苏教版语文五年级下第三单元复习资料
日月如梭 8. 形容镇定、不慌张的成语：镇定自若、 处变不惊 、处之泰然 、从容不迫、
临危不乱
9. 形容名声大的成语：声名鹊起、名扬四海、大名鼎鼎、驰名中外、 享誉中外、 举世闻名
百折不挠、 锲而不舍、 金石可镂 2. 描写人物心理的成语：闷闷不乐 、百感交集 、如释重负、 痛定思痛、
迫不及待 3. 描写音乐的词语：余音绕梁、 行云流水、 升腾跌宕、 步步高昂、 动人心弦 4. 描写月亮的成语：静影沉璧、 闭月羞花 、皓月当空、月朗星稀 、花好月圆 5. 描写人物外貌的成语：亭亭玉立、 风流潇洒 、容光焕发 、蓬头垢面、
ě ( 恶心）
横：h é ng( 横行）
载：z ǎ i( 记载） 累：l ě i( 积累）
h è ng( 蛮横）
z à i( 超载）
l è i( 劳累）
钻：zu ā n( 钻研）
zu à n( 钻石）
三 . 近义词： 隔绝（隔断） 沉寂（寂静） 倾诉（倾吐） 暴躁（急躁） 醒悟（觉醒） 眼界（视野） 穷困（贫困） 泯灭（磨灭） 萦绕（环绕） 哭泣（抽泣） 积淀（沉淀） 高昂（昂扬） 富饶（富裕） 倔强（固执） 坎坷（崎岖） 委婉（婉转） 恬静（安静） 率领（带领） 炫耀（ 夸耀） 威胁（威吓） 凶险（险恶） 派遣（委派） 配备（装备） 魁梧（伟岸） 充实（充裕 ) 嘱托（嘱咐） 克制 ( 抑制） 耗尽（费劲） 发愤（奋发） 简练（精炼） 概述（简述） 夜以继日（通宵达旦） 动人心弦（动人心魄） 享有盛誉（享誉中外） 人山人海（万人空巷） 化险为夷（转危为安） 镇定自若（从容不迫） 惊叹不已（赞叹不已） 前无古人（史无前例） 专心致志（全神贯注） 走马观花（浮光掠影） 四 . 反义词： 沉寂（喧闹） 暴躁（冷静） 醒悟（迷惑） 干燥（潮湿） 坎坷（平坦） 倔强（温顺） 委婉（ 直率） 高昂（低沉 ) 舒缓（急促） 激荡（平静） 富饶（贫穷） 魁梧（瘦弱） 凶险（安全） 顶峰（低谷） 炫耀（谦逊） 发愤（懈怠） 充实（贫乏） 耻辱（荣耀） 平滑（粗糙） 工整（潦草） 透彻（肤浅） 简练（繁杂） 概述（详述） 精读 （略读） 享有盛誉（默默无闻） 动人心弦（平淡无奇） 专心致志（心不在焉） 重于泰山（轻于鸿毛） 一目十行（咬文嚼字） 五 . 按要求写词语： 1. 形容人有毅力、有恒心、勇于面对困难的成语： 坚韧不拔、矢志不渝 、
10. 与“扶老携幼”结构相同的词语：翻山越岭、上天入地、披荆斩棘、 兴风作浪、 走马观花
11. 形容声势浩大的成语：排山倒海、千军万马、 势如破竹、 气壮山河、 雷霆万钧、 浩浩荡荡
12. 出自《史记》的成语：卧薪尝胆 、完璧归赵 、破釜沉舟、 指鹿为马 、 负荆请罪
13. 形容读书读得多的成语：博览群书、 博古通今 、学富五车、 才高八斗、 博学多才
卖艺度日 月光似水 静影沉璧 积淀已久 委婉连绵 缓缓流淌 恩重如山
升腾跌宕 步步高昂 势不可当 月光照水 水波映月 动人心弦 美丽富饶
享有盛誉 三宝太监 雄伟壮观 身材魁梧 双手抱拳 破浪西行 赠送礼品
规模宏大 友好亲切 炫耀武力 扶老携幼 惊叹不已 名扬海外 狂风呼啸
奔腾咆哮 镇定自若 波峰浪谷 奋勇前进 化险为夷 父老乡亲 四处游历
和拿破仑是19 世纪最杰出的两个人物。她把自己的一生献给了福利和教育事 业，赢得了世界舆论的赞扬，联合国还曾发起“海伦·凯勒”世界运动，代表 作有：《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》。 2.“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文， 不 停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了 血。”这句话把“她”比作干燥的海绵，读后我感觉到海伦对知识充满渴求； 从 加点词语中我感受到海伦的勤奋好学与不屈不挠的精神。 3.“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日 地 努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得 读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”从加点词语中我感受到海 伦学习发音时的无比艰辛和她刻苦努力坚持不懈的精神，从三个“练习”可以 感受到海伦拥有非凡的毅力和奋斗不止、不屈不挠的精神。 4.（1）在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写 “泥土”、“种子”等许多单词。这里的引号表示强调。 （2）就这样，海伦学 会了阅读 ，书写 和算术 ，学会 了用 手指“ 说话”。这 里的“ 说话” 加引号 表 示 特殊含义，指海伦学会了用盲文与别人交流。 （3）她用这样动人的笔调描绘 着她心中“看”到的世界。引号表示特殊含义，指海伦 对 外 部 世 界 的 想 象 与 感 受。 5. 读了课文，你想对海伦·凯勒说些什么？答：我想对海伦说：“海伦·凯勒， 一场重病夺走了您的视力听力和说话的能力，使您走进了黑暗、寂寞的角落。 这对任何人来说，都是致命的摧残和打击，可是您却凭着您非凡的毅力战胜了 命运，而且活得这样精彩。我被您这种不屈不挠的精神所折服，我要向您学 习！” 6. 在人类历史长河中，像海伦这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士， 你还知道哪些？ ①霍金——在轮椅上完成了科学著作《时间简史》 ②张海迪— —高位截瘫，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日 语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，出版了如《轮椅上的 梦》等著名小说。 ③断臂青年刘伟 ——用双脚弹钢琴，获得了《中国达人秀》 冠军。 7. 阿炳，原名华彦钧，民间音乐家。他因患眼疾而双目失明，一生共创作和演 出了270 多首民间乐曲，留存有二胡曲《二泉映月》《听松》、琵琶曲《 大 浪 淘 沙》等。 8.又是 一个中秋夜 ，阿炳在邻家少 年的搀扶下，来到 了二泉边。 月光 似水， 静
二 . 多音字：
扎：zh ā ( 扎针）
似：s ì ( 似乎） 乐：yu è ( 乐曲）
z ā ( 包扎）
sh ì ( 似的）
l è ( 快乐）
zh á ( 挣扎）
强：qi á ng( 强大）
恶：è ( 恶劣 )
挨：ā i( 挨着）
ji à ng( 倔强）
w ù ( 可恶）
á i( 挨打）
qi ǎ ng（勉强）
②不认识痛苦，就不是一条好汉。 5. 出自《史记》的名言警句：①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 6. 关于读书的名言：①读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
②书犹药也，善读之可以医愚。 七 . 课文拓展： 1. 海伦·凯勒（美国）（1880-1968）是一个生活在盲聋哑世界里的人，竟以优 异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。她一生写了14 部著作，被美国 《时代周刊》评选为20 世纪美国十大英雄偶像之一，马克·吐温称海伦·凯勒
年率领庞大船队首次出使西洋，完成七下西洋的伟大壮举。 14. 课文重点介绍了郑和带领船队第一次航海的情况，并点明了郑和七次远航的 重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。文 中 第 一 次远航可以概括为扬帆远航、友好交往、战胜凶险三个部分。第一次西行时间 是1405 年7 月11 日，起航地点是苏州府刘家巷码头。 15. 古今中外著名的航海家还有哥伦布、达伽马等。发现新大陆的是意大利航海 家哥伦布，第一次完成环球旅行的是葡萄牙航海家麦哲伦。 16. 从1405 年到1433 年的28 年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多 个国家。最后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。这次航 行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。 郑和远航，规模之大，时间 之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国 古代 人民顽 强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我 国 和 亚 非 许 多 国 家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还 流 传着 三 保 太 监 下 西 洋 的故事。 17. 狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队仿佛要 把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇 向前，一次次化险为夷。 从第1、2 句中可以感受到环境的险恶， 作 者 这 样 描 写的目的是衬托出郑和临危不惧、经验丰富和有勇有谋。本段中，“化险为夷” 指的是郑和镇定自若地指挥军队，一次次战胜风浪，转危为安。 18. 司马迁：西汉著名史学、文学、思想家，被称为“史圣”“史迁”，与司 马 相如并称“西汉司马两全才”，著有《史记》。 19.《史记》：第一部纪传体史书，被列为史书之首，与《资治通鉴》并称“ 史 书双璧”，被誉为“百科全书”，鲁迅称《史记》是“ 史 家 之 绝 唱 无 韵 之 《 离 骚》”。记载了从皇帝到汉武帝3000 多年间的历史，书内有12 篇本纪，30 篇世 家，70 篇列传，列传最后写了自传。 20.“ 他想：‘人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死 了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！’” （1） “人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”这句话就是指司马迁说的： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”句中“于”的意思是“比”，表示 比较。“有的重于泰山”意思是有的人的死非常有价值，比泰山还重；“ 有 的 轻 于鸿毛”意思是有的人的死得没有丝毫价值，比鸿毛还轻。 （2） 司马迁之 所 以能够活下去，从绝境中走出来，是因为他知道：人活得要有价值，现在《史 记》还没完成，父亲的遗愿还未了，自己的理想还没实现，所以他要坚强地活
第三单元复习资料
一 . 词语：
隔绝 沉寂 倾诉 暴பைடு நூலகம் 脾气 盲文 干燥 海绵 吮吸 甘霖 漫步 泛舟
玫瑰 判断 嘴唇 颤动 触觉 甚至 倾注 无锡 惠山 阿炳 倾听 淙淙
泯灭 搀扶 萦绕 耳畔 坎坷 颤抖 倾吐 琴弦 音符 幽谷 蜿蜒 赞叹
思索 舒缓 恬静 激荡 不朽 诞生 乐坛 派遣 翻译 医生 驾驶 紧挨
影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起 了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深 沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 9.听着 ，听着，阿 炳的心颤抖起来 。他禁不住抓起二 胡，他要通 过琴 声把积 淀 已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光 都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如 山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景 色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升 腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的 抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二 泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人 们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清泉的明月…… 10. 文中提到阿炳曾两次去过“天下第二泉”，相同的地点，相同的琴声，阿炳 却有着完全不同的感受，这是因为：①去的时间不同，第一次是小时候，而第 二次阿炳已经成年，有了丰富的人生阅历和感情；②第一次阿炳的眼睛还能看 见，第二次已经双目失明了；③他当时的心境不同，第一次非常愉快，第二次 因为生活穷苦和疾病折磨让他感到十分凄凉。所以阿炳有着完全不同的感受。 11.“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……” 从这段话我感受到了：阿炳触景生情，从泉声中听到了叹 息、哭泣、倾诉与呐喊，他为命运的不公而叹息，为失去亲人而哭泣，为饱受 他人的歧视冷眼和生活的苦难而倾诉，为对命运的抗争和对美好未来的向往而 呐喊。续写：渐渐地，渐渐地，他似乎听到了失落的叹息，沮丧的追悔，无奈 的哀鸣，深情的呼唤…… 12.“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……” 我 感受到了：琴声就是阿炳的心声，表达了他对生活、对音乐、对光明、对未来 的美好向往和热爱，琴声中饱含着阿炳的爱恨情愁，他爱音乐、生活、亲人和 家乡的一切，恨命运不公与受到歧视冷眼，以及万恶的旧社会与封建势力对人 民的摧残。续写省略号里的内容：他爱那对他恩重如山的师父；他爱那陪伴他 一生的二胡；他爱那树木葱茏的惠山…… 13. 郑和（1371-1433），原名马 和，中国明初航海家、探险家、外交家、军事 家，12 岁进宫，因有勇有谋、屡立奇功被赐姓“郑”，并提拔为内官监，1405
苏教版五年级语文(下册)三单元总复习及答案
苏教版五年级语文(下册)三单元总复习及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）chuān dài huāng yětiào wǔguī zégē chàngyóu piào hán lěng lǚ xíng zhǔn bèi qiáng bì二、比一比，再组词。
（10分）摄（__________）殖（__________）疗（__________）粮（__________）嗫（__________）值（__________）辽（__________）良（__________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（_____）（_____）有味（_____）（_____）无味千（____）一（_____）（_____）众（_____）同天长（_____）（_____）囫囵（_____）（_____）不求（_____）（_____）不言（_____）（_____）（____）（_____）沥血找出一对近义词：_________、_________。
2.找出两对反义词：_________和_________；_________和_________。
3.人应该珍惜时间，好好学习，这个道理是的__________。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）虽然……但是……因为……所以……无论……都……如果……就……不仅……也……即使……也……1. （）知识的海洋是无边无际的，（）学无止境。
2.为了祖国的边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。
3.世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。
4.诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。
5.道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。
6.（）水再上涨，江堤（）有危险。
苏教版五年级下册语文第三单元复习课件
4、海伦· 凯勒是一个生活在盲聋哑世界 里的人，她一生写了14 部著作，被美国 《时代周刊》评为20世纪美国 十大英雄， 偶像之一。 5、她的自传 《假如给我三天光明 》 ， 也许我们的心灵之光将由此被点燃。像 这海伦这样自强不息、身残志坚的人还 有很多，如 阿炳 、张海迪、 桑兰 等， 我也会常用宝剑锋从磨砺出,梅花香自 。 苦寒来 。等名言警点你知道吗？
草圣：汉代张芝，唐代张旭， 现代于右任，林散之 书圣：王羲之，其子王献之，王徽之。 楷书四大家：欧阳询，颜真卿， 柳公权，赵孟頫 宋四家：米芾，苏轼，黄庭坚， 蔡襄（另说蔡京）
联系《郑和远航》的课文内容，试着用“诵读与 积累”中的成语填空。
1.大明皇帝下旨， 令出如山 。郑和奉命率领船 队出使西洋。 2.郑和健步走上指挥台，高举令旗，振臂一呼， 大声喊道：“启航！”在人们的欢呼声和祝福声 中，船队破浪而行，浩浩荡荡 地出发了！
一、解释 一目十行：形容看书级快。 走马观花：比喻粗略地观察事物。 浩如烟海：形容知识、文献非常丰富。
二、填空 1、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。 课文介绍了精读与略读两种读书方法，只要 我们善于把这两种阅读方法结合起来，就能 取得最佳的读书效果。 2、一个人要积累知识，就必须读书。对重要 的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字 逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表 达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精 读。略读就是大略地读。略读又是精读的基 础。略读常采用 默读 的方式。
12、司马迁发愤写《史记》
司马迁发愤写《史记》
请尝试复述一下课文！
一、多音字 横hèng(飞来横祸) 血xuè(血溅墙头) héng(横竖) xiě(流血)
《史记》中的故事：
荆柯刺秦、四面楚歌、纸上谈兵
苏教版语文五下第三单元
五下第三单元复习资料姓名一、会背会默的语段：《二泉映月》第4、5自然段二、按要求写词语1、多音字扎:zhā(扎实) 强:jiàng(倔强) 横hèng(飞来横祸) zā(包扎) qiáng(强大) héng(横平竖直)zhá(挣扎)2、解释加点字饱经风霜：饱，充分。
严阵以待：待，等待。
化险为夷：夷，平安。
扶老携幼：携，带领。
惊叹不已：已，停止。
不屈不挠: 挠，弯曲。
3、表现学习刻苦的成语：夜以继日、废寝忘食、孜孜不倦、手不释卷、悬梁刺股、韦编三绝4、出自《史记》的成语：退避三舍、破釜沉舟、四面楚歌、指鹿为马、毛遂自荐、韦编三绝、门可罗雀、背水一战5、与郑和远航相关的成语：令出如山、振臂一呼、浩浩荡荡、络绎于途、惊涛骇浪、水土不服、讲和通好、观风问俗、奇珍异宝、互通有无、五洲四海、心悦诚服6、描写月光的词语：皓月当空、月明星稀、月光似水、明月清风、月光如银7、表示精读的词语：咬文嚼字、字斟句酌、含英咀华、8、表示泛读的成语：走马观花、一目十行、不求甚解、囫囵吞枣、浅尝辄止三、按要求写句子1、出自《史记》的名言警句运筹帷幄之中，决胜千里之外。
——《史记高祖本纪》失之毫厘，谬以千里。
——《史记太史公自序》智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
——《史记淮阴侯列传》2、鲁迅评《史记》——史家之绝唱，无韵之离骚。
3、战胜苦难挫折的名言警句逆境是人生最好的大学。
——别林斯基苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克四、名著便览《假如给我三天光明》海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？翻开她的自传《假如给我三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
苏教版五年级语文下第三单元知识点复习
第三单元复习资料9、《海伦·凯勒》一、生字词勒（勒诈）（勒令）躁（急躁）（暴躁）脾（脾气）（脾胃）燥（干燥）（枯燥）哑（哑巴）（沙哑）挠（阴挠）（挠痒痒）隔绝沉寂暴躁干燥甘霖如饥似渴泛舟玫瑰纷纷扬扬笔调盲哑触觉夜以继日刹那间倾注不屈不挠二、多音字散sǎn(散文) 刹chà(刹那间) (古刹) 单dān（单独）扎zhā(扎实)sàn(散步) shā（刹车）chán（单于）zā(包扎)shàn（姓单）zhá(挣扎)三、重点解释：甘霖：指久旱以后所下的雨。
夜以继日：日夜不停。
不屈不挠：形容十分顽强。
四、填空1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦.凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不挠的学习精神和生活态度。
2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义。
3名著便览——《假如我有三天光明》海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语？通宵达旦、夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、手不释卷、5、海伦.凯勒说过：（1）只要朝着阳光，便不会看见阴影。
（2）面对光明，阴影就在我们身后。
（3）信心是命运的主宰。
五、积累1、形容有毅力、有恒心的成语：持之以恒、坚持不懈、百折不挠、滴水穿石、绳锯木断、锲而不舍2、关爱他人、助残的公益广告：（1）送人玫瑰，手有余香。
（2）奉献点滴的关爱，同享一样的蓝天。
10、《二泉映月》一、生字词锡（无锡）（锡矿）惠（施惠）（恩惠）倾（倾斜）（倾心）愤（愤怒）（气愤）饶（饶恕）（饶命）坛（乐坛）（论坛）享（享受）（分享）二泉映月无锡惠山树木葱茏藤萝摇曳一泓清泉倾听淙淙饱经风霜泯灭月光似水静影沉璧萦绕激愤颤抖积淀倾吐委婉蜿蜒跌宕抒发恬静富饶乐坛享有盛誉二、多音字当dǎng（势不可挡）强jiàng（倔强）折zhé（折断）dāng（当然）qiáng（强大）zhē（折腾）dàng（当铺）qiǎng（强人所难）shé（折本）三、重点解释：静影沉璧：静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。
五年级下册语文素材第三单元基础知识复习点｜苏教版
苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
9 海伦·凯勒一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一、多音字观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
苏教版语文五年级下册第三单元知识点
第三单元知识点班级：姓名：一、听写生字词脾气暴躁干燥盲哑微风艰难无锡恩惠激愤倾诉富饶乐坛奇妙码头派遣赠送瓷器拳头赠送撕裂范围顽强入狱酷刑摊开泰山耻辱耗尽隶字嘱托不屈不挠如饥似渴不分昼夜前所未有有声有色海伦．凯勒树木葱茏享有盛誉月光如银饱经风霜静影沉璧月光似水茫茫月夜委婉连绵势不可当浩浩荡荡名扬海外镇定自若化险为夷严阵以待扶老携幼忍辱负重飞来横祸悲愤交加血溅墙头前无古人一目十行浩如烟海二、课文要点梳理9、《海伦·凯勒》一、多音字：扎:zhā(扎实)zā(包扎)zhá(挣扎) 散:sǎn(散文)sàn(散步) 刹:shà(刹那间)chà(古刹) 二、重点解释：甘霖:指久旱以后所下的雨. 夜以继日:日夜不停. 不屈不挠:形容十分顽强.三、填空1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不挠的奋斗精神。
2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义3名著便览——《假如给我三天光明》海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光10、《二泉映月》一、多音字强:jiàng(倔强) qiáng(强大) 当:dǎng(势不可挡) dāng(当然)二、重点解释：静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。
坎坷:指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。
饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
三、填空1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。
江苏无锡人。
苏教五下语文第三单元知识点
第三单元第9课《海伦.凯勒》一、多音字：扎:zhā(扎实) 散:sǎn(散文) 刹:shā(刹车) zā(包扎) sàn(散步) chà(古刹)zhá(挣扎)二、填空1.海伦凯勒是美国女学者，她的一生写了14部著作，代表作《假如给我三天光明》，她曾经被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像之一。
像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如阿炳、张海迪等，我也会常用宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来等名言警句来激励自己与困难作斗争。
2.引号的一般作用：①直接引用②着重强调的对象③特殊含义。
课文中的“泥土”“种子”加引号，作用是着重强调的对象；课文中的“说话”“看”加引号作用是特殊含义。
3.表示勤奋学习的成语：手不释卷、废寝忘食、悬梁刺股、夜以继日。
4.如（饥）似（渴）：如胶似漆、如花似玉、如花似锦。
5.海伦的名言：①只要朝着阳光，便不会看见阴影。
②面对光明，阴影就在我们身后。
③信心是命运的主宰。
6.“倾诉”的意思是完全说出心里的意思。
“倾注”的意思是指感情、力量等集中到一个目标上。
课文是说海伦一心扑到残疾人事业上。
第10课《二泉映月》一、多音字强:jiàng(倔强) 当:dàng(当铺)qiáng(强大) dāng(当然)二、填空1.《二泉映月》是一首二胡曲，作者阿炳，原名华彦钧，民间音乐家。
他还创作的乐曲有二胡《听松》《寒春风曲》琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》。
2.描写音乐的成语：高山流水、余音绕梁、不绝如缕、天籁之音。
3.描写音乐的诗句：此曲只应天上有，人间能得几回闻。
4.（饱）经风霜：饱：充分。
5.“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”这句话写出了阿炳不屈服于命运的抗争心声，更是劳苦大众的心声，也是师父的心声。
6.“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”这句话表现了阿炳的悲苦恨怒，表达了他对美好事物的喜爱，对美好生活的向往。
苏教版语文五年级下册第三单元复习资料
第三单元知识点必须掌握的生字词：9.海伦·凯勒暴躁脾气干燥盲哑不屈不挠10.无锡实惠倾吐激愤富饶乐坛享受11.码头派遣瓷器拳头赠送撕裂范围扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷12.监狱酷刑泰山摊开隶字耗尽游历嘱托飞来横祸了此残生要特别注意的读音：9.吮shǔn吸玫méi瑰guī10.摇曳yè搀chān扶哭泣qì倔juè强jiàng 积淀diàn11.桅wéi杆魁kuí梧炫xuàn耀瓷cí器鬓bìn发12.飞来横hèng祸13.梗gěng概要重点理解的词：9.如饥似渴：形容要求很迫切，如同饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
夜以继日：日夜不停的工作或学习。
不屈不挠：形容坚持不懈的做一件事。
10.升腾跌宕：形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。
势不可挡：指来势迅猛，不可抵挡。
动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。
形容事物激动人心。
11.扶老携幼：携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
镇定自若：指面对灾难时冷静的表现。
化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
严阵以待：待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
12.飞来横祸：突然降临的、意想不到的灾难、祸患。
近义词：意外之灾无妄之灾了此残生：了结这苦命的一生。
游历：到远地游览;考察。
嘱托：托人办事；托付。
单元知识：9.（1）本文以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
（文中海伦和沙利文老师与富勒老师的学习过程，都体现了她这种精神。
）（2）引号的三种用法：①直接引用例如引用人说的话或者诗句。
②强调例：凯伦学会拼写“泥土”“种子”等许多词语。
③特殊含义例：海伦学会了用手指“说话”。
苏教版语文五年级下册总复习之第三单元复习
五年级下册第三单元复习点姓名:一、易错读音、多音字:玫瑰（gui）吮吸（shǔn）泯灭（mǐn）萦绕（yíng）势不可当（dāng）魁梧（kuí）桅杆（wéi gān）鬓发（bìn）梗概（gěng）二、理解词语1.夜以继日:形容日夜不停。
2.不屈不挠:形容十分顽强。
屈、挠, 屈服。
3.如饥似渴: 形容要求或愿望非常强烈。
4.静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。
5.饱经风霜: 饱, 充分。
形容经历过很多艰难困苦。
6.浩浩荡荡:形容水势大或声势大。
7.严阵以待: 摆好严整的阵势, 等待来犯的敌人。
8.化险为夷：夷, 平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
9.扶老携幼：携, 拉着。
搀着老人, 领着小孩。
10.惊叹不已: 已: 停止。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
11.飞来横祸: 突如其来的、意外的灾难。
12.悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起.13.一目十行: 形容看书极快。
14.走马观花: 比喻粗略地观察事物。
一、多音字扎:zhā(扎实）（扎根） zā(包扎)（扎裤脚） zhá(挣扎)刹:shā(刹车, 刹住) chà(古刹）（一刹那)散:sǎn(散文)（松散） sàn(散步) （散会）兴: xīnɡ（兴奋）（兴旺） xìnɡ（高兴）（兴趣）二、课文中心本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领, 表现了她不屈不饶的奋斗精神。
三、词句分析（课后练习题2）。
1.她不能喊一声“妈妈”, 也不能倾诉心中的希望和要求。
答：“倾诉”指完全说出（心里的话）。
这里指海伦不能说话, 她无法用语言表达心中的情感。
2.她把全部的爱都倾注在残疾人身上。
答: “倾注”指（感情、力量等）集中到一个目标上。
这里指海伦一心扑在残疾人事业上。
3、她是这样地如饥似渴, 以至小小的手指头都摸出了血。
苏教版,五年级下学期,第三单元复习重点,知识
第三单元一、易读错词语暴躁（zào）安妮（）吮吸（）包扎（）嘴唇（）兴奋（）刹那间（）不屈不挠（）太监（）桅杆（）乘坐（）魁梧（）炫耀（）满载（）享有盛誉（）珊瑚（）撕裂（）鬓发（）飞来横祸（）血溅墙头（）脾气（）梗概（）二、多音字（le）勒令（za）包扎（cha）刹那间 (xing)兴奋勒扎（zha）扎针刹兴(lei) 勒紧（zha）挣扎（sha）刹车 xing兴高采烈（jiang）倔强 (tu)倾吐 (gan)桅杆 (heng)飞来横祸强（qiang）坚强吐杆横（qiang）勉强 (tu)呕吐 (gan)笔杆儿 (heng) 横线（e）险恶（xue）血溅墙头恶（e）可恶血(wu)恶心 (xie) 鸡血三、词语有声有色：形容表现的十分生动前所未有：历史上从没有过如饥似渴：好像饿了急着要吃饭，渴了要喝水，形容要求非常迫切；夜以继日：日夜不停。
形容勤奋工作或学习；不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强；葱茏：草木茂盛的样子；饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦；泯灭：消灭；恩重如山：恩情深厚，像高山一样重；势不可挡：来势凶猛，不可抵挡；动人心弦：激动人心，非常动人；扶老携幼：搀着老人，领着小孩；化险为夷：使危险的情况或处境变为平安，夷：平坦，平安；严阵以待：摆好严阵的阵势，等待来犯的敌人；待：等待；飞来横祸：突然发生的意想不到的祸；浩如烟海：文献、资料等非常丰富；四、四字词语浩如烟海一目十行走马观花泪流满面专心致志飞来横祸悲愤交加血溅墙头忍辱负重惊叹不已镇定自若化险为夷严阵以待雄伟壮观浩浩荡荡扶老携幼饱经风霜静影沉璧恩重如山势不可挡动人心弦有声有色前所未有如饥似渴纷纷扬扬夜以继日不屈不挠享有盛誉五、形近字躁（）脾（）锡（）倾（）愤（）燥（）啤（）惕（）顷（）喷（）享（）挠（）亨（）绕（）饶（）六、主题【篇章整体】中心思想1、《海伦凯勒》以感人的笔触记叙了海伦凯勒遭受双目失明、双耳失聪的不幸之后，在沙利文和萨勒老师的指导下，克服了常人难以想象的困难，学会了阅读、读书、说话等本领的事。