(完整版)作文上的红双圈PPT
合集下载
人教版语文六年级下册第六组 成长足迹 作文上的双红圈 优秀课件 PPT
综合性学习：难忘小学生活
成长足迹
“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册” 为中心开展活动。为了制作好“班级纪念 册”，可以做以下几件事：
（1）读“阅读材料”中的文章，感受对小 学生活的怀念。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻 找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写 写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班 级纪念册。
联系生活实际，你的生命之树上是否也有令人记 忆深刻的“红双圈”一直激励着你呢？
（红双圈，可以是____________,可以 是_______________,还可以是 _______________）
——跑道上不停歇的加油呐喊 ——课堂上响亮的掌声 ——做好事后绽放的笑脸
一、指导写作。
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿， 永远记住您的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。
5 作文上的红双圈
作者回忆了一件什么事？ 作者回忆了自己学生时代在一次征文比赛中 获得了成功，作文《补考》被老师打了九十 八个红双圈，后被陆续刊载。
作文上的“九十八个红双圈”代表了什么？ 老师对自己人生道路的引领
表达了作者怎样的思想感情？来自快速浏览课文，思考：画满红双圈的作文有着怎 样一段不平凡的经历？
类别 难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的一次演出 难忘的……
事情
难忘的理由
二、指导写法 1、回忆本组“阅读材料”中五课文的写法。 2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。
成长足迹
“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册” 为中心开展活动。为了制作好“班级纪念 册”，可以做以下几件事：
（1）读“阅读材料”中的文章，感受对小 学生活的怀念。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻 找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写 写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班 级纪念册。
联系生活实际，你的生命之树上是否也有令人记 忆深刻的“红双圈”一直激励着你呢？
（红双圈，可以是____________,可以 是_______________,还可以是 _______________）
——跑道上不停歇的加油呐喊 ——课堂上响亮的掌声 ——做好事后绽放的笑脸
一、指导写作。
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿， 永远记住您的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。
5 作文上的红双圈
作者回忆了一件什么事？ 作者回忆了自己学生时代在一次征文比赛中 获得了成功，作文《补考》被老师打了九十 八个红双圈，后被陆续刊载。
作文上的“九十八个红双圈”代表了什么？ 老师对自己人生道路的引领
表达了作者怎样的思想感情？来自快速浏览课文，思考：画满红双圈的作文有着怎 样一段不平凡的经历？
类别 难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的一次演出 难忘的……
事情
难忘的理由
二、指导写法 1、回忆本组“阅读材料”中五课文的写法。 2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。
《作文上的红双圈》PPT
通过学习这篇文 章，你有什么感受？
测练巩固
1、 “十年树木，百年树人”中的“树人”的 意思是培（养人 ）。全句意思是：
比喻培养人才是长久之计。也表示培养人 才很不容易。 2、“桃李满天下”中的“桃李”的意思是 （ 比喻所培植的优秀人才 ），“满天下”的意思是 （比喻学生很多，各地都有）。
作业： P87 第二题
同学们，在小学生活中，老 师的教导让我们记忆犹新，接下 来我们再阅读一篇课文——《作 文上的红双圈》，又会引起你的 哪些回忆呢？ 郝健
1．自读课文，了解课文内 容，理清顺序，体会作者的情感， 找出自己不理解的地方。
2．小组交流讨论，解决不 懂的问题。
导学提示
交流展示
（1）作者回了什么？ （3）作者在文中赞颂的是什么？
人教版语文六年级下册第六组 成长足迹 作文上的双红圈 优秀课件 PPT
微笑 微笑像一把钥匙，打开心灵的宝库；微笑像一缕温暖的阳光， 照亮每个人的心房。 那个笑，让我记忆犹新；那个笑，让我难以忘记；那个笑，加口语比赛，可我根本不 想参加，因为我从小很害羞，不敢在众人面前表演节目，何况这次 是在学校里，我更是不敢参加。但是英语老师微笑着对我说：“我 相信你能行的，相信自己。”看见老师那么相信我，所以我就鼓起 勇气，答应了参加这次比赛。然后，老师递给我一张五行半的英文 稿。
是老师的那个笑，让我懂得：世上无难事，只怕有心人。只要有恒 心，有毅力，就会取得成功。同时老师也告诉我一个道理：在遇到 困难的时候，要对自己微微一笑。
那个微笑，让我至今难以忘怀。
• 第一部分（1-5）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作文被 老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。
• 第二部分（6、7）：写“我”之所以成为作家，要感谢“我”的老师。
• 文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力 量，自此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为 知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
下了课，我就到英语老师的办公室里，老师亲切地纠正我的发音， 耐心地教我背诵。即使遇到我总也背不下来的地方，老师也总是微
比赛了，老师拍拍我的肩膀，仍然微笑着对我说：“不要紧张， 老师相信你能行的，加油！”到了上台演讲的时候，老师又对我微 微一笑，让我信心满满。演讲完了，全场响起了热烈的掌声，老师 对我微笑着竖起了大拇指。我也对她微微一笑。我知道自己成功了。
“在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。” “类似的事情我也经历过，我来说给大家听……”
*写法指导
一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火，一点小小的 帮助，常常能激发一个人的斗志。想一想：在你成长的道路上，你 受到过哪些小小的鼓励和帮助，给你带来怎样的影响，写一写。
是老师的那个笑，让我懂得：世上无难事，只怕有心人。只要有恒 心，有毅力，就会取得成功。同时老师也告诉我一个道理：在遇到 困难的时候，要对自己微微一笑。
那个微笑，让我至今难以忘怀。
• 第一部分（1-5）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作文被 老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。
• 第二部分（6、7）：写“我”之所以成为作家，要感谢“我”的老师。
• 文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力 量，自此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为 知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
下了课，我就到英语老师的办公室里，老师亲切地纠正我的发音， 耐心地教我背诵。即使遇到我总也背不下来的地方，老师也总是微
比赛了，老师拍拍我的肩膀，仍然微笑着对我说：“不要紧张， 老师相信你能行的，加油！”到了上台演讲的时候，老师又对我微 微一笑，让我信心满满。演讲完了，全场响起了热烈的掌声，老师 对我微笑着竖起了大拇指。我也对她微微一笑。我知道自己成功了。
“在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。” “类似的事情我也经历过，我来说给大家听……”
*写法指导
一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火，一点小小的 帮助，常常能激发一个人的斗志。想一想：在你成长的道路上，你 受到过哪些小小的鼓励和帮助，给你带来怎样的影响，写一写。
六年级下人教《作文上的红双圈》苗馨芳PPT课件新优质课比赛公开课获奖136
名师PPT课件
赏析“作文的第一次发表”
是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次 学校举办“红五月”征文比赛。 我投了稿，作文题目叫 《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任， 他总是给我的作文打高分。
一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报 栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即 刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及 待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去， 独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳， 从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的 语文老师给我的评价。
名师PPT课件
当作者得知自己的作文贴在 报栏里的时候，是一种怎样的表 现？圈出相应的词语，说一说你 的阅读体会。
名师PPT课件
◆ 兴奋：为自己作品能够张贴而感到喜悦和激动 。 ◆ 为什么会感到兴奋呢？ ◆ 从哪里看出了兴奋？ ◆ ——我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八
个双红圈。 ◆ 你从哪些细节看出作者的迫不及待？
名师PPT课件
你平时发下来的作文上，老师 也会画记号，你是否和作者一 个细致得将个数都数出来，从 这个细节中，你读出了什么？
作者对老师的评价很在意。
这是作者第一次获得老师的赞许吗？
名师PPT课件
◆ 不是——他总是给我的作文打高分。平时 的习作中也经常得到老师的肯定。
名师为PPT什课件么这一次如此激动？
8
名师PPT课件
思考：这不平凡的一篇文章， 对作者产生了怎样的影响呢？
（结合具体句子分析）
名师PPT课件
1.你是怎样理解父亲的鼓励的？他
是想告诉我什么？ 2.“折腾”在这里是什么意思？
六年级下人教《作文上的红双圈》雷晶晶PPT课件新优质课比赛公开课获奖138
名师PPT课件
快速读课文，边读 边想“我”的作文《补 考》有着怎样一段不平 凡的经历？然后完成填 空。
名师PPT课件
文章写了因为“我”的 一篇作文，首先被贴在（ ） 上，然后又发表在（ ）、 （ ）上，最后发表在 （ ）上。
名师PPT课件
▪ 文章写了因为“我”的一篇作 文，首先被贴在（学校报栏） 上，然后又发表在（县办刊 物）、（扬州地区刊物）上， 最后发表在（上海正式刊物） 上。
“我很兴奋，即刻就想去看 看，却又矜持，不愿在同学 面前显出我的迫不及待。
名师PPT课件
永远感谢我的老师，感谢母校的 报栏，感谢挂在我生命之树上的
红双圈。
▪ 表达了“我”对老师、对 母校的感激之情。
▪ 红双圈， 可以是
__________________;
▪
可以是
__________________;
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名人师P教PT课版件小学语文六年级下册第六组
作文上的红双圈
淮北市翠峰小学 雷晶晶
名师PPT课件
淮北市翠峰小学 雷晶晶
名师PPT课件
黄蓓佳，1955年6月27日 出生。江苏人。著有小说集 《小船，小船》，长篇小说 《夜夜狂欢》等。1973年1 月毕业于江苏省黄桥中 学,1974年下乡插队。1977 年考入北京大学中文系文学 专业。1982年分配至江苏 省外事办公室工作三年。 1984年调入江苏作协任专 业作家。1985年调江苏省 作家协会任专业作家，副主 席。
▪ 假如没有这篇红双圈的作文，我也许 _______________________________.
名师PPT课件
▪ 没有当年作文上的九十八个红双圈 ，会有我今天的一切吗？
作文上的红双圈ppt课件
02
“作文上的红双圈”的 起源和意义
“红双圈”的起源
1972年，北京的秋天，一个女知青在黑龙江插队，在投稿给《人民日报》的无数 封信件中，唯一被发表的只有一篇初中时期写的作文，并被加了两个红双圈。
这是她第一次投稿，也是第一次发表作品。从此，她走上了文学创作的道路，并 最终成为了一位著名作家。
“红双圈”的意义
这次发表经历让作者深刻认识到自己的写作才华和潜力，并坚定了她继续创作的信 心。
“红双圈”成为了作者人生中的一个重要转折点，使她的人生道路发生了根本性的 变化。
03
“作文上的红双圈”的 影响和启示
对作者的影响
01
02
03
激发写作兴趣
红双圈的鼓励让作者对写 作产生了浓厚的兴趣，持 续投身于文学创作。
者提供有益的借鉴和学习。
拓展文学创作视野
通过学习和探讨“作文上的红双 圈”的文学价值和社会意义，拓 展文学创作者的视野和思考空间
。
在社会文化中的应用
促进文化交流与传承
通过传播和分享“作文上的红双圈”的故事和文化内涵，促进不 同地区和民族之间的文化交流与传承。
弘扬社会主义核心价值观
通过挖掘和阐释“作文上的红双圈”所蕴含的社会主义核心价值观 ，弘扬社会正气和正能量。
增强自信心
红双圈让作者意识到自己 的努力得到了认可，从而 更加自信地面对写作挑战 。
促进成长与进步
红双圈激励作者不断提高 写作水平，追求更高的文 学成就。
对读者的启示
重视鼓性。
培养审美能力
通过阅读作者的优秀作品 ，读者能够提升自己的文 学审美能力。
推动社会进步与发展
通过研究和探讨“作文上的红双圈”对社会的影响和启示，激发社 会各界的积极性和创造力，推动社会的进步与发展。
作文上的红双圈ppt课件
优秀作文展示与点评
展示优秀作文
挑选具有代表性的优秀作文进行 展示，让学生了解什么是好的作 文，并引导他们学习和借鉴。
点评优秀作文
对展示的优秀作文进行深入点评 ，从文章结构、语言表达、思想 深度等方面进行分析，帮助学生 理解优秀作文的魅力所在。
学生写作心得分享
写作经验分享
邀请在作文方面有较好表现的学生分 享他们的写作心得和经验，包括如何 构思、如何选材、如何运用语言等， 以增强其他学生的写作信心和动力。
02
红双圈通常用于肯定文章中的精 彩部分，同时指出文章中的不足 之处，以帮助作者提高写作水平 。
红双圈的起源与发展
红双圈起源于20世纪50年代， 当时《人民日报》开始开展群众 性业余新闻写作活动，邀请读者
投稿。
为了方便编辑批改和作者本人及 其他读者阅读，时任总编辑邓拓 创新性地使用了红双圈作为批改
结构合理，条理清晰
拟定提纲
根据题目要求，制定一个 详细的写作提纲。
合理分段
按照提纲，将文章分为若 干个段落，每个段落具有 明确的主题。
逻辑清晰
确保文章段落之间的逻辑 关系清晰，避免跳跃或混 乱。
语言表达准确、生动、形象
用词精准
选择恰当的词汇，准确地表达思 想感情。
句式多变
运用不同的句式，使文章富有变化 和节奏感。
作文上的红双圈ppt课 件
CONTENTS 目录
• 作文上的红双圈简介 • 作文上的红双圈的评选标准与流程 • 如何写作文上的红双圈文章 • 作文上的红双圈的案例分析 • 作文上的红双圈的未来发展与展望
CHAPTER 01
作文上的红双圈简介
什么是红双圈
01
作文上的红双圈是一种批改符号 ，用于表示文章中的优点和不足 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文上的红双 圈
黄蓓佳
儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》 分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、 全 国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖 、全国优秀少 儿图书奖、冰心图书奖等奖项。
文章写了因为“我”的 一篇作文，首先被贴在（ ） 上，然后又发表在（ ）、 （ ）上，最后发表在 （ 响：“我”在红双圈的鼓励下， 走上了文学创作的道路，最终成为 作家
? 作者成为了作家之后，并没有忘记她的
老师，说出了她的心理话。请大家读一 读。
我懂得了
没有当年作文上的九十八 个红双圈，会有我今天的一切 吗？人生的路上有无数条轨道 可走，之所以选择了其中的一 条，是偶然，也是必然。
我要读出感情来
? 2）“我”的作文《补考》有着怎样一 段补平凡的经历？
贴在报告栏上——发表在县办刊物上—— 发表在地区刊物上——发表在正式刊物
? (3) 当“我”听说作文被贴在报告栏上 时，“我”有什么表现？
“我很兴奋，即刻就想去看看， 却又矜持，不愿在同学面前显 出我的迫不及待。
? （4）“红双圈”给“我”这一生带来 了怎样的影响？
?文章写了因为“我”的一篇作 文，首先被贴在（报栏）上， 然后又发表在（县办刊物）、 （地区刊物）上，最后发表在 （正式刊物）上，给了作者自 信和力量，最终成为（作家） 的事。
? （1）文章写了一件什么事？表现了作 者什么样的思想感情？
文章写了因为一篇作文的成功，给了 作者自信和力量，自此以后，陆续发 表文学作品，最终成为知名作家一事， 表达了作者对老师的感激之情。
永远感谢我的老师， 感谢母校的报栏，感谢挂 在我生命之树上的红双圈。
学习文章的写作手法。
? 从本文中你学到了什么写作手法
文章以小见大，从一篇作文上的 红双圈，赞颂了老师对自己人生 的引领作用
?有时候，成功就来
自于一点小小的鼓 励。
? 交流体验。
? 文中讲述的故事在你身上 发生过吗？请与同学交流 类似的经历，并谈谈你的 感想
黄蓓佳
儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》 分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、 全 国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖 、全国优秀少 儿图书奖、冰心图书奖等奖项。
文章写了因为“我”的 一篇作文，首先被贴在（ ） 上，然后又发表在（ ）、 （ ）上，最后发表在 （ 响：“我”在红双圈的鼓励下， 走上了文学创作的道路，最终成为 作家
? 作者成为了作家之后，并没有忘记她的
老师，说出了她的心理话。请大家读一 读。
我懂得了
没有当年作文上的九十八 个红双圈，会有我今天的一切 吗？人生的路上有无数条轨道 可走，之所以选择了其中的一 条，是偶然，也是必然。
我要读出感情来
? 2）“我”的作文《补考》有着怎样一 段补平凡的经历？
贴在报告栏上——发表在县办刊物上—— 发表在地区刊物上——发表在正式刊物
? (3) 当“我”听说作文被贴在报告栏上 时，“我”有什么表现？
“我很兴奋，即刻就想去看看， 却又矜持，不愿在同学面前显 出我的迫不及待。
? （4）“红双圈”给“我”这一生带来 了怎样的影响？
?文章写了因为“我”的一篇作 文，首先被贴在（报栏）上， 然后又发表在（县办刊物）、 （地区刊物）上，最后发表在 （正式刊物）上，给了作者自 信和力量，最终成为（作家） 的事。
? （1）文章写了一件什么事？表现了作 者什么样的思想感情？
文章写了因为一篇作文的成功，给了 作者自信和力量，自此以后，陆续发 表文学作品，最终成为知名作家一事， 表达了作者对老师的感激之情。
永远感谢我的老师， 感谢母校的报栏，感谢挂 在我生命之树上的红双圈。
学习文章的写作手法。
? 从本文中你学到了什么写作手法
文章以小见大，从一篇作文上的 红双圈，赞颂了老师对自己人生 的引领作用
?有时候，成功就来
自于一点小小的鼓 励。
? 交流体验。
? 文中讲述的故事在你身上 发生过吗？请与同学交流 类似的经历，并谈谈你的 感想