高中生物第2章第1节动物和人体生命活动的调节(第2课时)通过神经系统的调节(二)课件新人教版必修3
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节教案1必修3

第1节通过神经系统的调节一、教学内容及分析本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。
关于兴奋的传导,包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。
在神经纤维上的传导这一部分,教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成,以及兴奋在神经纤维上的传导方式。
在细胞间的传递这一部分,介绍了突触的结构,然后讲述了兴奋怎样从一个神经元通过突触传递给另一个神经元,最后讲述了神经元之间兴奋只能单向传递的原因。
二、学情分析有关于神经调节的基本方式──反射,反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识,学生在初中就已经学过,所以教师可以给出少量时间由学生进行回忆,并通过提问及时深化。
兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象,学生没有接触过,不容易理解,在学习上具有一定的难度。
而这些既是教学重点又是教学难点,特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。
教师在这方面要多做指导、启发。
《通过神经系统的调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构,生物学科思维方法的形成,生物学科能力的培养都具有重要作用。
三、教学目标1.知识与技能(1)概述神经调节的结构基础和反射。
(2)说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
2.过程与方法(1)通过观察兴奋传导的动态过程,培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
(2)通过利用电学原理分析膜电位变化,提高学生学科间相互渗透的迁移能力。
3.情感、态度与价值观(1)通过科学发现,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
(2)通过认识生命本质,渗透协调美和思想美。
四、教学重点与难点1、教学重点:兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
2、教学难点:神经冲动的产生和传导。
五、教学过程引言:请同学们欣赏一场精彩的NBA比赛。
篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感,那么篮球队员们要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢?学生(全体):通过神经调节和体液调节。
2020_2021学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节1通过神经系统的调节二

第1节通过神经系统的调节(二)【必备知识·自主学习】一、兴奋在神经元之间的传递1.结构基础——突触:2.传递过程:轴突→突触小体→突触小泡神经递质→突触间隙→突触后膜→膜电位改变3.传递特点及原因:在正常情况下,行使完生理功能的神经递质最终的去向是什么?提示:被酶分解或运回突触小体。
二、神经系统的分级调节1.各级中枢:2.关系:一般位于脊髓的低级中枢,受脑中相应高级中枢的调控。
三、人脑的高级功能判一判:基于对人脑高级功能的学习,判断下列说法的正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)语言功能是人脑特有的高级功能。
( √ )(2)大脑皮层V区受损患者不能写字。
( × )提示:大脑皮层V区受损患者看不懂文字,W区受损患者不能写字。
(3)长期记忆主要与神经元之间的联系有关。
( × )提示:长期记忆可能与新突触的建立有关。
(4)学习和记忆是人脑特有的高级功能之一。
( × )提示:学习和记忆是人脑的高级功能之一,但学习和记忆不是人脑特有的功能。
(5)短期记忆与大脑皮层中一个形状像海马的脑区有关。
( √ )(6)学习是神经系统接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
( √ )【关键能力·合作学习】知识点一兴奋在神经元之间的传递1.传递的过程:2.兴奋在神经纤维上的传导与在神经元间的传递的比较:比较项目兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元间的传递结构基础神经元(神经纤维) 突触信号形式(或变化) 电信号电信号→化学信号→电信号速度快慢方向可以双向单向传递特别提醒:①在突触小体上信号的变化为电信号→化学信号,突触后膜上信号的变化为化学信号→电信号。
②兴奋在突触处传递慢的原因:兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元,需要经历神经递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程,这些过程消耗时间。
1.拓展探究:突触小体与突触相同吗?若不同,请简要说明理由。
精选-新人教版高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节(Ⅱ)课件

C.脑中高级中枢可对脊髓中相应的低级中枢进行调控 D.由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关
解析 语言功能是人类特有的高级功能;脑中的高级中枢 的低级中枢有调控作用;长期记忆的形成可能与新突触的 脑皮层W区受损的患者不能写字,V区受损的患者不能看
例4 结合排尿反射的示意图分析以下问题:
(1)成人能“憋尿”,在医院尿检时,也能主动排尿,用字 动排尿的过程:_g_→__h_→__c_→__d_→__e_。 (2)某病人高位截瘫,小便失禁,其排尿反射过程为:_a→__b_ (3)上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间的关系 _枢__受__相__应__高__级__神__经__中__枢__的__调__控__。
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节(Ⅱ
[学习目标] 1.概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程及特点。 2.举例说明神经系统的分级调节。 3.以言语区为例,了解人脑的高级功能。
课堂导入 方式一
不同的神经中枢控制生命活动有什么不同?它们之间有怎 今天,我们继续学习通过神经系统的调节。
归纳总结 比较兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的
例1 近年,有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容,这遭
质疑。肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白,是
强的神经毒素。它能选择性地阻遏乙酰胆碱(一种兴奋性
放过程,这种毒素对兴奋传递的作用是
√A.使兴奋的传递中断
C.使兴奋的传递加速
B.使另一个神经元产生兴 D.使另一个神经元产生抑
(4)成年人能有意识地控制大小便,而婴儿及许多偏瘫患 理何在?
答案 人的大脑能控制排便、排尿等低级中枢的反射活 脑发育尚不完善;许多偏瘫患者则由于大脑相关中枢受 失对低级中枢的控制能力,致使大小便处于“失禁”状态
伊通满族自治高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节课件新人教版必修

神经冲动在神经纤维上传导的模式图
(1)静息电位:膜内负电、膜外正电 钾离子外流
内负 外正
(2)局部电流:兴奋部位与末兴奋部位之间
钠离子内流
(3)传导与恢复
恢复
传导
2、神经冲动的传导 形成局部电流→刺激未兴奋部位产生 “外正内负→外负内正”的变化…… 3、传导方式: 电信号 4、传导特点: 可以是双向的 5、电流方向:在细胞膜外:从未兴奋部位流向 兴奋部位,与兴奋传导方向相反
同神经元之间,兴奋的传递是单向的,只能由
一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体
或树突,所以当在a点给予一定的电流刺激,电
流表的两接头处先后发生电位变化,所以甲、 乙都偏转2次,A错误;图中共有3个完整的突 触,B错误;在e点施加一强刺激,d点可测到 电位的变化,D错误。 • 答案:
5.右图为神经纤维受刺激后所 测得的膜电位变化,A、B、C、 D为四种测量方式,其中能测出 这种膜电位变化的是( A )
再到轴突,甲、乙为两个电流计。下列 有关叙述正确的是(
c
)
A.用一定的电流刺激 a 点,甲发生一次偏转,乙发生两 次偏转 B.图中共有 4 个完整的突触
C.在b点施加一强刺激,则该点的膜电位变为内 正外负,并在f点可测到电位变化
D.在e点施加一强刺激,则a、b、d点都不会测
到电位变化
在同一神经元上,兴奋的传导是双向的,在不
4.下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示 意图,相关说法不正确的是( )
C
A.在图甲中,①所示的结构属于反射弧的感受器 B.图甲的结构⑥中,信号的转换模式为电信号→化学信号→ 电信号 C.若图乙表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情 况,则a、c为兴奋部位 D.在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,因电位差的存在而 发生电荷移动,形成局部电流
必修3第二章--动物和人体生命活动的调节(知识点)

第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节、神经调节的结构基础和反射注:神经元的长的突起外表大都有一层鞘,组成 神经纤维,许多神经纤维集结成束,外面包着由结缔组织形成的膜,构成一条 神经。
(2)神经元的 功能:接受刺激 产生兴奋,并 传导兴奋,进而对其他组织产生 调控效应。
兴奋:是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态转变 为显著活跃状态的过程。
2、神经调节的基本方式:反射(1)反射的概念:是指在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对内环境变化做出的规律性应答。
低等动物 偉履虫,变描虫八 植呦反射:高等动物〔昆虫.鱼类.哺寻⑻輒爬行动物)及人J 非条件反射*先夭的,俺的,大脑皮层以下中枢控制.(膝跳反射,编手反射,排尿反肘) i 祭件反弗 后天训练的,高级的,大脑皮层中枢控制觥〔望梅止渴,惊弓之鸟,淡虎芭变)(2)反射的种类(3)反射的条件:有神经系统,有完整的反射弧(不能是离体的)3、反射活动的结构基础和功能单位:反射弧(1)反射弧组成:① 感受器:感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构,感受刺激产生兴奋; ②传入神经;③ 神经中枢:在脑和脊髓的灰质中,功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成; ④ 传出神经;⑤1、神经调节的结构基础:神经系统(1)神经系统的结构功能单位:神经元 「细胞体轴究}神经纤维早中绘未梢WE -3啓中蟆应激性效应器:运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体(2)反射的过程:感受器接受了一定的刺激后,产生兴奋;兴奋沿着传入神经向神经中枢传导;神经中枢随之产生兴奋 并对传入的信息进行分析和综合;神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器;效应器对刺激作出应 答反应。
二、兴奋在神经纤维上的传导(一个神经元)(1) 传导方式:兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫 神经冲动。
(2) 传导过程:声息状赣未受刺澈町 丁兴奋狀恋〔受至恻激后) 丁静息狀态:外正內贡K 外渝 U 1外頁內正1V 内療 U 1外正內貞Nf 外涼 管息电傥 謝作电住 欝息电傥 ■腿外|未先苗部位=> 兴奋部住局小电流[膜內:买奋部位 0 未兴奋咅附〔与传导方向相同)向不定向 三、兴奋在神经元之间的传递(多个神经元) 1、传递方式:神经元之间的兴奋传递就是通过 突触实现的经末梢有神经冲动传来时,突触前膜内的 就会释放神经递质,神经递质通过突触前膜的胞吐作用到达突触间隙,经扩散通过突触间隙,然后与突触后膜(另一个神经元)上的特异性受体结 合,引发突触后膜电位变化,即引发一次新的神经冲动。
高中生物 第2章 第1节 通过神经系统的调节

突触前膜 神经递质 突 突触间隙 触
突触后膜
3、传递特点:单向传递(解释原因)
(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另 一个神经元的细胞体或树突),原因——
递质只存在于突触小体内,只能由突 触前膜释放,然后作用于突触后膜
4、传递方式:
电信号
化学信号
电信号
比较
神经纤维上的传导 细胞间的传递
信号形式 电信号
(能看、能写、能说、听不懂讲话)
区 W区:失写症
(Write)(能看、能听、能说、不会写)
V区:失读症
(Vision() 能听、能写、能说、看不懂文字)
学习和记忆,短期记忆,长期记忆分别 与什么有关?
外界信息输入(通过视
不
觉、听觉、触觉等)
同
形
式 记
瞬时记忆
遗忘(信息 丢失)
忆 的 关 系
注意
脑干 维持呼吸、心跳等基本生命
脊髓
1、脊髓中有许多神经元,形成许多神经中枢. 是调节躯体运动的低级中枢 2、主要有传导和反射两个方面的功能。
资料分析
讨论:1、成人有意识地控制排尿,婴儿却不能,二 者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别?
成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓,但它受大脑控 制。婴儿因脑的发育尚未完善,对排尿的控制能力较弱, 所以排尿次数多而容易发生夜间遗尿现象。
轴突与树突相接触
轴突与细胞体相接触
突触:
神经递质-----你了解多少?
1.产生 由内质网、高尔基体 产生(线粒体参与供
能)
2.分泌结构 突触前膜
3.受体
突触后膜上糖蛋白
4.作用 5.去向
使后膜兴奋或抑制 作用后被分解
返回
2、传递过程:
高中生物神经系统调节PPT课件
3.当刺激神经纤维中部时,神经纤维上的A、B两点 能否检测到电信号?
A
刺激
B
-
20
4.下图为脊髓反射模式图,对反射弧结构的下列
叙述,错误的是
A
S
M
A.①代表传出神经
B. M代表效应器
C.③代表神经中枢的突触 D.S代表感受器
-
21
-
22
三、兴奋在神经元之间的传递
突触前膜 突
突触间隙 触 突触后膜
-
17
2、神经纤维受刺激时
兴奋部位电位内正外负
-
18
兴奋部位与未兴奋部位存在电位差,形成局部电流 膜内:兴奋→未兴奋 膜外:未兴奋→兴奋
兴奋的传导方向与 膜 电流方向相同 内
3、传导特点: 双向的
-
19
1.在细胞膜外,电流方向与兴奋传导方向 相反
;
2.在细胞膜内,电流方向与兴奋传导方向 相同
。
触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种
递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的
分解,这种药物的即时效应是 • A.突触前神经元持续兴奋
B( )
• B.突触后神经元持续兴奋
• C.突触前神经元持续抑制
• D.突触后神经元持续抑制
-
26
2.下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是 D
A.突触前膜与后膜之间有间隙 B.兴奋由电信号转变成化学信号,再转变成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的
中枢神经系统: 脑(大脑、小脑和脑干) 脊髓
周围神经系统:
脑神经
脊神经
-
3
(二)神经元
1、结构
高中生物第2章动物和人体生命活动的调节.doc
第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节一、教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
(2)人脑的高级功能。
2.教学难点神经冲动的产生和传导。
三、讨论和思考:(1)人和动物各器官系统的协调,以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的,那么神经调节的方式是什么呢?(2)什么是反射?你能举出几个反射活动的实例吗?草履虫能够趋利避害,含羞草叶被触碰后会下垂,这属于反射吗?如果有人用针刺了你一下,你感到了疼痛,这属于反射吗?用针刺激离体蛙的腓肠肌,肌肉会收缩,这属于反射吗?(3)完成反射活动的结构基础是什么?反射弧包括哪些基本环节?初中我们学习过膝跳反射和缩手反射,你能回顾一下这两个反射的反射弧吗?(示图或投影让学生分析)(4)如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤,那么感受器受到刺激后,人还会有感觉吗?会产生缩手反射吗?如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢?(5)如果有一只脊蛙,从脊髓的一侧剥离出了一根神经,你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经?(6)反射弧各部分的结构分别是由什么组成的?神经元的结构包括哪几个部分?神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系?(7)一个完整的反射活动至少需要多少个神经元?神经元与神经元之间是怎样联结的?第1页共9页第2页 共9页 基础知识自测基本方式──反射:是指在 参与下,动物体或人体对环境变化作出的传导形式: ,也叫 传导方向: 传导 过程:静息膜电位 兴奋部位膜电位 (外 内 ) (外 内 )结构基础──突触 传导方向: 传递 过程:兴奋 突触小体中枢神经系统关系: 、高级神经中枢:功能: 外部世界、控制机体的 活动以 及 、 、 和思维刺 激 突触小泡 释放递质 脑: 、 、 、 神经系统的 分级调节 人脑的高 级功能 构基础和反射 神经调节的结上的传导 在神经纤维间的传递 在神经元之 通 过 神 经系统的调节兴奋的传导自我测评题一、选择题1.下列关于反射的叙述,错误的是A.反射须有中枢神经系统的参与B.完成反射的结构基础是反射弧C.反向活动需要经过完整的反射弧来实现D.有些反射活动只需一个神经元就能完成2.下列关于反射弧的理解,错误的是A.反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成B.感受器接受刺激后,能产生兴奋C.感受器由感觉神经元的神经末梢所组成D.效应器由运动神经元的神经末梢所组成3.神经纤维某一部位受到刺激后,该部位的电位表现为A.外正内负B.外负内正C.内外均正D.内外均负4.关于突触的说法,不正确的是A.突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成B.突触可分为轴突一胞体型和轴突一树突型C.神经递质经突触间隙,跨过突触后膜进入下一个神经元并使其兴奋D.兴奋通过突触时发生了电信号→化学信号→电信号的转变5.下列哪一项不属于中枢神经系统的组成A.大脑B.小脑C.脑神经D.脑干6.关于大脑皮层功能的叙述,错误的是A.分布有非条件反射的神经中枢B.分布有条件反射的神经中枢C.感知外部世界D.语言、学习、记忆和思维7.下列关于记忆的说法,正确的是A.记忆可以经脊髓而形成B.获得的经验一经记忆便不再遗忘C.记忆包括瞬时记忆、短期记忆和长期记忆D.记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程8.下列神经纤维的传导模式图表示静息状态的是9.人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。
高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过
第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节(课时2)兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节及人脑的高级功能学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]1.下图显示一个传出神经元。
该神经元在X位置受到刺激,下列叙述中正确的是( )A.冲动会达到效应器B.冲动会达到脑部C.冲动会达到Y处的感受器D.在Z处会有神经递质释放【解析】传出神经元的轴突末梢以及它所支配的肌肉或腺体,构成了效应器。
神经元在X位置受到刺激,兴奋能够传到Y处的效应器,也能传到Z,但不能传到上一个神经元,不能传到脑部。
Z处为突触后膜,突触后膜不能释放神经递质。
【答案】 A2.神经元接受刺激后产生兴奋并传递兴奋过程中,发生了机械刺激(或其他刺激)转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化,上述这些转变依次发生在( )A.突触小体、突触前膜、突触后膜B.刺激部位、突触前膜、突触后膜C.刺激部位、突触小体、突触后膜D.刺激部位、突触间隙、突触后膜【解析】神经元受刺激后,由于Na+内流,产生动作电位,实现了机械刺激(或其他刺激)向电信号的转变,然后兴奋以电信号的形式传导到突触前膜时,由电信号转变为化学信号,在突触后膜由化学信号转变为电信号。
【答案】 B3.(2016·衡水中学高二调考)下列有关神经冲动产生和传导的叙述错误的是( ) A.神经细胞能产生并传导兴奋的基础是膜的选择透过性B.局部电流会刺激未兴奋部位的细胞膜发生外负内正的电位变化C.神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导D.神经元间的兴奋传递是化学信号—电信号—化学信号【解析】在动作电位产生过程中,细胞膜对不同离子的通透性不同,A正确;未兴奋部位的细胞膜电位为内负外正,受到局部电流的刺激后电位变为内正外负,B正确;兴奋在神经纤维上传导是双向的,所以神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导,C正确;神经元间的兴奋传递是电信号—化学信号—电信号,D错误。
高中生物 第二章 1.2兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能课件 新人教版必修3
的传导
递
结构基础
神经元(神经纤维)
突触
信号形式(或变化)
电信号
电信号→化学 信号→电信号
速度
快
慢
方向
可以双向
单向传递
|探究思考| 1.突触前膜分泌神经递质的方式是什么?是否消耗能量? 神经递质穿过几层生物膜? [提示] 胞吐;消耗能量;0 层。
2.突触前膜释放的神经递质是否属于内环境的成分?说明 理由。
探究点二|兴奋传导与电流表指针偏转问题分析 |核心探究|
1.在神经纤维上电流计的变化
(1)刺激 a 点,b 点先兴奋,d 点后兴奋,电流计指针发生两 次方向相反的偏转。
(2)刺激 c 点(bc=cd),b 点和 d 点同时兴奋,电流计指针不 发生偏转。
2.在神经元之间电流计的变化
(1)刺激 b 点时:由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经 纤维上的传导速度,尽管 ab 与 bd 距离相等,但 a 点先兴奋,d 点后兴奋,所以电流计指针发生两次方向相反的偏转。
1.判断正误 (1)突触的结构包括突触小体、突触间隙和突触后膜。( × ) (2)兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递。( × ) (3)神经递质作用于突触后膜上的受体一定能引起下一个神 经元的兴奋。( × ) (4)位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢。( × ) (5)W 区受损,会导致运动性失语症。( × )
解析:选 D 神经递质存在于轴突末梢突触小体内的突触小 泡中,生物膜的分隔作用可避免其被细胞内的其他酶系破坏。神 经细胞上的神经冲动属于电信号,神经递质属于化学信号,神经 冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变。 从图中可以看出,神经递质与受体结合的效应是引起相应的离子 通道开放,使下一个神经细胞兴奋或抑制。图中离子通道开放后, 如果引起 Na+内流,则使下一个神经细胞兴奋,如果引起 Cl-内 流,则使下一个神经细胞受抑制,Na+和 Cl-不可能同时内流。
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③对某些药物敏感:突触后膜的受体对神经递质有 高度的选择性,因此某些药物也可以特异性地作用于突 触传递过程,阻断或者加强突触的传递。 4.兴奋传递异常分析 (1) 若某种有毒物质将分解神经递质的相应酶变性 失活,则突触后膜会 持续兴奋或抑制 。
(2) 若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据, 则 神经递质不能与之结合,突触后膜不会产生电位变化 , 阻断信息传递。
突触间隙→突触后膜(下一个神经元)。
(2)信号转换: 电信号→化学信号→电信号 (3)传递特点:
。
① 单向 传递: 从一个神经元的轴突传到下一个神经元 的 细胞体 或
树突 。原因是神经递质仅存在于突触前膜
的 突触小泡 中,只能由 突触前膜 于 突触后膜 。
释放,然后作用
② 突触延搁 :兴奋在突触处的传递,比在神经纤维 上的传导要慢。 这是因为兴奋由突触前神经末梢传至突触后 神经元,需要经历神经递质的释放、扩散以及对突触后膜作 用的过程,所以需要较长的时间。
解析: 兴奋通过突触时的传递形式为电信号→化学 信号→电信号,(1)正确。突触组成方式主要分为三类: ①轴突与细胞体相接触;②轴突与树突相接触;③轴突 与轴突相接触,故 (2)正确, (3)错误。一个神经元的末 梢释放的递质可能会引起另一个神经元的兴奋或抑制, (4)正确。“3”结构为突触小泡, 其产生与高尔基体有关, (5)错误。
[对点演练]
1.如图表示两个神经元之间的一种连接方式,据图判断正误
(1)电信号到达“1”时,依赖“3”结构中的化学物质传递到Ⅱ, 但到达Ⅱ时又转换为电信号。( )
(2)每个神经元都只有一个轴突,但Ⅰ结构可以有多个,因此 一个神经元可以与多个其他神经元的Ⅱ结构构成这种连接。 ( )
(3)突触的连接方式只有轴突—胞体。(
S 区受损伤 ,会导致运动性失语症。
【课堂互动区】
[共研探究] 相邻神经元之间的连接有其特定的结构。根据下图信 息,阅读教材回答问题:
1.突触的类型和结构 (1)从图 1 看出,相邻神经元相接触的突触类型主要 有两种,甲为 轴突—胞体型 ,可表示为: 乙为 轴突—树突型 ,可表示为: 。 ;
(2)填写图 2 各部分的名称,其中属于突触亚显微结 构的是 突触前膜 、 突触间隙 、 突触后膜 三部分。 突触前膜和突触后膜实质上属于细胞结构的 细胞膜 , 突触间隙的液体实质上属于内环境的 组织液 。
[总结升华]
1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递
比较项目 兴奋在神经 纤维上的传导 兴奋在神经 元间的传递 突触 电信号→化学信号 →电信号 慢 单向传递
结构基础 神经元(神经纤维) 信号形式 (或变化) 速度 方向 电信号 快 可以双向
2.兴奋在神经元之间传递的实验分析
(1)刺激 b 点,由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上 的传导速度,尽管 ab 与 bd 距离相等,但 a 点先兴奋,d 点后兴奋, 所以电流计发生两次方向相反的偏转。 (2)刺激 c 点,兴奋只能由 c 点传到 d 点,不能传到 a 点,a 点 不兴奋,d 点可以兴奋,电流计只发生一次偏转。
神经递质发挥效应后, 很快就被相应的酶分解而失 活或被移走而迅速停止作用。因此,一次神经冲动只能 引起一次递质释放, 产生一次突触后膜的电位变化, (6) 正确。 受体和神经递质的结合是具有专一性的, (7)错误。 神经递质的分泌过程是胞吐,分泌过程消耗能量, (8) 正确。
【预习导引区】
一、兴奋在神经元之间的传递阅读教材P18~19 1.观察突触的结构,回答相关问题 (1) 突 触 的 结 构 : A. B. 突触间隙 ,C.
突触前膜
, 。
突触后膜
(2)其他结构 D.
轴突
, E. ,G.
线粒体
, 。
F. 突触小泡 突触小泡
元 兴奋或抑制 。
(4)从图 3 看出,神经递质从突触前膜释放的方式为
胞吐 ,体现了生物膜的结构特点——具有一定的流动性 。
(5)神经递质的去向:① ② 载体运回突触小泡 。
酶水解
,
3.兴奋在神经元之间的传递 (1)结合两图可以看出兴奋的传递过程:轴突→
突触小体
释放 神经递质 →突触前膜 → →突触小泡――→
)
(4)同一个神经元的末梢只能释放一种递质,或者是兴奋性 的,或者是抑制性的。( ) )
(5)“3”结构的形成与高尔基体无关。(
(6)正常情况下,一次神经冲动只能引起一次递质释放,产生 一次突触后膜电位变化。( )
(7)“6”上能与“3”内物质结合的结构化学本质是糖蛋白,不具 有专一性。( ) )
(8)有较多的“2”存在说明该过程需要消耗能量。(
[①]下丘脑: 体温 调节中枢, 水平衡 调节中 枢,与 生物节律 等的控制有关。 [②] 脑干 :有许多维持生命活动必要的中枢, 如 呼吸中枢 。 [③] 大脑皮层 : 调节机体活动的最高级中枢。 的中枢。
[④]小脑:维持 身体平衡
[⑤]脊髓:调节 躯体运动 的低级中枢。 2. 各级神经中枢关系: 一般来说, 位于 脊髓 的 低级中枢受
释放神经递
质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触 后膜(另一个神经元 )上的特异性 受体 一个神经元 兴奋或抑制 。 结合→引起下
3.传递特点及原因 (1)特点:
单向
传递。
①神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中 (2)原因 ②递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜
二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能 阅读教材P19~21 1.根据各级中枢示意图填空
2.神经递质 (1)突触小泡内的物质是
神经递质
,其成分
有 乙酰胆碱 、多巴胺、肾上腺素、氨基酸类和一氧化 氮等,与其形成有关的细胞器为高尔基体、线粒体 。 (2)神经递质类型: 兴奋性递质 和 (如乙酰胆碱)
抑制性递质
(如甘氨酸)。
(3)作用机理: 递质被突触后膜上的 受体 (其本质 为
糖蛋白
)识别,其作用效果为引起下一个神经
脑 中相应的高级中枢的调控。
2.人脑的高级功能 (1)大脑皮层的功能:人的大脑皮层是整个神经系统 中 最高级 的部位。既可感知外部世界以及控制机体的 反射活动, 还具有 语言 、 学习 、记忆 和 思维 方面的高级功能。 (2)人脑的语言功能: 语言功能 是人脑特有的高级 功能, 涉及人类的听、 说、 读、 写, 这些功能与 言语区 有 关,这些区域受损会引起各种言语活动功能障碍。如 等