第二十二讲《统计学》讲义

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统计学讲义

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(重庆科技学院经管类选修课讲义)统计学讲义战勇二0 0五年十月目录总论 (3)第一节统计学的性质与作用 (3)第二节统计学的理论基础和研究方法 (5)第三节统计学的基本范畴 (6)第四节统计指标与统计指标体系 (9)一、统计指标 (9)二总量指标 (10)三、相对量指标 (12)三、统计指标体系 (16)第二部分统计资料搜集、整理与显示 (17)第一节统计调查的种类和内容 (17)一、统计调查的意义 (17)二、统计调查的种类 (18)三、统计调查方案 (18)第二节统计调查的组织形式 (20)一、统计报表 (20)二、专门调查 (21)第三节统计资料的整理 (22)一、统计资料整理的概念和作用 (22)二、统计资料整理的步骤 (23)三、统计分组 (23)四、次数分配 (25)第四节统计表 (29)一、统计表的构成(与调查表的区别)p79 (29)二、统计表的种类 (30)第三部分统计数据的分布特征 (31)第一节平均指标 (31)一、平均指标的意义 (31)二、平均指标的种类及其计算 (31)第二节标志变动度 (36)一、标志变动度的意义 (36)二、测定标志变动度的指标 (37)第三节运用平均指标的原则 (39)第四部分抽样推断 (40)第一节抽样调查的一般问题 (40)一、抽样的概念和特点 (40)二、抽样调查的作用 (41)三、抽样调查的几个基本概念 (41)四、抽样调查的理论基础 (43)第二节抽样误差 (43)一、抽样误差的概念 (43)三、抽样平均误差 (44)四、抽样极限误差 (45)第三节抽样估计的方法 (46)一、抽样估计的特点 (46)二、抽样估计的优良标准 (46)三、抽样估计的方法 (47)第四节抽样的组织方式 (48)一、抽样调查的程序 (48)二、简单随机抽样 (49)三、类型抽样 (50)四、等距抽样 (50)五、整群抽样 (51)六、多阶段抽样 (52)第五节抽样单位数目的确定 (53)一、抽样单位数目确定的必要性 (53)三、抽样单位数目的计算 (54)四、确定抽样单位数目应注意的问题 (54)第五部分相关与回归 (55)第一节相关关系分析的意义和种类 (55)一、相关关系的概念 (55)二、相关关系的种类 (56)三、相关关系分析的主要内容 (56)第二节直线相关的测定 (57)一、相关表和相关图 (57)二、直线相关分析的特点 (58)第三节简单直线回归分析 (60)一、回归分析的概念 (60)二、回归分析的特点 (60)三、简单直线回归方程的建立和求解 (62)四、估计标准差 (63)五、运用回归方程分析时注意的问题 (64)第六部分时间数列分析与预测 (65)第一节时间数列的编制 (65)一、时间数列的概念和作用 (65)二、时间数列的种类 (66)第二节时间数列分析指标 (67)一、时间数列的水平指标 (68)二、时间数列速度指标 (70)第三节时间数列的构成分析 (71)一、长期趋势测定 (72)二、季节变动及测定 (73)第七部分指数分析 (76)第一节统计指数的概念与分类 (76)第二节综合指数 (77)一、综合指数的概念及计算的一般原理 (77)二、数量指标综合指数的编制 (78)三、质量指标综合指数的编制 (78)四、综合指数的应用 (80)第三节平均指数 (81)一、平均指数的概念及与综合指数的关系 (81)二、平均指数的种类 (82)第四节指数体系及因素分析 (83)一、指数体系的概念与作用 (83)二、总量指标变动的指数分析 (84)三、平均指标变动因素分析 (86)第五节两种指数体系的结合运用 (88)总论本章学习重点:本章是全课程的总纲,主要讲述统计学的对象和方法、统计的作用和统计学的基本概念。

统计学课件第二十二讲(共24张PPT)

统计学课件第二十二讲(共24张PPT)
态分布,可以证明两个样本的成数之差 根据调查结果判断,乙地区使用该产品的户数比例是否高于甲地区?(α=0.05) 2、当总体均值未知时,可以证明
总体成数的检验方法与总体平均数的检验方法基本相同, 不过总体成数所用的检验方法都是基于二项分布。本节讨论 在大样本情况下如何对总体成数进行检验。
在大样本情况下,二项分布逼近正态总体分布,所以,
结果是甲地区调查60户,其中有18户使用该产品,乙
地区调查40户,其中有14户使用该产品。根据调查结
果判断,乙地区使用该产品的户数比例是否高于甲地
区?(α=0.05)
假设
H 0:P 1P 2;H 1:P 1P 2
由于
p1
18 60
0.3,
p2
14 40
0.35
n1p1 185,n2p2 145
根据样本资料计算的检验统计量为
正态分布 N(u1,12),N(u2,2 2),检测数据(单位:小时)
为 甲 5.5 4.6 4.4 3.4 1.9 1.6 1.1 0.8 0.1 -0.1 乙 3.7 3.4 2 2 0.8 0.7 0 -0.1 -0.2 -1.6
现要求在显著性水平α=0.05下,分析两种药的平均
疗效有无显著性差异。
分别表示两个样本修正方差。
查根标据准 样正本态资概料种率计双算常侧的临检见界验值统的表计统得量知为计指标,因此,关于它的检验问题,在假设检验中
现改造甲生产线,使其月产量比乙生产线多3台。
亦占有重要地位。 单个总体的成数服从二项分布,在大样本(或np>5)情况下,二项分布逼近正态分布,因此,在大样本情况下,两个总体成数之差服从正
2(91)0.00102820.56
0.0004

(完整word版)统计学讲义

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第二节统计学的理论基础和研究方法第三节统计学的基本范畴一、统计总体与总体单位(一)概念统计总体和总体单位,又可以简称为总体和个体,是反映统计认识对象的基本概念.凡是客观存在的,在同一性质基础上结合起来的许多事物的整体,就是统计总体.组成统计总体的个体称为总体单位.例如,一个工业企业,有以职工为单位组成的职工总体,有以每台设备组成的设备总体,有以产品为单位组成的产品总体,有以销售行为为单位组成的销售总体等。

总体和个体是多种多样的,常见的主要有两种,即:以某种客观存在的实体为单位组成的总体,如以个人、家庭、学校、设备、产品、商品等为单位组成的总体称作实体总体;以某种行为、事件为单位组成的总体,如买卖行为、工伤事故、犯罪事件、体育活动等为单位组成的总体称作行为总体。

一个统计总体中所包括的总体单位数可以是无限的,这样的总体称为无限总体;也可以是有限的,则称为无限总体.在社会经济现象中统计总体大多是有限的。

在统计调查中,对无限总体不能进行全面调查,只能调查其中一小部分单位,据以推断总体.对有限总体既可作全面调查,也可只调查其中的一小部分.(二)特点统计总体的形成必须具备一定的条件,作为统计研究具体对象的统计总体,其形成条件主要有三条:第一,同质性。

组成统计总体的所有单位必须是在某些性质上是相同的,例如工业企业总体,必须是由进行工业生产经营的基层单位组成的。

如果是国有工业企业总体,便又多了一个所有制性质上的相同标志,它的范围便小于工业企业总体了。

或数量标志数值;第二,大量性。

统计总体是由许多总体单位构成的。

小型总体(抽样总体)的单位数要足够多;第三,差异性。

构成总体的各单位除了同质性一面还必须有差异性一面,否则便不需要进行统计调查研究了。

例如职工总体中的每个职工,在工种、性别、年龄、文化程度、工资等方面都有差异,这样才构成社会经济统计调查的内容。

二、标志与指标(一)概念标志是说明总体单位属性和特征的名称。

标志按其表现形式有数量标志与品质标志两种。

《统计》 讲义

《统计》 讲义

《统计》讲义一、什么是统计在我们的日常生活和工作中,常常会听到“统计”这个词。

那到底什么是统计呢?简单来说,统计就是对数据的收集、整理、分析和解释的过程。

比如说,一个学校想要了解学生的考试成绩情况,就需要对每个学生的各科成绩进行收集,然后按照班级、年级等进行分类整理,通过计算平均分、最高分、最低分等指标来进行分析,最后得出关于学生学习情况的结论,这就是一个简单的统计过程。

再比如,一家企业想要知道自己产品在市场上的销售情况,会收集各个地区的销售数据,包括销售量、销售额、销售渠道等,整理这些数据后,分析不同地区、不同时间段的销售趋势,从而判断产品的市场表现,为后续的生产和营销策略提供依据。

统计并不仅仅是简单地罗列数据,更重要的是从数据中发现规律、趋势和问题,为决策提供有价值的信息。

二、统计的重要性统计在各个领域都发挥着至关重要的作用。

在经济领域,政府需要通过统计来了解国家的经济运行状况,包括国内生产总值(GDP)、通货膨胀率、失业率等重要指标。

企业也需要统计来分析市场需求、预测销售趋势、评估投资风险等,以制定合理的发展战略。

在医学领域,统计可以帮助研究人员评估药物的疗效、分析疾病的发病率和死亡率,为医疗决策提供依据。

例如,在新冠疫情期间,通过对感染人数、康复人数、死亡人数等数据的统计和分析,政府能够制定相应的防控措施,合理调配医疗资源。

在社会科学领域,统计可以用于研究人口结构、教育水平、收入分配等问题,帮助我们了解社会的发展变化。

在自然科学领域,实验数据的统计分析可以帮助科学家验证假设、发现新的规律。

总之,无论是宏观的国家决策,还是微观的个人生活,统计都在其中扮演着不可或缺的角色。

它能够帮助我们更好地理解世界,做出更明智的决策。

三、统计中的数据收集数据收集是统计的第一步,也是非常关键的一步。

如果收集的数据不准确或者不完整,那么后续的分析和结论就可能出现偏差。

数据收集的方法有很多种,常见的包括普查和抽样调查。

统计基础知识_讲义..

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三、我国现行统计管理体制
1.统计管理体制 由国家统计局,各省、自治区、直辖市统计局,市、县、 区统计局等组成的政府专门统计系统和各级政府职能部门及大 中型企业内设的专业统计机构,共同进行国民经济和社会各方 面的统计工作,实行统一领导、分级管理的管理体制。
2.统计调查制度
以定期普查和抽样调查为主、多种调查方法相结合,是我 国现行的统计调查体系的基本特征。
总体各单位普遍具有的属性或特征称为统计标志。 统计标志按其性质不同可分为品质标志和数量标志。 品质标志:表明事物的属性特征,只能用文字说明,不能 用数字来表示的标志。例如,性别。 数量标志:表明事物的数量特征,用数值来表示的标志。 例如,年龄。
标志还可按变异情况分为不变标志和可变标志。 不变标志:凡是总体各单位某种标志的具体表现都相 同的,这种标志就称为不变标志。 可变标志:凡是总体各单位某种标志的具体表现不相 同或不完全相同的,这种标志就称为可变标志。 2.统计指标
五、统计的职能 统计的职能是指统计本身所固有的内在功能。统计具有 信息、咨询、和监督3大职能。 1.统计信息职能 信息职能是指统计具有信息服务的功能。 2.统计咨询功能 咨询职能是指统计具有提供咨询意见和对策建议的服务功能 。 3 .统计监督职能 监督职能是指统计具有揭示社会经济运行中的偏差,促使社 会经济运行不偏离正常轨道的功能。 统计的信息、咨询、监督3大职能是相互作用、相辅相 成的,共同构成了统计的整体功能。
统 计 基 础 知 识
讲 义
第一章 概
一、统计和统计学

• 第一节 统计的含义和特点
现代统计的涵义包括3个方面:统计工作(统计活 动)、统计资料和统计学。
1.统计工作 统计工作是运用科学的方法,对社会、经济以及自然 现象的总体数量特征进行收集、整理和分析的活动过程。 2.统计资料

统计学讲稿演示文稿PPT课件

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n1=n2
C σ21、σ22未知、且σ21≠σ22、 n1≠n2
第50页/共67页
(二)两个总体均值之差的估计:匹 配样本
(1)大样本
(2)小样本
第51页/共67页
二 两个总体比率之差的区间估计
第52页/共67页
第四节 样本容量的确定
第53页/共67页
一 估计总体均值时样本容量的确定 二 估计总体比率时样本容量的确定
1 正态分布 2 非正态分布 (1)大样本 (2)小样本
第31页/共67页
三 样本均值抽样分布的特征 1 均值 2 方差 (1)重复抽样时 (2)不重复抽样时
第32页/共67页
四 样本比率的抽样分布 1 比率
2 样本比率的抽样分布 (1)均值 (2)方差
重复抽样时 不重复抽样时
第33页/共67页
变量:P10
(变量值)

样本:P10
第2页/共67页
第五节 统计学与其它学科的关系
一 统计学与数学的关系 1 联系 2 区别
二 统计学与其它学科的关 系
第3页/共67页
第二章 统计数据的描述
第一节 数据的计量尺度 一 数据的计量尺度 1 列名尺度(定类尺度):P17 2 顺序尺度(定序尺度):P17 3 间隔尺度(定距尺度):P17
第20页/共67页
第七节 分布偏态与峰度的测度
一 偏态及其测度 1 比较法(皮尔逊偏度)
2 动差法 二 峰度及其测度
第21页/共67页
第八节 茎叶图与箱线图
第22页/共67页
第九节 统计表与统计图
第23页/共67页
第四章 抽样与抽样分布
样本统计量 参数
抽样调查
第24页/共67页

《统计基础知识》课件

《统计基础知识》课件

客观性
避免主观臆断和偏见 ,客观地分析和解读 数据。
可读性
确保报告的清晰易懂 ,避免使用过于专业 或复杂的术语。
及时性
及时更新和发布数据 报告,以便决策者和 相关人员及时了解和 利用。
06
统计误区的识别与避免
常见的统计误区
样本偏差
由于样本选取不当,导致对总体特征的估 计出现偏差。
回归问题
在回归分析中,因变量的预测受到自变量 之外其他因素的影响。
04
数据可视化
通过图表、表格等形式将数据呈现出 来,以便更好地理解和解释数据的特 征和趋势。
06
结果报告
将数据分析结果以书面或口头形式报告出来, 包括数据解读、结论和建议等,以便决策者和 相关人员参考和应用。
解读与报告数据的注意事项
准确性
确保数据的准确性和 可靠性,避免误导和 错误解读。
完整性
全面收集和呈现数据 ,避免遗漏重要信息 。
03
02
了解基本概念
掌握统计学的基本概念和原理,能 够识别常见的误区。
实践检验
将统计结论与实际情况进行对比, 验证其是否符合实际情况。
04
如何避免统计误区
数据全面分析
强化变量控制
在实验或调查中,对变量进行严 格控制,避免混淆因果关系。
对数据进行全面分析,不只关注 部分数据或成功案例。
正确解读数据
对数据进行综合分析和解读,避 免片面或错误的结论。
文献法
通过查阅文献资料获取数据,适用于历史数 据和二手数据的收集。
数据收集的步骤
确定研究目的和问题
设计数据收集方案
明确研究目标和需要解决的问题,为数据 收集提供方向。
根据研究目的和问题,选择合适的数据收 集方法、工具和样本。

《统计》 讲义

《统计》 讲义

《统计》讲义一、什么是统计在我们的日常生活和工作中,常常会听到“统计”这个词。

那么,究竟什么是统计呢?简单来说,统计就是对数据的收集、整理、分析和解释的过程。

想象一下,我们要了解一个班级学生的学习情况。

我们可以收集每个学生的考试成绩,这就是数据收集。

然后,把这些成绩按照从高到低进行排序,或者计算平均分、及格率等,这就是数据整理。

接着,通过分析这些数据,比如比较不同学科的成绩差异,或者观察成绩的分布情况,来发现一些规律和趋势,这就是数据分析。

最后,根据分析的结果,得出关于这个班级学习状况的结论,比如哪个学科需要加强教学,或者哪些学生需要更多的帮助,这就是数据解释。

统计不仅仅局限于学术领域,它在商业、医疗、政府、体育等各个领域都有着广泛的应用。

比如,企业通过统计销售数据来了解市场需求,制定营销策略;医院通过统计病人的病历数据来研究疾病的发病规律,提高治疗效果;政府通过统计人口数据来规划公共服务设施的建设。

二、统计的基本步骤1、数据收集这是统计工作的第一步,也是非常关键的一步。

数据的质量和完整性直接影响到后续的分析结果。

数据收集的方法有很多种,常见的有普查、抽样调查、问卷调查、实验等。

普查就是对研究对象的全体进行调查,比如全国人口普查。

这种方法可以得到全面、准确的信息,但往往需要耗费大量的人力、物力和时间。

抽样调查则是从研究对象的总体中抽取一部分样本进行调查,通过对样本的分析来推断总体的情况。

抽样方法要科学合理,以保证样本具有代表性。

问卷调查是通过设计一系列问题,让被调查者回答来获取数据。

在设计问卷时,要注意问题的清晰性、合理性和有效性。

实验则是在控制其他因素不变的情况下,改变某个因素,观察其对结果的影响。

2、数据整理收集到的数据往往是杂乱无章的,需要进行整理。

这包括对数据进行分类、编码、录入等操作。

比如,将学生的成绩按照学科、分数段进行分类,给不同的类别赋予相应的代码,然后将数据录入到电子表格中。

3、数据分析这是统计的核心环节。

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1.求一季度平均数 yt 求一季度平均数
1 141 yt = (49+ 48+ 44) = = 47 3 3
其余各季以此类推。 其余各季以此类推。 2.求三年各季总平均数 yt .
1 (141+ 303 + 488 +153) 12 1 或= (355 + 360 + 370) 12 1 或= (47 +101+162.7 + 51 = 90.4 ) 4 yt =
单位: 单位:百公斤
四季度 49 49 55 153 51 56.4 合计 355 360 370 1085 90.4 400.1
从表中数据可以看出,该农产品收购量不存在明显的长期趋势, 从表中数据可以看出,该农产品收购量不存在明显的长期趋势,所以可 以用同期直接平均法测定季节变动。 以用同期直接平均法测定季节变动。 现以第一季度季节指数计算过程说 明。
若用简捷法则有: 若用简捷法则有: ˆ = ∑t lg y lgb 2 ∑t 现以表 9-10 中资料举例说明。 - 中资料举例说明。
lg y ˆ=∑ lga n
表 9-10 -
年份 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 合计 进口额 (万元)y 3.0 4.2 5.7 8.3 11.5 16.0 22.4 31.0 44.6 60.1 84.3 118.6 163.9 —
36 25 16 9 4 1 0 1 4 9 16 25 36 182
用简捷法计算得对数趋势直线参数 lga, lg b 的值为: 的值为: ˆ ∑t lg y = 26.4019 = 0.1451 lgb = 2 182 ∑t
ˆ lga = ∑lg y 17.5242 = =1.3480 n 13
S(t) = yt / yt
具体计算方法见表 9-12 -
Hale Waihona Puke 9-12 -年份 2006 2007 2008 合计 平均 季节指数 (%)
某种农产品收购量
一季度 49 48 44 141 47 52 二季度 98 105 100 303 101 111.7 三季度 159 158 171 488 162.7 180
用同期直接平均法计算季节指数的步骤为: 用同期直接平均法计算季节指数的步骤为: 1.将各年同季或同月数据按年顺序排列。 .将各年同季或同月数据按年顺序排列。 2.各年同期数值求和平均,得各季或各月平均数 yt 。 .各年同期数值求和平均, 3.各季或各月平均数求和平均,得全部数据的总平均数 yt 。 .各季或各月平均数求和平均, 4.各期平均数除以总平均数,得季节指数。 .各期平均数除以总平均数,得季节指数。 用公式表示即: 用公式表示即: 各 同 (同 或 月平 数 年 期 季 同 ) 均 ×100% 季节指数= 季节指数 总 均 平 数
进行了对数变换, 由于趋势值 T(t) 进行了对数变换,所以其观测值 y 也要 的计算公式为: 进行对数变换, 进行对数变换,即 Y= lg y 。则有 lga, lg b 的计算公式为: ˆ = n∑t lg y − ∑t∑lg y lgb n∑t 2 − (∑t)2
lg y ∑t ˆ=∑ lga − lgb n n
则有对数直线趋势方程为: 则有对数直线趋势方程为: lgT(t) =1.3480 + 0.1451t 原点: (原点:2001 年) 求反对数可得: 求反对数可得:
ˆ b =100.1451 =1.3967 a =101.3480 = 22.2844 则该公司进口额的指数曲线趋势方程为: 则该公司进口额的指数曲线趋势方程为:
(一)同期直接平均法
• 同期直接平均法是测定季节变动最简单的方法,使用 同期直接平均法是测定季节变动最简单的方法, 这种方法的基本条件是: 这种方法的基本条件是: • 第一,要有至少连续三年以上各季或各月的数据资料; 第一,要有至少连续三年以上各季或各月的数据资料; 连续三年以上各季或各月的数据资料 • 第二,实际时间序列中没有明显的长期趋势和循环波 第二,实际时间序列中没有明显的长期趋势和循环波 因为同期直接平均法, 动。因为同期直接平均法,不能剔除时间序列中长期 趋势和循环波动的影响,当数列中存在这种影响时, 趋势和循环波动的影响,当数列中存在这种影响时, 季节指数就会偏高或偏低, 季节指数就会偏高或偏低,从而无法正确反映出季节 变动的规律。 变动的规律。
解此联立方程式, 解此联立方程式,即可求得参数 a、b、c 的值,从而确 、 、 的值, 定二次曲线趋势方程。 定二次曲线趋势方程。
若采用简捷法估计参数, 也就是取时间数列的中间时期为原点, 则有 若采用简捷法估计参数, 也就是取时间数列的中间时期为原点, 上述联立方程式可简化为: ∑t =0,上述联立方程式可简化为:
ˆ T(t) = 22.4844×1.3967t
(原点:2001 年) 原点:
值代入趋势方程, 将代表各年的 t 值代入趋势方程,即可得各年趋势值如表 8-10 最后一 栏所示。 栏所示。 将趋势值与实际观测值比较, 将趋势值与实际观测值比较,可以看出该趋势模型对实际时间数列拟合得 很好。
(3)二次曲线趋势模型参数a、b、c的估 二次曲线趋势模型参数a 计。
lgT(t) = lga +t lgb
则有: 若令 Y = lgT(t), A = lga, B= lgb,则有:
Y= A+ Bt
所以,指数趋势模型参数的估计,可以根据最小二乘法的原理,参 所以,指数趋势模型参数的估计,可以根据最小二乘法的原理, 照直线趋势模型参数的确定方法给出计算公式. 照直线趋势模型参数的确定方法给出计算公式
(原点为 2005 年)
ˆ 值代入, 可以看出, 将表中 t 值代入,得表末栏的趋势值 T(t) 。可以看出,实际观测 值与趋势值拟合得相当好。 值与趋势值拟合得相当好。
三、季节变动的测定
• 我们分析和测定季节变动的目的主要在于: 我们分析和测定季节变动的目的主要在于: • 第一,认识和掌握事物以往的季节变动规律, 第一,认识和掌握事物以往的季节变动规律, 作为当前经济活动或规划未来发展的参考依据; 作为当前经济活动或规划未来发展的参考依据; • 第二,测定出季节变动值,并将其从时间序列 第二,测定出季节变动值, 中剔除,以便于其他变动因素的分析。 中剔除,以便于其他变动因素的分析。
3.求一季度季节指数 .
S(t) = yt yt = 47 90.4 = 52%
其余各季以此类推。 其余各季以此类推。
• 这里的季节指数实际上是以三年总平均收购量 这里的季节指数实际上是以三年总平均收购量 为基础100%,来观察各季度平均收购量为总 为基础 , 平均收购量的百分之多少, 平均收购量的百分之多少,用以说明各季度收 购量的高低。从各季度季节指数可以看出, 购量的高低。从各季度季节指数可以看出,一、 四季度收购量只占一年平均收购量的52%和 四季度收购量只占一年平均收购量的 和 56.4%,处于低谷;而第三季度收购量则比平 ,处于低谷; 均收购量高出80%(180%-100%),是收购 ),是收购 均收购量高出 ( ), 量的高峰,其次为第二季度。 量的高峰,其次为第二季度。
t2
ty -6 -10 -1 0 9 16 18 20
t2y
t4
T(t) 1.90 5.00 7.14 8.33 8.57 7.86 6.19 44.99
9 4 1 0 1 4 9 28
18 20 7 0 9 32 54 140
81 16 1 0 1 16 81 196
将表中数据代入联立方程(简捷式 将表中数据代入联立方程 简捷式): 简捷式
t2
tlgy -2.8626 -3.1160 -3.0236 -2.7573 -2.1214 -1.2041 0.0000 1.4914 3.2986 5.3367 7.7032 10.3700 13.2870 26.4019
T(t) 3.0 4.2 5.9 8.2 11.4 16.0 22.3 31.1 43.5 60.7 84.8 118.4 165.4 —
• 例如,当序列存在较强的上升趋势时,年末季节指数会远高于年 例如,当序列存在较强的上升趋势时, 初季节指数;当序列存在较强的下降趋势时, 初季节指数;当序列存在较强的下降趋势时,年末季节指数会远 低于年初季节指数。 低于年初季节指数。所以只有在序列的长期趋势和循环变动不明 可以忽略不计时, 显,可以忽略不计时,使用同期直接平均法测定季节变动才比较 准确。 准确。
∑y = na + c∑t 2 ∑ty = b∑t 2 2 4 ∑t y = a∑t + c∑t
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现以表 9-11 中资料举例说明。 - 中资料举例说明。 某商品进口额二次曲线计算表 表 9-11 - 某商品进口额二次曲线计算表
年份 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 合计 进口额 (万元) y 2 5 7 8 9 8 6 45 t -3 -2 -1 0 1 2 3 0
某公司进口额对数趋势直线计算表
Lgy 0.4771 0.6232 0.7559 0.9191 1.0607 1.2041 1.3502 1.4914 1.6493 1.7789 1.9258 2.0740 2.2145 17.5242 t -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 —
45 = 7a + 28c 20 = 28b = 28a +196c 140
解此联立方程, 解此联立方程,得:
ˆ a =8.3334
ˆ b = 0.7143
ˆ c = −0.4762
则有二次曲线趋势方程: 则有二次曲线趋势方程:
ˆ T(t) = 8.3334+0.7143t −0.4762t2
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