2019-2020版化学新设计同步苏教版选修五讲义:专题一 认识有机化合物 第二单元 Word版含答案
苏教版高中化学选修五专题1 认识有机化合物第一单元 有机化学的发展与应用

高中化学学习材料金戈铁骑整理制作专题1 认识有机化合物第一单元有机化学的发展与应用课前预习情景导入在今天的物质生活中,有机化合物无处不在,例如:药物、食品、炸药、香料、塑料和合成纤维等。
有机化学对于征服疾病、控制遗传、延长寿命将起巨大的作用。
生命科学与有机化学密切相关,如果说二十一世纪是生命科学光辉灿烂的时代,那么,化学学科通过与生物学科相结合,同样也是光辉灿烂的。
通过必修课的学习,我们已经认识了许多有机物,从今天起我们将进一步学习有机化学,研究有机物结构与性质间的关系,反应历程,影响因素等。
知识预览一、有机化学的形成与发展11.8世纪初,瑞典化学家_________提出了有机化学概念,使有机化学逐渐发展成为化学的一个重要分支。
2.19世纪中叶以前,人们认为有机物只能由动物或植物产生,不可能通过人工的方法将无机物转化为有机物。
这种错误的思想被称为“_________”。
它的存在曾一度扼杀了许多著名化学家的创造力。
1828年,德国化学家_________首次由无机物合成了有机物_________,此后,其他化学家又以无机物为原料合成了_________、_________、_________、_________等有机化合物,使人们彻底摈弃了“_________”。
3.我国化学家于1965年首次用人工方法合成了具有生物活性的蛋白质——_________,使人类在认识生命,揭开生命奥秘的伟大进程中迈出了一大步,促进了生命科学的发展,标志着人类合成蛋白质时代的开始。
答案:1.贝采利乌斯2.生命力论维勒CO(NH2)2醋酸苹果酸甲烷乙炔生命力论3.结晶牛胰岛素二、有机化学的应用1.由于生活和生产的需要,人们学会了_________、_________、和_________有机物。
迄今为止,人类发现和合成的有机化合物已经超过_________万种。
2.人类的活动时刻离不开_________,有机物是人类赖以生存的_________。
2019-2020年高中化学 专题5 有机化学基础教案苏教版选修5【共3套27页】

本套资源目录2019_2020年高中化学专题5第1单元第1课时糖类教案苏教版选修52019_2020年高中化学专题5第1单元第2课时油脂教案苏教版选修52019_2020年高中化学专题5第2单元氨基酸蛋白质核酸教案苏教版选修5第1课时糖类目标与素养:1.了解糖类的组成、分类、结构。
(宏观辨识与微观探析)2.理解糖类的性质及其应用。
(宏观辨识与微观探析)3.了解糖类水解的产物检验。
(科学探究与创新意识)一、糖类的概念与分类1.概念糖类是指多羟基醛或多羟基酮以及能水解生成它们的物质,是由碳、氢、氧三种元素组成的。
2.分类淀粉和纤维素的通式均为(C6H10O5)n,二者互为同分异构体吗?为什么?[提示]不是,因二者的n值不同,分子式不相同。
二、葡萄糖和果糖1.组成和分子结构分子式结构简式官能团二者关系葡萄糖C6H12O6CH2OH(CHOH)4CHO —OH、—CHO同分异构体果糖 C 6H 12O 6 CH 2OH(CHOH)3COCH 2OH2.葡萄糖的化学性质(1)还原性:能发生氧化反应,能与银氨溶液、新制Cu(OH)2悬浊液反应。
(2)酯化:葡萄糖含羟基,可以与乙酸发生酯化反应。
(3)葡萄糖可被还原为己六醇。
(4)生理氧化反应的化学方程式为C 6H 12O 6(s),葡萄糖+6O 2(g)―→6CO 2(g)+6H 2O(l)。
分别写出葡萄糖与银氨溶液、新制Cu(OH)2悬浊液反应的化学方程式。
[提示] CH 2OH(CHOH)4CHO +2Ag(NH 3)2OH ――→水浴加热CH 2OH(CHOH)4COONH 4+2Ag↓+3NH 3+H 2O ;CH 2OH(CHOH)4CHO +2Cu(OH)2+NaOH ――→△CH 2OH(CHOH)4COONa +Cu 2O ↓+3H 2O 。
三、低聚糖和多糖 1.二糖的性质麦芽糖、纤维二糖和乳糖都能发生银镜反应。
纤维二糖和麦芽糖水解后都只得到葡萄糖,乳糖水解后得到半乳糖和葡萄糖,蔗糖水解可以表示为。
选修五第一章认识有机化合物PPT课件

二.有机化合物的分类
• (一).按组成元素分 • 1.只含碳、氢两种元素的:烃类物质 • 2.含有碳氢及其以外的其他元素的化合物: 烃
的衍生物
(二)、按碳架分类
根据碳原子结合而成的基本骨架不同, 有机化合物被分为两大类:
1.链状化合物 这类化合物分子中 的碳原子相互连接成链状。(因其 最初是在脂肪中发现的,所以又叫 脂肪族化合物。)如:
CCHH32-=CCHH32
脂环烃 环烃
芳香烃
CH ≡CH
卤代烃 CH3–Br
–Cl
醇 CH3–OH 酚
–OH
含 醚 CH3-O-CH3
氧 衍
醛 CH3–CHO O
生酮
CH3-C-CH3
物 羧酸 CH3–COOH
酯 CH3–COOCH2CH3
【思考】芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三
者之间的关系: (1)芳香化合物:含有一个或几个 苯环 的
化学选修5
第五章 认识有机化合物
选修四第三章
第三节 电解第池一(节第一课时) 有机化合物的分类
【复习】什么叫有机物?结合已有的知识分析 在性质上与无机物有哪些不同?
含碳的化合物叫有机物 CO、CO2、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐、 碳化物等属于无机物 分子组成复杂,多数有机物不溶于水, 易溶于有机溶剂,熔点、沸点较低,容易 燃烧,受热易分解,反应速率比较慢,副 反应较多。
—CH2OH 2
3-C2H5 5-CH3
-4 CH2CH2CH3 -6 CH2 -
—NO2
7
—CH2—CH3
8
目标检测
1、A、CH3
CH
CH3 CH2 C CH3
CH3 CH3
B、CH2BrCH CHCl
2019-2020学年苏教版选修5 专题1 认识有机化合物 微型专题重点突破(一) 课件(37张)

氧后脱水; 要证明这两种过程哪一种是正确的,我们仍然准备用同位素原子示踪法。用18O2 和铜催化剂在一定的温度下氧化乙醇。下列有关说法中正确的是__A__C____(填字母)。 A.若18O只存在于产物H2O分子中,则说明乙醇的氧化是按①过程进行的 B.若在产物H2O分子中含有18O,则说明乙醇的氧化是按①过程进行的 C.若在产物乙醛分子中含有18O,则说明乙醇的氧化是按②过程进行的 D.若乙醇的氧化按②过程进行,则18O只能存在于产物乙醛分子中
Mr1C4xHy=商(碳原子数)…… 余2 为烷烃 除尽 为烯烃或环烷烃
差2 为炔烃或二烯烃
差6 为苯或苯的同系物
(4)平均值法 根据有机混合物中各元素原子的平均原子数确定混合物的组成。常用十字交叉 法使计算简化。平均值的特征:C小≤ C ≤C大,H小≤ H ≤H大等。如测得两种 烃 的 混 合 物 的 平 均 分 子 式 是 C1.7H4 , 则 两 种 烃 的 组 合 有 CH4 和 C2H4 、 CH4 和 C3H4等。 (5)化学方程式法:用有机反应中反应物、生成物之间“量”的关系,利用有 机物燃烧的化学方程式求分子式的方法。 常用的化学方程式有: CxHy+(x+4y)O2――点―燃→ xCO2+2yH2O CxHyOz+(x+4y-2z )O2――点―燃→ xCO2+2yH2O
内容索引
NEIRONGSUOYIN
微型专题
克难解疑 精准高效
考题精选
精练深思 触类旁通
0
微型专题
1
一、有机化学的发展史
例1 下列关于著名化学家的名字、国籍及主要贡献的对应关系中,不正确 的是
选项 科学家 A 提出“有机化学”和“有机化合 物”的概念
B
维勒
德国
新苏教版高中化学选修5同步课件:有机化学的发展与应用

专题1认识有机化合物(第一单元有机化学的发展与应用1.含碳元素的化合物一定是有机物吗?提示:有机物中都含有碳元素,但含碳元素的化合物不一定都是有机物,如 CO 、CO 2、CaCO 3等都是无机物。
2.日常食品的主要成分大部分都是有机物,你熟知的营养物质有哪些?提示:淀粉(米饭、馒头)、纤维素(蔬菜)、油脂、蛋白质都是人体重要的营养物质。
3•三大合成材料是什么?提示:塑料、合成纤维、合成橡胶。
帅生互动,步歩探究漣根基 全面概括.轉逆題记全实越 即时巩固.即学即用速捉能[新知探究]探究1最早提出有机化学概念的是哪位化学家?提示:19世纪瑞典化学家贝采利乌斯提出了有机化学的概念。
探究2“生命力论”的内容是什么?哪次科学成果使人们彻底摈弃了“生命力论”?提示:“生命力论”的内容是19世纪中叶前,人们认为有机物只能由动物或植物产生, 不可能通过人工的方法将无机物转变为有机物。
1828年,德国化学家维勒由无机盐氰酸铵忆已知思新知知识点一 有机化学的发展课堂互动区(NH4CNO)合成了有机物尿素[CO(NH 2)2],使人们彻底摈弃了“生命力论”探究3德国化学家凯库勒最早提出了价键的概念,凯库勒还提出了苯的分子结构,你能写出苯的凯库勒式吗?提示:苯的凯库勒式为[必记结论]1 •将左栏内容与右栏对应内容用短线连起来。
I .19世纪维勒合成尿素n •贝采利乌斯提出“有机化学”的概念川•碳的价键理论、空间结构理论的发展w •人类掌握石油和天然气的开采技术a. 有机物成为人类的重要物质基础b. 有机化学成为一门完整的学科c. 人类对天然有机物的应用d. 有机化学的初步形成V •合成有机物在生产、生活各方面的应用答案:I — e n-d 川一b W—c V- a有机化学的应用[新知探究]探究1天然气的主要成分是什么?石油裂解气的主要成分是什么?乙烯的主要用途有哪些?提示:天然气的主要成分是甲烷;石油裂解气的主要成分是乙烯;乙烯的主要用途有:果实催熟剂,植物生长调节剂,制取聚乙烯等塑料制品。
版化学设计同步苏教版选修五课件:专题一 认识有机化合物 第一单元

是否是 电解质
多数是非电解e质,如酒精、乙 多数是电解质,在水溶液中或
醚、苯都是非电解质,溶液不电 熔融状态下导电。如HCl、氢
离、不导电
氧化钠、氯化镁是强电解质
化学键
多数是极性键或非极性键
多数是离子键或共价键
化学反应
简单,副反应少,用“===”表 复杂,副反应多,多用“―→”
示,反应快,如氯化钠溶液和 表示,反应较慢
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。下午8时18分59秒下午8 时18分20:18:5921.11.17
@《创新设计》
课前自主学习
探究、有机化学的发展与应用 【合作交流】 1.你能举例说明有机化学的发展对提高人类生活质量有何重大影响吗?
提示 在人类衣食住行所需的物品中,有许多来源于天然有机物,如糖类、油脂、 蛋白质、石油、天然气、天然橡胶等。塑料、合成纤维、合成橡胶、合成药物等合 成有机物也广泛应用于生活的方方面面。
2.为什么说“从某种意义上讲,化学家为人类社会的发展合成了一个新的 ‘自然 界’”? 提示 随着社会的进步和科学技术的发展,人类对具有特殊功能的有机物的需求日 益增大。这些有机物的合成和使用改变了人们的生活习惯,提高了人类的生活质量。 从某种意义上讲,化学家为人类社会的发展合成了一个新的“自然界”。
A.维勒用无机物合成了尿素,突破了无机物与有机物的界限 B.门捷列夫在前人工作的基础上发现了元素周期律,表明科学研究既要继承又要创新 C.C60是英国和美国化学家共同发现的,体现了国际科技合作的重要性 D.科恩和波尔因理论化学方面的贡献获诺贝尔化学奖,意味着化学已成为理论研究为 主的学科 解析 维勒是第一个由无机物(氰酸铵NH4CNO)制得有机物[尿素CO(NH2)2]的科学家, 故A正确;门捷列夫的元素周期律是在多个科学家研究基础上发现的,故B正确;C60 是多位科学家共同研究发现的,故C正确;化学是一门以实验为基础的学科,D错误。 答案 D
2020年苏教版化学选修5《有机化学基础》全册教案
江苏省选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节:1课时第二节:3课时第三节:2课时第四节:4课时复习:1课时测验:1课时讲评:1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1.什么叫有机化合物?2.怎样区分的机物和无机物?有机物的定义:含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸(HCN)及其盐、硫氰酸(HSCN)、氰酸(HCNO)及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性:容易燃烧;容易碳化;受热易分解;化学反应慢、复杂;一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢?组成元素:C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
(2000多万种)一、按碳的骨架分类:有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1.链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
(因其最初是在脂肪中发现的,所以又叫脂肪族化合物。
)如:CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2.环状化合物 这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类: (1)脂环化合物:是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如:环戊烷环己醇(2)芳香化合物:是分子中含有苯环的化合物。
如:苯 萘二、按官能团分类:什么叫官能团?什么叫烃的衍生物?官能团:是指决定化合物化学特性的原子或原子团. 常见的官能团有:P.5表1-1烃的衍生物:是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型: 练习:1.下列有机物中属于芳香化合物的是( )2.〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系:〖变形练习〗下列有机物中(1)属于芳香化合物的是_______________,(2)属于芳香烃的是________,(3)属于苯的同系物的是______________。
高中化学苏教版选修5《有机化学基础》教材知识详解:专题1第一单元有机化学的发展与应用
专题1 认识有机化合物梦想只要能持久,就能成为现实。
我们不就是生活在梦想中的吗?第一单元 有机化学的发展与应用细品书中知识关键词:有机化学的发展、有机化学的应用 1.有机化学的发展在自然科学的分支中,化学是在原子水平上研究物质的组成、结构和性能以及相互转化的学科。
人们对有机物的认识是逐渐由浅入深的,最初有机物指由动植物有机体得到的物质。
例如:糖、染料、酒和醋等。
在我国古代,周朝已知用胶,汉朝发明了造纸。
这是对有机物的最初人认识,它只是对其性质的一种运用,并不了解其结构与性质,并且这些均为混合物,对有机物纯物质的认识是近代的事。
十八世纪,人们逐渐获得了一些纯物质,例如:从葡萄汁中获得了酒石酸,从尿中获得尿素,从酸牛奶中取得了乳酸等。
由于这些物质均为从有生命的物体中获得,(同无机物,例如:矿石、金属相比)并且由于当时的条件所限制,不能用人工合成,“有机”这一词便由此而生。
著名化学家柏则里,首先引用了“有机化学”这一名字,目的是区别于其他矿物质的化学——无机化学。
但他认为有机物只能由生物细胞受一种特殊力量——生活力的作用才会产生出来,人工是不能合成的,这一思想曾一度统治了有机化学界,阻碍了有机化学的发展。
1828年,魏勒(Wёhler)第一次人工合成了尿素,但是这一重要发现,并没有得到柏则里等化学家的承认。
随着科学的发展,更多的有机物被合成,生活力才彻底被否定,从此有机化学进入了合成的时代。
有机物均含有碳原子,所以现代有机学被定义为“碳化合物的化学”。
1950年已知化合物数目有200万种,1990年达到1000万种,这些化合物大多数由人工合成。
再例由H和O组成的化合物只有H2O,H2O2两种。
而由C和H组成的化学物质已知的就有3000多种。
例1 下列物质中不属于有机物的是()A.CS2B.CO(NH2)2C.CaC2O4D.NH4SCN解析:是不是属于有机物,不仅处决于物质中是否含有碳元素,还要注意其组成、结构,若与无机物相似,则仍属于无机物。
2019-2020年高中化学 专题1 第1单元 有机化学的发展与应用教案 苏教版选修5
2019-2020年高中化学专题1 第1单元有机化学的发展与应用教案苏教版选修5教学目标:1、了解有机化学的发展简史,知道人类对客观事物的认识是循序渐进、螺旋上升的过程。
2、对有机化学与有机物的认识。
教学重、难点:对有机化学与有机物的认识教学方法:分析、归纳、讲解教学过程:一、有机化学的发展。
1、我国早期的有机化学:我们的祖先在3000多年前用煤作燃料,2000多年前掌握石油和天然气的开采,从植物中提取染料和香料等物质已经有上千年的历史。
2、有机化学的形成:19世纪初,瑞典化学家贝采利乌斯提出有机化学概念,使有机化学逐渐发展成为化学的一个重要分支。
3、现代有机化学:21世纪的今天,各种合成有机物已经渗透到各个领域;有机化学已经与其它学科融合形成了多个新型学科,应用前景十分广阔。
介绍:德国化学家维勒二、有机化学的应用1、人类的衣食住行离不开有机物:天然有机物:如糖类、油脂、蛋白质、石油、天然气、天然橡胶等。
合成有机物:塑料、合成纤维、合成橡胶、合成药物等。
2、具有特殊功能有机物的合成和使用改变了人们的生活习惯,提高了人类的生活质量。
3、有机物在维持生命活动的过程中发挥着重要作用。
生命体中许多物质都是有机物,如细胞中存在的糖类、脂肪、氨基酸、蛋白质和核酸等,都是有机物。
4、药物中大多数是有机化合物,在帮助人们战胜疾病,延长寿命的过程中发挥着重要的作用。
5、1965年,世界上第一次用人工方法合成的蛋白质——结晶牛胰岛素在中国诞生。
课堂小结:一、有机化学的发展。
1、我国早期的有机化学:2、有机化学的形成:3、现代有机化学:二、有机化学的应用1、人类的衣食住行离不开有机物:天然有机物:如糖类、油脂、蛋白质、石油、天然气、天然橡胶等。
合成有机物:塑料、合成纤维、合成橡胶、合成药物等。
2、具有特殊功能有机物的合成和使用改变了人们的生活习惯,提高了人类的生活质量。
3、有机物在维持生命活动的过程中发挥着重要作用。
高二化学苏教版选修5 专题1 认识有机化合物 专题优化总结 课件(25张)
(4)装置D的作用是 吸收未反应的O2,保证最终收集到的气体是N2 _____________________________________________ 。
法。在实验中浓硫酸的作用是吸收 H2O,盛浓硫酸的洗气瓶 增加的质量即为 H2O 的质量;碱石灰增加的质量即为 CO2 的 质量;通过铜网完全吸收 O2后,利用排水法测得 N2的体积。 再根据质量守恒求出氧原子质量,这样便可求出氨基酸样品 的实验式,如果再知道氨基酸的相对分子质量,便可求出其
分子式。为了保证实验测定的准确性,需采取一系列的措
专题1
ห้องสมุดไป่ตู้
认识有机化合物
专 题 优 化 总 结
燃烧法测定有机物的分子组成
燃烧法是确定有机物分子组成的常用实验方法。通过对燃烧 后产物 CO2 和 H2O 及其他可能产物的分析,利用实验方法求 得 CO2 、 H2O 等物质的量、体积等,进而推出有机物中元素 组成及比例。问题的关键是通过实验操作,准确获取 CO2 、 H2O 等的质量或体积数据。这就要求设计严谨的燃烧、吸 收、除杂等一系列实验装置,以达到最佳效果。
施,如实验前先通入一段时间的纯氧,把体系中的空气排 尽,以免空气中的氮气对氨基酸燃烧所生成的 N2的体积测定
产生影响。
有机物分子式的确定
1.仅由碳、氢、氧三种元素组成的某有机化合物,经测定 其相对分子质量为 90。取有机物样品 1.80 g,在纯氧中完全 燃烧,将产物先后通过浓硫酸和碱石灰,两者分别增重 1.08 g 和 2.64 g。试求该有机物的分子式。
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第二单元 科学家怎样研究有机物
[知 识 梳 理]
一、有机化合物组成的研究
1.最简式 又称为实验式,指有机化合物中所含各元素原子个数的最简整数比。
2.确定有机化合物元素组成的方法
(1)李比希燃烧法:有机物完全燃烧后,各元素对应的产物为C →CO 2,H →H 2O 。
(2)钠融法:可定性地检测有机物中是否含有氮、氯、溴、硫等元素。
(3)铜丝燃烧法:定性确定有机物中是否存在卤素。
(4)元素分析仪:确定有机化合物的组成
①元素分析仪工作原理:使有机化合物充分燃烧,再对燃烧产物进行自动分析。
②元素分析仪特点⎩⎪⎨⎪⎧自动化程度高
所需样品量少
分析速度快能同时对碳、氢、氧、硫等多种元素 进行分析
【自主思考】
1.最简式和分子式的区别与联系是什么?
提示最简式是表示化合物分子中所含各元素的原子数目最简整数比的式子,不能确切表明分子中原子个数,具有同一最简式的物质往往不止一种。
分子式是表示化合物分子所含元素的种类及其原子数目的式子。
最简式相同的物质,若相对分子质量不同,其分子式就不同。
二、有机化合物结构的研究
1.李比希基团理论
(1)在有机化合物分子中,原子主要通过共价键结合在一起。
原子之间结合方式或连接顺序的不同导致了所形成物质在性质上的差异。
(2)1838年,李比希提出了“基”的定义:①有机化学中的“基”是一系列化合物中不变的部分;②“基”在化合物中可被某种元素的单个原子所置换;③置换“基”的基团,可以被其他基团所取代。
在有机化学发展的历史进程中,基团理论对有机化学的发展起到了巨大的推动作用。
人们在研究有机化合物时首先研究其所具有的基团,如羟基、醛基、羧基、氨基、烃基等。
(写出常见的基团名称) 2.研究有机物结构的物理方法
(1)现代化学测定有机化合物结构的分析方法很多,经常采用的是核磁共振氢谱和红外光谱等方法。
(2)在核磁共振分析中,最常见的是对有机化合物中的1H核磁共振谱进行分析,有机化合物分子中的氢原子核,所处的化学环境不同,表现出的核磁性就不同,代表核磁性特征的峰在核磁共振谱图中横坐标位置也就不同。
(3)红外光谱是利用有机化合物分子中不同基团的特征吸收频率不同,测试并记录有机化合物对一定波长范围的红外光吸收情况,初步判断该有机化合物中具有哪些基团。
(4)测定有机物的组成和结构的现代分析方法,还有质谱法和紫外光谱法等。
3.手性分子
(1)手性碳原子是指与4个不同的原子或原子团相连的碳原子。
(2)手性分子是指含有手性碳原子的有机物分子。
【自主思考】
2.在现代化学测定有机化合物结构的常用方法中,它们的分析原理有何不同?应用又有何不同点?
提示(1)核磁共振氢谱
原理:氢原子核具有磁性,如用电磁波照射氢原子核,它能通过共振吸收电磁波能量,发生跃迁。
用核磁共振仪可以记录到有关信号,处于不同化学环境中的氢原子因产生共振时吸收的频率不同,在核磁共振谱图上出现的位置也不同,且吸收峰的面积与氢原子数成正比。
因此,从核磁共振氢谱图上可以推知该有机物分子有几种不同类型的氢原子及它们的数目。
氢核磁共振反映的是等效氢原子的种类,等效氢原子的种类反映的是分子的对称性,反过来也一样。
作用:根据谱图中不同的峰,确定氢的种类,根据峰的面积确定氢原子数目比。
(2)红外光谱
原理:在有机物分子中,组成化学键或官能团的原子处于不断振动的状态,其振动频率与红外光的振动频率相当。
所以,当用红外线照射有机物时,分子中的化学键或官能团可发生振动吸收,不同的化学键或官能团吸收频率不同,在红外光谱图上将处于不同位置,从而可以获得分子中含有何种化学键或官能团的信息。
作用:根据谱图可得出有机物含有何种化学键或哪些官能团。
(3)质谱
原理:通过对样品离子的质荷比的分析而实现对样品进行定性和定量分析的一种方法。
作用:主要用以确定有机物分子的相对分子质量。
三、有机化学反应的研究
1.CH4与Cl2在光照条件下发生的卤代反应,是一个自由基型链反应,Cl2分子在
光照或加热条件下形成氯原子,即氯自由基;氯自由基与甲烷分子发生碰撞时,从甲烷分子中夺得一个氢原子,生成氯化氢分子,甲烷则转变为甲基自由基;甲基自由基与氯气分子发生碰撞时,从氯气分子中夺得一个氯原子,生成一氯甲烷分子。
2.判断乙酸乙酯发生水解时共价键断裂情况可采用同位素原子示踪法。
【自主思考】
3.将乙酸乙酯与H182O混合后,加入硫酸作催化剂,乙酸乙酯在加热条件下将发生水解反应。
下面是该反应的化学方程式:
根据产物中18O的分布情况,试判断乙酸乙酯在发生水解时分子中的哪个共价键发生了断裂?
提示产物乙酸中含有18O,而乙醇分子中没有18O,说明乙酸乙酯在发生水解时,分子中与C===O相连的C—O键断裂,水中—18O—H取代了—O—C2H5,
而水中—H与—O—C2H5结合,从而生成和CH3CH2—O—H 两种产物。
所以,乙酸乙酯在发生水解时分子中与C===O相连的C—O键断裂。
[效果自测]
1.能够确定有机物相对分子质量的方法是()
A.红外光谱
B.质谱
C.核磁共振氢谱
D.紫外光谱
答案 B
2.给CH3COOH、C2H185OH与浓硫酸的混合物加热,一段时间后,下列有关说法正确的是()
A.18O存在乙酸分子中
B.18O存在于乙酸乙酯和乙醇中
C.18O只存在于乙醇分子中
D.18O存在于水分子中
答案 B
3.下列化合物分子的核磁共振氢谱图,能给出三种信号峰的是()
解析有机物中含有几种不同类型的氢原子,在核磁共振氢谱上就能出现几种信号峰,现题给有机物在核磁共振氢谱图中有三种信号峰,这表明有机物分子中含有三种不同类型的氢原子。
答案 C
探究一、有机物分子式的确定
【合作交流】
一种有机物燃烧后的产物只有CO2和H2O,该有机物所含元素只有碳和氢吗?如何判断是否含有氧元素?
提示不一定,若产物只有CO2和H2O,其组成元素肯定有C、H元素,可能有O元素。
判断该有机物中是否含氧元素的方法如下:
设有机物燃烧后CO2中碳元素的质量为m(C),H2O中氢元素质量为m(H)。
若:m(有机物)>m(C)+m(H)→有机物中含有氧元素
m(有机物)=m(C)+m(H)→有机物中不含氧元素
【点拨提升】
有机物分子式的确定基本思路
1.有机物组成元素的推断
一般来说,某有机物完全燃烧后,若产物只有CO 2和H 2O ,其组成元素可能为C 、H 或C 、H 、O 。
欲判断该有机物是否含氧元素,首先应求出产物CO 2中碳元素的质量及H 2O 中氢元素的质量,然后将C 、H 的质量之和与原有机物质量比较,若两者相等,则原有机物的组成中不含氧元素;否则,原有机物的组成中含氧元素。
2.有机物分子式的确定
(1)直接法
⎦
⎥⎥⎤各元素质量分数有机物的密度(或相对密度)摩尔质量―→1 mol 有机物中各原子的物质的量分子式 (2)实验式法
各元素的质量分数最简式――――――→摩尔质量分子式
(3)商余法
M r 表示烃的相对分子质量
①
M r (C x H y )M r (CH 2)=M r 14=A ……⎩⎨⎧余2 为烷烃
除尽 为烯烃或环烷烃差2 为炔烃或二烯烃
差6 为苯或苯的同系物 ②M r 12=x ……余y ,则烃分子式一般为C x H y
(4)方程式法
利用反应物与生成物之间量的关系求分子式,如:
①利用官能团的数目与反应物和生成物量的关系;
②利用有机物燃烧通式及消耗O 2的量或生成物的量通过计算确定有机物分子式。
常用方程式为
C x H y +⎝ ⎛⎭
⎪⎫x +y 4O 2――→点燃x CO 2+y 2H 2O C x H y O z +⎝ ⎛⎭
⎪⎫x +y 4-z 2O 2――→点燃x CO 2+y 2H 2O (5)通式法
物质性质等―→有机物类别及组成通式――――――――→相对分子质量n 值―→分子式。
(6)平均分子式法
直接计算1 mol 有机混合物中各元素原子的物质的量―→分子中各原子个数―→
平均分子式――→讨论混合物各组分的分子式。
【典题例证1】 用元素分析仪分析6.4 mg 某有机化合物,测得生成8.8 mg CO 2和7.2 mg H 2O ,无其他物质生成。
下列说法中正确的是( )
A.该化合物的分子式为C 2H 8O 2
B.该化合物中碳、氢原子个数比为1∶2
C.无法确定该化合物中是否含有氧元素
D.该化合物中一定含有氧元素
解析 由于只含C 、H 、O 元素的有机物分子中氢原子数最多为碳原子数的2倍再加2,故该有机化合物的分子式不是C 2H 8O 2,A 项错误;8.8 mg CO 2为0.000 2 mol ,含碳元素2.4 mg ;7.2 mg H 2O 中含氢元素0.8 mg ,即含氢原子0.000 8 mol 。
因此原6.4 mg 有机物中一定含氧元素,氧元素质量为6.4 mg -2.4 mg -0.8 mg =3.2 mg ,含氧原子0.000 2 mol ,则C 项不正确,D 项正确;碳、氢原子个数比为0.000 2∶0.000 8=1∶4,B 项错误。
答案 D
【学以致用1】 某有机物在氧气中充分燃烧,生成的二氧化碳和水的物质的量之比为1∶1,由此可得出的正确结论是( )
A.该有机物分子中碳、氢、氧原子个数比为1∶2∶3。