初中信息技术学习表】
信息技术 八年级 初二 第一课 表格
八年级信息技术上册课件
4
学号 101 102 103 104 105 106 107
× × × ×班成绩表
姓名 马卓琦 王毅 胡浩辉 王勇 唐静仪 陈倩阳 何宏晖
语文 72 65 65 86 79 82 85
数学 60 61 78 82 74 68 89
八年级信息技术上册课件
英语 71 83 81 91 83 75 98
八年级信息技术上册课件
8
认识EXCEL电子表格软件窗口
八年级信息技术上册课件
9
认识EXCEL电子表格软件相关概念
工作也就是说Excel文档就是工作簿。它是Excel工作区中一个或多 个工作表的集合，其扩展名为XLS,在Excel中，用来储存并处理 工作数据的文件叫做工作簿。每一本工作簿可以拥有许多不同 的工作表，工作簿中最多可建立255个工作表。在默认的情况
八年级信息技术上册课件
13
单元格定义
单元格是工作表中行列交叉的位置，单元格名 称是用其所在的“列标、行号”表示。如“Ａ １”表示第Ａ列第1行，“Ｄ２”表示第Ｄ列第 ２行。单元格：表格中的最小单位，可拆分。
单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成 表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是 在单元格中进行的。
EXCEL，电子表格处理软件，对制作表格、表格中 各种类型数据处理、统计功能非常强大，出色。类 似这种类型功能的软件有我国国产的WPS表格。
八年级信息技术上册课件
7
制作电子表格
通过刚才学习的用 表格描述数据，我 们了解到借助电子 表格软件，帮助我 们更好理解数据、 统计、处理表格中 数据。
今节课，我们所指 向的软件是EXCEL 电子表格软件。
20
[VIP专享]2012-2013学年度上初中信息技术各模块知识技能细目表
![[VIP专享]2012-2013学年度上初中信息技术各模块知识技能细目表](https://img.taocdn.com/s3/m/9aa6eacb312b3169a551a400.png)
2012-2013 学年度上模块知识技能细目表
1. 教材依据
北京出版社出版的北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》第 4 册 至第 6 册的内容。
2. 水平等级描述
水平等级分为两个层次三个水平，其目标描述如下：
插入声音/视频
打开/保存/另存文件
文件操作
幻灯片的 操作
打印预览及其相关操 作 打包与解包 各种视图之间的切换
43m1m“-”J520Gm01m24“492k-Z(1)g2L3-”3060@k%3-g“/1”7mD2%BJ/Tg0d1-ZP318¬-A_2"o70)Xc0?y258z6n”217 NE)
标题行重复
合并/拆分单元格
分栏设置 设置分栏
良好的排版习惯
排版的基 本规范
版式设计的合理性 文字的可阅读性 图片搭配的协调性
色彩运用的合理性
43m1m“-”J520Gm01m24“492k-Z(1)g2L3-”3060@k%3-g“/1”7mD2%BJ/Tg0d1-ZP318¬-A_2"o70)Xc0?y258z6n”217 NE)
3. 知识与技能细目表
1
表 1 Word 模块知识与技能细目表
知识点
分项细目
页面设置
设置纸张大小 设置页边距 设置纸张方向
文字修饰
页面设置的其他属性
利用“格式”工具栏 设置文字的字体、字 号和字型及颜色 利用菜单设置文字的 字体、字号和字型及 颜色
节
第二节 编辑文本 第二节 编辑文本 第二节 编辑文本 第二节 编辑文本 第二节 编辑文本
八年级电脑培训课程表
自习
自习
自习
九一班课程表
节 时 次 间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一节
英语
数学
英语
英语
语文
上
第二节
语文
英语
语文
语文
数学
第三节
数学
语文
数学
语文
英语
午
第四节
物理
数学
英语
数学
物理
第五节
胡艳霞
吴广宇
王福兴
杨洁
胡艳霞
第一节
体育
物理
历史
化学
化学
下
第二节
历史
化学
物理
政治
历史
第三节
午
第四节
自习
政治
化学
体育
政治
政治
化学
自习
自习
自习
自习
历史
自习
自习
自习
自习
九三班课程表
节 时 次 间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一节
英语
语文
英语
数学
英语
上
第二节
数学
数学
语文
语文
数学
第三节
语文
英语
物理
英语
语文
午
第四节
语文
数学
数学
物理
英语
第五节
亢霞
许晓婷
张万林
李玉桃
张东
第一节
化学
体育
历史
历史
物理
下
第二节
物理
化学
信息技术知识表
课时
授课内容摘要
执行情况
备注
1
1
开学第一课
1、了解学生基础知识及其差异水准和兴趣。2、了解信息的含义及其基本特征；修正学生对信息技术课的理解。3、根据学生基础、兴趣等成立若干个学习合作小组。
成立小组后，在课余时间对小组组长实行培训及增强管理。
2
1
飞速发展的信息技术
1、信息技术的含义、应用及发展。2、信息处理的工具——计算机。
在word2003中制作作业，并以自己的班级、姓名保存有自己的文件夹中。
20
期末考试
13、14
2
编辑文章
1、字符块的选中与撤消。2、字符块的搬移、复制与删除。3、文章编辑中的“撤消”与“恢复”。
15、16
2
美化文章
1、理解和使用格式栏上的工具。2、插入和调整图像。3、插入艺术字。
17
1
使用文本框
1、插入和调整文本框。2、在文本框内输入和编辑文字。
18、19
2
指导学生作业
要求学生利用前面学习的知识，自拟题目，内容健康。比如：1、制作一个保护地球的海报。2、我们的班集体。
3
1
初步使用计算机
1、准确开关计算机。2、windows桌面及其窗口。3、尝试使用鼠标。
4、5
2
鼠标和键盘的使用
1、鼠标的操作方法。2、键盘的操作。3、在记事本中输入英文、中文。
以金山打字通为练习键盘主要工具，引导学生阅读打字教程并练习。
6
1
在因特网上浏览信息
1、浏览网上的信息。2、使用搜索引擎查找信息。
7、8
2
信息的收集和下载
1、收集网页中的文字及图片。2、保存整个网页及使用收藏夹。3、下载文件。
信息技术学习系列表格
C(<60%)
自评
互评
教师评
知识与技能(40分)
撰写开题报告（5分）
x1
掌握撰写开题报告的方
法，并写出一篇完整
的、完全符合要求的
开题报告。
掌握撰写开题报告的方
法，写出的开题报告基本符合要求。
没有掌握撰写开题报告的方法，开题报告撰写
马虎。
5
4
4
4.3
使用搜索引擎（9分）
x1
完全学会搜索引擎的使
主题模糊
布局
布局合理、风格统一、富有童趣
布局合理
布局基本合理
布局凌乱
颜色
色彩协调、有品味
色彩协调
颜色运用使画面清晰
颜色运用不当
吸引力
观众百看不厌
第一印象强烈
第一印象良好
没有吸引力
80
85.7
注意：评价为A等级的，一般给的分值=各项满分X（100%-80%之间）。评价为B等级的，一般给的分值=各项满分X（80%-60%之间）。评价为C等级的，一般给的分值=各项满分X（60%-0%之间）。满分为100分，80分以上评委优秀，70至79分评为良好，60至69分评为合格，60分以下评为不合格。总成绩=自评分*30%+互评*30%+教师评*40%。
合作情况（8分）
x1
积极、主动的合作
基本合作
不合作
8
8
8
8
树立意识（4分）
x1
真正树立了使用计算机网络帮助自己提高学习意识、树立合法使用信息意识
基本树立了使用计算机网络帮助自己提高学习意识、树立合法使用信息意识
还没有树立使用计算机网络帮助自己提高学习意识、树立合法使用信息意识
初中信息技术集体备课表
预防病毒的方法：安装防病毒软件，定期对计算机进行病毒检测、对初次使用的优盘先检测再使用、不从不可靠的途径下载软件、对系统盘及重要数据进行数据备分
清除计算机病毒的方法：用杀毒软件进行查杀
常用的杀毒软件有哪些？请同学们说说
四、让学生亲自实践，对计算机进行计算机病毒检查和清除操作。
过程与方法：激发学生思考预防病毒的方法；
情感态度价值观：培养学生在使用计算机时，预防计算机病毒的意识。
重难点
重点：1、计算机病毒的概念；
2、计算机病毒的预防措施及清除方法。
难点：将计算机数据安全落实到实际的应用中。
教法
讲述，启发，实践
学法
观察、分析、探究、讨论、实践
教学准备
微机室
教学过程（主要环节）
初中信息技术集体备课表
课题
第八课计算机数据安全
主备人教者课型新课课时1第周
星期
节数
设计理念
激发学生学习新课及了解计算机病毒的兴趣和愿望。让学生学以致用，将所学知识应用和宣传到日常生活中去。有利于学生认识到课堂所学的知识和日常生活的紧密联系。
学习目标
知识与能力：让学生了解计算机病毒的概念、特征、危害和传播途径，掌握计算机病毒的预防和清除的基本方法；
清除计算机病毒的方法：用杀毒软件进行查杀
教学反思
3、思考：你所观察到的或了解的计算机病毒有什么危害？
特征：传染性、破坏性、潜伏性
危害：直接破坏计算机数据信息、
占用磁盘空间，抢占系统资源
影响计算机运行速度
给使用者造成严重的心理压力
三、确定计算机病毒的传播途径，掌握计算机病毒的预防措施。
部编版七年级上册信息技术教学计划及进度表
部编版七年级上册信息技术教学计划及进度表一、教学目标根据《信息技术》课程标准，结合部编版七年级上册教材内容，本学期的信息技术教学旨在帮助学生掌握基本的计算机操作技能，增强信息技术应用能力，提高信息素养，培养良好的信息技术使用习惯，为学生未来的学习和工作打下坚实的信息技术基础。
二、教学内容部编版七年级上册信息技术教学内容主要包括：信息技术基础、电子表格、演示文稿、网络应用、计算机编程等。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生通过完成具体任务，掌握信息技术知识和技能。
2. 运用案例教学法，分析现实生活中的信息技术应用实例，提高学生对信息技术知识的理解和应用能力。
3. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 注重实践操作，加强上机练习，提高学生的动手能力。
四、教学进度安排五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、任务完成情况、团队协作能力等，给予及时的反馈和指导。
2. 终结性评价：定期进行课程考核，包括理论知识测试和实际操作考试，以评价学生的信息技术掌握程度。
六、教学资源1. 教材：部编版《信息技术》七年级上册。
2. 教学课件：根据教学内容制作相应的多媒体课件。
3. 网络资源：利用校园网，为学生提供丰富的网络学习资源。
4. 实践项目：设计具有实际意义的信息技术应用项目，供学生实践操作。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 加强课堂管理，确保教学秩序，创造良好的学习氛围。
3. 教师应不断提高自身信息技术素养，更新教学观念和教学方法，以适应时代发展需求。
以上为部编版七年级上册信息技术教学计划及进度表，希望对您的教学有所帮助。
2024版信息技术初中Excel
目录•Excel基础知识•格式化工作表•公式与函数应用•数据分析与处理功能•图表制作与美化技巧•打印输出与共享协作策略Excel基础知识0102 03启动Excel通过开始菜单或桌面快捷方式启动Excel应用程序。
界面组成Excel界面包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区、状态栏等部分。
功能区Excel的功能区包括文件、开始、插入、页面布局、公式、数据、审阅和视图等选项卡，每个选项卡下包含一组相关的命令按钮。
Excel启动与界面介绍一个Excel 文件就是一个工作簿，可以包含多个工作表。
工作簿工作表是Excel 中用于存储和处理数据的主要区域，由行和列组成。
工作表单元格是工作表的基本组成单元，用于存储数据，每个单元格都有一个唯一的地址，由列标和行号组成。
单元格工作簿、工作表和单元格概念数据类型与输入方法数据类型Excel支持多种数据类型，包括文本、数值、日期、时间、货币等。
输入方法在单元格中输入数据时，可以直接输入或通过复制粘贴等方式输入。
对于不同类型的数据，Excel提供了相应的输入格式和快捷键。
关闭工作簿在完成工作并保存后，需要关闭工作簿以释放系统资源。
可以通过点击文件菜单中的关闭按钮或使用快捷键Alt+F4进行关闭。
保存工作簿在完成数据编辑和处理后，需要保存工作簿以保留更改。
可以通过快捷键Ctrl+S 或点击文件菜单中的保存按钮进行保存。
打开工作簿在需要继续编辑或查看之前保存的工作簿时，需要打开该工作簿。
可以通过点击文件菜单中的打开按钮或使用快捷键Ctrl+O 进行打开。
保存、关闭和打开工作簿格式化工作表调整行高列宽手动调整通过鼠标拖拽行号或列标的边界，可以直观地调整行高或列宽。
自动调整Excel提供“自动调整行高”和“自动调整列宽”功能，可以根据单元格内容自动调整行高或列宽。
精确调整在行号或列标上右键单击，选择“行高”或“列宽”，在弹出的对话框中输入具体数值，实现精确调整。
通过“开始”选项卡中的“字体”组，可以设置字体、字号、字形等属性。
信息技术应用课表
信息技术应用课表一、课程介绍信息技术应用是一门综合性的课程，旨在培养学生的信息技术应用能力，提高他们在现代社会中获取、处理和传递信息的能力。
本课程包括课堂理论教学和实践操作环节，使学生能够掌握计算机基本操作、网络应用、办公软件等方面的知识和技能。
二、课程安排1. 第一周：计算机基础知识•课程内容：计算机的基本组成、计算机硬件和软件的概念及其作用。
•学时安排：2学时（每学时45分钟）•授课方式：理论讲授2. 第二周：网络基础知识•课程内容：计算机网络的基本概念、网络类型及其特点、互联网的发展历程。
•学时安排：2学时•授课方式：理论讲授3. 第三周：办公软件应用•课程内容：Word文档处理、Excel电子表格处理、PowerPoint演示文稿制作。
•学时安排：4学时•授课方式：理论讲授 + 实践操作4. 第四周：信息安全与管理•课程内容：信息安全的重要性、常见的信息安全威胁、保护个人信息的方法。
•学时安排：2学时•授课方式：理论讲授5. 第五周：网页设计与制作•课程内容：HTML基础知识、网页布局与样式设计、网页的发布与维护。
•学时安排：6学时•授课方式：理论讲授 + 实践操作6. 第六周：数据库管理与查询•课程内容：数据库的基本概念、数据库管理系统的使用、SQL语言的基本操作。
•学时安排：4学时•授课方式：理论讲授 + 实践操作三、评分标准课程评分采用百分制，具体评分包括以下几个方面：•平时表现（40%）：包括课堂参与，实践操作成绩等。
•考试成绩（60%）：课程结束后进行一次期末考试，考察学生对课程内容的掌握程度。
四、学习资源为了帮助学生更好地学习本课程，特提供以下学习资源：•课程教材：由教师编写的教材，详细介绍了课程的各个知识点。
•电子资料：课程相关的电子书籍、教学视频等，可供学生自主学习。
•在线讨论：学生可在课程论坛上进行讨论，交流学习心得和问题。
•实验室设备：学生可在实验室中使用计算机等设备进行实践操作。
信息技术-初中-《制作课程表》
——（第四节制作表格第1课时）
执教者：张文传连云港市赣榆外国语学校
点评人：徐正銮连云港市新海实验中学
教学目标
1、认知目标
了解表格基本术语，认识制作表格常用工具及菜单
2、技能目标
（1）能根据问题需要插入适当表格，会根据表格内容选用合适的方法（合并单元格、表线添擦、行列缩放），调整表格的行列结构（合并、行高、列宽）；
学生尝试操作后，请两名学生上台分别演示填充颜色、设置表线等操作方法。
（设计意图：探究中建构）
探究四：输入文字，并使文字的位置、颜色恰当。
学生尝试操作后，由学生上台示范操作，效果如下图。
强调：注意观察“上午”两字的位置。
探究五：拓展探究：
1、怎样输入表头文字？
2、怎样“长出”课程表的下半部分？
[分小组交流，互评互助］
课程表练习.doc，该文件包含一个课程表样例图片，使学生只能参照，不能复制
教学环境
教师屏幕投影演示，学生一人一机操作。
教学过程
1、情境导入
（课前：音乐烘托气氛，Flash动画播放：学用信息技术，为生活添姿彩。）
（点评：备课充分，课件制作非常精美）
[导入］
通过前面的学习，同学们已经能够使用word编排一些小文章，生活、学习中我们经常碰到表格，请同学们试着举一些例子。
探究二：如何对表格的局部结构进行修改？
观察下图，从左表变到右表，发生了什么变化？你能找出相应的操作方法吗？
学生尝试操作后，请2~3名学生上台分别演示合并单元格与表线擦除、添加等三种操作方法。包含：合并单元格、擦除表线、添加表线。
（设计意图：尝试中探究）
探究三：如何修饰美化表格？
观察下图，从左表变到右表，发生了什么变化？你能找出相应的操作方法吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阶段 日期 活动名称 学习课程1 终身学习是师德修养的时代要求 聚焦： 聚焦：师 德修养、 10月16日—11月12日 教师心理 、教育科 研 学习课程2 调控倦怠——学会管理压力 学习课程3 研究课题的选择教育 提交第1篇研修日志 网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖 参加继教网组织的第一次国家级专家视频在线指导活动（具体时间 待定） 学习课程4 中小学信息技术《信息技术基础》的教学重点、难点及其教学策略 学习课程5 中小学信息技术《信息在计算机中的表示》的活动主题确定与教学 方法选择 学习课程6 中小学信息技术《渐变动画》复习提问与导入策略 11月13日—12月8日 聚焦：信 学习课程7 聚焦 息技术教 中小学信息技术《算法分析》的新课讲授与归纳总结 学各 环节的策 提交第2、3篇研修日志 略研究 提交第1份作业 网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖 参加继教网组织的第二次国家级专家视频在线指导活动（具体时间 待定） 进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的在线研讨活 动 学习课程8 信息技术教学评价策略、方法及案例分析 提交第4篇研修日志 12月9日—12年1月3日 聚焦：信 聚焦： 息技术教 提交第2、3份作业 学评价策 网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖 略研究 进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的在线研讨活 动 参加继教网组织的第三次国家级专家视频在线指导活动（具体时间 待定） 结合培训内容完成1篇教学设计，并在实际教学中实施，再在专家或本教研组 老师指导下改进完善，写出教学反思 提交“教学设计与反思” 12年1月4日—1月15日 提交第5篇研修日志
聚 焦 课 堂 学 习 交 流 阶 段
ห้องสมุดไป่ตู้
实 践 反 思 阶
阶 段
网上交流实践情况，并进行反思 补齐前面未完成的任务
总 结 评 优 阶 段
参与网上发布的问卷调查 12年1月16日—2月9日 培训总结评优
活动形式
活动说明 1.课程学习 培训期间共需学习8 门课程，每门课程的满分 学习时间为3小时，8门课 程的满分学习时间不低于 24小时。 2.研修日志 将研修过程中个人的 点滴感悟、心得、收获记 录下来，与同伴分享。培 训期间需按时提交5篇研 修日志。（具体要求见项 目主页） 3.作业 培训期间需按时完成 3份作业。 4.教学设计与反思 培训期间需提交1篇 教学设计与反思，“反思 ”必须为该教学设计实施 后的反思。 5.在线研讨 培训期间共有2次在 线研讨活动，学员需针对 研讨主题，在专家和辅导 教师指导下，积极回帖。 6.国家级专家视频在线指 导活动 积极参加培训期间的 国家级专家视频在线指导 活动，共3次。 7.日常交流 学习其他学员提交的 学习成果并发表评论；积 极将自己日常教学或培训 学习中遇到的困惑发布到 论坛，以便学员之间相互 交流探讨。 培训期间学员共需发 表10个主题帖、20个回帖 （包括在线研讨的回帖） 。
网上自学
网上提交 网上交流 视频会议
网上自学
网上提交
网上交流 视频会议 在线研讨 网上自学
网上提交 网上交流 在线研讨 视频会议 教学实践 网上提交 网上提交
网上交流 网上提交 网上填写
8.填写网上调查问卷 参与网上发布的问卷 调查，对远程培训课程及 其服务做出评价和反馈。