经济社会学
经济学与社会学的关系
经济学与社会学的关系经济学和社会学是两门互相依存的学科，它们共同研究社会现象，但从不同的角度出发。
经济学主要关注经济活动，而社会学则更加关注社会结构和社会行为。
两者的交叉点在于它们都关注了人类如何在特定的社会环境下生产和消费资源。
经济学研究的是人类如何在特定的环境下生产和分配有限的资源。
它关注的是经济体系中的个人、家庭、企业和政府如何做出决策，以最大化其财富和福利，并通过市场机制实现效率和公正。
经济学家通过研究市场，解释价格变化和生产和消费的行为，从而得出经济体系的规律和趋势。
社会学则更加关注人类如何在特定的社会环境下生活、互动和构建社会。
它关注的是社会结构、组织和文化，以及社会行为和社会变迁。
社会学家通过研究社会结构、群体行为和文化价值观，解释人类在特定社会环境下的行为和决策，从而得出社会的规律和趋势。
虽然经济学和社会学的研究对象不同，但它们都是研究人类行为的学科，它们共同关注人类如何在特定的环境下生产和消费资源。
经济学和社会学的研究结果相互影响，相互依存。
例如，社会学家的研究结果可以影响经济学家对市场的研究，而经济学家的研究结果也可以影响社会学家对社会变革的研究。
经济学和社会学的交叉点还包括社会福利政策、公共选择、社会不平等、社会资本、社会责任等。
这些问题需要经济学家和社会学家共同研究，以期找到最优解决方案，实现社会的长期稳定和发展。
经济学和社会学是两门相互依存的学科。
它们共同研究人类在特定的社会环境下生产和消费资源的行为和决策，并从不同的角度出发解释社会的规律和趋势。
经济学和社会学的交叉点还包括一系列社会问题，需要经济学家和社会学家共同研究，以期找到最优解决方案，实现社会的长期稳定和发展。
经济社会学 第一章 导论
3、斯维德伯格与格兰诺维特：经济社会学的研究的核心主题无 非有三个，一是经济行动是社会行动的一种形式；二是经济行 动是在社会中的定位；三是经济制度是社会地建构的。第一与 第三个，分别可以视为微观与宏观经济社会学，第二个可视为 中观经济社会学。 4、经济社会学的定义：经济社会学就是运用社会学的理论与方 法来研究经济行为、经济结构与经济体系的一门学科。
7、美国社会学会经济社会学分会对这个问题作了如下区分： 经济社会学的研究对象可以分为四个方面：
① 宏观社会学视角下的经济。比如像韦伯、马克思、涂尔干、 帕森斯、斯梅尔瑟、波兰尼和熊彼特都持这种观点。 ② 经济制度与经济行为的社会学分析。这些制度包括市场、 货币、银行、贸易、交通、网络与消费，以及非正式经济。 ③社会学视野下的公司、组织与产业。
④经济与社会系统、政治系统的关系。
六、经济学（主流）与经济社会学之比较
1、经济学的研究对象： ①根据萨缪尔森与诺德豪斯在其第16版《经济学》一书中的 定义，经济学研究的是，社会如何利用稀缺的资源以生产有 价值的商品，并将它分配给不同的人。 ②经济学的两个基本前提假设：理性的经济人，追求利益的 最大化。 ③方法论上的个人主义。
3、嵌入(embeddedness)：嵌入分为两种：一是关系嵌入，二 是结构嵌入。
A.所谓关系嵌入，是指经济行动、经济产出、经济制度受到行 动者个人关系的影响。 B.所谓结构嵌入，是指经济行动、经济产出、经济制度要受到 整个关系网络结构的影响。
4、新经济社会学的基本理论视角：网络理论；组织理论；文 化理论。
经济社义
1、什么是经济社会学 经济学+社会学=经济社会学 用经济学的理论和方法研究社会问题
用社会学的理论和方法研究经济问题，从而全部或部分 取代经济学
经济社会学
经济社会学课件详尽版（依据周长城老师教材）第一章导论第一节：什么是经济社会学第二节：经济社会学的发展历史及学术思想一、什么是经济社会学1、名称由来经济学：经济学是现代的一个独立学科，研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。
前提：资源的稀缺性对象：理性选择行为。
经济人假设（以完全追求物质利益为目的而进行经济活动的主体）目标：资源的合理、有效配置社会学：是从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。
研究对象：包括历史、政治、经济、社会结构、人口变动、民族、城市、乡村、社区、婚姻、家庭与性、信仰与宗教、现代化等领域。
社会学ᑐ经济学经济学：个体、理性、利益社会学：整体、感性、责任经济社会学：用社会学的理论和方法研究经济问题的社会学的分支学科；社会经济学：用经济学的理论和方法研究社会问题的社会学的分支学科。
2、定义什么是经济社会学：斯梅尔塞：狭义：同稀缺物品及服务的生产、分配、交换与消费有关的复杂行为。
广义：在狭义的理解的基础上，还包括经济组织、经济制度、经济发展以及与经济有关的政治、文化、社会和环境等许多方面。
斯廷施凯姆：经济社会学是通过审查制度的类型和社会谋求生计的技术限制把经济力量的巨大运动和个人行为连接在一起的。
富永健一：经济社会学是把经济行为及经济体系分别看作社会行为及社会体系中的一种形态或下属部门。
汪和建：经济社会学是以经济和社会现象的相互关系为研究对象，运用社会学的观点和方法，把经济现象置于广阔的社会背景中进行分析和研究，既研究经济政策经济发展引起的社会后果，也要研究影响经济发展的各种社会因素。
第二节经济社会学的学术思想渊源及发展历史一、学术思想渊源经济学家的经济社会学思想社会学家的经济社会学思想一、阿弗里德·马歇尔阿弗里德·马歇尔(Alfred Marshall，1842-1924年),英国著名经济学家，剑桥学派的创始人。
经济社会学课件
• 毛利人的“昊”：来源与群体 • 3、斯金纳个体主义心理学的影响
• （二）霍曼斯交换理论的内容 • 1、成功命题 • 2、刺激命题 • 3、价值命题 • 4、剥夺——满足命题 • 5、攻击——赞同命题 • 6、理性命题
• （三）霍曼斯交换理论的缺陷 • 1、心理还原主义 • 2、将人与动物的行为反应方式等同 • 3、把人的行为都看成理性行为 • 4、过于强调社会交换的公平原则
• 2、新古典综合学派 • 1948年（美）萨缪尔逊《经济学》
• 将新古典经济学的微观经济理论与分析方法同凯恩斯 的宏观经济理论及分析方法综合在一起，对凯恩斯经 济学说进行了重要的补充和发展。
• 3、货币主义学派 • 1976年 诺贝尔经济学奖得主美国米尔顿 •弗里德曼
• 经济不稳定是由于货币供求出了问题，只要充分发挥 市场机制，实行货币自由放任制度，就不会产生经济 危机。政府的最佳选择是稳定货币的供应量，使货币 的增长率等同与经济的增长率。
• （三）理性选择理论的三个特征 • 1、方法论追求个体主义 • 2、行动者力求实现最优化 • 3、个人自身利益最大化基础上能够实现社会的优化，
即达到帕累托最优化
• 帕雷托最优的定义是：资源分配的一种状态，在不使 任何人境况变坏的情况下，而不可能再使某些人的处 境变好。
• 帕雷托改进的定义是: 一种变化，在没有使任何人境 况变坏的前提下，使得至少一个人变得更好。
取巧、为自己谋求更大利益的行为倾向
第二节 社会学及其发展
• 一、社会学的研究对象 • 人与社会的关系 • 二、社会学的发展 • （一）古典社会学理论 • 孔德、斯宾赛、迪尔凯姆、齐美尔、韦伯 • （二）现代社会学理论 • 功能主义理论、社会冲突论、社会交换理论、符号互
经济社会学
经济社会学一、名词解释1.关系嵌入：指经济行动、经济产出和经济制度受行动者个人关系的影响。
2.结构嵌入：指经济行动、经济产出和经济制度受整个关系网络结构的影响。
3.结构洞：在社会网络中存在两种状态，其中一种是处于网络中的个体（个人或组织）与其他任何一个个体都存在着联系；另一种,网络中的个体仅与部分个体存在直接联系，而与其他个体都不存在直接联系。
在第二形态中，整个网络中就出现了某些个体与另外一些个体联系断裂的现象，就像网络结构中出现了洞穴一样，这就是结构洞。
4.经济行为的社会构建：经济本身是嵌入由习俗、社会规范、社区和家庭关系所形成的社会制度中；因此，市场转型的经济社会学研究将社会制度与结构因素更充分的纳入变迁的因果解释，而不是像国家中心分析法那样优先从政治领域找原因5.有限理性：人的行为是有意识的理性的，但这种理性又是有限的。
包括两方面的含义：第一，环境是复杂的，在非个人交换形式中，人们面临的是一个复杂的、不确定的世界，而且交易越多，不确定性就越大，信息也就越不安全；第二，个人对环境的计算能力和认识能力是有限的，人不可能无所不知。
6.价值理性：是通过有意识地对一个特定的行为（伦理的、美学的、宗教的或作任何其他解释的）无条件的固有价值的纯粹信仰，不管是否取得成就。
价值理性仅看重行为本身的价值，甚至不计较手段和后果。
7.工具理性：是通过对外界事物的情况和他人举止的期待，并利用这种期待作为“条件”或者作为“手段”，以期实现自己合乎理性所争取和考虑的作为成果的目的。
工具理性的人不是看重所选行为本身的价值，而是看重所选行为能否作为达到目的之有效手段。
8.权力距离：是在一定等级制度情形下，可以控制和能够控制别人行动的程序，以及被控制的人遵从控制所基于条件的程度。
9.社会资本（普特南）：是社会组织的那些可通过促进协调行动而提高社会效能的特征，比如信任、规范及网络等。
（林南）：是投资在社会关系中并希望在市场上得到回报的一种资源，是一种镶嵌在社会结构之中并且可以通过有目的的行动来获得或流动的资源。
《经济社会学》复习纲要
《经济社会学》复习纲要1.经济社会学的名称1）经济社会学的英文名是economic sociology.最早把经济社会学作为一门学科名称记录在册的是涂尔干于1896年创办的法国《社会学年鉴》, 将社会学划分为七个学科分支: 普通社会学、宗教社会学、法律和道德社会学、犯罪社会学、经济社会学、人口社会学和美学社会学。
2）自20世纪80年代中期以来“新经济社会学”的使用频率开始逐渐增加, 格兰诺维特把社会网络分析方法引入到经济社会学的研究中。
2.学科定义1）作为一门学科正式确立是以1956年帕森斯和斯梅尔瑟《经济与社会》一书为标志。
2）斯梅尔瑟在为《国际社会科学百科全书》撰写“经济与社会”词条时, 将经济社会学划分为微观、中观和宏观三层次, 分别对应于经济行为、经济结构和经济体系来研究3）经济社会学——就是运用社会学的理论和方法来研究经济行为、经济结构和经济体系的一门学科, 对应于研究对象在经济行为、经济结构和经济体系上的分别, 可划分为微观经济社会学、中观经济社会学和宏观经济社会学。
4）三个核心主题: A经济行动是社会行动的一种形式B经济行动是在社会中定位的C经济社会是社会建构3.新制度经济学（1）周长城在《经济社会学》一书中重新划分了经济社会学的三个发展阶段。
第一阶段: 1890—1930；第二阶段: 20世纪50年代第三阶段: 20世纪70年代以后（2）新制度经济学的兴起——新经济社会学的出现（嵌入性、社会网络分析方法、理性选择理论等）。
新制度经济学是一个侧重于交易成本的经济学研究领域, 交易成本是指在建立商品交易过程中, 没有被易主而损耗掉的成本, 譬如讨价还价花去的精力与时间, 为防止受骗而采取的保险措施等, 这些举动花费的成本都是交易成本, 因为其范围涵盖太广泛, 至今具体的定义仍有很多说法。
（3）冈纳•缪尔达尔——“新制度经济学派”创始人, 提出经济学者分析一国的经济发展过程时不宜将该国的历史源流、政治文化与意识形态、经济结构与活动水平、社会阶层与社会组织等各项非经济因素视为孤立变数, 而应将彼此相互依存的关系列入考虑之后再行研究才有意义；他还提出“社会过程理论”, 认为经济关系变化与发展过程是社会关系变化与发展过程的一部分, 是科技进步及其诱发的文化、社会与经济等因素所共同孕育而成。
经济社会学研究领域及其研究问题
经济社会学研究领域及其研究问题经济社会学是以经济为核心，依托于社会、政治、文化等相互交织的领域，涉及的问题面广，研究水平高。
其主要研究内容包括经济制度、产业结构、市场经济、劳动力市场、经济发展等一系列问题。
今天我们就来探讨一下经济社会学研究领域及其研究问题。
一、经济社会学的研究领域经济社会学研究领域融合了经济学、社会学和政治学等多个学科的研究范畴，因此经济社会学的研究领域非常广泛，主要包括：1、经济制度和转型问题：主要研究社会主义、市场经济和混合经济等不同的经济制度，探讨经济转型对经济、文化、政治以及社会等领域的影响。
2、产业结构和经济发展问题：关注不同产业之间的关系和发展趋势，探讨经济发展的因素、模式和策略。
3、市场经济和资源配置问题：探讨市场经济的特点和作用，分析市场对资源优化配置的影响和局限性。
4、公司和企业组织问题：研究企业组织形式、企业行为、企业发展等问题，以及全球化对企业产生的影响。
5、社会和劳动力市场问题：包括劳动力就业状况、薪资、职业规划、社会福利等方面的问题。
6、家庭、教育和社会关系问题：探讨家庭结构、教育等社会领域的变化、特点和发展趋势。
二、经济社会学的研究问题作为一门跨学科的学科，经济社会学涉及的研究问题也是非常广泛的，今天我们将主要从三个方面来探讨经济社会学的研究问题。
1、经济自由化与国家治理在全球化的大背景下，经济自由化问题越来越受到关注。
经济自由化对企业的发展和国家的经济发展都具有积极的作用。
但是在自由化的过程中，许多国家出现了一些问题，例如高失业率、国产企业被国外企业抢占市场份额等。
这些问题引起了人们对国家治理的关注。
因此，经济社会学的研究问题也应包括国家治理。
2、技术创新和经济发展技术创新对经济发展具有重要的推动作用。
随着现代科技不断发展，一些产业随时会被替代。
因此，技术创新和经济发展之间的关系也成为经济社会学的重要研究领域。
3、收入分配问题在市场经济的背景下，收入分配问题被越来越多的人所关注。
经济社会学原理复习资料
经济社会学第一讲经济社会学总论学习经济社会学的意义（1）经济行为是社会行为的核心部分；（2）社会学、经济学都不是孤岛，学科发展有交叉也需要交流。
（一）什么是经济社会学？最早的名称：1898年涂尔干《社会学年鉴》中对社会学的分类关于经济的社会学研究（sociological approach to the economy）。
用社会学的概念、理论和方法研究经济现象和经济问题的一门社会学分支学科1、[日]富永健一：《经济社会学》：“经济社会学，是把经济行为及经济体系分别看作社会行为及社会体系中的一种形态或下属部门。
从这种观点出发，使用社会学的概念工具及理论体系，说明经济行为及经济体系的经济社会学是社会学的一个外延的独立分支”。
2、[美]尼尔·斯梅尔瑟：1963年《经济生活社会学》：“研究社会生活中经济方面和非经济方面之间的关系，即两者是怎样交叉重叠，怎样互相影响的”。
“经济社会学是运用社会学原理和方法，探讨经济行为对于社会生活的作用，并且科学地分析经济结构和社会其他各种结构之间的关系的学科”。
3、中国学者孙本文《社会学原理》：“研究经济现象与其它社会现象的关系”费孝通《略论经济学》：“传统的经济学主要是研究市场上的商品流通、供求关系、物价起落等等，而社会上人们物质和精神需要的变动，满足这些需要的物品和服务的生产、流通、消费的很多活动并不在市场上进行的，于是又产生了‘经济社会学’”。
1985年中国社会学首届经济社会学研讨会：“经济社会学以经济和社会现象的相互关系为研究对象。
运用社会学的观点和方法，把经济现象置于广阔的社会背景中进行分析研究。
既研究经济政策、经济发展引起的社会后果，也要研究影响经济发展的各种社会因素”。
（二）经济社会学的先驱经济社会学是社会学的一个重要分支。
Swedberg:“自20世纪80年代以来已经逐渐发展成为社会学领域中充满生命力和颇有前景的一门学科。
”社会学的奠基人马克思、韦伯和涂尔干等都涉猎经济社会学，并对其建立和发展做出了巨大贡献。
经济社会学理论
经济社会学理论
经济社会学：
1．什么是经济社会学
经济社会学是一门研究人类经济行为及其与社会关系及民主社会政治
环境之间关系的学科，这种学科实践中将经济学、社会学、历史学及
政治学的理论及方法整合起来。
它有助于揭示出现代社会经济状况的
基本规律，以及经济社会事件发展的过程中出现的各种暗含关系。
2．经济社会学的研究方法
经济社会学大多以定性研究方法为主要方法，定性研究方法有很多种，及可以分为实地调查法、案例研究法和人际调查法等。
它们都具有比
较自然语言描述和理解能力和详细观察能力的特点，有利于帮助研究
者更深入地了解研究对象的思维过程，从而更有效地捕捉经济社会变
迁中的众多暗含关系。
3．经济社会学的理论框架
经济社会学的理论可以分为构成性理论、控制性理论和赋权性理论。
构成性理论以经济行为的社会因素（如家庭、职业、社会等）为归因源，关注如何通过社会来指导经济行为；控制性理论着眼于社会结构
中不同动态因素，考察社会资源如何影响经济行为；赋权性理论侧重
于个人经济权利及其对社会和经济变革的作用。
4．经济社会学的当代发展
随着经济社会变革的深入，经济社会学也在发展变得愈发复杂多样化，一系列新的理论及新的研究方法和研究视角正在形成。
其中包括全球
化视角、可持续发展视角、经济空间视角和文化视角等。
同时，多种
社会研究范式及技术也在进行着不断深化及完善，这将为社会经济研
究带来更丰富及有力的数据与证据。
经济社会学
经济社会学名词解释经济社会学：以包括生产、交换、休闲、消费等相关经济现象在内的社会组织过程为研究对象的社会学。
理性选择理论：即最优化或效用最大化理论，行动者趋于采取最优策略以最小代价取得最大收益。
社会网：行动者与行动者之间互动所形成的整体结构。
资源：行动者为了达到他们的目标去寻求的能够帮助或支持他们的事物。
社会资本：指个人所拥有的、表现为社会结构资源的资本财产。
市场：用货币交换的方式为顾客提供某些商品和服务的地方，广义的包括有形，无形市场。
市场主体：市场上从事交易活动的组织和个人，包括自然人、法人、机构。
完全竞争市场：竞争最极端的市场称为完全竞争市场，又叫作纯粹竞争市场。
完全竞争市场是指竞争充分而不受任何阻碍和干扰的一种市场结构。
（条件）A有数量激多的小规模买者和卖者B产品是同质的、无差异的，买方对卖方没有特别选择C各种生产资源可以自由进入和退出该行业D买者和卖者完全掌握产品价格和信息完全垄断市场：是一种与完全竞争市场相对立的极端形式的市场类型。
完全垄断市场也叫做纯粹垄断市场，一般简称垄断市场。
就是指只有唯一一个供给者的市场类型。
（假设条件）A卖方只有一个企业，买方有多个B新企业由于各种条件限制不能进入这一市场C没有相近的替代品不完全竞争市场：不完全竞争市场，指这样一些市场：完全竞争不能保持，因为至少有一个大到足以影响市场价格的买者（或卖者），并因此面对向下倾斜的需求（或供给）曲线。
A卖者数目很多，彼此之间存在竞争B进入和退出该行业较容易C产品之间存在着差别D交易双方能得到较充分信息寡头垄断市场：是介于垄断竞争与完全垄断之间的一种比较现实的混合市场，是指少数几个企业控制整个市场的生产和销售的市场结构，这几个企业被称为寡头企业。
路径依赖理论：在技术发展过程中，最有效率的技术不一定会胜出，一个初期的制度一旦被选择很难改变。
制度变迁理论：制度变迁的过程是不同偏好，利益及政治力量的制度变迁主体谈判协调的过程。
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经济社会学
课程简介
一、主要目标和主要内容
经济社会学是社会学的重要分支之一，是一门既和经济学有联系又和社会学分不开的交叉学科，在当今的社会研究中占有重要的地位。
本课程将结合大量经典的实证研究范例，向学生分别介绍社会学家和经济学家对于生产要素、经济过程、经济组织等的不同分析，帮助同学逐渐确立一个新的、更全面的经济社会学的视角，引导学生从这个视角来分析经济生活，并关注社会生活的经济分析。
本课程还将探讨当代社会中，经济发展与社会变迁之间的关系，并向同学介绍新经济社会学中重要的网络分析方法。
通过本课程的学习，将使学生初步了解在经济学和社会学交叉领域中发展着的重要学术流派及其特点，获得经济社会学的基本知识。
另一方面，本课程还将培养学生从不同的视角、运用不同的方法研究社会的能力，使学生获得更为开阔的视野，能够更全面、深入地分析身边的社会现象与社会问题，使学生对经济生活和其他社会生活有更加全面的认识。
二、授课教师和授课对象
授课教师：董研，讲师，民族学与社会学学院。
授课对象：社会学专业本科生
三、课程类型和学时学分
课程类型：专业必修课
学时学分：36学时2学分
四、教学方式（授课形式和考核方式）
授课形式：教师讲授为主，结合课堂讨论与课下阅读
平时成绩10%：依平时出勤、课堂提问与课堂讨论中的表现评定。
期中考试30%：课程论文一篇。
要求选题恰当、论点清晰、论据充分、论证严谨、格式正确、语言流畅。
期末考试60%：闭卷笔试，题型包括名词解释、简答题和论述题。
考查对基本知识点的掌握和运用所学经济社会学理论分析现实社会问题的能力。
五、教材与参考书目
教材：周长城：《经济社会学》，中国人民大学出版社，2003。
参考书：
１．朱国宏主编：《经济社会学》（第二版），复旦大学出版社，2003
２．理查德·斯维德伯格：《经济社会学原理》，中国人民大学出版社，2005
３．张其仔：《新经济社会学》，中国社会科学出版社，2001４．弗兰西斯·福山：《信任——社会道德与繁荣的创造》，远方出版社，1998
５．加里.S贝克尔：《人类行为的经济分析》，上海三联书店，1995
６．周雪光：《组织社会学十讲》，社会科学文献出版社，2003７．罗家德：《社会网分析讲义》，社会科学文献出版社，2005８．边燕杰主编：《市场转型与社会分层——美国社会学者分析中国》，三联书店，2002
９．理查德·斯维德伯格：《经济学与社会学》，商务印书馆，2003
10．斯梅尔瑟：《经济社会学》，华夏出版社，1989
11．富永健一：《经济社会学》，南开大学出版社，1984
12．韦伯：《经济与社会》（上、下），商务印书馆，1997
经济社会学教学大纲
一、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容
第一章经济社会学思想渊源及其发展（2学时）
本章要求学生了解经济社会学的发展脉络。
重点是经济学对社会的研究和社会学对经济研究的异同；经济社会学的发展历程。
第一节经济学与社会学的学科分工及其比较
一、经济学及其学科发展史
二、社会学及其学科发展史
第二节经济社会学理论发展史略
一、经济学家的经济社会学思想
二、社会学家的经济社会学思想
三、作为一门学科的经济社会学的发展
第二章经济社会学及其研究（2学时）
本章要求学生知道经济社会学的概念与研究对象；掌握新经济社会学的特点。
难点是理解新经济社会学的核心概念和主要研究领域。
第一节经济社会学的概念
一、经济社会学的概念
二、经济社会学的研究对象
三、新经济社会学
第二节各国经济社会学的研究状况
一、当代美国经济社会学
二、当代欧洲经济社会学
三、中国经济社会学恢复发展的回顾与展望
第三章资本（3学时）
本章要求学生知道资本的几种形式；理解社会资本的概念与特点。
重点是理解社会资本的定义、特征及表现形式；社会资本的基本理论观点。
难点是灵活运用社会资本理论分析现实社会问题。
第一节作为一种生产要素的资本
一、资本概念的形成
二、物质资本
三、人力资本
四、资本的经济属性
第二节经济生活中的社会资本
一、社会资本概念的提出及意义
二、社会资本与社会网络
三、社会资本的特征
四、社会资本概念的局限性
第一节经济学视野里的交换
一、斯密经济理论中的交换
二、经济学家对交换的解释
三、新政治经济学对交换概念的扩展
第二节社会学视野中的交换
一、经典社会学家的交换理论
二、当代社会学家的交换理论
第三节社会交换与经济交换的关系
一、社会交换与经济交换的区别
二、社会交换与经济交换的联系
第七章分配（3学时）
本章要求学生知道经济分配与再分配的含义与基本机制；理解经济分配的社会后果。
重点在于全面分析、认识经济分配的社会后果。
第一节经济分配与再分配
一、经济分配与再分配的含义
二、经济流量、存量与经济分配
第二节经济分配机制
一、要素间分配
二、个人间分配
三、国家间分配
第三节经济再分配
一、经济再分配的理论模型
二、政府的经济再分配
第四节经济分配与再分配的社会后果
一、洛伦茨曲线
二、经济分配的社会后果
三、经济再分配的社会后果
四、公平与效率
课内实践（1学时）：讨论公平与效率的关系。
第八章消费（2学时）
本章要求学生知道消费行为的含义与类型；了解经济学对消费行为的研究和社会学对经济行为的研究。
重点是分析社会文化情境中的消费行为。
第一节消费行为的经济分析
一、消费的含义和类型
二、经济学对消费行为的研究
第二节经济行为的社会学研究
一、消费经济理论的缺陷
二、消费社会学研究的对象
三、消费行为的社会分析
第九章企业（5学时）
本章要求学生了解现代企业理论；学会使用现代企业理论分析国有企业改革的相关问题；知道企业中的社会因素。
重点是现代企业理论。
难点是了解并分析国有企业改革的相关问题。
第一节企业在现代的发展
一、古典企业与现代企业
二、现代企业的出现与发展
第二节企业理论
一、企业理论的演变
二、企业理论的核心问题
第三节非正式组织：企业的社会因素
一、企业间的社会关系网络
二、企业内部的社会关系网络
第四节、现代企业理论与国有企业改革
第十章经济与文化（2学时）
本章要求学生掌握经济社会学对于文化与经济发展关系的经典分析。
重点与难点是分析文化与经济发展的关系。
第一节文化现象
一、经济学视野中的文化
二、文化的一般含义
第二节文化与经济发展
一、19世纪早期美国的经济文化
二、韦伯：新教伦理与资本主义的发展
三、经济文化与现代化
四、现代社会学中的文化和经济
课内实践（1学时）：结合实例说明经济发展中的文化因素。
期末复习与答疑（2学时）
二、学时分配
课程讲授与随堂讨论：30学时（具体安排见各章）
教学实践：4学时
课程总结与答疑：2学时
总计：36学时
三、实践教学环节
1．实践教学环节的安排与要求
每次课均进行课堂简短讨论。
在整个学期中安排4次专题讨论会，列入教学计划。
要求学生提前准备并撰写发言提纲，发言要求逻辑结构清晰、观点明确、言之有据、论证充分。
要求学生学会认真倾听他人发言，从中找漏洞，进行反驳或补充。
2．实践教学环节的目的
实践教学环节主要是结合重要的社会经济问题，引导学生运用学到的经济社会学理论进行分析，培养学生理论联系实际的能力。
实践课的目的在于锻炼学生自主查阅相关文献资料的能力，提高学生的口头表达能力以及初步的研究能力。
3．检查方式
讨论部分，既检查学生发言稿的准备情况，又考查其发言的水平，包括论点、思路、逻辑性以及语言表达等，最后由教师进行必要的讲评和总结。