第二十二条军规读书笔记赏析_作文
西点军校二十二条军规读后感
西点军校二十二条军规读后感这二十二条军规啊，初看的时候觉得有点严厉得吓人。
比如说“无条件执行”，哇，这可真够霸道的。
但仔细一琢磨，这在很多时候就是成功的一个关键因素。
就像在一个团队里，要是每个人都对任务挑三拣四，讨价还价，那这事儿还能成吗？肯定不能啊。
要是大家都像西点军校的学员那样，上面下达了命令，不管自己心里咋想的，先执行起来，那效率肯定蹭蹭往上升。
我就想起我之前参加的一个小组项目，有人总是觉得计划不合理，就在那一直争论，结果时间浪费了不少，最后任务完成得也是马马虎虎。
要是那时候大家能有点这种“无条件执行”的觉悟，先按照计划走，在执行过程中再慢慢调整，肯定比那样要强得多。
还有“细节决定成败”这条。
以前老听人说，但没太当回事儿。
在这本书里看到西点军校对细节的重视程度，我才真正意识到这可不是一句空话。
在军事行动里，一个小细节没注意到，可能就满盘皆输。
这就好比我们生活中，出门忘带钥匙这种小细节，就能把一天的计划全打乱。
我自己就老是丢三落四的，看了这条军规后，我就提醒自己得把细节重视起来，从整理自己的书桌开始，把东西都摆放得井井有条，这样找东西的时候方便，也能让自己的生活更有秩序。
“荣誉原则”也特别有意思。
西点军校把荣誉看得比什么都重，这让我觉得一个人要是有强烈的荣誉感，就像给自己穿上了一层坚硬的铠甲。
这种荣誉感会驱使着你去做正确的事，不会轻易地去走那些歪门邪道。
在现在这个社会，有时候感觉大家都在追逐利益，而忽略了荣誉。
可要是我们都能像西点军校学员那样珍视自己的荣誉，这个社会肯定会变得更加美好。
比如说在商业竞争中，要是大家都遵循荣誉原则，靠实力和诚信去竞争，而不是搞那些小动作，那整个商业环境都会健康得多。
不过呢，这二十二条军规也不是那么容易就能完全做到的。
毕竟我们不是在军校那种纪律严明的环境里。
但我觉得可以把这些军规当成一种目标，一点一点地往这个方向努力。
每次能做到其中的一条或者几条，那就是一种进步。
《第二十二条军规》读后感
《第二十二条军规》读后感《〈第二十二条军规〉读后感》在翻开《第二十二条军规》这本书之前，我从未想过会进入这样一个荒诞离奇却又无比真实的世界。
书中所描绘的那个充满混乱和疯狂的世界，让我仿佛置身于一场无法醒来的噩梦中。
故事里的人物，都被一种无形的力量所束缚，而这种力量就是所谓的“第二十二条军规”。
它像是一个无处不在的幽灵，操控着每个人的命运。
主人公约塞连的经历让我感触颇深。
他身处战争的漩涡之中，本应是为了正义和荣誉而战，可现实却是那么的残酷和荒谬。
约塞连不断地执行着危险的飞行任务，他眼睁睁地看着身边的战友一个个死去，内心充满了恐惧和绝望。
他想要逃离这个疯狂的战争，想要保住自己的性命，然而“第二十二条军规”却像一道无法逾越的鸿沟，死死地拦住了他的去路。
这条军规规定，疯子可以免除飞行任务，但必须由本人提出申请；而能提出申请的人，一定是头脑清醒的，所以就不能免除飞行任务。
这是多么荒诞的逻辑！约塞连试图反抗，试图寻找出路，可每次都被这条军规逼得无路可走。
让我给您仔细讲讲约塞连的一次飞行任务吧。
那是一个阴沉的日子，天空中乌云密布，仿佛预示着不祥。
约塞连和他的机组人员登上了飞机，每个人的脸上都写满了紧张和无奈。
约塞连坐在驾驶舱里，手紧紧地握着操纵杆，手心全是汗水。
飞机起飞后，约塞连的心跳就像鼓点一样急促。
他的眼睛紧盯着前方，不敢有丝毫的松懈。
突然，敌方的炮火袭来，炮弹在飞机周围爆炸，震得飞机剧烈摇晃。
约塞连的耳朵里充满了轰鸣声，他大声地呼喊着队友，声音却被淹没在这一片混乱之中。
这时，一颗炮弹在不远处爆炸，飞机的一侧机翼被击中，冒出了黑烟。
约塞连拼命地试图控制住飞机，可飞机却像一匹脱缰的野马，不受控制地向下俯冲。
他的队友们在后面惊恐地尖叫着，约塞连的脑子里一片空白，只有一个念头：活下去！在千钧一发之际，约塞连用尽全身的力气拉起了操纵杆，飞机终于在快要坠地的时候重新爬升起来。
然而，危险并没有解除，他们还在敌人的火力范围内，每一秒都可能是生命的终结。
第二十二条观后感500字左右
第二十二条观后感500字左右《第二十二条观后感500字左右》篇一看完《第二十二条军规》，我就像被一阵怪风吹过，整个人晕乎乎的，心里那叫一个五味杂陈啊。
这部作品就像一面扭曲的镜子，把战争时期的荒诞和疯狂照得清清楚楚。
那第二十二条军规，就像是一个永远解不开的死结，你越想挣脱，就被捆得越紧。
主人公约塞连想逃离战争，可这军规却像个调皮捣蛋的小恶魔，总是横在他面前。
我觉得这军规就像是生活中那些莫名其妙的规则，看似有道理，其实根本就是胡扯。
比如说在学校的时候，有时候会有一些规定，就像什么必须按照某种格式写作业，可有时候这种格式又复杂又没啥实际意义，就跟那军规似的，让人头疼。
里面的人物也特别鲜活。
约塞连就像一只被困在笼子里的小鸟，扑腾着翅膀想飞出去。
他身边的那些战友，每个人都被战争折磨得不成样子。
我仿佛看到他们在那硝烟弥漫的战场上，眼神里充满了疲惫和恐惧。
这书里有个情节，约塞连装病想逃避飞行任务，可军医却告诉他，按照第二十二条军规，只有疯子才能停飞，但如果他能提出停飞的要求，就说明他不是疯子，还得继续飞。
这简直太荒谬了，就像我想请假休息，结果老师说只有病得很重的人才能请假，但如果我能说清楚自己病得多重，那就说明我病得还不够重，还得去上学。
这不是耍人嘛！也许有人会说这只是小说里夸张的描写，可我觉得它反映的那种无奈和荒诞在现实生活中也是存在的。
我们有时候也会被一些不合理的东西束缚住，想要挣脱却找不到方向。
这本书让我看到了战争背后的那些荒唐事，也让我对生活中的规则有了新的思考。
《第二十二条观后感500字左右》篇二《第二十二条观后感500字左右》，刚看完相关内容，我心里就像堵了一块大石头。
我觉得《第二十二条军规》像是一个巨大的黑色幽默漩涡，把所有人都卷了进去。
这军规就像一个狡猾的狐狸，总是在你以为找到出路的时候，突然把路给堵死。
你看约塞连，他想尽办法逃离那该死的战争，可那军规就像个无处不在的幽灵，紧紧跟着他。
我不禁联想到自己在工作中遇到的一些情况。
《第二十二条军规》读后感
《第二十二条军规》读后感《〈第二十二条军规〉读后感》《第二十二条军规》这本书，就像一场疯狂的梦境，让人在荒诞与讽刺中徘徊。
书里描绘的那个世界，简直是混乱到了极致。
主人公约塞连身处的军队，充满了各种莫名其妙的规则和无法理喻的事情。
这让我想起了现实生活中那些看似有理，实则无理的种种现象。
就拿我曾经的一次工作经历来说吧。
我在一家小公司上班，老板定了一堆奇怪的规矩。
比如说，每天早上要开早会，每个人都得分享一句“心灵鸡汤”。
这本来也没啥，可问题是，如果分享的不够“振奋人心”，还要被批评。
有一次，我就说了一句“每天进步一点点，坚持带来大改变”，结果老板说这太普通，没有激情，让我重新想。
我当时就懵了，这咋还不行呢？这就像《第二十二条军规》里那些毫无逻辑的规定一样，让人摸不着头脑。
还有啊，公司规定每个月必须完成一定的业绩指标。
这听起来挺正常，是吧？但实际操作起来，那可真是让人哭笑不得。
比如说，有一个月，市场情况特别不好，大家都很努力，但就是很难达到指标。
我们跟老板反映，希望能根据实际情况调整一下，结果老板说，规定就是规定，没有任何商量的余地。
这感觉就像是约塞连面对的那条永远无法摆脱的“第二十二条军规”，无论你怎么努力，都逃不出这个荒唐的圈套。
在书里，约塞连不断地想要逃离那种疯狂的局面，可总是被各种无形的力量拉扯回去。
我在工作中也有类似的感受。
有时候，我觉得自己的想法和建议是合理的，能够提高工作效率或者改善工作氛围，但是却被无情地忽视或者否定。
就好像我在一个巨大的迷宫里，拼命地寻找出口，却总是撞到死胡同。
约塞连身边的那些人物，也都充满了讽刺意味。
有自私自利的军官，有盲目服从的士兵，每个人都在这个荒诞的世界里扮演着自己滑稽的角色。
这让我想起了公司里的一些同事。
有个同事，为了讨好老板，什么事情都愿意做，哪怕是违背自己的良心。
还有个同事，总是在背后说别人的坏话，却在人前装得跟大家关系都很好。
这不就跟书中那些虚伪的人物一样吗？不过，话说回来，读这本书虽然让人感到压抑和无奈，但也让我更加珍惜现实生活中的一些正常和美好。
第二十二条军规读后感
第二十二条军规读后感《第二十二条军规》是美国作家约瑟夫·赖特所著的一部小说，该小说以美国海军陆战队在越南战争中的生活为背景，描写了一群年轻士兵在残酷的战争环境中成长和奋斗的故事。
这部小说以其真实的描写和深刻的内涵，深受读者的喜爱。
在读完《第二十二条军规》后，我深受震撼，对其中的一些感悟和思考不禁涌上心头。
首先，小说中描绘的战争环境让我深刻体会到了战争的残酷和无情。
在小说中，士兵们面临着种种困难和危险，有的甚至为了生存而不得不做出艰难的选择。
他们时刻面临着死亡的威胁，但他们依然坚守着自己的信念，勇敢地面对一切困难和挑战。
这让我深刻地认识到，战争是多么的残酷和无情，它给人们带来的不仅仅是身体上的伤害，更是心灵上的创伤。
在战争中，人们失去了太多，而那些幸存下来的人也会因为战争而永远无法摆脱内心的阴影。
其次，小说中的主人公们给我留下了深刻的印象。
他们虽然年轻，但却展现出了成熟和坚毅的一面。
他们在战争中经历了许多磨难和考验，但他们依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。
他们在战争中学会了坚强和勇敢，他们用自己的行动诠释了什么是真正的男子汉。
在他们身上，我看到了青年人的朝气和活力，也看到了他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
他们的精神和品质让我深受感动，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。
最后，小说中的“第二十二条军规”给我留下了深刻的印象。
这二十二条军规是一种对待战争和生活的态度，它不仅仅是一种行为准则，更是一种生活哲学。
这二十二条军规告诉我们，无论面对什么样的困难和挑战，我们都要保持坚韧不拔的毅力和乐观的心态。
在战争中，这些军规更是士兵们生存和战斗的法宝，它们支撑着士兵们度过了一个又一个生死考验。
在生活中，这些军规也同样适用，它们告诉我们如何面对生活中的困难和挑战，如何保持一颗坚强和乐观的心。
通过阅读《第二十二条军规》，我对战争有了更深刻的认识，对生活也有了更深刻的思考。
这部小说不仅仅是一部描写战争的作品，更是一部关于人性和生命的作品。
西点军校二十二条军规读后感
西点军校二十二条军规读后感这二十二条军规啊，乍一看就像一堆严厉的命令，但仔细琢磨，那可都是满满的人生智慧啊。
先说无条件执行这条吧。
我就想起自己以前啊，老是喜欢在做事前问东问西，找各种借口拖延。
就像让我去打扫房间，我能找出一堆理由，什么今天太累啦，等会儿还有别的事呢。
可这军规告诉我，在军队里，命令就是命令，没有那么多废话。
这就好比我们在生活中，如果给自己定了个目标，比如每天早起跑步，那就别找借口，直接去做就得了。
就像那早上温暖的被窝再怎么诱人，一想到这条军规，咬咬牙也得起来跑啊，不然啥时候才能拥有健康的体魄呢？还有“细节决定成败”这一条。
以前我觉得做事情大概差不多就行了呗，可是看了书里的解释，我才知道自己大错特错。
就好比建房子，一块砖头没放好，可能整面墙都会歪，那这房子还能牢固吗？我记得有一次我参加一个小组作业，就因为我在做PPT的时候没注意一个数据的小数点，结果在汇报的时候出了大丑，整个小组的成绩都受了影响。
从那以后我就知道了，不管做什么小事，都得关注细节，就像西点军校的士兵对待每一个军事任务一样，哪怕是系鞋带这种小事，都得按照标准系得妥妥当当。
“荣誉原则”也让我印象深刻。
在西点军校里，荣誉就像士兵的命根子一样。
这让我想到我们在生活中，也得重视自己的名誉。
一个人要是没了名誉，就像鸟儿没了羽毛，可难看了。
不能为了一点小利益就去撒谎或者做不道德的事。
就像考试的时候，可千万别想着作弊，靠作弊得来的成绩那可不是荣誉，一旦被发现，那可就成了一辈子的污点了。
二十二条军规里的“永不放弃”也特别鼓舞我。
生活中总是会遇到各种各样的困难，有时候真的想放弃算了。
就像我以前学吉他，手指疼得要死，怎么都按不好和弦，我就想把吉他扔一边去。
可是看了这条军规后，我就想，那些西点军校的学员在那么艰苦的训练中都能咬牙坚持，我这算什么呀。
于是我又重新拿起吉他，现在也能弹几首小曲儿了呢。
读完这本书，我感觉自己就像被注入了一股新的力量。
11 《第二十二条军规》读书笔记
《第二十二条军规》读书笔记读完约瑟夫·海勒的长篇小说《第二十二条军规》，我的内心充满了震撼与感慨。
这部作品以黑色幽默的手法，展现了二战期间美国空军一个飞行大队的生活，通过讽刺和夸张，揭示了军事官僚体制的荒诞和不公，以及人性在战争和体制压迫下的扭曲与挣扎。
《第二十二条军规》的标题本身就是对军事官僚体制的一种讽刺。
这个所谓的“军规”实际上并不存在，它更像是一个悖论，一个无法解开的死结。
在小说中，它象征着一种无法逃避的困境，一种让人无法自拔的束缚。
这个军规要求飞行员在完成规定的飞行任务后才能申请停飞，但由于任务的危险性和不确定性，飞行员们往往在完成任务前就已经精神崩溃，从而无法申请停飞。
这种荒诞的规定不仅让飞行员们身陷囹圄，也让读者对军事体制的合理性产生了质疑。
除了对军事体制的讽刺，《第二十二条军规》还通过人物形象的塑造，展现了人性在战争和体制压迫下的扭曲与挣扎。
小说中的主人公尤索林就是一个典型的例子。
他是一个贪生怕死的飞行员，为了逃避飞行任务，不惜装疯卖傻，甚至出卖自己的灵魂。
然而，在战争和体制的压迫下，他的内心也经历了巨大的挣扎和痛苦。
他既想逃避飞行任务，又无法摆脱内心的愧疚和自责。
这种内心的挣扎和痛苦，让读者对人性有了更深刻的认识。
在《第二十二条军规》中，作者还通过丰富的意象和象征手法，表达了对战争和体制的深刻反思。
例如，小说中出现的“死亡之舞”就是一种象征，它代表着战争和体制对人性的摧残和毁灭。
在这个“死亡之舞”中，飞行员们如同被操纵的木偶，被体制和战争牵引着走向死亡。
这种象征让读者更加深刻地感受到了战争和体制的残酷和无情。
总的来说，《第二十二条军规》是一部具有深刻思想内涵的作品。
它通过黑色幽默的手法，揭示了军事官僚体制的荒诞和不公，以及人性在战争和体制压迫下的扭曲与挣扎。
这部作品不仅让我对军事体制有了更深刻的认识，也让我对人性有了更深入的思考。
我相信，《第二十二条军规》将会成为我人生中的一笔宝贵财富，激励着我去思考如何面对困境和挑战，如何在困境中寻找希望和自由。
第二十二条军规读后感
第二十二条军规读后感《第二十二条军规》的故事基本围绕着主人公约翰·约瑟夫·约丹的经历展开。
小说以第一次世界大战的意大利战场为背景，通过约翰的视角，生动地描绘了战场上的惨烈和紧张。
小说中的人物形象塑造非常细腻，每个人物都有自己的特点和命运，他们的情感和行为表达着作者对人性的思考。
读完《第二十二条军规》，我深刻地认识到了战争的残酷和无情。
小说中描绘的战场生活充满了血腥和死亡，年轻的士兵们不断地被送上前线，不断地被消耗着生命。
他们面临着无法预测的危险，经历着对死亡的恐惧和无助。
然而，战争并没有给他们带来胜利和荣誉，只有无尽的折磨和沉重的伤痛。
与此同时，小说中所揭示的人性的复杂性也让我深思。
战争是人性的考验，它在人们身上激发出各种本能和欲望，使得他们做出各种各样的选择。
有些人选择保持人性的尊严，坚守自己的原则；有些人则为了生存而放弃了原则，甚至背叛了自己的同伴。
小说中的人物形象展现了这样一种复杂的现实，他们既有崇高的品质，也有卑劣的动机。
他们在战争中展示出了人性的丑陋和善良，并成为了作者对人性的反思。
此外，小说中关于规则和权威的讨论也给我带来了启示。
《第二十二条军规》中的军队严格遵守着一系列的规则和制度，这些规则既是为了维护军队的纪律，也是为了保护士兵的生命。
然而，在战争中，规则的意义变得模糊，人们开始质疑规则的合理性和公正性。
他们发现，规则并不总是能够保护他们，有时甚至会限制他们的行动自由。
小说中的约翰就是这样一个质疑者，他对军规进行了批判性的思考，并试图通过谎言来逃避战争的摧残。
然而，他最终发现，逃避并不能改变现实，只能让他更加孤立和痛苦。
通过阅读《第二十二条军规》，我深入体会到了战争的残酷和人性的复杂。
战争是一个巨大的破坏者，它夺走了无数年轻的生命，摧毁了人们的梦想和希望。
与此同时，战争也暴露了人性的丑陋和善良，使得人们在生死边缘做出各种选择。
《第二十二条军规》通过其真实的描绘和深入的思考以及独特的叙事方式，让我深受触动，对战争和人性有了更深刻的认识。
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第二十二条军规读书笔记赏析
进入金明小学这个大家庭已经有一个学期的时间了，对于初来乍到的我对教育工作还是有很多地方不足，为了能更好的工作，在此假期之间我拜读了教师走向成功的22条军规一书。
老子说：“轻则失根，躁则失君。
”人一旦心浮气躁，就容易受情绪驱使，做出有些过激的行为，因为日日与学生们相处，工作压力大，对学生寄予的希望值较高，所以心情自然起起伏伏，给自己的工作和心情，给学生的情绪和成长都带来很多弊端，书中的有些论述让我时时反省自己的一些作法，方法是否错了方向，在处理问题上是否情感多，理智少，是否事倍功半。
书中提到了这样一则例子：英国当代著名的解剖学家约翰·麦克劳德读小学的时候，特别淘气。
有一次他想亲眼看一看看狗的内脏是什么样的，便偷偷地把校长的宠物----一只可爱的哈巴狗给杀了。
校长知道后气得七窍生烟，他决定狠狠惩罚这个无法无天的学生，怎么罚？出乎人们意料之外的是他既没有批评这个孩子也没有开除他，而是罚他画一幅人体骨骼和人体血液循环图。
约翰·麦克劳德实校长的宽容精神打动，从那以后发愤钻研解剖学，终于成为举世闻名的医学巨匠。
赞叹这位校长高明的教育方法的同时我也反思自己的日常言行：有时是不是少了一些定性，给自己给孩子少了一些缓冲的时间呢？要知道气得七窍生烟，对事情也于事无补啊，老师的一番暴风雨过后，经过“洗礼”的孩子就真的能心悦诚服地感悟老师的良苦用心，反思自己的错误吗？有时不防先冷静下来，想想采用什么方法才是解决问题的最佳途
径，这样的工作不是更有效，更智慧吗？为人师者更要学会宽容，以德治学，因这宽容乃是治学之美德。
其中特别喜欢书中的一段文字，反复诵读多遍，仍爱不释手，把它工工整整地誊抄在自己的日记本上：
沮丧时，引吭高歌。
悲伤时，开怀大笑。
病痛时，乐观向上。
恐惧时，勇往直前。
自卑时，鼓足勇气。
不安时，提高调门。
力不从心时，回想过去的成功。
自轻自贱时，默诵自己的目标。
自高自大时，追寻失败的记忆。
纵情享受时，记得挨饿的日子。
洋洋得意时，想想竞争的对手。
沾沾自喜时，回忆那忍辱的时刻。
自以为是时，看看自己能否让风驻足。
骄傲自满时，要想到自己怯儒的时候。
不可一世时，抬起头，仰望群星！
我们的情绪会时好时坏，昨日的快乐会变成今日的哀愁，今日的悲伤也可能转化为明日的喜悦，心中有一只轮子不停地转，由乐生悲，由悲生喜，由喜而忧，这就好比花儿的变化，今天绽放的喜悦也会变成凋谢时的悲哀。
但我们也要乐观地告诉自己：今天枯败的花儿蕴藏着明天见新生的种子，今天的悲伤也预示着明天见的快乐。
工作中的斤斤计较、急于求成，过分追求完美时所滋生的浮躁让我们缺乏等待的心情，缺乏从容的气度，必然会影响到与我们朝夕相处的孩子，让一切顺其自然吧，多一些静心，少一些苛责，岂能事事尽如人意，但求无愧我心吧！静下心来，受益的是我们的孩子，是我们身边的亲人朋友，更是我们自己。
作为一名教师，首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，只有笨的老师，学生的心灵都是美好的、善良的。
我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如
何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。
记得曾经上大学的时候，当时的我还是很喜欢高数的。
但是不知道为什么班里的同学们都很恐惧上这门课，因为大家觉得高数老师是个看似很严厉的人，以至于大家碰到什么难题的时候都不敢去请教。
可这样长期下来对自己的成绩是铁定没有好处的，于是我鼓足了勇气，冒着挨批的“危险”前去请教。
可老师却是很细心的为我讲解，长期以来更是增进了我对这门功课的热爱。
其实并不是老师教的不好，也不是学生不爱学习，只是学生和老师中间似乎是多了一道隐形了墙，隔开了彼此的距离。
从她的身上我觉得想要应得孩子们的心必须深入“基层”。
只要我多留心，多观察，有一颗“兼爱爱人”的心，就可以做的很好。
往往我的一个鼓励的眼神，一句不经意的表扬，一个善意的微笑，一次温柔有力的抚摸，一次意味深长的谈话，一个耐人寻味的故事……就可以在我的学生心中种下一种永不忘怀的感激，就可以给我的学生带来不断奋进向上的动力，就可以给我的学生带来足够的自信与勇气……所以，想要教好他们，我决定——从爱开始。