小学三年级语文期末教学工作总结
2024年小学三年级语文期末工作总结
2024年小学三年级语文期末工作总结时间如白驹过隙，转眼间2024年的小学三年级语文期末工作已经结束了。
回首一年来的努力与付出，我充满了自豪和喜悦，也有许多收获和感悟。
一、教学设计与准备在这一学期的语文教学中，我注重了教学设计和准备的质量。
根据小学三年级语文课程标准和教材要求，我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了针对性的调整。
我精心挑选了优秀的教材和多媒体资源，为课堂注入了新鲜的元素和活力。
二、课堂教学在课堂上，我注重培养学生的语文学习兴趣和积极参与精神。
我采用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、实践、游戏等，以激发学生的学习热情，并提高他们的语文能力。
同时，我也注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励他们提问、思考和表达，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、个性化辅导语文是一门综合性较强的学科，不同的学生有不同的学习特点和需求。
为了满足学生个性化学习的要求，我采取了一对一辅导和小组互动的方式，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
通过帮助学生找出问题所在，并给予一对一的指导和帮助，我逐渐提高了学生的学习兴趣和自信心。
四、阅读推广作为语文教师，我坚信阅读对学生的语言能力和思维发展有着重要的影响。
因此，在这一学期中，我注重了阅读推广工作。
每周一次的课外阅读活动成为学生们最期待的时刻。
我为学生们推荐了丰富多样的优秀读物，并组织了读书分享和读后感的讨论活动，引导学生学会思考、回顾和分享。
通过阅读推广活动，学生们的阅读兴趣得到了极大的提高。
五、家校合作在这一学期中，我加强了与家长的沟通与联系，使家长能够了解孩子在学校的学习情况，并配合学校和家庭的教育工作。
我通过家访、家长会等方式，与家长密切合作，让孩子能够在家庭和学校两个环境中得到良好的培养，形成良好的学习习惯和行为规范。
六、自我反思与提升在这一学期的语文教学中，我积极参加各类教研活动和培训课程，不断学习和吸取新的教育理念和教学方法。
同时，我也进行了积极的自我反思，不断总结教学经验，找出存在的问题，并努力改进。
2024年小学三年级语文期末教学工作小结
2024年小学三年级语文期末教学工作小结在2024年小学三年级语文期末教学工作中，我积极运用创新的教学方法和手段，注重培养学生的语言表达能力，提高他们对文本的理解和阅读能力。
以下是我在这个学期的教学工作中的一些亮点和收获：
1. 引导学生多读书、读好书。
我在课堂中经常鼓励学生多读书，帮助他们培养阅读的兴趣。
我为学生精心挑选了一些经典的儿童文学作品，并进行了深入的解读和讨论。
通过阅读，学生不仅提高了语文水平，还增进了对现实世界的认知。
2. 强化学生的写作能力。
我在教学中注重培养学生的写作能力，使他们能够用简洁明确的语言表达自己的观点。
我组织了许多写作训练，包括写日记、写作文等。
通过这些练习，学生的写作能力得到了显著提升。
3. 鼓励学生参与课堂互动。
我在课堂上积极鼓励学生参与讨论和互动，提高他们的交流和表达能力。
课堂上，我充分发挥学生的主体作用，让他们自己发现问题、解决问题，培养了他们的独立思考和创新能力。
4. 关注学生的个性化发展。
我在教学中注重发掘和尊重每个学生的个性特点，关注他们的兴趣和需求。
我积极与家长沟通合作，因材施教，为每个学生提供个性化的辅导和帮助。
5. 教学效果的提升。
通过这个学期的教学工作，学生的语文成绩明显提高，他们的阅读能力、写作能力和语言表达能力都有
了明显的进步。
学生对语文课程和学习的兴趣也有了明显的提升。
总的来说，通过这个学期的教学工作，我对小学三年级语文教学有了更深入的理解，并尝试了一些新的教学方法和手段。
我将继续不断学习和进步，为学生的语文教育做出更多的贡献。
小学三年级语文期末工作总结范文（三篇）
小学三年级语文期末工作总结范文尊敬的老师：您好！又到了一个学期的末尾，回顾这段时间的学习和生活，我深感时间过得真快。
在您的悉心教导下，我在语文学科上有了进步，积累了一些知识和技能。
在此我想就这学期的语文学习做一个总结。
首先，我在这个学期的语文学习中，开始了更加系统的阅读训练。
通过老师布置的大量阅读任务，我积极阅读了各式各样的课外书籍，如名著经典、童话故事等。
阅读的过程中，我学会了用自己的语言表述所读的内容，并能理解其中的含义。
我也在老师的帮助下，注重词语的积累和理解，提高了自己的词汇量。
通过阅读，我不仅使自己的写作水平得到了提升，而且对于阅读理解题的答题能力也有了一定的提高。
其次，在这学期的语文学习中，我注重了作文的训练。
通过老师讲解和示范，我学会了如何构思、组织和表达我的想法。
我通过学习不同的写作技巧，逐渐提高了自己的写作水平。
在作文中，我也加强了对标点符号的运用，使自己的文字更加流畅，表达更加准确。
除此之外，老师还组织了一些写作比赛，我积极参与，并在比赛中取得了一些好成绩。
这样的训练让我受益匪浅，对于提高我的语文写作能力起到了积极的推动作用。
另外，在这学期的语文学习中，我还注重了对古诗词的学习。
通过学习古诗词，我了解了古代文化，感受到了古人的智慧和情感。
我学会了欣赏古诗词的美丽和精神内涵，并试着自己创作了一些小诗。
这样的学习不仅丰富了我的语言表达能力，而且开拓了我的文化视野。
最后，在这学期的语文学习中，我也注重了语法知识的学习。
通过老师的讲解和练习，我对一些常见的语法知识点有了更深的理解。
我学会了正确的使用词语、造句和理解句子成分间的关系。
这样的学习让我写作时更加得心应手，表达更加准确。
总体来说，这学期的语文学习取得了一些进步，但还有很多需要改进的地方。
我认识到了自己的不足之处，明白了还有很多需要努力学习和提高的地方。
在以后的学习中，我将继续努力，更加专注地对待语文学习，并做好以下几个方面的具体调整：首先，我会更加注重平时的课堂笔记和作业完成情况，及时解决自己的疑惑和问题，争取做到学有所得。
三年级语文教学工作总结(优秀10篇)
三年级语文教学工作总结（优秀10篇）三年级语文工作总结篇一光阴似箭，日月如梭。
不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师虽然又苦有累，但收获颇多。
现将一学期的工作总结如下。
一、做得较好的地方。
1、课堂教学中，围绕单元整体教学，提高课堂教学效率。
本学期在教导主任的带领，我们尝试单元整体教学。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，制定符合本班学情的自主学习卡，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻生本教育中的小组合作学习理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。
以学生为主体，挖掘教材与学生的切入点，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
2、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每组发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予金、银、卡奖励。
一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。
另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。
平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。
经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
4、加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
三年级语文教学工作总结(集锦15篇)
三年级语文教学工作总结(集锦15篇)三年级语文教学工作总结1时间真的过得很快，上课的点点滴滴还在脑海里不断地回荡，而现在已经学期结束了。
这一年来的教学工作，让我成长了很多，也更能总结自己。
以下就是我自己的三年级工作总结：一、认真备好课教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。
我明白备课的重要性，所以，根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定的针对性。
二、调动学生的上课积极性备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。
要想上课效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。
所以，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。
当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到了冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。
我在教学中努力做到不带情绪上课，认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的积极性。
三、培养学生良好的行为习惯有人说：好的习惯就是成功的一半。
也有人说:习惯决定了成败。
的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。
为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。
首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等等。
其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。
再次是学习的习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。
通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。
2024年小学三年级语文期末工作总结(2篇)
2024年小学三年级语文期末工作总结一、工作回顾本学期，我作为小学三年级的语文教师，全面负责了语文教学工作。
通过精心备课、积极引导学生学习，取得了一定的成绩。
在这学期的教学中，我主要做了以下几方面的工作：1.精心备课：针对小学三年级语文的教学大纲，我仔细研读教材，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
根据教学内容的特点和重点，在课堂上布置了合理的、有针对性的作业，促使学生对所学知识加深理解和掌握。
2.因材施教：了解到学生的个性差异，我根据学生的不同特点，采取了灵活的教学方法。
对于学习能力较强的学生，我提供更深入的延伸课程；对于学习困难的学生，我精心设置了各种训练活动，帮助他们克服困难。
3.启发思维：在教学过程中，我注重培养学生的思维能力。
通过对生活中的故事、课文的解读等方式，引导学生开展问题探究、思辨分析，培养了学生的批判性思维和创造性思维。
4.综合评价：我在学期的末尾，通过组织各种形式的测验，综合评价了学生的语文水平。
并及时对学生的进展情况进行了总结，制定了下学期的教学目标和计划。
二、成果总结通过这学期的努力，我取得了一系列的成果和收获。
1.学生的阅读能力明显提高。
通过每周朗读、课外阅读和课堂导读的方式，学生的阅读兴趣大大增强。
他们在阅读理解、语言表达等方面的能力也有了明显的提高，一些学生还取得了优异的成绩。
2.学生的写作水平有所突破。
通过写作指导和批改作文，学生的写作水平有了明显的提高。
他们能够熟练地运用各种写作技巧，写出富有个性和创意的作文。
3.学生对古诗词的理解和欣赏能力提高。
通过学习古诗词，学生对传统文化的理解有了进一步的加深。
他们能够用简洁的语言表达深刻的意境，真正体会到了诗词的美妙之处。
4.学生的口语表达能力有所提升。
通过朗读、角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。
他们能够准确地表达自己的想法，增强了自信心。
三、存在问题和改进方向在这学期的教学中，我虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题需要及时解决和改进。
2024年小学三年级语文期末工作总结
2024年小学三年级语文期末工作总结亲爱的家长：感谢您的支持和关心，在2024年小学三年级的语文学习中，我非常高兴地向您总结本学期的工作和成果。
一、教学内容：本学期的语文教学内容广泛而丰富。
我们进行了汉字、拼音、识字、阅读理解等方面的学习，帮助学生打好了语文基础。
我们还进行了古诗词、写作等创造性学习，培养了学生的表达能力和想象力。
二、教学方法：我们采用了多种多样的教学方法，如讲解、练习、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过多媒体教学和互动式教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
三、独立思考能力的培养：我们注重培养学生的独立思考能力。
通过让学生进行课堂讨论和小组合作，鼓励学生提出问题和发表自己的意见，培养了学生的思辨能力和团队合作精神。
四、学生进步情况：在本学期的语文学习中，学生们取得了显著的进步。
他们对汉字和拼音的掌握更加熟练，识字量和理解能力明显增强。
在阅读理解和写作方面，学生们的表达能力和思维逻辑也得到了提高。
他们在课堂上积极参与，勤奋学习，取得了令人满意的成绩。
五、改进计划：在总结本学期的工作中，我们也发现了一些问题。
例如，学生在阅读理解方面还存在一定的困难，需要加强相关训练。
下学期，我们将继续注重阅读理解和写作能力的培养，并加强针对个别学生的辅导。
同时，我们将进一步拓宽教学方法，提供更多形式多样的学习机会，激发学生的学习热情。
再次感谢您的支持和信任！我们将继续努力，与学生共同进步，确保他们的语文学习能力得到全面发展。
祝愿您和家人过一个愉快的假期！此致敬礼XX老师。
2024年三年级语文教学工作总结标准范文（3篇）
2024年三年级语文教学工作总结标准范文本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：一、工作回顾：1、识写本学期学生的识量有了很大程度的提高。
我是从以下几方面进行了知道：（1）、严格要求，每课课后的生都要求学生默写。
（2）、紧贴生活，尽量用所学生组成和我们周围相关的词语，并进行说话联系2、阅读教学本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读____篇以上，虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。
但我觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高。
他们也逐渐养成了带着问题读和自愿读的好习惯。
3、口语教学提高学生的口语交际能力：在每次的口语交际中，我先告诉学生哪一天我们要对这个问题进行讨论，让学生课后进行收集、准备。
然后在口语交际时才有可说的，想说的。
不至于在口语交际时显得贫乏、空洞、无味。
4、作文教学本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个环节：（1）、畅谈作文，为写作打好基础（2）、教师评语，让学生充满自信、感受成功。
（3）、给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各种学习活动。
在____月份的时候，我到县城试验小学听了宁波的教师上了6接优质课。
组织学校语文组老师观看了一堂课堂实录，听了六年级的一节语文课。
为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，写过几篇论文。
参加贵州师范大学组织的自学考试。
集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之：人有失误，马有失蹄。
而且任务较重，我担任三年级语文教师和三年级班主任。
还兼有三到六年级的英语。
人生一直在超负荷运行。
虽然我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
但还是很难逃脱失败。
2024年三年级语文教师教学工作总结（5篇）
2024年三年级语文教师教学工作总结本学期的教育教学工作已圆满落幕，犹如时间之河潺潺流逝。
回顾这一学期的语文教学历程，既充满了辛勤的耕耘，也收获了满满的成果。
秉承“以人为本”的核心理念，我全身心地投入到教学之中，顺利完成了既定教学任务。
现将本学期语文教学工作总结如下：一、致力于学生良好学习习惯的培育，为学生的长远发展奠定坚实基础。
1. 持续优化学生学习习惯的培养策略。
鉴于学生普遍具备的好胜心理，我们实施了竞争评优机制，通过评选学习标兵作为班级之星，并在班会及校讯通平台上予以表彰，以此激发学生的内在动力，促进其自觉学习，逐步形成良好的学习习惯。
2. 强化早读环节的效能提升。
每日早读时段，我们安排两位“小老师”负责领读，并依托八个小组长的监督力量，确保了早读的高效进行。
这一举措不仅提升了早读效率，还锻炼了学生的自我管理能力。
3. 深化阅读能力的培养。
本学期，我们充分利用阅读课时间，引导学生广泛阅读，积累优美词句，并鼓励即时记录读书心得。
此举不仅拓宽了学生的知识视野，还为他们的写作提供了丰富的素材。
二、聚焦课堂效率的提升。
1. 重视新课导入的艺术性，以激发学生兴趣为先导。
2. 鼓励学生勇于探索，发展求异思维。
在语文阅读教学中，我们充分认识到学生的阅读感悟与其生活经历、知识储备及理解能力密切相关。
因此，我们鼓励学生各抒己见，勇于交流，并在交流中不断完善和提升。
教师的及时鼓励与巧妙点拨，更是激发了学生思维的火花，促进了语言能力的提升与灵性的开发。
3. 强调品读感悟的重要性，让学生在品味中领悟语言的魅力。
三、强化培优补差工作，促进全体学生的均衡发展。
我们秉持“抓两头，带中间”的原则，注重优生的培养与差生的帮扶。
在班级中开展“扶贫帮困”活动，激励学困生树立信心，并通过课内外的针对性辅导与家长的紧密配合，帮助他们逐步缩小与同学的差距。
四、自我反思与未来展望。
本学期，我不断更新教学理念，严于律己，积极借鉴他人之长以补己之短。
2024年小学三年级语文教师教学工作总结（6篇）
小学三年级语文教师教学工作总结真是光阴似箭，一学期很快又过去了。
回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。
因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。
现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：一、努力提高课堂教学的时效性开学初，教导处就要求各年级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。
我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。
在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有许多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。
此次活动结束后，我就开始尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下：1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。
本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。
上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。
此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。
对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。
这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。
对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束。
检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。
2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。
在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。
有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。
如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。
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小学三年级语文期末教学工作总结小学三年级语文期末教学工作总结「篇一」时光飞逝，转眼一学期工作又结束了。
一学期来，本着教书育人，面对全体，弘扬个性，探究创新的原则，顺利完成了教育教学工作，并取得了良好效果。
现总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效果。
课堂是学生获得知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一堂课，课前都必须做到认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的特点，采用生动活波的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
针对本班学生好胜心强的特点，运用竞争机制，对个人的表现，每日由值日生做好记录，每星期评选一次，对于表现好的或进步较大的以及在某一方面做得好的等给予星星奖励。
一月再做一次中评，以此来促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍，培养爱读书，读好书的良好习惯，以达到拓展学生知识面的目的。
(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。
教育学生“字如其人”，书法可以陶冶情操等，要求学生作业认真，字迹工整。
强调人人练就一笔好字。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生都能得到全面发展。
学生间都存在着差异，为促使每位学生都能全面发展，注重培养优生，“抓两头，扶中间”。
在班上成立“互助”小组，利用结对子形式，以优带差。
对后进生及时加强课外辅导，并在课堂中创设更多的机会，让他们得到充分表现，及时给予鼓励，从而树立他们的信心。
四、积极参加教科研活动，促进自身水平的提高。
积极参加各项教研活动，认真写好教学反思，并经常阅读一些有关教育教学的书籍，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念。
总之，一学期来只一心做好自己的教育教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学实践中，使每节课都能取得良好效果。
小学三年级语文期末教学工作总结「篇二」转眼一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。
现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：一、我的教学思想：语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。
一直以来我谨记“一切为了学生的长远打算”。
尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。
为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学习，积极“走出去”学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。
我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。
这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改）。
以“单元”为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。
从而来内在的发展学生的语文素养。
在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。
我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。
我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的`是为以后的继续学习打下坚实的基础。
二、培养良好的学习习惯，将习惯教育纳入教学始终。
1、以写字教学为突破口，全面推进素质教育。
四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，特别重视学生的写字习惯的培养。
充分利用写字课、中午２０分钟的习字课以及语文课上的习字练习，扎扎实实地训练学生写字，让学生练就一手好字。
2、加强对学生诵读基本功的培养。
充分利用早读课、阅读课、语文课以及候课、放学路队时间，指导学生朗读课文，背诵诗文，增加学生的知识储备，接受美文的熏陶。
3、培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
四年级是学生写作的正式开始，为提高学生写作能力，我从培养学生阅读课外书籍的良好习惯入手。
因为只有有效的积累，才有畅快的表达。
拓宽阅读渠道，向课外阅读开放，努力创设条件，优化习作氛围，充分发挥图书馆、阅览室的作用，建立班级图书柜，动员学生订报刊，鼓励学生博览群书，做好阅读笔记和剪贴工作，使学生接受大量的书本外的知识和信息，丰富词汇，夯实习作基础，从而大大提高写作能力。
为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手。
充分利用好手中的教材，如课文补白、读后感言、续编故事、仿写、古诗改写、改编剧本等进行训练，既加深了学生对课文内容的内化吸收，又提高了学生的写作能力，可谓一举多得；课外练笔，尽量少写命题作文，提倡自主拟题，降低写作门槛，不给过多的束缚，消除学生对写作的神秘感和厌恶感，消除畏难情绪，放手让他们去写。
通过努力，学生的写作能力有明显的提高，学生也乐意写作文。
其次，尽可能地为学生创造成功的机会，鼓励和帮助他们去获取成功的体验。
批阅作文，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步。
以表扬为主，重在激励。
学会赏识学生，善于发现独到之处，尽可能挖掘捕捉每一个学生的闪光点。
让学生体验到被认同的喜悦，享受到成功的乐趣。
同时创造一些学生作品展示交流的机会，组织学生参加各级各类作文大赛，并鼓励学生向有关报刊投稿，在网上发表自己的文章，与他人一起分享习作的快乐，把学生领进社会的大课堂，领入作文教学的自由王国。
三、存在问题。
一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素质不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）；课堂教学。
语言还很嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习安排不能从长期准备，与平常教学结合不够紧密；教学理念还不够先进，不能及时有效学习和吸收。
总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。
同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文教师。
小学三年级语文期末教学工作总结「篇三」又到了向旧岁月告别的门槛，辞旧迎新最容易想到的就是收获，有人收获了婴儿的微笑，有人收获了老人的欢颜，我们不禁扪心自问，我们收获了什么？教学工作是一项看似简单，又充满挑战和创新的事业，也许你会遇见自己曾经讲过无数次的课文，你会送走一批学生又迎来新的一批，你会每天重复着曾经做过的事情，改作业、写反思。
但是如果你是一个成长型的老师，你会发现，重复中蕴藏着实践过后经验和教训。
回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。
（一）我的教学收获1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。
（1）合理安排时间的习惯。
五年级的学生，自主性有了很大提高。
开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，安排专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。
中午到校，安静默读。
这样每天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。
学期末，本班学生在全镇经典阅读检查中成绩名列前茅。
（2）有效读书的习惯。
面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。
另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学交流读书感受。
每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方法。
多方面提高学生读书兴趣。
（3）预习的习惯。
本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培养的训练。
为生字组词，锻炼学生勤查字典的.习惯，根据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。
（4）自由表达的习惯。
班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的意见。
每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。
（5）按时完成作业的习惯。
作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。
班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。
在本学期中，我们学习并实施了县教育局统一指导的检查方法，大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时抽查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。
所有常规工作，全部利用小组评价进行监督考核，每周汇总评价。
在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。
2、认真钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。
本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。
（1）大胆创新，让每节课都新鲜生动。
调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。
在教学第六单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用几天时间进行预习，将四篇课文对比着学习，围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节，用两到三节课进行读书交流；在学习课文《少年王冕》时，鼓励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。
各种形式的上课风格让学生兴致盎然。
（2）主动听课，在倾听中思考。
时间真是一种奇妙的东西，有些想法，有些做法也许当时不太明白，甚至有抵触情绪，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙处，听课就是这样。
本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、品德、美术等课，在听课中发现，老师的语言调动，情景创设，激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。
我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶。
人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能，所以在教学中我们更应该博采众人之长，同时，在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。
(二）我的下一个教学目标1、学生日记写作坚持不够。
还要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。
2、学生读书笔记讲评不够，要想办法引导。
3、磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。
4、教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。
（三）我的成长反思在本学期的教育过程中，比较好的一点是每天坚持批改学生的家庭作业，注重与学生的沟通交流，争取每天进步一点点，加油！小学三年级语文期末教学工作总结「篇四」期末测验已相近，本学期的各项事变将画上句号。
为了能从本学期的解说事变中总结履历，汲取教导，也为了使本身的解说程度有所前进，现对本人本学期的语文解说事变做一个回首总结：一、班级、门生声名。
本学期担负的是五年级（4）班的班主任及语文解说事变。
全班总人数为108人，解说打点不等闲，不外颠末一学期师生的配合全力各方面都取得必然的后果。