及开发自主性、合作性作业，让学生爱上作业、爱上语文，使学生在作业中获得乐趣、提高能力、发展自己。
关键词：初中语文作业创新性设计语文作业设计，是一种艺术，是一种创新。
在具体的教学实践中，教师应根据实际情况，因材施教，创新性地设计语文作业，让语文作业最大限度地拓展孩子的学习空间，真正减轻孩子的课业负担，激发孩子学习的积极性和自主性，发展他们的个性，提高他们的语文能力和素养，为新课标下的语文学习增添其应有的活力与魅力。
如何在新理念的指导下创新性设计语文作业呢？我认为，在作业设计时应体现以下特点：一、兴趣是最好的老师我们知道，无论做什么事情，兴趣是最重要的。
因此，我们教师在设计作业的时候应该从学生的需要和兴趣出发，充分调动学生的积极性和创造性，让学生乐于写作业。
我们在设计作业时，应从学生的生活经验出发，设计出具有趣味性的科学作业，以激发学生的学习兴趣。
要由以往的单调、枯燥、乏味变得生动、活泼、有趣。
作业从“写”的单一形式中走出来，听、说、读、写面面俱到，与唱、画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识技能的训练、创新能力的培养和智能的开发与活动联系起来，让作业富有趣味、吸引力。
如：平时的周记我们可以换成手抄报的形式，让同学们通过办报的形式来完成，主张“多开放，少束缚”。
二、创新作业设计，注重实践性有效的科学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流。
新课程理念提倡学生课外书面作业少一些，让学生课后“动”起来。
初中语文教学中的创意作业设计方法
初中语文教学中的创意作业设计方法作为一名初中语文教师，我深知创意作业在学生学习中的重要性。
传统的作业形式往往让学生感到枯燥乏味，缺乏激发学生学习兴趣的力量。
因此，我尝试了一些创意作业设计方法，以激发学生的学习热情和创造力。
首先，我鼓励学生进行文学创作。
作为语文教师，我们的目标是培养学生的语言表达能力和想象力。
因此，我会要求学生写一篇短篇小说或者一首诗歌。
为了增加趣味性，我会给学生们一些刺激的题目，如“一只迷失的小猫”或者“一个神奇的夏日”。
学生们可以根据自己的想象和创造力来展开故事或者表达情感。
他们可以选择使用对话、描写或者叙述等不同的写作手法。
这样的创意作业不仅可以提高学生的写作能力，还可以让他们在创作中体会到语言的魅力和表达的快乐。
其次，我注重培养学生的阅读理解能力。
除了传统的阅读理解题，我会设计一些创意的阅读作业。
例如，我会让学生选择一篇自己喜欢的短篇小说，并通过绘画、手工制作或者演讲等形式，将故事中的一个场景或者人物呈现出来。
这样的作业不仅可以检验学生对故事的理解，还可以锻炼他们的观察力和表达能力。
同时，学生们也可以通过这样的作业，分享自己的观点和感受，促进彼此之间的交流和合作。
另外，我也鼓励学生进行实地考察和调研。
例如，当我们学习古代诗歌时，我会组织学生们去公园或者自然风景区，观察自然景物并写下自己的感受。
这样的实地考察不仅可以让学生们亲身体验到文学作品中的美丽景色，还可以让他们感受到自然的力量和人与自然的关系。
此外，我也会鼓励学生们进行社会调研，例如调查自己家乡的传统文化或者当地的社会问题。
通过实地考察和调研，学生不仅可以提高自己的观察和分析能力，还可以培养他们的社会责任感和创新思维。
最后，我认为创意作业设计还需要注重个性化和差异化。
每个学生都有自己的兴趣和特长，我们应该充分发掘和利用他们的优势。
例如，对于喜欢音乐的学生，我会要求他们用音乐的形式来表达自己对文学作品的理解；对于喜欢绘画的学生，我会要求他们用绘画的形式来描绘文学作品中的场景。
创意作业初中语文教案模板
课时：2课时年级：七年级教材：《初中语文》教学目标：1. 知识与技能：引导学生了解创意作业的概念，学会设计创意作业，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和人文素养。
教学重点：1. 创意作业的概念和特点。
2. 创意作业的设计方法和技巧。
教学难点：1. 如何将创意与语文教学相结合。
2. 如何引导学生发挥想象力，设计出富有创意的作业。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学案例3. 学生分组准备材料教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学过的语文知识，如写作、阅读、口语表达等。
2. 提出问题：“如何让我们的语文作业更加有趣、富有创意？”3. 引出本节课的主题：创意作业。
二、新课导入1. 介绍创意作业的概念和特点，引导学生了解创意作业的意义。
2. 展示一些优秀的创意作业案例，激发学生的兴趣。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的创意作业主题。
2. 小组成员讨论如何设计这个主题的创意作业，包括作业形式、内容、评价标准等。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
四、实践操作1. 学生根据小组讨论的结果，开始设计创意作业。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥想象力。
五、展示与评价1. 各小组展示自己的创意作业，其他小组进行评价。
2. 教师对作业进行点评，给予学生肯定和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生对创意作业的理解和认识。
2. 引导学生思考如何将创意作业与语文教学相结合。
二、新课导入1. 介绍创意作业的设计方法和技巧，如运用多媒体、结合生活实际等。
2. 展示一些创意作业设计案例，让学生了解不同类型的创意作业。
三、小组讨论1. 学生根据所学的设计方法和技巧，重新设计创意作业。
2. 各小组讨论并完善自己的创意作业方案。
初中语文作业设计案例一等奖
初中语文作业设计案例一等奖一、设计目的初中语文作业是巩固学生对所学知识的理解和运用的重要手段，设计一种优秀的语文作业，能够帮助学生提高语文能力，培养学生的文学素养和思维能力。
本文档旨在设计一种优秀的初中语文作业，以提供一种获得一等奖的案例。
二、设计要求1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的写作能力；3.培养学生的文学素养；4.激发学生的思维能力；5.扎实基础知识；6.富有趣味性。
三、设计内容1. 阅读理解设计一篇文言文阅读理解材料，包括文言文原文和相关问题。
问题涉及词语理解、文意理解和推理能力等。
要求学生通过阅读理解，准确理解文言文的含义，并能够回答问题。
2. 创意写作给学生一个主题，要求学生发挥想象力，进行创意写作。
学生可以选择自己感兴趣的题材，以故事、诗歌、小说等形式进行写作。
要求学生注意文中的情节安排、人物刻画和语言表达。
3. 文学鉴赏选取一篇经典的文学作品，要求学生进行鉴赏。
学生需要分析作品的结构、主题、语言运用等方面，理解作者想要表达的意思，并进行个人感悟和评论。
4. 思维拓展设计一些思维拓展题目，培养学生的思维能力。
题目可以涉及对词语的联想、造句等，也可以设计一些有趣的谜题、推理题，激发学生的思考和解决问题的能力。
5. 基础知识训练设计一些基础知识训练题，巩固学生对语文知识的掌握。
题目可以包括词语填空、短文改错等，目的是帮助学生熟练掌握基础知识。
四、设计实施1. 教师指导教师根据设计的内容，向学生详细解释作业要求和评分标准。
教师可以利用课堂时间进行相关知识的讲解和训练，以帮助学生更好地完成作业。
2. 学生独立完成学生在教师的指导下，独立完成作业。
对于阅读理解和写作部分，学生可以在家完成，而对于文学鉴赏和思维拓展部分，可以在课堂上进行讨论和交流。
3. 作业批改教师对学生的作业进行批改，并给予详细的评价和建议。
可以根据设计要求，按照一定的评分标准给予分数，并将成绩反馈给学生和家长。
五、评价标准1. 阅读理解（40分）•准确理解文言文的含义（10分）•能够回答问题（20分）•语言表达准确、流利（10分）2. 创意写作（30分）•内容创意丰富、独立思考（15分）•语言表达准确、生动（10分）•结构合理、条理清晰（5分）3. 文学鉴赏（20分）•分析准确、深入（10分）•个人感悟和评论独到（5分）•语言表达准确、恰当（5分）4. 思维拓展（10分）•思维活跃、独立解答（5分）•解决问题方法正确有效（5分）5. 基础知识训练（20分）•答题准确、逻辑清晰（15分）•语言表达准确、规范（5分）六、总结通过设计一套优秀的初中语文作业，可以提高学生的阅读理解能力、写作能力，培养学生的文学素养和思维能力。
初中语文创意板书设计
初中语文创意板书设计
在设计初中语文创意板书时，你可以考虑以下几个方面：
1. 主题与目标：首先，确定板书想要传达的主题和目标。
例如，如果你正在教授古诗词，主题可能是“情感与意象”；如果是现代文，主题可能是“人物与情节”等。
2. 创新元素：在板书中加入创意元素，如彩色的粉笔、有趣的图案、与学生互动的环节等，使板书更生动有趣。
3. 简洁明了：尽管要追求创意，但不要忘记保持板书的简洁明了。
过于复杂的板书可能会使学生感到困惑。
4. 互动性：设计一些与学生互动的环节，比如让他们参与到板书的设计中，或者通过提问、小组讨论等方式让他们参与到课堂活动中。
5. 视觉效果：运用色彩、线条和图像来增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记住信息。
6. 信息层次：注意信息的层次和逻辑关系，帮助学生理解主题的内在结构和关联。
7. 个性化：根据学生的特点和兴趣，设计个性化的板书，让他们感受到教师的关心和关注。
8. 动态生成：在设计板书时，可以考虑动态生成的元素，如预留一些空白，根据课堂上的实际情况进行补充或调整。
下面是一个简单的示例，展示如何设计一个关于“人物描写”的创意板书：标题：人物描写技巧大揭秘
主要内容：
外貌特征
+ 穿着
+ 面部表情
+ 身体语言
性格特点
+ 行为习惯
+ 语言风格
+ 情绪反应
背景故事
+ 家庭背景
+ 成长经历
+ 职业身份
互动环节：让学生在课堂上选择一位同学作为对象，尝试用所学的描写技巧进行人物描述。
这只是一个简单的示例，你可以根据自己的教学需求和学生的特点进行创意设计。
初中语文作业设计特色与亮点
初中语文作业设计特色与亮点一、设计理念初中语文作业设计应立足于学生核心素养的培养，以提高学生语文素养为宗旨，注重培养学生的语言表达能力、思维创新能力及文化审美能力。
在此基础上，结合课程内容与学生实际，充分体现以下特色与亮点。
二、作业内容丰富多样1. 涵盖课文学习、古诗文鉴赏、作文训练、课外阅读等多个方面，全方位锻炼学生的语文能力。
2. 作业形式包括填空、选择、简答、作文等，兼顾知识性与趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 注重作业的梯度设计，由易到难，满足不同层次学生的需求。
三、注重实践性与创新性1. 结合课文内容，设计具有实践性的作业，如采访、调查、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。
2. 鼓励学生发挥想象，进行创新性作业设计，如改编课文、创作故事、绘制思维导图等，培养学生思维创新能力。
四、强调个性化学习1. 根据学生的兴趣与特长，提供多样化的作业选项，让学生自主选择，发挥潜能。
2. 注重作业的个性化指导，针对学生的薄弱环节，给予有针对性的建议与指导，提高作业效果。
五、作业评价与反馈1. 建立多元化评价体系，关注学生的作业过程与成果，激发学生的学习积极性。
2. 及时给予学生作业反馈，指出优点与不足，指导学生改进学习方法，提高学习效率。
六、作业辅导与互助1. 组织学生进行作业辅导，互帮互助，共同提高。
2. 鼓励学生参与作业讨论，分享学习心得，形成良好的学习氛围。
七、总结与展望八、作业与课堂教学相结合1. 作业设计紧密结合课堂教学目标，确保作业内容与教学进度相匹配，强化学生对课堂所学知识的巩固。
2. 通过作业的布置与完成，引导学生主动发现课堂学习中的重点和难点，促进知识的内化吸收。
九、融入信息技术手段1. 利用多媒体和网络资源，丰富作业的表现形式，如音频、视频、在线互动等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过在线平台，实现作业的即时提交、批改与反馈，提高作业批改效率，减轻教师负担。
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初中语文创意作业设计分析
发表时间：2016-12-29T14:15:36.073Z 来源：《教育学》2016年11月总第108期作者：罗丹丹[导读] 本文主要分析了初中语文创意作业设计，旨在给广大语文教师提供一定的参考和帮助。
苏州大学文学院学科教学（语文）专业硕士生215000
摘要：时代发展需要创新型的人才，教育改革关注创新意识的培养，初中语文教学应该利用课后作业，培养学生的创新思想。
因此，本文主要分析了初中语文创意作业设计，旨在给广大语文教师提供一定的参考和帮助。
关键词：初中语文创意作业设计分析
语文课堂教学过程实际上就是教师给学生解决疑惑、讲解知识这样一个互动的过程，而课后作业属于教师检验学生课堂知识掌握情况的主要方法，对学生把学习到的语文知识应用到实践当中十分有利。
所以要求语文教师必须要针对班级当中各个层次学生的现状，合理设计作业，这也是新课改提出的基本要求。
下面将进一步阐述初中语文创意作业设计。
一、初中语文作业设计当前存在的问题
1.教师方面。
在作业设置方面，存在着十分严重的应试色彩，不包含写作作业，其他作业全部都放眼在语文积累以及语言练习方面，重点是单一的练习，要求学生根据统一的模式实施。
作业处于一个密闭的环境当中完成，具有特别显著的学科本位现象。
2.学生方面。
学生成为了学习的奴隶，学生情感在作业过程中丧失，学生语文素养的提升更无从谈起，严重扼杀了学生的创新意识和个性。
在新课标当中明确指出，大量的题海，以及独立复杂的字和词以及句子盛行，存在着很多问题亟待解决。
二、初中语文创意作业设计
1.设计开放性的作业。
初中语文课堂教学必须是开放同时富有活力的，因此，课后作业设计一定要遵循开放性这一原则，使学生在做作业的时候体会到语文这门课程的特点。
使用本地资源，灵活地设计作业。
不一样的地区其特点和资源也存在差异，教师应该充分利用地方资源优势，把其融入到作业设计当中，这样既能够提升作业设计的灵活性，集中学生的注意力，并且还可以使学生对于自己的家乡更加了解和热爱。
通过学习《济南的冬天》，让学生留意本地的冬天和地域特点，进而在提升学生观察能力的同时，还能够帮助学生对于课文有一个更深层次的理解和掌握。
阅读属于语文课堂教学中重点内容之一，但是只在课堂中阅读是远远不够的，教师还要加强课外阅读，让学生阅读具有教育意义的书籍，不断丰富其语言。
并且针对每次课外阅读情况书写相应的读书报告，要求其内容简单明了，主题明确，方便讨论。
例如，在学习《唐雎不辱使命》这一课程之后，教师应该安排在课余时间采集和本课主人公有关的资料，然后书写一份读书报告，进行交流，这样既能够降低学生的作业压力，同时还可以使学生学习到更加丰富的知识，不断强化学生的写作能力。
2.设计趣味性作业。
兴趣属于学生积极学习的不竭动力，而学生对于作业存在畏惧心理的原因就是教师在布置作业的时候，几乎全部一样，十分枯燥。
教师想要增加学生做作业的主动性，在设置作业的过程中一定要将兴趣当作出发点，让作业拥有趣味性，让学生愿意主动地去完成作业，进而不断加强学生作业的质量，达到巩固学习这一目标。
例如，在学习《香菱学诗》这一课程之后，教师应该让学生去了解红楼梦这本名著，同时采集和香菱相关的资料，思考香菱学诗的核心，以及黛玉与香菱二者的关系，这种带有探索意味的内容十分有趣，能够从根本上增强学生研究问题的热情。
3.分层设计作业。
每个学生对于知识消化和吸收的能力存在差异，学习成绩也存在一定的差别，所以，要求初中语文教师必须要重视个体之间存在的差异，将全部学生分成成绩优秀的学生和成绩中等的学生以及成绩较差的学生这三个层次。
在设计作业的过程中，根据每个层次学生情况分别进行设计，教师在设计分层作业的过程中，值得注意的是，一个班级当中成绩优秀和较差的学生所占比重较小，成绩中等的学生占有较大比重。
因此，教师应该尽可能地设计能够满足中等生要求的作业，这样能够将作业的激励功能充分地发挥出来。
让所有学生均能够体会到成功解决问题的快乐。
除此之外，针对那些掌握知识速度较快的学生，可以适当减少作业量，针对那些成绩不好同时不愿主动完成作业的学生，适当增加作业量，进而使其在做作业的过程中不断获得提升。
4.学生自主选择作业。
语文教师在设计作业的过程中，一定要将主动权放到学生的手中，尽可能地让作业多样化，具有一定的梯度，使每一位学生均能够选择符合自身学习情况的作业，教师还应该鼓励学生自己设计具有创意性的作业。
通过本文对初中语文创意作业设计的进一步分析和阐述，使我们了解到，当前初中语文创意作业设计不管是教师，还是学生都存在很多问题。
我们可以通过设计趣味性的作业和设计开放性的作业，以及设计分层作业，让学生自主选择作业这些方式不断提升初中语文作业的创意性，使其满足每一个学生对于作业的需求，将作业的作用最大限度地发挥出来。
因此，希望通过本文对初中语文创意作业设计的进一步阐述，能够给广大语文教师提供一定的参考和帮助。
参考文献
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[2]张应鑫海南省农村初中语文作业设计探究[D].海南师范大学，2015，01：8-9。
[3]李海燕初中语文作业设计与评价研究[D].内蒙古师范大学，2012，02：13-14。