《2021年小学优质课评比活动简报1》
课堂展风采·教研促成长 美术优质课活动简报
简报
（2021年）第 25 期
**市第十小学办公室 2021年 5 月 13 日
课堂展风采·教研促成长
为了推动小学美术教育教学研究，促进美术教师专业发展，为小学美术教师搭建展示、观摩学习的平台，提升小学美术教师教学水平。
根据《**市**区教育局关于举行第四届小学美术优质课评选观摩交流活动的通知》（碧教通[2021]29号）文件的相关安排，2021年5月13日，河西街道学区在**市**区**小学举行2021年小学美术优质课评选观摩活动，
活动中，来自辖区六个学校的美术老师，通过精心准备，为听众带来一堂堂精彩的美术课。
瞧，十二小罗秀芬老师的《动物造型饼干》一下子就吸引住了学生，整个课堂顿时活跃起来，在老师的引导下，孩子们动起手来格外专注；南长城小学李小艳老师的《汉字创意与设计》更是拨动学生的心弦，原来汉字本身就是一幅优美的画卷啊！看，六小田笛老师为学生带来了一条“美丽的丝巾”，神秘莫测，变化多端，让孩子们心旷神怡；八小张森林老师别致的导入，带领学生走进“奇思妙想”，让原本有些疲惫的课堂再次活跃起来。
咦，那是什么？原来十五小龙文浩老师带来的青花瓷；这又是什么？原来是的**小学吴光霞老师设计的漂亮的包装纸……
一节又一节别具匠心的优质课，徐徐展开，带动了学生学习美术的兴趣，也带动了小学美术的教学水平。
（**小学供稿）。
优质课比赛简报美篇
优质课比赛简报美篇尊敬的领导、评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某学校某某班的某某同学，我今天非常荣幸能够向大家介绍我们班近期参加的“优质课比赛”的情况。
首先，我想简单介绍一下“优质课比赛”的背景。
为了提高中小学教育教学质量，激励教师的创新能力，同时为学生提供更高质量的教育资源，我们学校决定组织这次比赛。
比赛旨在发现和推广教学过程中形成的一系列优质教学课程，以鼓励教师积极参与优质课程的研究和设计，促使他们改进自己的教学方法。
我们班主任，也是我们班的语文老师，是这次比赛中的参赛教师。
她精心设计了一堂以《红楼梦》为教材的思想教育课。
本次课的目标是帮助学生深入了解并掌握《红楼梦》的核心思想和文化内涵。
通过引导学生进行文本析读和诗词解读，以及开展角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。
这堂课打破了传统的课堂形式，采用合作学习、情景教学等多种教学方法，在课程设计上注重培养学生的创新思维和综合能力。
而我们这个班级的同学也积极参与了这堂课的学习过程。
他们用心聆听，积极思考，踊跃发言，通过小组合作和互动讨论，激发了各自的思维火花。
随后，老师组织了仿真角色扮演活动，让同学们能够更好地理解书中人物的情感变化和内心世界，提高他们的学习兴趣。
此外，老师还采用了多媒体技术辅助教学，使得课堂更加生动有趣。
通过相关视频和图片的展示，同学们更加直观地感受到了作品的美学价值和文化意义，提高了他们的美学鉴赏能力。
经过评委严格的评选和认真的评定，我们班的语文老师顺利晋级，获得了“优质课比赛”的一等奖。
这是对她教学水平和教学设计的认可，同时也对我们整个班级的肯定。
更重要的是，我们通过这次比赛，深刻地体验到了优质课程对我们学习的积极影响。
对于同学们而言，这次优质课比赛不仅是一次思想的洗礼，更是一次学术的盛宴。
我们感受到了优质教育资源的魅力，激发了我们对知识的渴求和对学习的热情。
我们也更加坚信，只有在优质课程的引领下，我们才能够全面提升自我。
语文优质课简报
语文优质课简报
为了推进基础教育改革，XXX于4月8日在XXX举行了小学语文优质课评比活动。
此次活动旨在提升教师专业基本素养，深化教育内涵式发展。
为了保证比赛的公平性，采取了抽签决定上课顺序。
上午，XXX、XXX、XXX和XXX的老师
们分别执教了《纪昌学射》、《一夜的工作》、《荷叶圆圆》和《桥》等四堂课。
下午2:30，XXX的XXX老师组织了优质课评比活动总
结会。
评委代表XXX、XXX老师分别对四堂课进行了客观评价，肯定了参赛教师在课堂教学中的不俗表现。
通过本次活动，授课教师和听课教师都受益匪浅。
一方面，授课教师有机会展示自我风格和成长，获得经验的积累和个人能力的磨合，为今后的成长奠定了坚实的基础。
另一方面，通过评课交流，老师们的教育教学理论和课堂教学能力得到了进一步提升。
这种优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的方式，事半功倍，真正实现了共同进步。
相信今后，我片区的教研工作和课堂教学实效会不断提高，教学质量会得到进一步提升。
开展小学语文(青年组)优质课评选观摩活动简报
教育简报
学校2023年10月25日
聚焦课堂展风采，示范引领促成长为促进语文教师队伍教学专业水平，10月24日—26日，我校小学语文（青年组）优质课评选观摩活动在我校开展。
金秋十月，微风院里桂花香。
授课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出一堂堂高水平的优质课。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。
本次区优质课评选活动，不仅为大家奉上了一场异彩纷星的教育盛宴，更带来新课标、新理念、新方向，有效架起了教师间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！
百花争艳，雨丝风片，语文教学之路漫漫，道阻且长。
愿我们一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。
在未来的教学路上，我们携手共进，凝心聚力，砥砺前行！。
优质课比赛简报
优质课比赛简报篇一哎呀，最近咱学校可真是热闹非凡！为啥？还不是因为那场精彩绝伦的优质课比赛！这比赛，那可真是一场教育界的“华山论剑”！先来说说咱语文组的李老师，她一上台，那气场，就像一位知识渊博的大侠。
“同学们，今天咱们就来走进这奇妙的文学世界！”她那温柔又坚定的声音，一下子就把所有人的注意力都吸引过去了。
她精心设计的课堂环节，就像一道道精心烹制的佳肴，让同学们吃得津津有味。
瞧瞧那一组组的数据，同学们的课堂参与度高达 90%以上，作业完成的正确率也在 85%左右，这成绩，能不牛吗？再瞅瞅数学组的张老师，嘿！那简直就是逻辑思维的大师！“大家跟我一起思考这个问题，开动你们聪明的小脑袋瓜！”张老师充满激情的话语，让同学们像被施了魔法一样，跟着他的思路一步步深入。
他用生动有趣的例子，把那些复杂的数学公式变得简单易懂。
看那一张张兴奋的小脸，还有那一次次踊跃的举手回答，这课堂效果，简直绝了！英语组的王老师也不示弱呀！一口流利的英语，那叫一个地道。
“Let's have fun in English together！”她带着同学们在英语的海洋里畅游。
通过各种有趣的游戏和互动，让同学们不再害怕开口说英语。
看看那一个个积极参与的身影，还有那不断提高的口语表达能力，这不是成功是什么？接下来怎么办？那当然是让这些优秀的经验在全校推广呀！老师们相互学习，共同进步，让咱们学校的教学质量更上一层楼！这次优质课比赛，让我深刻感受到，教学真是一门艺术，而我们的老师，就是那技艺高超的艺术家！篇二哇塞，说起这次优质课比赛，那真是精彩得让人拍案叫绝！你瞧，物理课上的赵老师，一开口就像打开了科学的神秘大门：“同学们，让我们一起探索物理的奇妙世界！”他的演示实验做得那叫一个精彩，同学们的眼睛都瞪得大大的，生怕错过任何一个瞬间。
数据显示，这堂课上同学们的疑问解决率达到了95%，这可真是了不起！化学课的孙老师也毫不逊色，“来，同学们，看这个神奇的化学反应！”她的声音充满了魔力，同学们都被深深吸引。
优质课比赛简报范文
优质课比赛简报范文优质课比赛简报范文尊敬的评委们：大家好！我是XX学校的XX老师，今天非常荣幸为大家呈现我们学校优质课比赛的简报。
首先，感谢评委们的光临和指导，也让我非常荣幸能够在这个平台上向各位展示我们学校的优质课。
本次优质课比赛中，我们学校共有50名教师参赛，他们采用不同的教学理念和方法，结合自己的教学特点，设计了一系列富有创意和实用性的优质课程，并在课堂上进行了精彩的展示。
其中，我们学校的数学老师李老师的课程《数学的美妙世界》给我留下了深刻的印象。
这堂课中，李老师通过提供大量的实例和游戏化的教学环节，帮助学生更好地理解数学的概念和运用方法。
同时，李老师还采用了小组合作的形式，让学生在互动中共同解决问题，增强了学生们的学习兴趣和团队合作能力。
此外，我们学校的语文老师王老师的课程《诗意之旅：中学生写作的艺术》也非常受到学生和家长的欢迎。
王老师通过引入不同风格和形式的诗歌作品，教授学生们诗歌写作的技巧和艺术。
在课堂上，学生们积极参与，创作出了许多优秀的作品，并通过评选和赛事的形式展示出来。
这种启发式的教学方式不仅培养了学生们的创造力和表达能力，还让他们对语文学科充满了热爱和兴趣。
除了以上两堂优质课，我们学校的其他教师们也都表现出色。
他们在教学中注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，积极引导学生主动学习、思考和探索。
通过多种多样的教学方法和手段，他们使课堂变得更加丰富、有趣，并真正实现了知识与能力的结合。
此次优质课比赛不仅让我们看到了各位教师的辛勤付出和专业能力，也让我们看到了学生们在优质课堂上的成长变化。
通过优质课的展示和交流，我们学校的教育教学质量得到了有效提升，也进一步激发了学生们的学习热情和学科兴趣。
最后，再次感谢评委们的关注和指导。
我们学校将会持续加强教学质量的提升，为学生们提供更加优质的教育环境和更加精彩的课堂体验。
谢谢大家！XX学校XX老师日期：XXXX年XX月XX日。
优质课展示活动简报
优质课展示活动简报优质课展示活动简报（通用8篇）优质课展示活动简报篇1为了进一步提高我镇小学教师的综合素养，着力打造一支业务精湛素质过硬的教师队伍，增进课堂教学的有效性，乐平中心小学于20xx年4月21～22日举行了全镇小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动。
为使本次活动达到公平公正及交流学习和培养教学能手为一体的活动目的，我校提前下发关于开展乐平镇20xx年小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相应的选拔评比活动推荐优秀教师参加全镇比赛。
在各片区中心校和镇中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比推荐，全镇共推出了来自不同学校的11位优秀教师参加了本次竞赛。
在本次活动中，为使评选过程做到公开透明，活动中允许前面的参赛教师听取后面参赛教师的课堂教学，同时鼓励不同学校的教师参与此次活动的教学观摩，不少学校的教师参与了教学观摩的全过程，参与者分别扮演着学习者、监督者和评价者的角色;由镇中心校组成的评委们始终以实事求是的工作态度，严谨科学的工作作风对待本次评选活动。
评委们通过认真听课、精心记录、仔细甄别、准确评价，最后评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名。
优秀奖共计5名。
(获奖教师见附表)。
此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。
我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中，这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到积极的促进作用。
优质课展示活动简报篇23月3日4日，罗西中心小学数学优质课评比活动在罗西中心小学多媒体教室举行。
来自全处的20多位数学教师代表，观摩了各校选送的12节优质课。
现从活动的组织及课堂教学等方面进行小结。
一、组织形式：今年的优质课评比在组织上与往年有所不同。
以往的程序是经过学校选拨、推荐然后全街道再进行二次选拨，可谓是优中选优。
优质课评选教研活动简报
一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了优质课评选教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩、研讨、反思，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，推动我校教育教学质量的全面提升。
二、活动目的1. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
3. 发现和培养优秀教师，为我校教育教学工作提供人才支持。
4. 营造浓厚的教研氛围，推动我校教育教学改革。
三、活动内容1. 优质课展示：邀请我校优秀教师进行优质课展示，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。
2. 评课议课：组织教师对展示的优质课进行评课议课，从教学设计、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行深入剖析。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，探讨解决策略。
4. 教学观摩：组织教师观摩其他教师的课堂，学习先进的教学理念和方法。
5. 教学反思：要求教师针对展示的优质课进行反思，总结经验教训，不断提高自身教学水平。
四、活动安排1. 活动时间：2021年9月15日至9月30日。
2. 活动地点：我校各年级教室。
3. 活动流程：（1）9月15日-9月20日：优质课展示。
（2）9月21日-9月25日：评课议课、教学研讨。
（3）9月26日-9月30日：教学观摩、教学反思。
五、活动成果1. 提高了教师教育教学水平：通过观摩、研讨、反思，教师们对教学有了更深入的认识，教学水平得到提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作：在活动中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
3. 培养了一批优秀教师：活动中发现和培养了一批在教学工作中表现突出的优秀教师，为我校教育教学工作提供了人才支持。
4. 推动了教育教学改革：活动过程中，教师们对教学中的热点、难点问题进行了深入研讨，为教育教学改革提供了有益的借鉴。
六、活动总结本次优质课评选教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
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《xx年小学优质课评比活动简报1》简报根据《威宁自治县教育局关于举行xx年全县小学优质课评比活动的通知》威教通〔xx〕204号文件精神，于xx年5月14日至17日，举行了全县小学语文、数学和英语优质课评比活动。
赛场上，选手们信心满满、精彩表现，课后评委们逐一分析、精彩点评，让参赛教师们深感不虚此行，收获良多。
本次优质课活动从5月13日下午3点正式拉开帷幕，在威宁二小大会议室，由教科所张梅所长主持召开全体评委和承办校领导业务培训会。
会上，教育局徐腾副局长作了重要讲话，他强调：要着力抓好优质课活动的推进，以教育科研改革来推动教育教学的提升。
14日下午，所有参赛教师和评委以饱满的热情分别在相应的承办点报到参加赛前培训。
15日至17日，精彩纷呈的赛课活动在八所承办校“争奇斗艳”，大家全力以赴、毫不示弱。
在每天课后的教研活动中，各位评委豪不保留、真心诚意地为给当天授课的老师作点评，并与参赛教师围坐在一起切磋教艺、研讨教法。
18日上午，各学科各学段获得前4名的参赛教师分别在承办校上了示范课；下午，各学段的教师分别在承办校召开总结会，优秀评委、承办校相关领导和县教科所教研员做了精彩、实效、适用的学术讲座，既总结此次优质课中涌现出来的亮点，又指出不足，还提出今后教学中的建设性意见，教科所通过优质课评比这个平台，为本次参赛教师作了一次实效的业务培训。
第二篇：小学科学优质课评比活动听课心得1滨州市小学科学优质课评选活动听课心得体会信城街道中心小学李国燕xx年4月24日科学优质课评选活动听课心得体会信城街道中心小学李国燕4月8号到4月11号在滨州逸夫小学举行了为期四天的滨州市小学科学优质课评选活动，本次活动共有21位老师参评，而我有幸聆听了21位老师的课。
本次听课活动让我感受颇深，受益匪浅。
现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。
今年是我从教以来第一年上科学课，对于科学课的教学模式、教学理念、教学方法等都是“只知其一未知其二”，通过本次听课，我对科学教学有了进一步的认识：1、科学教学注重科学问题的设计21位老师的课堂教学模式基本一致，只有一些细节问题的处理“各有千秋”，所有的课堂都是以回顾上一节课的“知识点”而引出本节课研究的“新问题”，接下来，学生对于新问题根据自己的经验“猜测”，随后设计“实验”方案，根据设计的“实验方案”动手验证自己的“猜测”，从而得出本节课问题的“结论”，由结论再引发出“新问题”，激发学生对于下一节课研究的期待。
大致模式：回顾旧知→新问题→预测→设计实验方案→动手实验→汇报交流→得出结论→引出新问题。
科学教学是非常注重科学问题的设计，课开始“问题生”，课进行中“解决问题”，课结束“引出新问题”。
2、充分利用教资源，精心设计科学教具在科学教学中，各位参评教师充分利用教学资源，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力。
各位教师都非常注重“教材”的解读，不放过书上的任何一个问题一个细节。
对于教具的设计，各位教师可以说是“煞费心机”，使教具发挥最大的作用。
比如：宋艳华老师执教《摆的研究》时，精心设计了一个“量角器”，这个“量角器”固定在操作架上，可以让学生清晰的看到摆的幅度，最妙的是这个“量角器”从中间为起点，度数分别向两边展开，这样就让学生一目了然摆的幅度。
还有惠民的寇明英老师执教《温度和温度计》时，精心制作了一个塑料温度计，可以用手随时将红色的液体固定到任何一个温度刻度，让学生练习认识温度的读数。
各位教师精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值观。
二、参评老师课堂的亮点1、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从21位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：精心“备”教材，精心“备”学生，精心备“教学设计”等。
2、精心设计“教学过程”从导入新课、提出问题、小组活动、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。
在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。
3、教师的基本素质高各位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。
在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。
在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。
在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理。
经过四天的学习，使我受益颇丰，在今后的科学教学中，我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验。
第三篇：河北省小学数学学科优质课评比活动（1）有感于《河北省小学数学学科优质课教学评比活动》田虹为期三天的河北省小学数学学科优质课评比活动在经久不衰的掌声中落下了帷幕，我们一行八人在xx年第一场雪的陪伴下紧紧抓住这难得的机会，认真听、详细记、用心去体会，按捺不住内心的激动，在返程的列车上就开始了总结。
在活动中我们共听课12节，所有授课教师风格各异，特色鲜明，有语言简练，环节清晰的；有风趣幽默、语言诙谐的；有沉稳老练、构思巧妙的······开放自由的学习氛围、轻松活跃的研讨形式，深深的吸引了在场的每一个人。
专家们高屋建瓴的理论指导，结合课例的细致点评，如醍醐灌顶使我们对小学数学课堂教学有了的认识和更深层次的思考。
一、课堂教学价值的再认识。
我们课堂教学的深层价值是什么呢。
我们的教育是干什么的。
我们的课堂教学要给孩子们留下什么。
想一想小学时候所学的数学知识和技能到成年后都忘记了，但年少时解决各种数学问题所使用各种方式和方法我们却一直沿用着。
我们的课堂可以也应该给孩子们留下的些许数学思想、多种问题解决策略。
以最后一节课《找次品》为例，整节课下来，我们只是要让学生学会找次品的方法吗。
我们认为答案是否定的。
我们更重要的应该让学生树立一种观念，掌握一种策略。
找次品的活动思考，主要使用了排除的策略。
而排除策略是在经历找次品的活动中润物细无声的渗透的，也是能够为我们终生所在使用的，它其实比找次品的方法更为重要，更应受到重视。
二、各种版本教材的再认识无论是人教版教材、冀教版教材还是北师大版教材，呈现给学生的成型的东西并不多，这就留给我们教育者更多的创设空间，我们应该深入钻研教材，理解编者意图，基于课标、基于学生的特点去设计去设立恰当的“四基”和“三维”目标。
以《分数的初步认识》一课为例，从分数的理解来讲，首先我们应看到分数的两个起源。
一个起源是基于数学的需要，也就是数学运算的需要，除法在整数范围内不封闭了，我们需要一个封闭的数来表示它，那就是分数，是有理数。
另一方面，分数是分出来的，我们小学教学分数的初步认识，更应该考虑分数分割的特性，要让学生清楚地知道，分数在分谁。
李老师为学生展示了三个大小不同的圆，这三个1/2大小是不同的，其本质是单位“1”不同，分数的最大特点是无量纲性，但这些需要我们在今后的教学中逐渐让学生认识到。
我们教的东西很浅，但对教材深层次的理解应更深，以使我们的站位更高。
最后用这句话以使大家共勉。
成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。
我们和我们的学生将会一起成长。
第四篇：xx小学语文优质课评比活动总结1莫家庄小学高段语文听课总结xx学年第二学期这学期我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。
在这次活动中，高校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。
达到了“以活动带动区内课堂教学水平提高”的目的。
值得我们学习的地方：1.教师具有较扎实的基本功，朗读语言、板书都比较规范、精炼，给学生起到了很好的示范作用。
教态自然大方，有亲和力。
2.教师对教材的编写意图、教材的解读、教学目标、教学重难点的确定都把握得比较到位。
教师不仅能站在学生的角度备课，还能站在作者的角度、编者的角度去思考、揣摩。
表现比较突出的有毕海英老师，对文本读得细而透，切入点找得巧妙。
3.问题设计注意变换与整合，做得比较到位的有李晓琴老师。
4.教师重视学法指导，能恰当处理课堂教学中形成的问题并及时作出合理的疏导与评价。
5.关注学生的独特感受，适时地进行写作指导。
随文练说写已不少见，且有用得恰当而有新意。
6.注重语言训练和积累。
教师注重挖掘语言训练点，凭借语言文字、重点句段的作用和表达效果，努力引领学生通过各种形1式的读来理解、体验、感悟作品表达的情感，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶。
无需贴标签，道德的力量积蓄在学生心中，语言的力萦绕在学生脑际。
同时也带给我们一些思考：1.有的课堂问题缺少整合。
2.有的课堂略读课文的特点没得到体现，使略读课文等同了讲读课文。
莫家庄小学xx年4月13日第五篇：小学语文优质课评比活动方案马街小学语文优质课评比方案为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于xx年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。
一、参赛对象：全体语文教师二、参赛人员：参赛人员：所有语文教师三、评比方法：1、比赛方式。
通过抽签决定比赛顺序。
每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。
上课形式不限。
2、比赛时间：xx年3月14日上午8：30——12：00。
下午2：30——3：103、比赛地点。
马街小学教室。
四、活动要求：1、各位参赛教师要高度重视此次评比活动，每位参赛教师都要围绕课程标准精心备好课，充分利用现代教学手段进行辅助教学。
2、比赛结束后所有授课教师要及时将教案和反思上交到教务处。
3、全体教师要抓住此次活动契机，调换好课，积极参加听课，做好听课、评课记录，借鉴授课老师好的教法和学法，调整自己的教学思路与方法，达到相互学习，共同提高的目的。
五、评委：黄正全安音普陈祥罗银春王梅杨明超朱琳艳（上课教师不评自己的课）六、奖励办法：本次活动名次裁定。
按高分到低分排列裁定一等奖1名；二等奖1名；三等奖一名。