第二课时品德家有喜事
山东版品社四年级上册《家有喜事》教学设计.doc
2家有喜事活动过程：第一课时1、同学们，我们家里都会有这样那样的喜事，如搬新家、迎新娘、过生日等等。
不同的地区、不同的民族、不同的时期，人们的庆祝（习俗）方式都不一样。
教材上的爷爷要搬新家，我们一起来看看吧。
2、同学们，最近你家里有什么喜事吗？说出来我们一起来分享一下。
3、今天，就让我们一起来聊聊中国老百姓家中的各种喜事。
先从盖新房、搬新家说起吧！盖新房1、在盖新房时有许多讲究，过去在我们这，盖新房有什么习俗？2、如果人们打算盖一座房子，要做第一件事是什么？（选址）3、不管是过去还是现在，人们都非常重视房屋的选址。
按我国传统习俗，为新房选址时最注重什么？（风水）4、什么是风水？（简单介绍一下）5、说到风水，你们心中会想到些什么？6、风水好坏可以影响其家庭、子女的盛衰吉凶并不完全是迷信，有一定的科学道理。
因为房屋周围的环境和房屋自身的格局会影响住在屋里人的舒适度，从而影响他们的身体健康，继而影响其精神状态。
我们都知道坐北朝南的房子比坐南朝北和东西走向的房子要好，它可以避风向阳，免受风雨的侵扰，这事实上也是一种风水。
大家想想是不是这样？7、现在人建房很少会请个风水师来瞧瞧，但基本上会遵循我国千百年来流传下来的住宅风水学。
如农村选宅讲究离水源近，以位于河流交汇处的高台上为最佳。
想一想，这其中有无科学道理？8、古人临水而居是因为他们认为水代表着财富。
择水而居是“趋吉”，把房屋建在高台上则是“避凶”，以免房屋遭受水患。
民间在选宅时，除了喜欢靠近水源，还有哪些讲究？9、盖做生意的房子时又要考虑哪些呢？自古以来，人们不管是盖店铺还是选店铺，都讲究阳面、顺路、顺眼、人流量高等。
猜猜看，什么叫“阳面”？“顺路、顺眼、人流量高”呢？（人们通常把一条街分成阳面和阴面，热闹的这边是阳面，冷清的那边是阴面。
“顺眼”就是店铺的模样和里面的装潢要让人赏心悦目。
“顺路”就是店铺的位置要考虑到消费者的购物习惯，不能让人多跑路。
“人流量高”当然就是要求店铺所在的地方人来人往，非常热闹才行）10、选好址，自然要开始建房了。
四年级品社(1)
《家有喜事》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第二课家有喜事课时建议：课时授课时间年月日星期一第三节课单元概述：本单元主要让学生了解祖国境内生活着个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。
通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。
共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰”“形式多样的住房”“丰富多彩的民族节日”“团结和睦建设家园”六个主题内容。
本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义课题家有喜事年级四年级教材版本山东人民版课程内容引导学生去了解我国传统的喜庆习俗内容涉及搬新家、迎新娘、生宝宝、公司开业、考取大学等。
这一课与上一课互为补充通过学习学生能较全面的认识我国各民族人民的生活习俗懂得去品味、享受他们教学目标、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。
、能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
、培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
教材分析这个活动主题以人们的家庭生活为切入点，引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。
本活动主题安排了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中喜事多”三个活动主题。
从生活中的点到生活中的面，又注重了不同地区、不同民族、不同时期的穿插。
在明白了喜事多的同时，了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。
安居才能乐业。
千百年来，无论不同地区、不同民族，还是不同时期，搬新居都是一件快乐的事情，是家庭中非常重要的喜事，因而在办喜事时就有许多习俗，这些习俗又因地区、民族、时期的差异而不同。
教学准备教师：农村盖新房，搬新居的影视资料。
学生：、向长辈打探当地民间喜庆活动的习俗、搜集生活中相关习俗的资料，如搬新居、娶新娘…….不同时期、不同地区、不同民族的习俗。
12《家乡的喜与忧》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《家乡的喜与忧》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第四单元第12课课时支配：2课时教学目标：学问与技能：了解家乡存在的问题，分析问题的缘由和影响，提出建议和贡献；把握调查方法和技巧，提高表达和合作力量。
情感态度与价值观：培育同学关注社会问题、思考解决问题的意识，提高环保意识和责任意识。
教学重点：1、调查家乡存在的问题，分析问题的缘由和影响。
2、提出建议和贡献，培育同学的创新精神和解决问题的力量。
教学难点：1、如何挂念同学深化思考和分析问题，提出切实可行的建议和贡献。
2、如何促进同学之间的沟通和合作，提高表达和合作力量。
课前预备：1、老师预备课件、调查表格、笔记本等教学工具。
2、同学预备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）老师介绍本节课的主题和目标，让同学了解本节课的重点和难点。
教学意图：引导同学进入本节课的主题，明确学习目标，激发同学的学习爱好。
让同学回忆家乡的奇特和不足，对比自己所在的城市和其他地方。
老师：同学们，你们最宠爱家乡的哪些地方呢？最期望改善家乡的什么地方呢？和其他城市、地方相比，家乡有什么不同呢？同学回答：我最宠爱家乡的山和河流，最期望改善家乡的路况和环境。
家乡和其他城市相比，人口少、环境好。
教学意图：通过激发同学的情感和思考，引导同学关注家乡的现状和问题，为后面的学习打下基础。
引导同学思考：“如何让家乡更奇特？我们能做些什么贡献？”老师：那么，我们作为家乡的居民，有什么方法能够让家乡更奇特呢？我们能做些什么贡献呢？同学回答：我们可以乐观参与环保活动、垃圾分类、节省用水用电等。
我们也可以提出自己的建议和意见，挂念家乡更好地进展。
教学意图：引导同学深化思考和探究，为后面的学习做好铺垫。
二、学习与实践（30分钟）1、调查活动的开展（10分钟）老师：今日我们要进行一项调查活动，分组进行，每组至少三人。
你们的任务是在家乡中发觉存在的问题，并记录下来。
小学品德与社会山人版四年级上册第二单元2.家有喜事-生活中喜事多----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元《生活中的习俗》《家有喜事》3.《生活中喜事多》教学目标知识与技能目标：1.知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗2.培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。
过程与方法目标：通过学案与课件的结合，使学生达到上述目标，培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
情感、态度与价值观目标：1、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐2、使学生学会清楚表达对自己对喜庆活动的见解教学重点：使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
教学难点：通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。
教学方法：小组交流讨论、多媒体演示和情境教学、当堂达标教学过程一、谈话导入俗话说：“人逢喜事精神爽”，观察一下，生活中有哪些喜事呢？二、合作探究1.小组合作探究，交流课前收集的资料。
2.全班交流，生活中的喜事及习俗。
三、我家喜事多1.谈最近家中发生的喜事，展示相关的照片、实物等。
2.整理家中的喜事资料，填写指示卡。
四、教师点拨当生活中发生类似的喜事时，我们应该怎样庆祝？五、总结这节课，很多同学讲了发生在自己身边或亲身经历的喜事，我发现你们都是生活中的有心人。
生活中的喜事多，人们的心情随之也好起来，让我们都来做一个生活的有心人，善于观察，善于发现，让我们生活中身边充满欢乐和笑声！板书生活中的喜事学案第二单元生活中的习俗家有喜事3.生活中喜事多班级_______小组______姓名__________等级_____学习目标1. 教师填写部分知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗，培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。
2. 学生填写部分重点难点重点：1.教师填使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.学生填难点：1. 教师填通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。
2. 学生填学习过程一、自主学习（一）自学课本1. 教师设计出基础问题，学生自己填写自学课本42-43页，说说生活中有那些喜事。
小学品德与社会山人版四年级上册第二课时家有喜事监测题附答案
小学品德与社会山人版四年级上册
家有喜事测试题
班级小组姓名等级
一、选择
1.福建客家人习惯住（）
A．土楼 B．竹楼 C．石屋
2.对传统的婚礼习俗我们应该（）
A.全部继承
B.移风易俗
C.喜事新办
3.傣族人传统的住所是（）
A.吊脚楼
B.竹楼
C.砖瓦房
D.土楼
二、简答
1.生活中的喜事有哪些？又是怎样庆祝的？
2.搬新家，盖新房有哪些习俗？
3.列举当地的婚礼习俗有哪些？
家有喜事测试题答案
选择
ACB
三．简答
1. 没固定答案，学生能表达出喜悦的心情即可。
2. 1.定吉日良辰， 2.震（镇）宅。
3.三请。
4.谢忙人。
5.安四邻39页
3.送礼------入席------敬酒-----撒纸屑----讨喜-----盖头纱-----拜别------出门礼车--------泼水----燃炮----敬茶----拜天地----进洞房----忌坐新床----观礼喜宴-----送客。
部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第2课时教学设计
部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第2课时教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和关注自己家乡的环境、经济、文化等方面的情况，从中发现家乡的喜与忧，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
教材中包含了丰富的图片和案例，使学生能够更直观地了解家乡的发展状况。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对自己家乡有一定的了解。
但他们对家乡的发展问题可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度观察和思考，发现家乡的喜与忧，并提出解决问题的方法。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的发展现状，发现家乡的喜与忧。
2.培养学生关注家乡发展、热爱家乡的情感。
3.培养学生学会用全面的眼光看待问题，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生发现家乡的喜与忧，关注家乡的发展。
2.教学难点：培养学生用全面的眼光看待问题，提出解决问题的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片和案例，让学生更直观地了解家乡的发展状况。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，发现家乡的喜与忧，并提出解决问题的方法。
3.案例分析法：分析家乡的典型案例，让学生从中获得启示。
六. 教学准备1.准备家乡的图片和案例，用于展示和讨论。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备与家乡发展相关的问题，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注家乡的发展现状，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示家乡的图片和案例，让学生更直观地了解家乡的发展状况。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，发现家乡的喜与忧，并提出解决问题的方法。
教师巡回指导，引导学生从多角度观察和思考。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
教师总结，强调关注家乡发展的重要性。
5.拓展（10分钟）分析家乡的典型案例，让学生从中获得启示。
品社四上第二单元 第二课家有喜事2
第二单元生活中的习俗2、家有喜事主题活动目标：1.使学生知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.能清楚的表达自己读喜庆活动的感受和见解。
3.培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
学情分析：大多数学生参加过婚礼等喜庆活动，但谈感受会又一定得困难。
教学准备：1.学生搜集一些喜庆活动及民间习俗的资料，如：搬新居、娶新娘等。
2.教师准备有关多媒体资料。
教学活动安排：第一课时：搬新居活动一：揭示学习目的，了解搬新居的风俗。
分组进行探究，收集有关搬新居的资料。
实际采访。
采访准备。
做好采访前的准备工作（带足采访用品，设计采访用语，提醒学生：注意文明礼貌等）实地采访，收集资料：分组走出校门进行实地采访，做好采访记录。
整理资料，小组交流。
回到教室后整理采访资料，列出盖新房、搬新居时人们的习俗，并在小组内交流。
、全班交流，带领学生讨论搬新居的习俗。
填写空卡:依据已有的经验，填写还知道那些盖新房、搬新居的习俗。
课后延伸，布置学生了解更多搬新居的事情。
第二课时：迎新娘活动一：课前搜集有关迎新娘习俗的资料，了解不同时期、不同地区、不同民族的婚礼和习俗。
课上引入：让学生知道迎新娘是一件喜庆的事情。
结合搜集的资料，小组交流迎新娘的热烈场面。
引到学生自主看教材中迎新娘的喜庆场面，说说不同时期人们的婚礼习俗，认识婚礼习俗的发展变化。
各小组选代表交流搜集的资料。
自由发言，结合婚庆习俗的变化，谈谈自己的感悟与收获。
第三课时：生活中的其他喜事活动一：布置学生，课前收集家中有关系似的资料（照片、实物等）。
小组内交流，谈谈最近家中发生的喜事。
全班交流，学生到讲台前介绍自己家中的喜事，并评选“喜事之最家庭”。
指导看图，指导学生读教材中的图，让学生思考后讨论：当生活中发生类似的喜事时，人们会怎样庆祝？如：开业、上大学、有了小宝宝等。
总结整理，整理自己家中的喜事资料，填写知识卡。
课后反思：。
四年级上品社家有喜事教案
除了傣家人和客家人，你们还知道我国哪些特殊的建筑和搬家习俗？
总结：看来不管是盖新房还是搬新居都是一件喜事，这种习俗都反映着劳动人民的对幸福平安的祈望，对美好生活的向往。
迎新娘：结新婚娶新娘
在古人看来人生又四件大喜事，有谁知道？酒逢甘露他乡遇故知洞房花烛夜
金榜题名时看教材了解结婚流程，看图片上展现的是什么内容？
度蜜月的来历：蜜月的来历
入洞房生活中的喜事：看课本为我们介绍哪些喜事？
公司开业、店铺开张怎么庆祝？
孩子考上大学，人们又怎么庆祝呢？
宝宝的庆祝活动：
1、吃喜蛋
2、百日照
说说自家的喜事
板书设计
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
家有喜事第二课时
课时备课表时间：6、首先是射箭，讲述“射箭”的寓意。
7、接下来是踢轿门，讲述踢轿门的寓意。
8、踢完轿门，新娘要跨火盆，之后是跨马鞍。
各有什么寓意？9、这些习俗只是全国大多数地方普遍流行的，在不同地区，其婚礼习俗也存在细节上的差异。
看教材第41页第三幅图片，新娘坐在木盆里面，那是一种什么习俗？有谁知道？10、古装剧中新人结婚时通常会到了洞房花烛夜才将新娘的盖头解开，有的是用手揭的。
请看教材第41页中间的那幅图片，是新郎用杆秤掀盖头的情景。
为什么要用杆秤？11、旧时婚礼最重要的一个仪式——拜堂，也叫拜天地。
肯定从电视上见过拜堂的情景，通常会三拜，拜些什么？12、拜过堂后按礼就该将新人送入洞房了，但如今的婚礼，新人都不会那么清闲。
看教材第40页最下面的那幅图，新郎和新娘在做什么？13、在喜宴上，主人家还会为客人发一样东西，那是什么？14、当喜宴吃完，大多数宾客都已散去，这时的新人就真该进入洞房了。
为什么人们会吧新人的婚房叫洞房呢？其中有什么典故？15、与“入洞房”相对的还有“度蜜月”这一说法，为什么人们会把婚后的第一个月叫做“蜜礼的流程吧！首先看第一幅图，图上展现的是什么内容？3、这张图片展示的是我国传统婚礼的第一道程序——迎亲的习俗。
什么叫迎亲？4、既然有“迎”，当然会有“送”，人们都是怎样送、迎亲的呢？关于这个流程中的习俗，大家知道多少？5、新郎接到新娘后，把新娘接到自家门口。
这是人们又会做些什么呢？结合教材第二幅图片，说说你了解到的相关图片。
（射箭、踢轿门、跨火盆、跨马鞍等）6、首先是射箭，讲述“射箭”的寓。
0家有喜事
《家有喜事》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第二课家有喜事课时建议：3课时单元概述：本单元以学生的生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活中的习俗。
在内容呈现上，体现学生学习的过程性、探究性，注重引导学生在活动中学习，在感悟体验中学习。
本单元内容围绕着“生活中的习俗”这一主题，通过一系列活动引导学生依次去了解中外节日习俗、日常习俗。
通过对习俗的了解让学生认识社会、认识世界，从而树立正确的民俗观念。
本课“家有喜事”围绕课题设计了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中的喜事多”三个活动单元。
四年级学生对于生活中的喜事有所了解，大部分学生都或多或少的参加过一些喜事活动，有亲身体验，为本课的学习提供了生活基础。
但对少数民族的一些喜事喜事了解甚少，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。
四年级部分学生已经具备了搜集资料的能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索资料，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究活动中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。
了解不同民族的喜事活动习俗，通过学生的观察、采访、搜集资料、交流和探讨，引导学生去了解一些生活中常见的喜庆活动和民间习俗。
活动过程：第一课时一、创设情境，导入新课：1．教师引领：课件出示：同学们，在生活中你见到过这种情景吗?你参加过这样的活动吗?你的心情怎么样？（学生自由发言。
）2. 教师小结：同学们，这些都是我们家庭中的一些喜事，（教师板书：喜事）这些事情给我们带来了无限的欢乐，给我们留下了深刻的印象。
今天，老师就和大家一起回忆生活中的喜庆事情，重温我们那段美好回忆。
3. 教师板书课题：家有喜事4. 教师引领：古人道，安居乐业。
只有安居，才能更好的乐业，在农村人们把盖新房、搬新居看得尤为重要。
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滨城区第八中学“三维五环节高效课堂”四年级（品德与社会）导学案
课题家有喜事课型新授课
主备课人崔洪霞审核人
备课时间9、23 上课时间9、28
学习目标★知识目标：1.使学生知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.能清楚的表达自己读喜庆活动的感受和见解。
★能力目标：能清楚的表达自己读喜庆活动的感受和见解。
★情感目标： 3.培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
学习重点难点
1.通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。
2.使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
导学流程师生随笔
情境导入明确目标
迎新娘是一件喜庆的事情。
自由发言，结合婚庆习俗的变化，谈谈自己的感悟与收获。
自主探究合作交流1.学生搜集一些喜庆活动及民间习俗的资料，
如：搬新居、娶新娘等。
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2.学生搜集一些喜庆活动及民间习俗的资料，如：搬新居、娶新娘等。
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展示点拨质疑问题
活动：
课前搜集有关迎新娘习俗的资料，了解不同时期、不同地区、不同民族的婚礼和习俗。
课上引入：让学生知道迎新娘是一件喜庆的事情。
结合搜集的资料，小组交流迎新娘的热烈场面。
引到学生自主看教材中迎新娘的喜庆场面，说说不同时期人们的婚礼习俗，认识婚礼习俗的发展变化。
盘点收获
拓展提升
这节课你有什么收获？
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达标测试巩固提高自由发言，结合婚庆习俗的变化，谈谈自己的感悟与收获。
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教（学）反思。