2020年高考物理复习攻略:递推归纳法(教师版)

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高考物理解题方法与技巧讲解12---归纳法(解析版)

高考物理解题方法与技巧讲解12---归纳法(解析版)

=
4mU qB 2
,
由上式得
∆rk
=
rk
C + rk+1
相邻轨道半径 rk+1 、 rk+2 之差
∆rk +1 = rk+2 − rk +1
同理
4 / 31
∆rk +1
=
rk +1
C + rk+2
因为 rk+2 > rk ,比较 ∆rk 、 ∆rk+1 得
∆rk +1 < ∆rk
○11
说明随轨道半径 r 的增大,同一盒中相邻轨道的半径之差△r 减小。
∆rk +1
=
(2k
2rk2+1 + 1)(rk+1
+
rk +2 )
由于 rk+2 > rk ,比较 ∆rk 、 ∆rk+1 得
∆rk +1 < ∆rk
○15
说明随轨道半径 r 的增大,同一盒中相邻轨道的半径之差△r 减小。用同样
的方法也可得到质子在 D1 盒中运动时具有相同的结论。
例 2.如图所示,足够长的木板质量 M=10 ㎏,放置于光滑水平地面上, 以初速度 v0 = 5m / s 沿水平地面向右匀速运动。现有足够多的小铁块,它 们的质量均为 m=1 ㎏,在木板上方有一固定挡板,当木板运动到其最右端
5 / 31
vk+1 =
(2k + 1)2qU m
综合上述各式得
rk = 2k −1
rk +1
2k + 1
整理得
rk2 = 2k − 1

【高考复习】2020版高考物理 知识点汇总+答题技巧43页

【高考复习】2020版高考物理 知识点汇总+答题技巧43页

2020版高考物理 知识点汇总+答题技巧1.质点的直线运动知识背一背一、质点、位移和路程、参考系(1)质点质点是一种理想化模型;现实中是不存在的,切记能否看做质点与研究物体的体积大小,质量多少无关。

(2)位移和路程一般情况下,位移大小不等于路程,只有物体作单向直线运动时位移大小才等于路程。

在题目中找一个物体的位移时,需要首先确定物体的始末位置,然后用带箭头的直线由初始位置指向末位置(3)参考系参考系具有:假定不动性,任意性,差异性。

需要注意:运动是绝对的,静止是相对的。

二、平均速度、瞬时速度(1)平均速度平均速度是粗略描述作直线运动的物体在某一段时间(或位移)里运动快慢的物理量,它等于物体通过的位移与发生这段位移所用时间的比值,其方向与位移方向相同;而公式02t v v v +=仅适用于匀变速直线运动。

值得注意的是,平均速度的大小不叫平均速率。

平均速度是位移和时间的比值,而平均速率是路程和时间的比值。

(2)瞬时速度瞬时速度精确地描述运动物体在某一时刻或某一位置的运动快慢,即时速度的大小叫即时速率,简称速率。

三、加速度:应用中要注意它与速度的关系,加速度与速度的大小、方向,速度变化量的大小没有任何关系,加速度的方向跟速度变化量的方向一致。

四、自由落体运动与竖直上抛运动自由落体运动实际上是物理学中的理想化运动,只有满足一定的条件才能把实际的落体运动看成是自由落体运动,第一、物体只受重力作用,如果还受空气阻力作用,那么空气阻力与重力比可以忽略不计,第二、物体必须从静止开始下落,即初速度为零。

重力加速度g 的方向总是竖直向下的。

在同一地区的同一高度,任何物体的重力加速度都是相同的。

重力加速度的数值随海拔高度增大而减小,随着维度的增大而增大竖直上抛运动还可以根据运动方向的不同,分为上升阶段的匀减速直线运动和下降阶段的自由落体运动。

其实竖直上抛运动和自由落体运动互为逆运动,具有对称性,这一规律可以方便我们解题五、运动图象①位移图象:纵轴表示位移x ,横轴表示时间t ;图线的斜率表示运动质点的速度。

(完整版)高中物理解题中递推公式

(完整版)高中物理解题中递推公式

物理解题中的递推公式商洛中学杨玉良分析一些同类特殊事例,确切判断出它们所共有的因果联系和特征,作出一般结论。

这种由特殊推出一般的推理方法叫归纳推理。

物理学中许多普遍概念和规律都主要是用归纳推理得出的。

归纳推理是解决物体与物体发生多次作用后的情况,即当问题中涉及相互联系的物体较多并且有规律时,应根据题目特点应用数学思想将所研究的问题归类,然后求出通式。

常用它来研究运动规律已知,在一定条件下连续进行的、具有共同规律而具体数量特征不同的多阶段运动问题。

它具体方法是先分析某一次作用的情况,得出结论;再根据多次作用的重复性和它们的共同点,把结论推广,然后结合数学知识求解;或导出联系相邻两次作用的递推关系式,再把结论推广,后结合数学知识求解。

1、如图所示,质量为m的由绝缘材料制成的球与质量为M=19m的金属球并排悬挂。

现将绝缘球拉至与竖直方向成θ=60°的位置自由释放,下摆后在最低点处与金属球发生弹性碰撞。

在平衡位置附近存在垂直于纸面的磁场。

已知由于磁场的阻尼作用,金属球将于再次碰撞前停在最低点处。

求经过几次碰撞后绝缘球偏离竖直方向的最大角度将小于45°。

【分析】因绝缘球与金属球每次碰撞后,其速率将减小,从而使其偏离竖直方向的最大角度在减小。

而每次两球碰撞后,绝缘球的速率是有规律性的变化,要求解本题题设条件下的碰撞次数,关键在于归纳出绝缘球在每次碰撞后的速率变化规律。

【解】方法1.根据多次作用的重复性和它们的共同点,把结论推广,然后结合数学知识求解。

设小球m的摆线长度为l,绝缘球第一次碰撞前的速度为v0,碰撞后绝缘球与金属球的速度分别为v1、V1,设速度向左为正,小球m在下落过程中与M相碰之前满足机械能守恒:,①m和M碰撞过程满足:mv0=MV1+mv1,②,③联立②、③得:,由于v1<0,说明绝缘球被反弹,而后绝缘球又以反弹速度的大小和金属球M发生碰撞,设第二次碰撞后绝缘球与金属球的速度分别为v2、V2,满足:m|v1|=MV2+mv2,④,⑤由④、⑤解得:,整理得:同理第三次碰撞后绝缘球的速率v3为:,由以上归纳推理得到第n次碰撞后绝缘球的速率为v n,所以:,⑥经过第n次碰撞后绝缘球偏离竖直方向的最大角度将小于45°,则,⑦联立①、⑥、⑦代入数据解得,(0.81)n=0.586,当n=3时,碰撞后绝缘球偏离竖直方向的最大角度将小于45°。

2020高考物理决胜大二轮新高考地区专用版文档:题型技巧方法篇二、考前必知的方法技巧 Word版含解析

2020高考物理决胜大二轮新高考地区专用版文档:题型技巧方法篇二、考前必知的方法技巧 Word版含解析

二、考前必知的方法技巧1.选择题技巧方法高考物理部分的选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、理解和应用,题目信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、考查方式灵活,能考查学生的多种能力;但难度不会太大,属于保分题目.只有“选择题多拿分,高考才能得高分”,在平时的训练中,针对选择题要做到两个方面:一练准确度:高考中遗憾的不是难题做不出来,而是简单题和中档题做错;平时会做的题目没做对,平时训练一定要重视选择题的正确率.二练速度:提高选择题的答题速度,为攻克后面的非选择题赢得充足时间.解答选择题时除了掌握直接判断和定量计算的常规方法外,还要学会一些非常规巧解妙招,针对题目特点“不择手段”,达到快速解题的目的.技巧1 直接判断法[技巧阐释] 直接判断法适用于推理过程比较简单的题目,通过观察题目中所给出的条件,根据所学知识和规律推出结果,直接判断,确定正确的选项.【典例1】如图所示为氢原子的能级示意图,下列对氢原子在能级跃迁过程中辐射或吸收光子的特征的认识正确的是( )A.处于基态的氢原子可以吸收能量为14 eV的光子使电子电离B.一群处于n=3能级的氢原子向基态跃迁时,能辐射出4种不同频率的光子C.一群处于n=2能级的氢原子吸收能量为2 eV 的光子可以跃迁到n=3能级D.用能量为10.3 eV的光子照射,可使处于基态的氢原子跃迁到激发态[答案] A【名师点评】解答本题的关键是知道什么是电离,能级的跃迁满足hν=E m-E n(m>n).注意吸收光子是向高能级跃迁,释放光子是向低能级跃迁,吸收或释放的能量要正好等于能级间的能量差.技巧2 特殊赋值法[技巧阐释] 有些选择题根据题干所描述物理现象的一般情况,难以直接判断选项的正误,可针对题设条件选择一些能反映已知量与未知量的数量关系的特殊值,代入各选项中进行检验,从而得出结论.【典例2】在光滑水平面上,物块a以大小为v的速度向右运动,物块b以大小为u 的速度向左运动,a、b发生弹性正碰.已知a的质量远小于b的质量,则碰后物块a的速度大小是( )A.v B.v+uC.v+2u D.2u-v【名师点评】 本题若用常规方法解,需要对系统列动量守恒与机械能守恒方程,计算过程及讨论极其复杂,若让题目中所涉及的速度分别取特殊值,通过相对简单的分析和计算即可快速进行判断.技巧3 “二级结论”法[技巧阐释] 熟记并巧用一些由基本规律和基本公式导出的结论可以使思维过程简化,提高解题的速度和准确率.【典例3】 如图所示,在竖直平面内有一半圆形轨道,圆心为O ,一小球(可视为质点)从轨道上与圆心等高的 A 点以速度v 0向右水平抛出,落在轨道上的 C 点,已知 OC 与 OA 的夹角为θ,重力加速度为g ,则小球从 A 运动到 C 的时间为( ) A.2v 0g tan θ2 B.v 0g tan θ2 C.v 0g tan θ2 D.2v 0g tan θ2 [答案] A【名师点评】 使用推论法解题时,必须清楚推论是否适用于题目情境.非常实用的推论有:(1)等时圆规律;(2)做平抛运动的物体在某时刻的速度方向的反向延长线过此时水平位移的中点;(3)质量和所带电荷量均不同的同电性带电粒子由静止相继经过相同的加速电场和偏转电场,轨迹重合;(4)直流电路动态变化时有“串反并同”的规律(电源有内阻);(5)平行通电导线同向相吸,异向相斥;(6)带电平行板电容器与电源断开,仅改变极板间的距离不影响极板间的电场强度等.技巧4 等效思维法[技巧阐释] 等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下,对复杂的研究对象、背景条件、物理过程进行有目的地分解、重组、变换或替代,使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型,从而达到简化问题的目的.【典例4】 (多选)如图,一均匀金属圆盘绕通过其圆心且与盘面垂直的轴逆时针匀速转动.现施加一垂直穿过圆盘的有界匀强磁场,圆盘开始减速.在圆盘减速过程中,下列说法正确的是( )A .圆盘处于磁场中的部分,靠近圆心处电势高B .所加磁场越强,越易使圆盘停止转动C .若所加磁场反向,圆盘将加速转动D .若所加磁场穿过整个圆盘,圆盘将匀速转动【名师点评】金属圆盘一般有两种等效方式,一是可以将金属圆盘等效看做由无数金属辐条组成,然后用切割观点分析;二是可将金属圆盘看做由无数微小的回路组成,然后分析其中一个微小回路中磁通量的变化,从而确定该回路中的电流情况与受力情况.技巧5 作图分析法[技巧阐释] 物理图象能从整体上反映出两个或两个以上物理量的定性或定量关系,根据题意画出图象,再利用图象分析寻找答案,能够避免繁琐的计算,迅速找出正确选项.【典例5】每隔0.2 s 从同一高度竖直向上抛出一个初速度大小为6 m/s的小球,设小球在空中不相碰.g取10 m/s2,则在抛出点以上能和第3个小球所在高度相同的小球个数为( )A.6 B.7C.8 D.9[答案] B【名师点评】v-t图象隐含信息较多,我们经常借助v-t图象解决有关运动学或动力学问题,而忽视对x-t图象的利用,实际上x-t图象在解决相遇问题时有其独特的作用,解题时要会灵活运用各种图象.技巧6 逆向思维法[技巧阐释] 逆向思维可以使解答过程变得非常简捷,特别适用于选择题的解答,解决物理问题常用的逆向思维有过程逆向、时间反演等.【典例6】在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图如图所示,测速仪发出并接收超声波脉冲信号,根据发出和接收到的信号间的时间差可以测出被测物体的速度.某时刻测速仪发出超声波,同时汽车在离测速仪355 m 处开始做匀减速直线运动.当测速仪接收到反射回来的超声波信号时,汽车在离测速仪335 m 处恰好停下,已知声速为340 m/s,则汽车在这段时间内的平均速度为( )A.5 m/s B.10 m/sC.15 m/s D.20 m/s[答案] B【名师点评】对于匀减速直线运动,往往逆向等同为匀加速直线运动.可以利用逆向思维法的物理情境还有斜上抛运动,利用最高点的速度特征,将其逆向等同为平抛运动.技巧7 整体法和隔离法[技巧阐释] 对于不要求讨论系统内部物体之间相互作用力的问题,首选整体法;如果要考虑系统内部各个物体之间的相互作用力,则必须使用隔离法.整体法常常和隔离法交替使用,一般采用先整体后隔离的方法.【典例7】 水平铁轨上有一列由8节车厢组成的动车组.沿动车组前进的方向,每相邻两节车厢中有一节自带动力的车厢(动车)和一节不带动力的车厢(拖车).该动车组在水平铁轨上匀加速行驶时,每节动车的动力装置均提供大小为 F 的牵引力,每节车厢所受的阻力均为f ,每节车厢的质量均为 m ,则第4节车厢与第5节车厢水平连接装置之间的相互作用力大小为( )A .0B .2FC .2(F -f )D .2(F -2f ) [答案] A【名师点评】 整体法一般适用于连接体问题、叠罗汉式木块问题,适用于不需要求解内力的问题.本题中先将8节车厢作为一个整体研究,然后再隔离前4节车厢研究.技巧8 对称分析法[技巧阐释] 当研究对象在结构或相互作用上,物理过程在时间和空间上以及物理量在分布上具有对称性时,宜采用对称法解决.常见的对称情况有物体做竖直上抛运动的对称性,点电荷在电场中运动的对称性,带电粒子在匀强磁场中运动轨迹的对称性等.【典例8】 如图所示,一边长为 L 的正方体绝缘体上均匀分布着电荷量为 Q 的电荷,在垂直于左、右面且过正方体中心 O 的轴线上有 a 、b 、c 三个点,a 和 b 、b 和 O 、O 和 c 间的距离均为 L ,在 a 点处固定一电荷量为 q (q <0) 的点电荷. k 为静电力常量,已知 b 点处的场强为零,则 c 点处场强的大小为( ) A.8kq 9L 2 B .k Q L 2C .k q L2D.10kq9L 2 [答案] D 【名师点评】 一般来说,非点电荷的电场强度在中学范围内不能直接求解,但若巧妙地运用对称法和电场的叠加原理,则能使问题顺利得到解决.在高中阶段,关于电场、磁场的新颖试题的情境往往有对称的特点,所以常常用对称法结合矢量叠加原理求解.技巧9 筛选排除法[技巧阐释] 排除法主要适用于选项中有相互矛盾或有完全肯定、完全否定的说法的选择题(如电磁感应中图象的识别、某一物理量大小的确定等).【典例9】 如图所示,宽度均为d 且足够长的两相邻条形区域内,分别存在磁感应强度大小为 B 、方向相反的匀强磁场.总电阻为R ,边长为433d 的等边三角形金属框的 AB 边与磁场边界平行,金属框从图示位置沿垂直于AB边向右的方向做匀速直线运动.取逆时针方向电流为正,从金属框C端刚进入磁场开始计时,下列关于框中产生的感应电流随时间变化的图象正确的是( )[答案] A【名师点评】本题巧妙地使用面积排除法,这是一般学生想不到的,要学会从不同方面判断或从不同角度思考与推敲.运用排除法解题时,对于完全肯定或完全否定的选项,可通过举反例的方式排除;对于相互矛盾的选项,最多只有一项是正确的.技巧10 类比分析法[技巧阐释] 类比分析法是将两个(或两类)研究对象进行对比,根据它们在某些方面有相同或相似的属性,进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法.解决一些物理情境新颖的题目时可以尝试使用这种方法.【典例10】 (多选)如图,一带负电的油滴在匀强电场中运动,其轨迹在竖直平面(纸面)内,且关于过轨迹最低点P的竖直线对称,忽略空气阻力.由此可知( )A.Q点的电势比P点高B.油滴在Q点的动能比它在P点的大C.油滴在Q点的电势能比它在P点的大D.油滴在Q点的加速度大小比它在P点的小[答案] AB【名师点评】本题的突破口是类比重力场中斜抛运动的模型分析带电体的运动.斜抛运动所受合力的方向竖直向下,类比可知油滴所受合力方向竖直向上.技巧11 假设判断法[技巧阐释] 利用假设法可以方便地对问题进行分析、推理、判断.恰当地运用假设,可以起到化拙为巧、化难为易的效果.物理解题中的假设,从内容要素来看有参量假设、现象假设和过程假设等,从运用策略来看有极端假设、反面假设和等效假设等.【典例11】如图所示是发电厂通过升压变压器升压进行远距离输电,接近用户端时再通过降压变压器降压给用户供电的示意图.图中变压器均可视为理想变压器,图中电表均为理想交流电表.设发电厂输出的电压一定,两条输电线总电阻用R0表示,滑动变阻器R相当于用户用电器,用电器增加时,相当于R接入电路的阻值变小,则当进入用电高峰期时( )A.电压表V1、V2的读数均不变,电流表A2的读数增大,电流表A1的读数减小B.电压表V3、V4的读数均减小,电流表A2的读数增大,电流表A3的读数减小C.电压表V2、V3的读数之差与电流表A2的读数的比值不变D.线路损耗功率不变[答案] C【名师点评】此题是远距离输电与电路的动态分析结合的题目,涉及变量较多,答题时可对某一变量进行假设,通过推理反证有些假设不成立,从而分析出正确结果.技巧12 极限思维法[技巧阐释] 在某些变化过程中,若我们采取极限思维的方法,将发生的物理变化过程推向极端,就能把比较隐蔽的条件暴露出来,从而迅速得出结论.极限法只有在变量发生单调、连续变化,并存在理论极限时才适用.【典例12】如图所示,一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后,两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B.若滑轮有一定大小,质量为m且分布均匀,滑轮转动时与绳之间无相对滑动,不计滑轮与轴之间的摩擦.设细绳对A的拉力大小为T1,已知下列四个关于T1的表达式中有一个是正确的.请你根据所学的物理知识,通过一定的分析,判断正确的表达式是( )A.T1=(m+2m2)m1gm+2(m1+m2)B.T1=(m+2m1)m1gm+4(m1+m2)C.T1=(m+4m2)m1gm+2(m1+m2)D.T1=(m+4m1)m2gm+4(m1+m2)[答案] C【名师点评】题目中滑轮有质量,同学们接触的题目中大部分是轻质滑轮,质量不计,做选择题时不妨将物理量的值推向极限(如本题中将m推向0),按照常规题型去求解,解得结果后看看哪个选项符合即可.2.实验题技巧方法技巧1 抓好基础《考试大纲》除了明确12个必考实验、4个选考实验外,还强调了仪器的正确使用、误差问题的重要性及有效数字的应用,这些相对于当下创新的实验命题来说就是基础.所以像刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表等,要熟练掌握它们的使用方法和读数规则,要防止在估读、结果的有效数字和单位上出错.【典例1】 (1)图甲中游标卡尺的读数为________mm,图乙中螺旋测微器的读数为________mm.(2)某同学用多用电表的欧姆挡来测量一电压表的内阻,器材如图丙所示.先将选择开关旋至“×10”挡,红、黑表笔短接调零后进行测量,红表笔应接电压表的________(选填“+”或“-”)接线柱,结果发现欧姆表指针偏角太小,则应将选择开关旋至________(选填“×1”或“×100”)挡并________,最终测量结果如图丁所示,则电压表的电阻为________ Ω.[答案] (1)29.8 0.880(2)-×100 重新进行欧姆调零 3 000【名师点评】 对于基本仪器,正确读数必须做到以下三点(1)要注意量程.(2)要弄清所选量程对应的每一大格和每一小格所表示的值.(3)要掌握需要估读的基本仪器的读数原则.读数的基本原则:最小刻度是“1”的仪器,要求读到最小刻度后再往下估读一位;最小刻度是“2”和“5”的仪器,只要求读到最小刻度所在的这一位并按其最小刻度的12或15进行估读,不再往下估读. 技巧2 重视理解《考试大纲》中规定的实验以及教材中的演示实验是高考创新实验的命题根源,这就要求我们在高考实验备考中紧扣教材中的实验,弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等,对每一个实验都应做到心中有数,并且能融会贯通.【典例2】 某同学利用如图所示的装置测量小木块与接触面间的动摩擦因数,已知小木块与斜面和水平面之间的动摩擦因数相同,小木块从斜面上的A 点由静止滑下,经过斜面的最低点B 到达水平面上的C 点静止,A 、C 两点间的水平距离为x ,小木块可视为质点,回答下列问题:(1)已知小木块的质量为m ,重力加速度大小为g ,若动摩擦因数为μ,由A 点运动到C 点的过程中,克服摩擦力做的功W f 与x 之间的关系式为W f =________.(2)为尽量简便地测量小木块与接触面间的动摩擦因数,下列物理量需要测量的是________.A .小木块的质量mB .斜面的倾角θC .A 、B 两点间的距离D .A 、C 两点间的竖直高度差hE .A 、C 两点间的水平距离x(3)利用上述测量的物理量,写出测量的动摩擦因数μ=________.(4)小木块运动到B 点时,由于与水平面的作用,竖直方向的分速度会损失,将导致测量的动摩擦因数与实际动摩擦因数相比________(填“偏大”“相等”或“偏小”).[答案] (1)μmgx (2)DE (3)h x(4)偏大【名师点评】 从全国卷命题情况看,直接考教材中的操作、原理的试题相对较少,或多或少都有变化,但是为了确保高考的稳定性、连续性,这种变化也是科学规范的,不会大起大落,所以“以教材为本”是解决此类问题的关键,斜面、小木块都是常规器材,但是在本题中用来测量动摩擦因数,这些小变化充分体现了“源于教材高于教材”的命题理念.技巧3 变化创新《考试大纲》中的实验能力提到:“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验.”所以从仪器的使用、装置的改造、电路的设计、数据的灵活处理等方面进行变通和拓展是复习中必须经历的一个过程,要对各个实验的原理、方法进行合理迁移,类似的实验要多比较分析.【典例3】 利用如图甲所示的电路测量某电池的内阻,其中AB为一段粗细均匀的铅笔芯,笔芯上套有一金属滑环P (宽度和电阻不计,与笔芯接触良好并可自由移动).实验器材还有:标准电池(电动势为E 0,内阻不计),电阻箱(最大阻值为99.99 Ω),灵敏电流计G(量程为0~600 μA),待测电池(电动势E x 小于E 0,内阻r x 未知),开关3个,刻度尺等.主要实验步骤如下:a .测量出铅笔芯A 、B 两端点间的距离L 0;b .将电阻箱调至某一阻值R ,闭合开关S 1、S 2、S 3,移动滑环P 使电流计G 示数为零,测量出此时A 、P 之间的长度L ;c .改变电阻箱的阻值R ,重复步骤b ,记录下多组R 及对应的L 值.回答以下问题:(1)移动滑环P 使G 的示数为零,此时AP 两端的电压与电阻箱两端的电压U R 相等,则U R =________(用L 、L 0、E 0表示).(2)利用记录的多组R 、L 数据,作出1L -1R 图象如图乙所示,则1L 随1R 变化的关系式为1L=________(用E x 、r x 、E 0、L 0、R 表示),待测电池的内阻r x =________Ω(结果保留两位有效数字).(3)在步骤b 的操作过程中,若无论怎样移动滑环P ,也无法使G 的示数为零,经检查发现,有一个开关未闭合,你认为未闭合的开关是________(填“S 1”“S 2”或“S 3”).(4)本实验中若标准电池的内阻不可忽略,则待测电池内阻的测量结果将________(填“偏大”“不变”或“偏小”).[答案] (1)LL0E0(2)E0r xE x L0·1R+E0E x L01.1(或1.0或1.2) (3)S1(4)不变【名师点评】实验创新是新课标的特色之一,就创新而言,可以是实验原理的创新,实验器材的重组创新,器材的变更创新,也可以是数据分析和处理的创新,所以在训练中归类找出共性构建模型,如测电阻模型等,找出差异防止错误是应对创新问题的良策.3.计算题技巧方法物理计算题历来是高考拉分题,试题综合性强,涉及物理过程较多,所给物理情境较复杂,物理模型较模糊甚至很隐蔽,运用的物理规律也较多,对考生的各项能力要求很高,为了在物理计算题上得到理想的分值,应做到细心审题、用心析题、规范答题.技巧一细心审题,做到一“看”二“读”三“思”1.看题“看题”是从题目中获取信息的最直接的方法,一定要全面、细心,看题时不要急于求解,对题中关键的词语要多加思考,搞清其含义,对特殊字、句、条件要用着重号加以标注;不能错看或漏看题目中的条件,重点要看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等.2.读题“读题”就是默读试题,是物理信息内化的过程,它能解决漏看、错看等问题.不管试题难易如何,一定要怀着轻松的心情去默读一遍,逐字逐句研究,边读边思索、边联想,以弄清题中所涉及的现象和过程,排除干扰因素,充分挖掘隐含条件,准确还原各种模型,找准物理量之间的关系.3.思题“思题”就是充分挖掘大脑中所储存的知识信息,准确、全面、快速地思考,清楚各物理过程的细节、内在联系、制约条件等,进而得出解题的全景图.【典例1】某工厂为实现自动传送工件设计了如图所示的传送装置,由一个水平传送带AB和倾斜传送带CD组成.水平传送带长度L AB=4 m,倾斜传送带长度L CD=4.45 m,倾角为θ=37°.传送带AB和CD通过一段极短的光滑圆弧板过渡.AB传送带以v1=5 m/s的恒定速率顺时针运转,CD传送带静止.已知工件与传送带之间的动摩擦因数均为μ=0.5,重力加速度g=10 m/s2.现将一个工件(可视为质点)无初速度地放在水平传送带最左端A点处.已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求:(1)工件从A端开始第一次被传送到CD传送带上,工件上升的最大高度和从开始到上升到最大高度的过程中所用的时间.(2)要使工件恰好被传送到CD传送带最上端,CD传送带沿顺时针方向运转的速度v2的大小.(v2<v1)[思路点拨] “看题”时要注意:①AB传送带顺时针运转,第(1)问中CD传送带静止,第(2)问中CD传送带顺时针运转;②工件与传送带之间的动摩擦因数均为μ=0.5;③工件无初速度地放在水平传送带最左端.“读题”时可获取的信息:工件放到水平传送带上后在摩擦力作用下做匀加速运动,需要先判断匀加速运动的位移与水平传送带长度的关系.“思题”时应明确:①若匀加速运动的位移大于或等于水平传送带的长度,工件一直加速;若匀加速运动的位移小于水平传送带的长度,则工件先加速到等于传送带的速度后做匀速运动.工件滑上静止的传送带后在重力和滑动摩擦力作用下做匀减速运动.②可利用牛顿第二定律、匀变速直线运动规律列方程解得第(2)问中CD传送带沿顺时针方向运转的速度v2的大小.[答案] (1)0.75 m 1.8 s (2)4 m/s技巧二用心析题,做到一“明”二“析”三“联”1.明过程——快速建模在审题已获取一定信息的基础上,要对研究对象的各个运动过程进行剖析,确定每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系.2.析情境——一目了然认真阅读题目、分析题意、搞清题述物理状态及过程,有的题目可用简图(示意图、运动轨迹、受力分析图、等效图等)将这些状态及过程表示出来,以展示题述物理情境、物理模型,使物理过程更为直观、物理特征更加明显,进而快速简便解题.3.联规律——准确答题解答物理计算题时,在透彻分析题给物理情境的基础上,灵活选用规律,如力学计算题可用力的观点,即牛顿运动定律与运动学公式等求解;可用能量观点,即动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律等求解;也可以用动量观点,即动量定理、动量守恒定律等求解.【典例2】如图所示,带电荷量为q=+2×10-3C、质量为m=0.1 kg的小球B静置于光滑的水平绝缘板右端,板的右侧空间有范围足够大、方向水平向左、电场强度E=103N/C 的匀强电场.与B球形状相同、质量为0.3 kg 的绝缘不带电小球A以初速度v0=10 m/s向B运动,两球发生弹性碰撞后均逆着电场线的方向进入电场,在电场中两球又发生多次弹性碰撞,已知每次碰撞时间极短,小球B的电荷量始终不变,取重力加速度g=10 m/s2.求:(1)第一次碰撞后瞬间两小球的速度大小;(2)第二次碰撞前瞬间小球B的动能;(3)第三次碰撞的位置.[思路点拨] (1)A、B两球在电场外发生第一次碰撞,选取A、B两个小球为一个系统,根据弹性碰撞模型运用动量守恒定律和系统机械能守恒定律列方程求解.(2)碰后A、B两球进入电场,竖直方向上两者相对静止,均做自由落体运动;水平方向上,A做匀速直线运动,B做匀减速直线运动,利用相关知识列方程求出第二次碰撞前瞬间小球B的动能;每次碰撞时间极短,因此可认为第二次碰撞时水平方向上动量守恒,运用动量守恒定律和系统机械能守恒定律列方程求解出碰撞后两球的速度.(3)分析第二次碰撞后两球的运动情况,运用运动学知识求出第三次碰撞的位置.运用动量守恒定律和运动学规律列方程时要注意正方向的选取.[答案] (1)v1=5 m/s v2=15 m/s (2)E k B=6.25 J(3)在第一次碰撞点右方5 m,下方20 m处技巧三规范答题,做到一“有”二“分”三“准”1.有必要的文字说明必要的文字说明是在对题目完整解答的过程中不可缺少的,它能使解题思路清晰明了,让阅卷老师一目了然,是获取高分的必要条件之一,主要包括:(1)研究的对象、研究的过程或状态的说明.(2)题中物理量要用题中的符号,非题中的物理量或符号,一定要用假设的方式进行说明.(3)题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后,要加以说明.(4)所列方程的依据及名称要进行说明.(5)规定的正方向、零势能点及所建立的坐标系要进行说明.(6)对题目所求或所问要有明确的答复,对所求结果的物理意义要进行说明.2.分步列式、联立求解解答高考试题一定要分步列式,因高考阅卷实行按步骤给分,每一步的关键方程都是得分点.分步列式一定要注意以下几点:(1)列原始方程,即与原始规律、公式相对应的具体形式,而不是移项变形后的公式.(2)方程中的字母要与题目中的字母吻合,同一字母的物理意义要唯一.出现同类物理量,要用不同的下标或上标区分.(3)列纯字母方程,方程全部采用物理量符号和常用字母表示(例如位移x、重力加速度g等).(4)依次列方程,不要方程中套方程,也不要写连等式或综合式子.(5)所列方程式尽量简洁,多个方程式要标上序号,以便联立求解.3.准确结果,必要演算解答物理计算题一定要有必要的演算过程,并明确最终结果,具体要注意:(1)演算时一般要从列出的一系列方程,推导出结果的计算式,然后代入数据并写出结。

高考物理解题方法——递推法

高考物理解题方法——递推法

七、递推法如果一个过程是分成几个步骤进行的,而一个一个步骤虽然不同,却有一定的关系,我们往往可以用递推法先找出各个步骤之间的关系,再计算全过程的总的效果。

1.图光滑水平面上有A、B两辆小车,小孩与B车的质量为A车质量的10倍。

两车从静止开始,小孩把A车以对地的速度V推出,A车撞墙后以原速率返回并追上B车后又被小孩以对地的速度V推出,如此往复,求小孩总共把A车推出多少次后,A车返回后不能再追上小孩。

(6次)2.如图已知cd间电阻R两段的电压为0.1V,消耗的功率为0.1W,求ab两端的电压和功率。

3.如图,光滑的水平面上有一个质量M=1kg的长平板车,车左端有一质量m=2kg的小物体,车与物体间的动摩擦因数为0.5,二者一起以6m/s的速度向右运动。

设车与墙的碰撞时间极短,且以原速率反弹,求第一次碰撞后小车能走的总路程。

4.在光滑的铁轨上,一列静止的火车共有N节车厢,其间总空隙长为S,且每两节车厢间距离相等。

首端第一节车厢以速度V向第二节车厢运动,两节车厢碰撞后以共同的速度向第三节车厢运动……,最终使N节车厢全部运动起来。

求:①火车最终的速度②从第一节车厢开始运动到最后一节车厢开始运动所需的时间5.图中AOB是一内表面光滑的楔形槽,固定在水平桌面(图中纸面)上,夹角︒α(为了=1能看清楚,图中画的是夸大了的). 现将一质点在BOA面内从A处以速度s=射出,其方向与AO间的夹角.5mv/θ︒=OA=10,60m设质点与桌面间的摩擦可忽略不计,质点与OB面及OA面的碰撞都是弹性碰撞,且每次碰撞时间极短,可忽略不计,试求:(1)经过几次碰撞质点又回到A处与OA相碰?(计算次数时包括在A处的碰撞)(2)共用多少时间?(3)在这过程中,质点离O点的最短距离是多少?。

2020高考物理二轮复习第2部分专题1考前提分策略题型3巧解计算题“三策”很重要课件

2020高考物理二轮复习第2部分专题1考前提分策略题型3巧解计算题“三策”很重要课件
题型三 巧解计算题 “三策”很重要
物理计算题历来是高考拉分题,试题综合性强, 涉及物理过程较多,所给物理情境较复杂,物理模型 较模糊甚至很隐蔽,运用的物理规律也较多,对考生 的各项能力要求很高,为了在物理计算题上得到理想 的分值,应做到细心审题、用心析题、规范答题。
►策略一 细心审题,做到 “看”“读”“思”
3.“析”:上、下两侧电场区域做类平抛运动有
qE=ma、v1=at、l′=v0t;
磁场区域做匀速圆周运动有
qvB

mv2 R

l=
2Rcos θ。
[解析] (1)粒子运动的轨迹如图(a)所示。(粒子在 电场中的轨迹为抛物线,在磁场中为圆弧,上下对称)
(2)粒子从电场下边界入射后在电 场中做类平抛运动。设粒子从 M 点射 入时速度的大小为 v0,在下侧电场中运 动的时间为 t,加速度的大小为 a;粒子 进入磁场的速度大小为 v,方向与电场方向的夹角为 θ(见图(b)),速度沿电场方向的分量为 v1。根据牛顿第 二定律有 qE=ma①
1.看题 “看题”是从题目中获取信息的最直接方法,一 定要全面、细心,看题时不要急于求解,对题中关键 的词语要多加思考,搞清其含义,对特殊字、句、条 件要用着重号加以标注;不能漏看、错看或看不全题 目中的条件,要重点看清题中隐含的物理条件、括号 内的附加条件等。
2.读题 “读题”就是默读试题,是物理信息内化的过程, 它能解决漏看、错看等问题。不管试题难易如何,一 定要怀着轻松的心情去默读一遍,逐字逐句研究,边 读边思索、边联想,以弄清题中所涉及的现象和过程, 排除干扰因素,充分挖掘隐含条件,准确还原各种模 型,找准物理量之间的关系。
设粒子由 M 点运动到 N 点所用的时间为 t′,则

备考2020年高考物理复习攻略之方法汇总专题03极值法含解析

备考2020年高考物理复习攻略之方法汇总专题03极值法含解析

专题03极值问题目录1. 二次函数极值法 (1)2. 和积不等式极值法 (6)3. 三角函数极值法 (11)4. 几何极值法 (13)极值法是中学物理教学中重要的解题方法,在问题中主要表现在求物理量极大值、极小值、临界值、物理量的取值范围等方面。

在应用极值法解题时,首先要选用合适的物理模型,应用物理规律构建待求物理量与其他物理量的函数关系,再利用数学方法求其极值。

极值法可分为二次函数极值法、和积不等式极值法、几何极值法等。

1.二次函数极值法函数,依的正负,可有极大值、极小值。

①若求极植可用配方法, 当,。

(综合图像解)②亦可用判别式法:整理为关于的一元二次方程:,若有实解,则,。

典例1.(19年海南卷)三个小物块分别从3条不同光滑轨道的上端由静止开始滑下。

已知轨道1、轨道2、轨道3的上端距水平地面的高度均为;它们的下端水平,距地面的高度分别为、、,如图所示。

若沿轨道1、2、3下滑的小物块的落地点到轨道下端的水平距离分别记为、、,则()A. B. C. D.【答案】BC【解析】小物块在轨道上下滑的高度为h ,到轨道末端速度为v 020mv 21mgh =gh 2v 0=①在轨道末端开始做平抛运动20gt 21h -h 4=② t v s 0=③①②③得()202002h 4h 2-h -2h h 4h -2s +=+=当0h 2h =时水平位移s 最大当0h 3h =, 0h h =时,水平位移相等。

故选择BC【总结与点评】对于极值问题,要善于找到未知物理量与某一物理量的关联性,利用物理规律建立函数关系,然后利用函数极值法求解。

针对训练1a..在一次国际城市运动会中,要求运动员从高为H 的平台上A 点由静止出发,沿着动摩擦因数为的滑道向下运动到B 点后水平滑出,最后落在水池中。

设滑道的水平距离为L ,B 点的高度h 可由运动员自由调节(取;g=10m/s 2)。

求:(1)运动员到达B 点的速度与高度h 的关系;(2)运动员要达到最大水平运动距离,B 点的高度h 应调为多大?对应的最大水平距离S M 为多少? (3)若图中H =4m ,L =5m ,动摩擦因数=0.2,则水平运动距离要达到7m ,h 值应为多少?【解析】(1)运动员由到,斜面长,由动能定理得:①(2)运动员在点做平抛运动②③①②③解得④令由二次函数配方法得:当运动员最大的水平位移为:(3)把数据代入④整理得:解得:【总结与点评】本题第(2)小题求运动员的水平位移,要能自觉地利用动能定理、平抛运动规律构建平抛水平位移与竖直位移函数关系,并注意其在滑道上的水平位移保持不变,这样,构建的函数关系只有两个变量,顺理成章的应用二次函数配方极值法求出极值,也可以应用判别式法求其极值。

专题06 递推归纳法 高考物理冲刺方法汇总(解析版)2020年高考物理

专题06 递推归纳法   高考物理冲刺方法汇总(解析版)2020年高考物理

2019 年高三复习冲刺物理方法汇总专题 06 递推归纳法递推归纳法是依据物理问题所呈现的物理量之间的关系或潜在的物理条件,通过物理相关规律,再辅以数学方法来递推归纳,得出物理量变化的通式,从而探知物理量的变化规律。

在应用递推归纳法解决物理问题时,要善于引导学生挖掘物理量之间的变化关系及其隐含的物理条件,因为它是我们进一步对物理问题进行递推归纳的抓手。

在应用递推归纳法解题时,首先要分析物体的受力,进一步分析物体的运动情况,善于分析出物体运动中的相似阶段,把握物体在相似运动阶段的节点。

把整个运动过程分为若干个相似的阶段,每个相似阶段具有宏观运动性质的相似性。

比如:有的相似性阶段是先在电场中作匀变速运动后在磁场中做匀速圆周运动,有的相似性阶段是先匀加速运动后做匀减速运动。

在相似性阶段还可能具有相同的某一物理量,或是运动周期相同,或是末速大小相等,或是位移大小相等,如此不一而足。

因此,递推归纳出的物理量往往具有比较简单的变化规律,或是等差数列变化,或是等比数列变化,较难一点的是复合数列变化。

例 1.如图 1 所示,以两虚线为边界,中间存在平行纸面且与边界垂直的水平电场,宽度为d ,两侧为相同的匀强磁场,方向垂直纸面向里。

一质量为m 、带电量 q 、重力不计的带电粒子,以初速度v 垂直边1界射入磁场做匀速圆周运动,后进入电场做匀加速运动,然后第二次进入磁场中运动,此后粒子在电场和磁场中交替运动。

已知粒子第二次在磁场中运动的半径是第一次的二倍,第三次是第一次的三倍,以此类推。

求(1)粒子第一次经过电场的过程中电场力所做的功W 。

1(2)粒子第 n 次经过电场时电场强度的大小 E 。

n(3)粒子第 n 次经过电场所用的时间 t 。

n(4)假设粒子在磁场中运动时,电场区域场强为零。

请画出从粒子第一次射入磁场至第三次离开电场的过程中,电场强度随时间变化的关系图线(不要求写出推导过程,不要求标明坐标刻度值)22222(3)第n次经过电场时的平均速度v n=v+vv2mv【解析】带电粒子在磁场中做匀速圆周运动,由q vB=m得r=r qB则v1:v2:…:v n=r1:r2:…:r n=1:2:…:n(1)第一次过电场,由动能定理得W=1113mv2-mv2=mv221111(2)第n次经过电场时,由动能定理得q E d=mv2-mv2n n+1n解得E=n(2n+1)mv212qd2n+1n n+1=22v,1则时间为t=n(4)如图2d2d=vn(2n+1)v1点评:依据带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径公式,可知带电粒子依次进入磁场的速度大小之比等于其在磁场中的轨道半径之比,可以求出每次进入磁场的速度,每次进入磁场的速度也是前次出电场的速度,以这个速度关系作为抓手,再结合动能定理即可递推归纳出第n次经过电场的场强,至于第n次在电场中匀加速的时间也就迎刃而解了。

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专题04递推归纳法递推归纳法是依据物理问题所呈现的物理量之间的关系或潜在的物理条件,通过物理相关规律,再辅以数学方法来递推归纳,得出物理量变化的通式,从而探知物理量的变化规律。

在应用递推归纳法解决物理问题时,要善于引导学生挖掘物理量之间的变化关系及其隐含的物理条件,因为它是我们进一步对物理问题进行递推归纳的抓手。

譬如,在应用递推归纳法解解决动力学问题时,首先要分析物体的受力,进一步分析物体的运动情况,善于分析出物体运动中的相似阶段,把握物体在相似运动阶段的节点。

把整个运动过程分为若干个相似的阶段,每个相似阶段具有宏观运动性质的相似性。

比如:有的相似性阶段是先在电场中作匀变速运动后在磁场中做匀速圆周运动,有的相似性阶段是先匀加速运动后做匀减速运动。

在相似性阶段还可能具有相同的某一物理量,或是运动周期相同,或是末速大小相等,或是位移大小相等,如此不一而足。

因此,递推归纳出的物理量往往具有比较简单的变化规律,或是等差数列变化,或是等比数列变化,较难一点的是复合数列变化。

典例1(19年江苏卷)如图所示,匀强磁场的磁感应强度大小为B .磁场中的水平绝缘薄板与磁场的左、右边界分别垂直相交于M 、N ,MN =L ,粒子打到板上时会被反弹(碰撞时间极短),反弹前后水平分速度不变,竖直分速度大小不变、方向相反.质量为m 、电荷量为-q 的粒子速度一定,可以从左边界的不同位置水平射入磁场,在磁场中做圆周运动的半径为d ,且d <L ,粒子重力不计,电荷量保持不变。

(1)求粒子运动速度的大小v ;(2)欲使粒子从磁场右边界射出,求入射点到M 的最大距离d m ; (3)从P 点射入的粒子最终从Q 点射出磁场,PM =d ,QN =2d,求粒子从P 到Q 的运动时间t .【答案】(1)qBd v m =,(2)m d =(3)π2L m t d qB =+(),π2L m t d qB =-() 【解析】(1)粒子的运动半径 mv d qB =解得qBdv m= (2)如图4所示,粒子碰撞后的运动轨迹恰好与磁场左边界相切由几何关系得d m =d (1+sin60°)解得m d =(3)粒子的运动周期2πmT qB=a.设粒子最后一次碰撞到水平板后射出磁场的时间为t 1,粒子斜向上射出磁场1t 41t +=T可能1t 43t +=T可能1t 45t +=T…………………….())(.........3,2,1n t 41n 2t 1=++=T 当()d 23-1d 1n 2L ⎪⎪⎭⎫⎝⎛++=时, T 121t 1=解得 π2L m t d qB =+() b.设粒子最后一次碰撞到水平板后射出磁场的时间为t 2,粒子斜向下射出磁场2t 42t +=T可能2t 44t +=T可能2t 46t +=T…….…………2t 4n2t +=T (n=1,2,3,………)(b )当d 231nd 2L ⎪⎪⎭⎫⎝⎛++=,时, T 125t 2=解得 π2L m t d qB =-() 【总结与点评】本题第三小题求带电粒子在磁场中运动时间,带电粒子撞到水平板的次数分为奇偶次两种情况递推,求出两种情况下粒子在磁场中运动时间。

针对训练1a .如图所示,以两虚线为边界,中间存在平行纸面且与边界垂直的水平电场,宽度为d ,两侧为相同的匀强磁场,方向垂直纸面向里。

一质量为m 、带电量q +、重力不计的带电粒子,以初速度1v 垂直边界射入磁场做匀速圆周运动,后进入电场做匀加速运动,然后第二次进入磁场中运动,此后粒子在电场和磁场中交替运动。

已知粒子第二次在磁场中运动的半径是第一次的二倍,第三次是第一次的三倍,以此类推。

求 (1)粒子第一次经过电场的过程中电场力所做的功1W 。

(2)粒子第n 次经过电场时电场强度的大小n E 。

(3)粒子第n 次经过电场所用的时间n t 。

(4)假设粒子在磁场中运动时,电场区域场强为零。

请画出从粒子第一次射入磁场至第三次离开电场的过程中,电场强度随时间变化的关系图线(不要求写出推导过程,不要求标明坐标刻度值)。

【答案】(1)2121221232121mv mv mv W =-=,(2)qd mv n E n 2)12(21+=,(3)1)12(2v n d v d t n n +== 【解析】带电粒子在磁场中做匀速圆周运动,由rv m qvB 2=得qB mvr = 则v 1:v 2:…:v n =r 1:r 2:…:r n =1:2:…:n(1)第一次过电场,由动能定理得2121221232121mv mv mv W =-=(2)第n 次经过电场时,由动能定理得2212121n n n mv mv d qE -=+解得qdmv n E n 2)12(21+=(3)第n 次经过电场时的平均速度112122v n v v v n n n +=+=+, 则时间为1)12(2v n dv d t n n +== (4)如图2【总结与点评】依据带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径公式,可知带电粒子依次进入磁场的速度大小之比等于其在磁场中的轨道半径之比,可以求出每次进入磁场的速度,每次进入磁场的速度也是前次出电场的速度,以这个速度关系作为抓手,再结合动能定理即可递推归纳出第n 次经过电场的场强,至于第n 次在电场中匀加速的时间也就迎刃而解了。

本题难度适中,运动模型虽然复杂一些,但模型相对单一,仅是电场与磁场周期性运动,应用的物理规律可以是动能定理,也可以是动力学运动规律,学生的得分率较高。

针对训练1b .雨滴在穿过云层的过程中,不断与漂浮在云层中的小水珠相遇并结合为一体,其质量逐渐增大。

现将上述过程简化为沿竖直方向的一系列碰撞。

已知雨滴的初始质量为m 0,初速度为v 0,下降距离l 后与静止的小水珠碰撞且合并,质量变为m 1。

此后每经过同样的距离l 后,雨滴均与静止的小水珠碰撞且合并,质量依次变为m 2、m 3……m n ……(设各质量为已知量)。

不计空气阻力。

(1)若不计重力,求第n 次碰撞后雨滴的速度v n ′;(2)若考虑重力的影响,a.求第1次碰撞前、后雨滴的速度v 1和v 1′;b.求第n 次碰撞后雨滴的动能12n m v n ’2。

【答案】(1)00'v m m v n n =,(2)gl m m m v m m m v m E n n n i n n n n n Kn ⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛==∑-=210220202'2121 【解析】(1)若不计重力,则 : '00nn v m v m = 00'v m m v nn =(2)若考虑重力的影响,a.第1次碰撞前gl m v m v m 02002102121=- gl v v 22021+= gl v v 2201+=第1次碰撞后 '1110v m v m = gl v m m v m m v 22010110'1+==①b.第2次碰撞前gl m v m v m 12012112121=- gl v v 22'122+=利用①得: gl m m m v m m v 22121202021022⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛= ②第2次碰撞后 ,利用②得 gl m m m v m m v m m v222212020220222212'2⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛= 同理,第3次碰撞后 gl m m m m v m m v223222120202302'3⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛= 第n 次碰撞后 gl m m v m m v n n n i n n2210220202'⎪⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=∑-=gl m m m v m m m v m E n n n i n n n n n Kn ⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛==∑-=210220202'2121 【总结与点评】本题是动能定理与动量守恒综合题,中等偏上难度。

在递推时要先用动能定理求出碰撞前的雨滴速度(被碰雨滴静止),再应用动量守恒定律求出碰撞后共同速度,这样,完成了一个运动的周期。

雨滴继续自由下落加速,再碰撞求出共同速度,如此递推归纳,可求出n 次碰撞后的速度与动能。

针对训练1c .制备纳米薄膜装置的工作电极可简化为真空中间距为d 的两平行极板,如图所示,加在极板A 、B 间的电压AB U 作周期性变化,其正向电压为0U ,反向电压为-k (1)0U k >,电压变化的周期为2τ,如图所示。

在t=0时,极板B 附近的一个电子,质量为m 、电荷量为e,受电场作用由静止开始运动。

若整个运动过程中,电子未碰到极板A,且不考虑重力作用。

(1)若54k =,电子在0—2r 时间内不能到达极板A,求d 应满足的条件;(2)若电子在0—2r 时间未碰到极板B,求此运动过程中电子速度v 随时间t 变化的关系; (3)若电子在第N 个周期内的位移为零,求k 的值。

【答案】(1)meU d 10920τ>,(2)()[]md ekU n k t v 01τ+-=,()()[]dm eU kt k n v 011-++=τ, (3)3N 41N 4--=k【解析】(1)电子在 0~τ时间内做匀加速运动 加速度的大小 mdeU a 01= ① 位移21121τa x =② 在τ~2τ时间内先做匀减速运动,后反向做匀加速运动 加速度的大小 mdeU a 4502=③初速度的大小τ11a v = ④匀减速运动阶段的位移22122a v x = ⑤ 依据题,21x x d +> 解得meU d 10920τ>⑥ (2)在τn 2~()τ12+n ,(n =0,1,2,……99)时间内速度增量τ11a v =∆ ⑦ 在()τ12+n ~τ)1(2+n ,(n =0,1,2,……99)时间内加速度的大小mdekU a 02=‘速度增量τ'22a v -=∆⑧(a)当0≤τn t 2-<τ时电子的运动速度 ()τn t a v n v n v 2121-+∆+∆= ⑨ 解得()[]mdekU n k t v 01τ+-= (n =0,1,2, ……,99) ⑩ (b)当()ττ<+-≤120n t 时电子的运动速度 ()()[]τ121'221+--∆+∆+=n t a v n v n v⑾解得()()[]dmeU kt k n v 011-++=τ,(n =0,1,2, ……,99) ⑿(3)电子在τ)1-N (2 ~τ)1-2N (时间内的位移212N 21-2N 21ττa v x +=- 电子在τ)1-2N ( ~τ2N 时间内的位移221N 22N 21ττ‘a v x +=- 由⑩式可知()()dm eU k v 02-2N 11N τ--= 由⑿式可知 ()dmeU k k v 01-2N N N τ+-= 依题意得 0N 21N 2=+-x x 解得:3N 41N 4--=k【总结与点评】本题第1小题使学生感知到电子运动时间的周期性;在第1小题的基础上递推出经过时间t 的速度,在这个递推的过程中,要善于归纳出每个周期的速度变化量,并且要分析清楚电子运动最后小于半周期的时间,是落在前半周期还是落在后半周期,以便求出电子两种情况下的末速度;利用第2小题的求出的速度,递推出第N 个周期内位移为零,自然是水到渠成。

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